课程计划
少儿创意美术课程教案 2〉培养幼儿的审美能力，提高幼儿的绘画水平。 教学重点：手的形态和构图。 教学难点：创作手的形态和构图。 教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。 教学过程： 一、导入新课 教师出示各种手的图片，让幼儿观察并描述手的形态，引导幼儿想象手的形态和功能。 二、讲解技法 教师向幼儿介绍手的构图方法，如手指的长度、手掌的大小、手的姿态等，让幼儿了解手的构图要素。 三、创作实践 1.教师发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔，让幼儿自由创作手的形态和构图，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。 2.教师巡视指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题，鼓励幼儿尝试不同的构图和色彩搭配。 四、展示作品
教师让幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价，鼓励幼儿互相研究和交流。 五、总结评价 教师对幼儿的作品进行评价和点评，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力，提高绘画水平。 六、课后作业 让幼儿回家观察不同形态的手，画出自己喜欢的手的形态和构图。 本文讲述了一堂美术课，旨在发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。教学过程包括导入谈话、引入课题、激起幼儿创作欲望等环节。材料准备包括画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具，以及幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。在教学中，老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观察各种手影的变化，激发孩子的兴趣，充培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。 第一课是教师节贺卡制作。教学目的是让幼儿发挥自己的创意，制作出一份特别的贺卡，表达对老师的感激之情。教材
幼儿园创意美术中班教案〔精选13篇〕 幼儿园创意美术中班教案〔精选13篇〕 幼儿园创意美术中班教案篇1 活动目的 1.欣赏不同的塑料袋，初步让幼儿理解塑料袋的作用。 2.体验动手的乐趣，能运用粘贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备 塑料袋(每人一个)、即时贴装饰物、毛线、双面胶、不同的塑料袋假设干、老师制作的范例、音乐磁带《郊游》《水边的阿狄丽娜》。 活动过程 1.随音乐拍手带幼儿入场，和老师打招呼。 师：小朋友，今天我们一起去塑料袋市场看一看，好 吗?(好)(引导幼儿讨论) 要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形状、颜色、大小、花纹等看明白了回来告诉大家。
提问：你看到的塑料袋是什么样的?(长方形的、有花、笑脸、装衣服的、黑色的，漂亮的图案、装鸡蛋的、有漂亮的阿姨，提着的、两个带的、不透明的、带泡泡的等。) 小结：塑料袋的样子很多。而且大小、花纹、颜色也不一样。 提问：那你们知道塑料袋有哪些用途吗?引导幼儿回忆说 出塑料袋的用途(装东西、垃圾、衣服、养鱼、保鲜食物，当雨伞，洗澡袋子放在地理吓小鸟吃庄稼、化装品等)。 小结：塑料袋不仅有多种用途，我们还可以跟它做游戏。 3.小朋友想不想试一试?快来，看谁能用嘴巴吹得袋子不 掉下来?(幼儿探究玩袋子) 4.师：小朋友累了休息一下，刚刚呀，塑料袋告诉王老师，它一直有一个心愿，它想和小鸟一样穿上漂亮的衣服，请小朋友动动脑筋帮它实现这个愿望好不好?(好) 5.如今我们一起来看一看王老师给塑料袋穿上了一件什么样的衣服，小朋友看，出示老师制作范例：小房子、西瓜、乌龟，讲解：老师还带来了不同的塑料袋作品。(请幼儿欣赏) 提问：假如你有一个塑料袋，你想用什么材料怎么装饰它?如：小动物、生活中的物品(我想把它变成小兔子、小花、我想用彩纸，降落伞、小金鱼、扇子、乌龟等)等。
《门、窗、墙——创意之门》教学设计 【教材分析】： 本节课《门窗墙》是和《老房子》、《我造的小房子》和《漂亮的房间》共同组成一个单元，是建筑一条线里的内容。房子与人们的生活息息相关，这个单元先研究其门、窗、墙，然后整体了解研究古今中外房子的不同特征，再创作出自己喜欢的小房子，进而由外及里画画、做做，布置漂亮的房间。本课注重人文教育，引导学生了解不同国家、不同地域、不同时代所设计的不同风格的门、窗、墙。让学生用自己喜爱的手法进行设计表现，将学生的学习与社会生活联系起来，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。 【教学目标】： 1、知识与技能目标：让学生观察不同风格的门的图片资料，了解不同国家、不同地域、不同时代门的不同风格，理解门的实用性与装饰性。 2、过程与方法目标：通过想象，运用不同的绘画媒材，大胆表现有创意的门，巧妙的寓意，表现门的功能性与艺术性。 3、情感、态度与价值观目标：通过欣赏各种风格的门，激发学生的民族自豪感、对家乡的热爱之情以及对建筑的正确的审美能力。 【学生情况】： 四年级的学生活泼好动，对事物探究欲望强烈，已经初步具备运用线条、形状、色彩造型元素表现所感所想的能力，创造想象力开始发展起来。思维从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。 【教学方法】： 1. 愉悦的情境创设法。营造有利于学生学习的轻松氛围，通过猜谜语、游戏“大家来找茬”、说一说、论一论等环节，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与独特见解。 2. 探究的分组合作法。将学生分为几个活动小组，通过各小组探讨，提高学习的效率，巧妙地化解教学中的难点，充分调动学生的课堂参与度与学习主动性。 【教学准备】 教师准备： 1. 课前将全体学生划分为四个合作小组，收集有关“门”的特点的资料。
创意美术教案15篇 创意美术教案1 课时：1课时 课堂类型：欣赏评述 教学目标： 1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。 教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）引导阶段： 同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。
教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？” 教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。 出示课题：形形色色的世界 （二）发展阶段 教材图片欣赏、问答。 1、两只红色的鸟 提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问2：两只鸟有什么不同？ 教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。 2、彩色热水瓶 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往________于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
创意绘画美术教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的创意绘画美术教案，希望能够帮助到大家。 创意绘画美术教案1 教材分析： 本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。 指导思想： 根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。 教学目标： 1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学过程： 一、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 二、讲授新课： 1.游戏导入： 教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？ （出示课题：绘画游戏） 2.画线游戏。 教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。 （师生合作共同画一条简单的线条） 3.想象练习：
创意美术玻璃画教案 教案名称：创意美术玻璃画教案 教学目标： 1. 了解玻璃画的定义、历史和技术。 2. 学习使用不同的材料和工具来创造美术玻璃画。 3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。 4. 培养学生的耐心和细致观察能力。 教学准备： 1. 玻璃板或塑料薄板 2. 透明颜料或彩色胶纸 3. 刷子、剪刀和胶水 4. 示范作品 5. 画架或展示板 教学流程： 引入活动： 1. 向学生简要介绍玻璃画的定义和历史，并展示一些示范作品，让学生对玻璃画有一个初步的了解。 主体活动：
2. 向学生展示制作玻璃画的基本步骤，并解释每个步骤的重要性。 a. 第一步：选择合适的底板材料。解释不同材料的特点和用途。 b. 第二步：设计草稿。鼓励学生在设计之前进行素描和色彩规划。 c. 第三步：选择适合的颜料或胶纸。鼓励学生尝试不同的材料和 颜色组合。 d. 第四步：创作过程中的技巧。教授学生一些玻璃画的技巧，例 如渐变效果、用剪刀剪纸等。 e. 第五步：完成和保护。指导学生将玻璃画固定在框架或展示板上，并介绍玻璃画的保护方法。 3. 给学生充足的时间进行实践和创作。鼓励他们发挥创造力，并提 供指导和建议。 展示和分享： 4. 鼓励学生分享他们的作品，并提供正面的反馈和建议。帮助他们 发现自己的优点和改进空间。 总结和评估： 5. 向学生总结本节课学到的知识和技能。可以进行简单的问答或小 测验来评估他们对玻璃画的理解程度。 拓展活动：
6. 邀请一位专业艺术家到课堂上来分享他们在玻璃画领域的经验和作品。 7. 组织学生参观当地的艺术画廊或玻璃工作室，了解更多关于玻璃艺术的信息。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家中或课后继续创作玻璃画，并鼓励他们参加艺术比赛或展览。 教学反思： 本节课注重培养学生的创造力和艺术表达能力，通过实践和分享来促进学生的学习和发展。可以通过提供更多的示范作品和技巧指导来进一步拓展学生的知识和技能。
多彩的窗户美术教案 窗户是建筑物的眼睛，也是建筑美学中不可或缺的一部分。为了增添建筑的艺术感和丰富空间的层次感，我们可以利用多彩的窗户来打造独特的美学效果。 一、教学目标 1.了解多彩窗户的发展历程和应用领域。 2.了解多彩窗户的材料和制作工艺。 3.培养学生的多彩窗户设计和制作能力。 二、教学内容 1.多彩窗户的发展历程和应用领域。 2.多彩窗户的材料和制作工艺。 3.多彩窗户的设计和制作。 三、教学步骤 1.导入（5分钟） 教师通过图片、视频等方式向学生展示多彩窗户的美丽效果，引发学生的兴趣和思考。 2.讲解多彩窗户的发展历程和应用领域（10分钟） 教师讲解多彩窗户的起源和发展，以及在建筑、艺术等领域的广泛应用。同时，通过案例展示多彩窗户在不同建筑中的美学效果和功能。 3.介绍多彩窗户的材料和制作工艺（10分钟） 教师介绍多彩窗户的常用材料，如玻璃、彩色玻璃、彩绘玻璃
等，并讲解制作过程和工艺，如玻璃切割、彩色绘制、焊接等。 4.学生实践（25分钟） 学生分成小组，每组选择一种多彩窗户的制作材料进行设计和制作。学生可以使用彩色纸、透明胶片、水彩笔等材料进行模拟制作。老师可以提供一些模板和示范，引导学生进行创作和表达。 5.展示和评价（10分钟） 学生将自己设计和制作的多彩窗户展示给全班同学，并进行评价和讨论。老师根据学生的设计创意、制作技巧和表现等方面进行评价和点评，鼓励学生多样化的表现形式。 四、教学过程中的注意事项 1.教师要选择具有代表性和丰富性的案例，让学生有较好的参 考和启发。 2.学生在设计和制作过程中，要注重合理性和实用性，并尽可 能发挥自己的创造力。 3.评价和点评要注重学生的主观能动性和表达能力，鼓励学生 多样化的表现形式。 五、教学反思 本节课通过展示、讲解、实践等多种教学方式，引导学生了解和掌握多彩窗户的相关知识和技能。同时，通过学生的实践和展示，培养学生的创造力和艺术表达能力。教学过程中，学生的积极参与和思考较好，但有个别学生制作技巧有待提高。教
《多彩的窗户》教学设计 师：同学们好，欢迎大家来到美术课堂。接下来是我们的课前话题环节。2017年12月29日上午，济南至莱芜高速铁路雪野隧道开工建设现场会在莱芜市召开，拉开了济莱高铁全面建设的序幕，标志着济莱高铁进入实质性建设阶段。好，这是一篇新闻报道。大家都知道，雪野旅游区是以旅游产业为经济支柱的特色功能区，辖区有美丽的齐长城，魅力雪野湖，建造独特的航空假日酒店等，整个旅游区风景秀丽，景色怡人。每年还如期举办国际航空运动节。有全世界热爱航空的人们来到我们这里。那么高铁一旦建成，全世界的旅游爱好者们会透过火车的车窗能看到我们这里什么样美丽景色呢？ 生：雪野航空假日酒店、大美雪野湖、国际航空节现场。 师：那么大家说一下，我们未来乘坐着高铁来欣赏雪野湖的美丽景色的心情是怎样的呢？ 生：非常美丽、非常自豪、那么全国全世界的人民都能近距离的欣赏到我们雪野美丽的景色了。 师：好非常好，那么刚才我们看到的是火车的窗子，生活中我们还能看到哪些窗子呢？ 生：潜水艇的窗子、火车的窗子 师：那么有谁知道，窗子的作用是什么吗？ 生：能看到美丽的景色，还能通风透气。 师：好这位同学回答的非常好，窗子的功能就是通风透气，还能透窗子，欣赏到外面美丽的景色。那么窗子根据它的所处位置，功能、形状以及色彩。风格也是多种多样的，那么今天我们就一人类居住的窗子为例欣赏一下。 这里是中国的古典艺术窗，具有多种纹样的棂花图案，这些样式或单独或交叉组合，使建筑外观获得更美的艺术效果。不仅起到了很好的装饰效果还体现了我国的丰富的民间和园林文化。 欧洲的窗子，彩色玻璃绚丽多姿造型设计精美独特。 现代的窗子他追求的简约开阔的视觉效果。 随着我们科技的不断进步，科学家们发明了一种动态仿真窗，大家想不想看？ 动态仿真窗，大家觉得怎么样？ 生：透过仿真窗，大家可以看到天上的，水里的各种美丽景色；不出屋门就可以欣赏到全世界美丽的景色。
小班美术优质课教案及教学反思《彩色玻璃窗》 一、教学目标 1.学习彩色玻璃窗的基本知识和制作方法。 2.发展学生的想象力和创造力。 3.提升学生的绘画技能和审美能力。 二、教学准备 1.彩色玻璃窗的制作材料：彩色纸、剪刀、胶水、透明胶纸等。 2.教具：幻灯片、投影仪。 3.环境准备：教室布置整洁，桌椅摆放合理，材料摆放整齐。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师出示幻灯片上彩色玻璃窗的图片，询问学生他们对彩色玻璃窗的了解，激发学生对主题的兴趣。 2. 新知教授（15分钟） 教师介绍彩色玻璃窗的定义、历史和应用领域，并通过幻灯片展示经典的彩色玻璃艺术品，增强学生对其的认识。 3. 实践操作（30分钟） 步骤一：选择图案 教师向学生展示一些彩色玻璃窗的图案，并鼓励他们选择自己喜欢的图案作为作品的参考。 步骤二：剪纸 学生根据选择的图案，在彩色纸上使用剪刀剪出所需的形状和大小，并将每一部分分别标记好。 步骤三：拼贴 学生根据剪好的纸片，使用胶水将它们粘贴在透明胶纸上，形成彩色玻璃窗的图案。
步骤四：装饰 学生可以根据自己的兴趣和创造力，在图案上添加一些装饰，增强作品的艺术性。 4. 总结归纳（10分钟） 教师请几位学生展示他们制作的彩色玻璃窗作品，并引导学生总结彩色玻璃窗的制作过程和要点。 5. 教学反思 本次美术课的教学效果还是很不错的。首先，导入环节的图片展示和提问很好地激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。其次，通过讲解彩色玻璃窗的定义和应用领域，学生对彩色玻璃窗有了更深入的了解，并且通过观赏经典作品的幻灯片展示，学生的艺术素养也得到了提升。在实践操作环节，学生们积极参与，完成了自己的作品，并在装饰上发挥了自己的创造力。最后，通过几位学生展示作品的方式，让其他学生也能欣赏和学习到不同的创意和技巧。 不过，也有一些可以改进的地方。首先，我在教学准备时，没有提前准备好足够的材料，导致学生有些人手紧张，影响了课程的进行。其次，我在实践操作环节的时间分配上有些不足，导致一些学生没有足够的时间完成作品。这是我需要反思和改进的地方。 综上所述，本节课通过彩色玻璃窗的制作，既提高了学生的审美能力，又培养了学生的创造力和动手能力。针对教学中的不足，我会在下一次教学中做好准备，确保材料的充足，并且合理分配时间，以便学生更好地完成作品。
小学美术赣美版五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、知识目标: 让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。 2、能力目标: 通过欣赏、实例教学,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门和窗。 3、情感目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。 2学情分析 1、学习本课知识能使学生初步了解门和窗的功能和外观特征,从中感受中、外建筑门窗特征。进行一些简单的创意和设计,使学生感受美术的魅力 2、五年级学生对中绘画能力比较强,他们能较好地表达物体的形。所以,本课采用绘画设计的形式呈现,相信学生基本上能完成。 3重点难点 教学重点:体验不同风格的门、窗的美,运用绘画形式表现自己喜爱的门、窗。 教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。 4教学过程
4.1 导入：教师首先拿出自己制作好的房子的房子（没有门和窗），然后提问学生“房子缺少什么？”与学生互动，待学生做出回应的同时拿出提前制作好的门和窗贴上去，最后导入本节课。(设计意图：将做好的房屋画的形式展示出来并提问，从而引出主题：门和窗。) （一）欣赏中、外的门和窗的图片（ppt展示） 1.让学生欣赏中国、外国建筑图片（北京四合院、徽派建筑、苏州园林、巴黎圣母院等的门窗设计）观察它的外形，介绍它的种类风格与不同。师总结：欣赏中、外门和窗的图片,了解它们是由什么几何形形体组合而成的。进行对比，使学生了解中国的门和窗古朴、自然、大方，外国的门和窗色彩缤纷、精细美观，各有千秋。从而为下面的门窗设计起到铺垫作用） 【设计意图：通过欣赏图片，让学生了解门和窗的外形特征与特点，从而激发学生学习的兴趣。】 2.在欣赏教师的范例作品的图片过程中和学生互动，学生说一说自己所了解的有关这个门、窗。 【设计意图：通过欣赏教师范例，使学生在情感上产生共鸣，进行“如何设计门和窗”的情感分析。进而教师引出门和窗的作画步骤，激发学生的创作欲望，同时教师展示范例；师生互动，调动学生的积极性。】（二）学生实践，鼓励创新。1、教师引导学生看简单的门、窗设计稿，进一步掌握设计方法。2、老师趁势提出绘画要求：看谁设计得令人陶醉、创新。3、学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。同时，教师还要对较弱的学生给予个别示范及指
人教版小学美术三年级下册 第12课《多彩的窗户》封面设计
人教版小学美术三年级下册 第12课《多彩的窗户》教学设计 课时：1课时 课型：设计·应用 一、教材分析： 《多彩的窗户》一课属于“设计·应用”的学习领域，通过教学，引导学生观察、分析各类窗户的造型、色彩、风格等特点以及与建筑物的关系，使学生初步形成审美趣味和设计意识，提高学生动手能力和创新思维能力。本课例举学生熟悉我国的古典园林建筑和当地有特色的建筑，既充分体现我国的古代建筑艺术、人文理念；又突出应用性、审美性和趣味性。使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，让学生了解和学习设计与工艺的知识。 三年级的学生通过两年的美术学习，已经初步掌握对称和对折剪纸的方法，具备了一定的美术基础知识，三年级学生富于想象力，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力，为设计新颖独特的窗户创造了条件。 本课通过图片欣赏、微课学习和小组探究的教学形式，学生在过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，达到本课的教学目的。 二、教学目标： 1.知识目标：通过欣赏各种不同风格的的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美、装饰美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元化的理解能力。 2.技能目标：引导学生学习运用各种技法，巧用材料设计并制作有创意的窗户，掌握窗户的制作方法、技巧等。 3.情感目标：在欣赏与制作过程中，体验合作学习与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养学生的审美能力及动手创作能力。。 三、教学重难点：
重点：学生了解建筑与窗户的有关知识，运用简单的媒材设计、制作窗户的方法。 难点：学生如何巧用材料制作出造型新颖有创意的窗户。 四、教学策略： 这个阶段的学生已经具有初步的审美眼光和简单的绘画、手工基础，能够很好地运用剪贴的方法取得较好的画面效果。因此，在课堂教学中，教师主要运用讲解、欣赏、微课演示等教学方法，通过“导入新课—交流探讨—欣赏提升—微课演示—联想创作”等教学环节，引导学生欣赏、启发思维，小组讨论、交流等教学，突破教学的重难点。学生在课堂中能更好地掌握窗户的设计制作方法，设计创作出多彩的窗户作品。 五、教学准备： 教学准备：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品。 学生准备：铅笔、记号笔、彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、超轻泥等。 六、教学过程 （一）谜语导入 1.谜语：“大四方，小四方，没有它，闷得慌”（谜底：窗户） 对，这就是窗户。教师展示窗户范图 人们常说眼睛是“心灵的窗户”，窗户也可以说是一座建筑的“眼睛”，那窗户有什么作用呢？（生：采光、通风、装饰......） 师小结：窗户有采光和通风的功能，还有美化环境的作用。所以窗户对于人们的生活是非常的重要，这节课就让我们一起走进多彩的窗户世界。 2.出示课题——《多彩的窗户》 【教学意图】通过谜语导入激发学生的学习兴趣和活跃学生的思维，从“心灵的窗户”到建筑的“窗户”唤起学生对“窗户”的感知和兴趣。在欣赏图片中自然导入课题，在唤起学生学习兴趣的过程中顺利进入学习新课。 （二）交流探讨 1.同学们知道窗户是由哪几部分构成的吗？ 窗框、窗格 2.说一说你见过什么材质的窗户？ （生：木头的、铝合金的、塑钢......） 3.用什么样的基本型可以概括这些窗户的外形特征呢？
《彩色玻璃窗》教案设计 三年级美术东城小学李镕 学习领域：设计、运用 课时：1课时 一、教学目标： 1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。 2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗，并学会用套色剪纸制作窗花。 3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。 二、教学重点： 学会用各种材料制作玻璃窗，掌握套色剪纸的方法。 三、教学难点： 彩色玻璃窗的造型设计及镂空的技法运用。 四、课前准备：收集彩色玻璃窗图片，师课前做好几个样板窗户、生每人准备卡纸、蜡光纸、漂亮的包装纸、剪刀、固体胶 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？ 生：圆形的、方形的、半圆形的、…….. 师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。 生不由自主惊叹：好漂亮啊！ 2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？ 生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。 3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。[板题：彩色玻璃窗] 二、探究
（一）欣赏观察 1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。 教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。 2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色彩上来考虑） 生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。 3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 （二）讨论交流 1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。 2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。 3、学生讨论，汇报。 （教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠——画形状——剪出——贴彩纸） 三、学生制作 (出示两座漆黑的城堡) 师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗） 师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。 要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。 活动方式：可单独制作，也可两人合作。 四、展示学生作品（学生互评） 比一比：两座城堡哪座漂亮？ 评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？ 五、教师小结： 在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。 六、拓展：制作立体的彩色玻璃窗。
《门和窗》教学设计 《门和窗》教学设计 教学过程： 一、感受美 1.甲骨文和篆体字“门”引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。并让学生说出自己是根据什么猜的。 师：同学们，猜一猜这是什么字？ 2.了解门的作用：
门是一个建筑物的出入口，我们每天都在和门打交道，你喜欢你家的哪扇门呢？理由是？ 师：（根据学生回答，总结作用）御寒保暖、安全防盗、隔离空间、有家的感觉。（课件）师：大家一定听过过一句话，当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。 师：窗户有什么作用呢？ 生：通风透气，采光，美化环境。 3、揭题： 师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。 二、发现美 1.师创设情境，扮演导游带领大家去旅游，分别欣赏北京故宫宫门、天津石家大院门、苏州园林门窗、法国凯旋门、法国巴黎圣母院等古今中外的门窗，了解门窗文化。 第一站：北京故宫城门 师：咱们第一站来到的北京故宫。故宫在古代就是皇帝办公居住的地方，故宫的门又高又大。这样的门给你什么样的感觉？ 生：得高大庄重，威严华贵。 问题1：你们知道宫门为什么是红色的吗？（课件） 生：不但吉祥之意，而且是至尊高贵的标志。宰相家是黄色，老百姓家黑色或木本色。 问题2：门上面一排排金色突起叫门钉。你知道有几个吗？（课件） 生：纵横各九，一共八十一颗，最能体现帝王的尊贵。门钉虽是装饰，也是身份、特权的象征。门钉的多少也取决于低位的高低，王府、百官房屋大门上的钉数依次减少。 问题3：门扉上的环形饰物叫铺首，传是龙所生九子之一，警惕性高，故饰于门扇之上，有何意义呢？ 生：有驱妖避邪之意的传统门饰。 师总结：制作工艺复杂，选材讲究，威严华贵，是权力、地位、富贵的象征，古代的门反映了森严的封建等级制度。 第二站：苏州园林 师：春秋佳日，徜徉于苏州园林的大小名园，镶嵌于园林墙体上的形形色色的门窗会令你秤然心动，驻足留连。洞门造型简单，透过洞门所见的景色更为优美。窗镶嵌在墙体中，从窗中可以观望室外的景观。 师：别看门窗造型简单，却有着吉祥的寓意哦, 我们来猜猜看？ 问题1: 花瓶门寓一门平安。
美术三年级下册《多彩的窗户》教学设计 教材分析： 建筑是一个城市的名片，其风格特点反应这个城市的气质与形象，窗户是表现楼宇的重要部件，是建筑的“眼睛”，是建筑物极富灵性的一个组成部分。本课是一节“设计应用”课型。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化特色和内涵。特别是中国式窗户在本教材中占到很大的比例。应该通过本课的学习让学生更加了解中国式窗户的特点，了解中国文化的内涵，从而增强民族自豪感。 学生分析： 三年级学生的探究能力、分析能力、动手能力都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增强。之前的知识点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有一定的基础的，甚至有的学生非常擅长这些技法。在此基础上学习本课可以说是一个知识的综合与能力的展现。老师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。 学习目标： 1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的欣赏能力跟多元化文化的理解能力。认识中国式窗户、了解中国式窗户的特点，感受中国的建筑文化，从而增强民族自豪感。 2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的中国式窗户，提高动手能力和创作能力。 3、学生在创作中感受美、创造美、体验亲自动手进行设计制作带来的成功与喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 重点难点： 重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。 难点：学生如何巧用技巧制作一扇窗户。 教学过程： 一、导入： 师：我听说咱班同学的眼睛都特别漂亮，我看看~~，真漂亮像星星一样，接下来你可要瞪大双眼了，因为我给大家带来一段特别美的短片，准备好了么？播放短片~~~
小学美术《窗口》教学设计 小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇） 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学美术《窗口》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学美术《窗口》教学设计篇1 [教学目标] 技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。 认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。 创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。 情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 [教学重点] 启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。 [教学难点] 发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 [教学用具) 多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。 (学生用具) 线性表现工具、水彩笔。 [教学过程] 一，导入新课: 今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。 教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。 二、新授
1.看窗 老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户： a.有哪些形状? b.有哪些部分组成? (投影展示2至3幅图片)。 学生:讨论回答。 a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。 2·忆窗 老师:请同学想想，刚才通过窗口： a.看到了什么季节、时间的景物? b.还有描述哪些季节、时间的窗口? c.哪些物体上还有窗口? 学生:讨论回答: a.白天、春天。 b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽车、飞机、轮船等。 教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。 3，评窗 老师: a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答: