《通用技术学科知识与教学能力》(高级中学)

高中通用技术教资高中通用技术教育是培养学生创新能力和实践能力的重要课程之一。

在高中通用技术教育教学中，教师要有扎实的专业知识和丰富的教学经验。

下面将从教师资质、课程设置、教学方法和评估方式等方面，对高中通用技术教育教师的资质要求进行论述。

高中通用技术教育教师需要具备较高的学历和专业知识。

通用技术教育是一门综合性的课程，涉及信息技术、电子技术、机械技术等多个领域，因此教师需要具备丰富的学科知识和跨学科的综合能力。

通用技术教育教师应具有相关专业本科及以上学历，拥有丰富的教学经验和实践经验，能够熟练掌握和灵活运用通用技术的最新知识和技术成果。

高中通用技术教育教师应具备灵活的教学方法和手段。

通用技术教育教学要注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。

教师需要善于创新教学方法，注重教学过程中的实践性、趣味性和启发性。

教师还应具备良好的教育教学理念，能够引导学生积极参与，启发学生思维，培养学生的综合素质。

高中通用技术教育教师应具备较好的团队协作能力和沟通能力。

通用技术教育通常需要教师与其他学科的教师或相关专业的人员合作，进行项目研究或实践活动。

教师需要善于与同事们进行有效沟通和协作，促进团队间的有效合作，最大限度地发挥各自的优势，为学生提供更丰富、更有深度的教育资源。

高中通用技术教育教师应具备一定的评估能力和教育管理能力。

通用技术教育要求能够通过项目化、研究性学习等方式培养学生的实践能力和创新精神，教师需要有能力设计和组织具有一定难度和挑战性的实践性评估任务，能够客观地对学生的实践能力和创新能力进行评估，并及时进行针对性的指导和辅导。

高中通用技术教育教师需要综合素质，具备丰富的学科知识和教学经验，善于创新教学方法，具备团队合作能力和教育管理能力，能够培养学生的实践能力和创新能力。

只有具备这些素质和能力的教师才能够更好地开展高中通用技术教育教学工作，为学生提供更优质的教育资源，培养更具创新力和实践力的人才。

2019年3月全国教资统考高中通用技术学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题1小题，15分)9•参考答案(1) ①出汽孔；②锅;③重锤(2) 该高压锅的压力控制系统属于闭环控制系统，其干扰因素为气压。

三、技术设计题(本大题1小题，25分)10. 参考答案文字说明：1•支架的底板与背板用轴承相连，可折叠。

2•在地板前段，设置一块高20 mm的挡板，用于固定平板电脑。

3•支架地板靠后的地方，挖出一块小木片，由轴承相连，可折叠。

4.背板背面挖出四个凹槽，作为背板小木片的支撑槽，以此调节背板的倾斜度。

四、教学情境分析题(本大题1小题，25分)11. 参考答案(1)优点:①教学目标明确，体现了对学生技术知识掌握、实践技能习得以及情感态度价值观发展情况的关注。

②教师具有以问引思的意识，重视培养学生的思考能力。

③教师指导学生以行促思，重视培养学生的实践操作能力与合作探究能力。

(2)不足：①课堂教学评价未体现出对学生的有效引导。

②教师所设置的问题缺乏引导性。

③教学活动的设置未体现学生的主体地位。

④教师未合理利用多元化的教学方式，教学方式过于单一。

改进建议：①增加及时有效的课堂教学评价，或指导学生进入课程教学，巩固所学内容，或引导学生对所学内容有所思考，进行拓展延伸。

②课堂提问应与学生直接的生活经验息息相关，激发学生思”的积极性，深化学生对课程内容的理解，注重理论与实践的结合。

③教学活动的设置应体现出以学生为主体、以教师为主导的特点，要求或引导学生主动实践操作，主动思考合作探究，主动作出反馈，主动进行总结。

④合理运用多元化的教学方式，如合作探究法、问答法、演示法等，重视对学生思考与实践能力的培养，增强课堂教学的理论性、实践性与趣味性的结合。

五、教学设计题（本大题1小题，45分）12. 参考答案一、教学目标知识与技能：理解三视图的形成原理和投影规律；通过完成立体图与三视图对应关系的练习，提高识读三视图的能力。

过程与方法：经历识读三视图制作模型的过程，提高学生的识读能力，初步学会模型的制作方法，发展学生的动手能力，提高学生的技术素养。

高二通用技术工作总结(通用4篇)高二通用技术工作总结(篇1)随着教育改革的不断深入，通用技术课程作为高中阶段的必修课程，对于培养学生的技术素养、创新精神和实际操作能力具有重要意义。

本学期，我承担了高二年级通用技术课程的教学工作，现将工作总结如下。

一、教学任务完成情况本学期，我完成了以下教学任务：教授了《技术与设计1》和《技术与设计2》两门课程，共计36课时。

组织了4次技术实践课程，涵盖了简易机器人制作、电路设计与搭建等内容，共计12课时。

开展了2次技术讲座，分别介绍了3D 打印技术和智能家居系统，共计4课时。

进行了2次期末考试和1次期中考试，共计6课时。

在教学过程中，我注重培养学生的实际操作能力和创新思维，通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习热情和探究精神。

同时，我认真批改学生的作业和考试试卷，及时反馈学习情况，帮助学生更好地掌握知识和技能。

二、学生表现与学习效果在教学过程中，我发现大部分学生对通用技术课程表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和技术实践。

通过学习，学生们掌握了基本的技术知识和设计技能，能够在教师的指导下完成一些简单的技术实践项目。

在期末考试中，大部分学生表现良好，取得了不错的成绩。

同时，我也注意到一些学生在学习上还存在困难，需要进一步加强辅导和指导。

针对不同学生的实际情况，我将采取更加灵活多样的教学方式，帮助学生更好地掌握知识和技能。

三、自我评估与反思在教学工作中，我认为自己取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

具体表现在以下几个方面：教学经验不足：由于我是新入职的教师，教学经验相对较少，需要在今后的工作中不断积累经验，提高教学质量。

教学内容安排不够合理：在教学过程中，有时会出现教学内容安排不够合理的情况，导致课堂教学效果不佳。

在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的安排和教学进度的把控。

教学方法有待改进：在教学过程中，我发现有些学生的学习效果不佳，需要进一步加强与学生的互动和交流，改进教学方法和手段。

高中通用技术教资一、引言随着我国教育改革的深入推进，高中通用技术教育逐渐受到广泛关注。

通用技术课程旨在培养学生适应未来社会生活的能力，使他们具备创新精神、实践能力和责任感。

因此，高中通用技术教师资格证考试成为衡量教师专业素质的重要标准。

本文将从高中通用技术教育的背景、教师资格证考试的意义、考试内容、教学策略等方面展开论述，以期为广大教师提供有益参考。

二、高中通用技术教师资格证考试内容高中通用技术教师资格证考试分为面试和笔试两个部分。

笔试包括教育知识与能力测试、学科知识与教育教学能力测试两部分。

1.考试科目及占比：（1）教育知识与能力测试：约占总分值的30%。

（2）学科知识与教育教学能力测试：约占总分值的70%。

2.考试大纲及要求：（1）教育知识与能力测试：主要包括教育法律法规、教育心理学、教育学等知识点。

（2）学科知识与教育教学能力测试：主要包括学科基础知识、教学设计、教学方法、教育教学评价等知识点。

三、高中通用技术教学策略1.教学目标设定：根据课程标准和学生的实际情况，明确教学目标，确保教学内容的针对性和实用性。

2.教学方法选择：根据教学内容和学生的认知特点，选择合适的教学方法，如项目式教学、案例教学、探究式教学等。

3.教学资源利用：充分利用校内外资源，如实验室、网络资源、实践基地等，提高教学效果。

四、高中通用技术教学实践案例分析1.案例背景及问题描述：某高中通用技术课程，学生在学习过程中对课程内容兴趣不高，教学效果不佳。

2.解决方案及实施过程：（1）调整教学策略，采用项目式教学，让学生在实践中掌握知识。

（2）引入现实生活中的案例，激发学生兴趣，提高学生参与度。

（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的主动学习能力。

3.教学效果评估与反思：通过课堂观察、学生作品、考试成绩等手段，评估教学效果。

针对存在的问题，及时调整教学策略，优化教学过程。

五、总结与建议1.高中通用技术教育的发展趋势：随着教育改革的深化，通用技术课程将更加注重学生的实践能力、创新精神和责任感培养。

教师资格考试大纲《通用技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．通用技术学科知识及能力掌握《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识；熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操作技能；具有探究新知识的意识与能力。

2．通用技术教学设计能力能准确理解《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科的课程目标和基本理念，针对高中生的认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标，确定教学重点和难点；能合理开发与利用教学资源，选择合适的教学策略和方法，创设与生活密切相关的教学情境；设计多样化的教学活动，凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。

3．通用技术教学实施能力能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术基础，合理选择教学方法，有效组织多样化的教学活动；掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略，具有课堂驾驭和应变能力；善于调动学生学习积极性，注重技术思想方法教育，培养学生技术探究的能力，并能根据学生学习反馈信息优化教学环节。

4．通用技术教学评价能力掌握通用技术教学评价的基本类型和特点，掌握评价的原则和基本的评价方法；能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平；积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化，能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重，充分发挥评价的激励、诊断和发展功能；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程和评价方式进行反思，并提出改进思路。

二、考试内容模块与要求（一）通用技术学科知识1．理解通用技术课程的课程性质、基本理念和课程目标。

2．熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》所规定的通用技术模块结构和相应的内容标准。

3．掌握技术设计的一般过程，并能应用于日常生活和工农业生产；能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面的评价。

通用技术教师应具备的专业知识与能力通用技术教师应具备的专业知识与能力区县：河东区学校：河东区教育中心学科：通用技术姓名：曹彦红内容摘要2006年秋季，天津市在所有高中起始年级开始全面推进课程改革。

其中增设了通用技术课程。

目前的通用技术教师都是其他学科的教师转行或兼职，也就是说目前的教师不具备或不完全具备通用技术的专业知识。

通过实践与研究，我认为作为一名通用技术教师应具备的专业知识要源于课标、高于课标。

同时还应该具备自主学习探究新知识的意识与能力、信息搜集与处理的能力、实际动手操作的能力、对前沿技术与设计的敏感力。

关键词：通用技术专业知识专业能力2006年秋季，天津市在所有高中起始年级开始全面推进课程改革。

此次课程改革将以往多年的学科课程划分为学习领域、科目、模块三个层次。

其中包括技术领域，技术领域包含信息技术和通用技术两门课程，在高中增设通用技术课程是此次课程改革的亮点之一。

通用技术课程共设9个模块：技术与设计1、技术与设计2、建筑及其设计、简易机器人制作、电子控制技术、现代农业技术、汽车驾驶与保养、服装及其设计、家政与生活技术。

其中必修模块2个，为“技术与设计1”与“技术与设计2”，其余7个模块均为选修模块，每个模块2个学分。

通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。

通用技术是一门立足实践的课程；是一门高度综合的课程；是一门注重创造的课程；也是一门科学与人文融合的课程；是中国史无前例的课程。

当然这就意味着目前就没有通用技术专业毕业的专任教师。

那么如何顺利推进课程改革，如何顺利开展这一新兴课程的正常教学工作，这对教育行政部门、教研部门、学校及目前的教师队伍都提出了严峻的课题。

然而，最直接面对学生的还是教学一线教师，目前的通用技术教师都是其他学科的教师转行或兼职，多数为信息技术和物理等学科的教师。

我国师范类毕业生多数为文科和理科生，而通用技术涉及到许多工科专业的知识。

高中通用技术教师资格证考试内容高中通用技术教师资格证考试内容高中通用技术教师资格证的考试内容如下：1.笔试考试科目为三科。

2.科目一《综合素质》，科目二《教育知识与能力》和科目三《学科知识与教学能力》。

3.《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

高中通用技术教师资格证要考哪些科目高中通用技术教师资格证需要考取的科目有教育知识与能力和综合素质。

在专业知识方面，需要掌握通用技术的基本理论、基本方法和基本技能，了解教育理论的发展动态和教育改革的方向，并在教学中善于发现新问题、研究新问题，形成独立的教学见解和风格，不断更新自己的知识结构和能力结构，从而适应教育的改革和发展。

考高中通用技术教师资格证难吗考高中通用技术教师资格证的难度因地区、考试科目、考试频率等因素而有所不同。

但是，一般来说，教师资格证考试需要考生具备一定的教育教学理论知识，以及相关的学科知识和教育教学实践能力。

如果您已经具备相关的学科知识和教育教学实践能力，那么考高中通用技术教师资格证可能会相对容易一些。

但是，如果您没有相关的基础知识，可能需要花费更多的时间和精力来准备考试。

另外，需要注意的是，不同地区的教师资格证考试难度也会有所不同。

在一些地区，教师资格证考试相对较为容易，而在另一些地区，由于竞争激烈等原因，难度可能会相对较高。

总之，如果您有相关的学科知识和教育教学实践能力，考高中通用技术教师资格证并不是特别困难的事情。

如果您还没有相关的知识储备，需要认真准备并尽可能地提升自己的能力。

高中通用技术教师资格证的全称高中通用技术教师资格证的全称是中华人民共和国通用技术教师资格证。

高中通用技术教师资格证好考吗高中通用技术教师资格证考试难度相对较大，因为该考试不仅考察考生对知识的掌握程度，还要求考生具备相关的实践操作技能，同时还需要考生具备相关的教育心理学知识，能够应对不同学生的问题。

⾼中《通⽤技术⼀》教案全套⾼⼀通⽤技术技术与设计1全册教案第⼀章⾛进技术世界第⼀节技术的价值(第1课时)⼀、教学⽬标《通⽤技术》新课程是以提⾼学⽣的技术素养、促进学⽣全⾯⽽富有个性的发展为基本⽬标，改变旧的传统教育模式，确⽴学⽣是学习主体的教学指导思想。

以师⽣、学⽣间互动教学、⾃主探究等形式进⾏教学设计。

（⼀）知识与技能1、理解技术的产⽣和技术与⼈类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对⼈的⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。

能对典型案例进⾏分析。

3、引导学⽣对周边的技术进⾏探究，培养学⽣对技术的兴趣。

（⼆）过程与⽅法1、教师创设情景，提出问题，引导学⽣分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学⽣探究。

从⽽掌握知识，拓展知识和多⾓度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学⽣⾃⾏查阅资料，解答问题培养其⾃主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学⽣形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使⽤技术的意识。

⼆、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产⽣与⼈类需要的关系。

（2）理解技术对⼈类⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。

（3）激发学⽣学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[难点突破] 由教师引导，通过集体或⼩组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与⼿段1、模式：探究、⾃主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的⽅法，使学⽣在课堂教学中不断地感受技术就在⾝边，技术不断发展，⽽技术的进步和发展对社会、对⼈的学习、⽣活和⼯作所带来的巨⼤影响。

使学⽣积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、⼿段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[新课引⼊]:同学们，上节课开导篇⼤家了解了什么是通⽤技术，并为什么要学习通⽤技术，如何学好通⽤技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使⼤家明确了学习通⽤技术的重要性和必要性。

2023年上半年教资《高中通用技术》真题及答案题目一1.请描述什么是《高中通用技术》的核心理念？答案：《高中通用技术》是一门以培养学生的创新精神和实践能力为目标的学科。

它旨在帮助学生了解并应对现代社会中的各种技术问题，培养学生解决实际问题的能力，同时也促进学生对技术的理解和掌握。

题目二2.请列举至少三种高中通用技术中常见的学习方法。

答案：•案例研究：通过研究实际案例，学生可以了解到不同技术问题的解决方法，培养思考和解决问题的能力。

•实践操作：通过实际操作和实验，学生可以亲身体验到技术的应用过程，提升实际操作能力和创新意识。

•项目制学习：通过项目制学习，学生可以在实际项目中进行技术实践，培养合作能力和解决问题的能力。

题目三3.请探讨《高中通用技术》如何与其他学科进行融合？答案：《高中通用技术》可以与其他学科进行融合，以促进学科之间的互动和学科综合能力的提升。

例如：•与物理学融合：通过将物理学中的原理与技术应用结合，可以帮助学生更好地理解物理原理，并运用物理知识解决实际问题。

•与数学学科融合：通过数学建模和数据分析等方法，可以提高学生的数学应用能力，并将数学知识运用到技术问题的解决中。

•与信息技术融合：借助信息技术的辅助工具，可以提供更多实践机会和资源，使学生更好地学习和实践技术知识。

题目四4.请简述《高中通用技术》对学生的价值和意义。

答案：《高中通用技术》对学生具有以下价值和意义：•提升学生的实践能力：学生通过学习《高中通用技术》，可以在实际操作中掌握技术知识和技能，提高实践操作能力。

•培养学生的创新意识：《高中通用技术》注重培养学生的创新思维和创新能力，使学生能够在解决实际问题时提出创新的解决方案。

•培养学生的综合能力：通过与其他学科的融合，学生可以不仅学习技术知识，还可以提升综合能力，包括解决问题的能力、合作能力等。

以上是2023年上半年教资《高中通用技术》真题及答案的部分内容，供参考。

注意：以上答案仅供参考，具体答案请以教学大纲和教材为准。

全国中小学教师资格考试（笔试）科目代码列表.doc全国中小学教师资格考试（笔试）科目代码列表序号科目名称科目代码备注（一）幼儿园1.综合素质（幼儿园）102.保教知识与能力102（二）小学1.综合素质（小学）202.教育教学知识与能力202（四）初中1.综合素质（中学）301初中、高中相同2.教育知识与能力（中学）302初中、高中相同3.语文学科知识与教学能力（初级中学）304.数学学科知识与教学能力（初级中学）305.英语学科知识与教学能力（初级中学）306.物理学科知识与教学能力（初级中学）307.化学学科知识与教学能力（初级中学）308.生物学科知识与教学能力（初级中学）309.思想品德学科知识与教学能力（初级中学）30910.历史学科知识与教学能力（初级中学）3101.地理学科知识与教学能力（初级中学）3112.音乐学科知识与教学能力（初级中学）313.体育与健康学科知识与教学能力（初级中学）314.美术学科知识与教学能力（初级中学）315.信息技术学科知识与教学能力（初级中学）316.历史与社会学科知识与教学能力（初级中学）317.科学学科知识与教学能力（初级中学）317（五）高中1.综合素质（中学）301初中、高中相同2.教育知识与能力（中学）302初中、高中相同3.语文学科知识与教学能力（高级中学）404.数学学科知识与教学能力（高级中学）405.英语学科知识与教学能力（高级中学）406.物理学科知识与教学能力（高级中学）407.化学学科知识与教学能力（高级中学）408.生物学科知识与教学能力（高级中学）409.思想政治学科知识与教学能力（高级中学）40910.历史学科知识与教学能力（高级中学）4101.地理学科知识与教学能力（高级中学）4112.音乐学科知识与教学能力（高级中学）413.体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）414.美术学科知识与教学能力（高级中学）415.信息技术学科知识与教学能力（高级中学）416.通用技术学科知识与教学能力（高级中学）418。

教资考试考几个科目_教资考试的题型教资考试考几个科目1、幼儿园教资考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。

幼儿园教资面试不分科目。

2、小学教资考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。

小学教资面试科目分：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育、小学全科。

3、初级中学教资考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。

教资面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学、日语、俄语、心理健康教育。

4、高级中学教资考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。

高中教资面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、日语、俄语、心理健康教育。

教师资格证的考试题型1、教资《教育教学知识与能力》：常见的教资题型有4个，它们分别是：单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。

2、教资《教育知识与能力》：常见的教资题型同样有4个，它们分别是：单选题、辨析题、材料分析题和简答题。

3、教资《学科知识与教学能力》：这个科目是分学科的，即语文、数学、英语、政治、历史、生物等，不同学科考试的题型和内容有区别，常见的教资题型包括4个，即单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。

整体来看，教资的考试由主观题和客观题构成，教资客观题通常都是单选题，而教资主观题包括的题型有很多，比如简单题，比如诊断题，比如教学设计题等。

教师资格证考试报名条件要求(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教师资格的体检标准;教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中"有教育教学能力"应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。

高一通用技术《通用技术》导学案一、教学内容分析本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。

2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。

3、从感性上熟悉通用技术的相关学习内容。

4、初步了解学习一门课程所应该把握的方法。

在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习爱好，引导学生较好的围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联系生活中的案例。

例如，通过《神舟七号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。

二、教学对象分析这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前基础会考的指挥棒下，学生是在很大程度上会关注并积极参与这门课程。

换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。

应该在教学的过程中留意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要留意培养学生的综合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。

三、教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：1、知识目标：通过课程的学习，使学生把握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生把握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

3、态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习爱好，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进行爱国主义教育。

4、重点和难点重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。

难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。

四、教学策略从理论上讲向学生相关的通用技术的知识结构，把握好通用技术的学习主线，从感性上初步熟悉通用技术的相关内涵知识，让感爱好的学生今后可以往这方面深入了解学习。

国家教师资格考试通用技术学科知识与教学能力（高级中学）复习备考辅导材料第一篇通用技术学科知识与教学能力（高级中学）真题分析一、考情分析通用技术学科知识与教学能力是高中学段教师资格科目三的考试科目，主要考查申请教师资格人员通用技术专业领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

高中通用技术学科知识与教学能力考试内容包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价四个模块。

从近几年真题来看，试题类型稳定，分为单项选择题、简答题、技术设计题、教学情境分析题、教学设计题五种题型，考试时间为120分钟，满分为150分。

具体分布情况如下表：二、题型解读（一）单项选择题通用技术科目单项选择题主要考查《普通高中技术课程标准（实验）》和通用技术学科专业知识的内容。

在历年真题中，通用技术学科专业知识题目为7道，《普通高中技术课程标准（实验）》的题目为1道。

其中，《普通高中技术课程标准（实验）》的考查方式一般以原文形式考查为主，考生在备考过程中应注重识记，通用技术学科专业知识以考查基本概念、基本原理和基本操作技能为主，考生在复习时应注重基础知识。

真题示例：在使用如图所示的钢丝钳剪金属丝时，其轴的主要受力形式是（）。

A.受拉B.受剪切C.受扭转D.受弯曲（二）简答题通用技术科目简答题共1道大题，分为2~3个小题，通常以生活中常见的物品为例，考查通用技术学科专业知识的内容。

考生要熟悉通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识，还可能涉及一些生活常识。

此类题目相对简单，考生作答时应注意答题要点要准确、全面，不需长篇大论，注意答题要点和得分点。

真题示例：如图所示是高压锅的实物图，请完成下列任务：（1）请补全该高压锅控制系统方框图里的内容。

（2）该高压锅压力控制系统的干扰因素是什么？（三）技术设计题通用技术科目技术设计题共1道大题，都会让考生设计并绘制立体图或者结构草图，考查考生绘制简单技术图样的能力。

高中通用技术教资高中通用技术是一门注重实践应用的学科，旨在培养学生的工程设计能力和创新思维，并为他们提供实践操作的机会。

为了给学生提供更好的教学，高中通用技术教资的评估和训练非常关键。

本文将介绍高中通用技术教资的重要性，并探讨一些提升教资质量的方法。

一、高中通用技术教资的重要性高中通用技术教资是评价教师能力和水平的重要标准之一。

一个合格的通用技术教师应该具备丰富的实践经验和技术知识，能够引导学生进行实践操作和创新设计，提高他们的实际动手能力和问题解决能力。

高中通用技术教资的提升还可以帮助促进课程改革和创新教育的发展。

通过教资的审核和培训，教师们可以了解最新的教学理念和教育技术，从而更好地引导学生进行实践活动，培养他们的工程思维和创造力，为学生的未来发展做好准备。

二、提升高中通用技术教资的方法1.参加教育培训和学习交流教师可以参加通用技术相关的教师培训班或研讨会，提高自己在课程内容和教学方法方面的知识和水平。

此外，与其他通用技术教师进行学习交流也是一个很好的提升教资的方式，能够从他们的经验中汲取营养，改进自己的教学方法。

2.积累实践经验除了理论知识，教师还需要具备丰富的实践经验，才能更好地指导学生进行实践操作和工程设计。

教师可以在课堂上引入实际案例分析和实践活动，或者积极参与学校和社区的科技创新竞赛等活动，提升自己的实践能力。

3.关注教学改革和教育技术随着科技的不断发展，教学方式也在不断创新和改革。

教师需要保持关注，及时了解最新的教育技术和教学理念，例如在教学中应用虚拟实验室和多媒体教室等技术手段，提高教学质量和学生的学习兴趣。

4.持续学习和自我提升教师的教资不仅仅是一个通过考试获得的证书，更应该是一种自我提升和持续学习的观念。

教师可以通过阅读专业书籍、参加学术研讨会或者进行科研课题的研究等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。

三、总结高中通用技术教资对于提升教师的能力和水平非常重要。

通过参加教育培训和学习交流、积累实践经验、关注教学改革和教育技术以及持续学习和自我提升等方法，教师可以不断提高自己的教资质量，更好地指导学生进行通用技术的学习和实践，为他们的未来发展奠定基础。

教师资格考试的笔试科目有哪些教师资格考试的笔试科目幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(幼儿园)，科目二为《保教知识与能力》。

小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(小学)，科目二为《教育教学知识与能力》。

初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。

教师资格证笔试过了面试能考几次教师资格证面试能考的次数是根据笔试成绩有效期确定的。

只要你的笔试成绩在效期内，就可以按照国家规定的面试报名时间和面试条件进行面试考试。

全国大部分省市教师资格考试笔试、面试一年均有两次，各上半年一次，下面年一次。

如若笔试成绩是一次性合格的，那么笔试成绩合格后一般情况下可参加5次面试。

如果笔试不是一次性合格，那么笔试多考一次，面试就少一次机会。

举个例子，考生2021年下半年教资笔试全部合格，那么就有5次面试机会：2021下半年、2022上半年、2022下半年;2023上半年;2023下半年。

如果考生笔试考了2次才考过，也就是2022年上半年才考完全科，那么面试就只有4次机会。

如果考生在2023年下半年才考完笔试，就只有一次面试机会了，即2023下半年。

教师资格考试面试主要考核内容(一)教师资格证面试内容面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

(二)教师资格证面试形式面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。

高中通用技术教师资格证要考哪些科目高中通用技术教师资格证要考哪些科目高中通用技术教师资格证需要考取的科目有____高中通用技术科目教师资格证____，其笔试科目共四科：1.科目一《综合素质（中学）》。

2.科目二《教育知识与能力》。

3.科目三《学科知识与教学能力（物理、化学、生物、地理、语文、数学、历史）》。

4.面试一道题。

其中，科目一和科目二是公共考试模块，科目三为技术学科模块，根据报考的学段不同，选择对应的学科进行考试。

考高中通用技术教师资格证难吗考高中通用技术教师资格证的难度因地区和考试科目而异。

一般来说，教师资格证考试需要考取相应的学科知识和教育教学理论知识，以及相应的实践经验和教学能力。

在考试科目方面，高中通用技术教师资格证需要考取通用技术学科的知识和教育教学理论知识，包括课程与教学论、教学设计、教学评价、教育心理学等方面的内容。

考试难度相对较大，需要考生具备扎实的学科知识和教育教学理论知识。

在地区方面，不同地区的教师资格证考试难度也会有所不同。

一些地区可能更加注重考试成绩和综合素质，而另一些地区则可能更加注重实践经验和教学能力。

总的来说，考取高中通用技术教师资格证需要具备一定的学科知识和教育教学理论知识，并具备一定的实践经验和教学能力。

考生可以通过参加相关的培训课程、自学、参加模拟考试等方式来提高自己的考试水平。

高中通用技术教师资格证考试科目高中通用技术教师资格证考试科目为：1.高级中学技术课程标准和教材编写的指导纲要评审。

2.高级中学技术课程课外活动方案设计和实施、技术试验、技术问题解决、技术设计与制作、技术交流与合作、技术展示与评价。

3.初级中学技术课程课外活动方案设计和实施、技术试验、技术问题解决、技术设计与制作、技术交流与合作、技术展示与评价。

4.电子特长生招生考试。

5.电子特长生招生考试。

6.电子特长生招生考试。

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高中通用技术教师资格证的全称高中通用技术教师资格证的全称是____中华人民共和国通用技术教师资格证____。

《通用技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．通用技术学科知识及能力掌握《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识；熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操作技能；具有探究新知识的意识与能力。

2．通用技术教学设计能力能准确理解《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科的课程目标和基本理念，针对高中生的认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标，确定教学重点和难点；能合理开发与利用教学资源，选择合适的教学策略和方法，创设与生活密切相关的教学情境；设计多样化的教学活动，凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。

3．通用技术教学实施能力能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术基础，合理选择教学方法，有效组织多样化的教学活动；掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略，具有课堂驾驭和应变能力；善于调动学生学习积极性，注重技术思想方法教育，培养学生技术探究的能力，并能根据学生学习反馈信息优化教学环节。

4．通用技术教学评价能力掌握通用技术教学评价的基本类型和特点，掌握评价的原则和基本的评价方法；能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平；积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化，能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重，充分发挥评价的激励、诊断和发展功能；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程和评价方式进行反思，并提出改进思路。

二、考试内容模块与要求（一）通用技术学科知识1．理解通用技术课程的课程性质、基本理念和课程目标。

2．熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》所规定的通用技术模块结构和相应的内容标准。

3．掌握技术设计的一般过程，并能应用于日常生活和工农业生产；能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面的评价。

4．能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制等一般概念，掌握结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识和思想方法，以及这些知识与日常生活和工农业生产的联系和应用。

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