初中人教版地理八年级上册1.1【教学设计】《疆域》

人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》主要介绍我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

本节内容是对我国疆域的基本了解，为后续学习我国地理特点、自然资源、人口分布等打下基础。

教材通过文字、地图、图片等多种形式，让学生直观地认识到我国是一个海陆兼备的大国，增强学生的国家观念。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理有一定的认识，掌握了基本的地理知识。

但他们对我国疆域的认识较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步了解我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

此外，学生对地图的阅读和理解能力有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的地图观察和分析能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

2.培养学生观察、分析地图的能力。

3.增强学生的国家观念，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.我国地理位置、疆域范围的概念和特点。

2.地图的阅读和分析能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生掌握我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

2.直观演示法：教师利用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解教材内容。

3.实践操作法：学生通过自主观察地图、小组讨论等形式，提高地图阅读和分析能力。

六. 教学准备1.教材、地图、图片等教具。

2.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片等直观教具，展示我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

引导学生观察并说出我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的大国。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材内容，回答我国领土的四至点。

学生分组讨论，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师引导学生阅读教材，总结我国疆域的特点。

教学设计:(人教版初中地理八年级上册第一章)《第一节疆域》第一课时教师姓名：课题：第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）课标内容1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

"课标分解"学情分析学生通过七年级的学习，已经对学习地理具备了一定的基础知识和方法，并且已具备基本的读图用图能力，初步掌握了区域地理的学习方法。

但是，再利用资料和图表分析问题和解决问题的能力、图形转化能力、抽象思维、概括归纳能力方面还比较薄弱因此在这些方面需要加强。

"教材分析了解并认识我国的疆域是学习我国自然地理环境和人文地理环境的基础，也是增强学生的国土意识、加强爱国主义教育的重要内容。

本节教材从“优越的地理位置”入手，让学生通过读图比较认识我国地理位置的优越性；从我国领土的四个端点、领土面积、邻国、临海、疆界线等方面让学生意识到我国既是陆地大国，也是海洋大国，是个海陆兼备的国家。

通过活动题，认识我国辽阔的疆域及其优越性，增强学生的国土意识，培养学生的爱国主义精神。

"学习目标1. 通过读图、描图、画图，说出我国的地理位置及特点。

2. 利用图文资料通过对比分析我国地理位置的优越性，培养爱国主义情感。

3. 运用图文资料从我国陆地领土面积、陆上国界线、大陆海岸线、邻国、临海、我国领海和管辖海域面积，我国所跨经纬度及东西、南北距离说明我国疆域辽阔，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国，让学生增强国土意识，进一步增强爱国情感。

4. 通过读图、识图认识并记住我国的14 个邻国、6 个隔海相望的国家和濒临的海洋。

"学习重点1. 我国的地理位置及特点。

2. 我国领土的面积辽阔的疆域及邻国和濒临的海洋。

"学习难点我国地理位置的优越性及辽阔的疆域产生的影响和优势。

"教学过程教学环节一：创设情境，导入新课播放视频：《外交部长王毅谈南海仲裁案》课件展示：中国疆域图过渡语：这就是南海，散布在海洋中的南海诸岛自古以来就是中国的领土，根本无需仲裁。

人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。

本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。

【教学目标】1.通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；2.在地图上找出我国的领土四至点，估算东西和南北之间的距离；3.在中国疆域图上，准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

【重点难点】【重点】1.运用地图说出我国的地理位置；2.知道我国的国土面积等基本国情。

【难点】1.评价我国地理位置的优越性；2.掌握分析一个地区地理位置的方法。

【新课导入】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。

承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。

回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。

但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。

所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。

下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。

对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。

包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。

人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1疆域》是本学期的第一节地理课，主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。

通过本节课的学习，使学生了解我国幅员辽阔，增强学生的爱国情感。

教材内容主要包括疆域的四至点、沿海线、国界线等，以及领土面积、人口分布等数据。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对疆域范围、地理位置等概念的理解还不够深入。

通过观察地图、分析数据等方法，学生可以更好地理解我国的疆域特点。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究我国的疆域知识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。

2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，提高学生读图析图的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的爱国情感，培养学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.疆域的四至点、沿海线、国界线等的概念和位置。

2.领土面积、人口分布等数据的解读和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国疆域的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学法：引导学生观察地图，分析我国的疆域特点。

3.数据分析法：通过解读领土面积、人口分布等数据，使学生更好地理解我国疆域的范围。

六. 教学准备1.准备我国疆域的美丽景色图片，用于导入环节。

2.准备疆域地图，用于引导学生分析我国的疆域特点。

3.准备领土面积、人口分布等数据，用于讲解我国疆域的范围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示我国疆域的美丽景色图片，引导学生关注我国的疆域范围。

提问：“你们知道我国最北端、最南端、最西端、最东端的位置吗？”2.呈现（10分钟）呈现疆域地图，引导学生观察并分析我国的疆域特点。

提问：“我国疆域的四至点是什么？沿海线和国界线的位置在哪里？”3.操练（10分钟）让学生结合地图，找出我国疆域的四至点、沿海线、国界线等。

分组讨论，每组派代表回答问题。

【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。

例如，我国疆域辽阔。

《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。

”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。

情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。

教学重难点 教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学⽅法 运⽤地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。

教学⼯具 PPT，地图 教学过程（双边活动） （师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。

（播放世界地图） （⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。

（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。

（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。

通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。

二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。

教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。

三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。

2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。

3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。

接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。

”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。

通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。

（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。

让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。

（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。

2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。

例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。

3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。

人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及主要岛屿和半岛。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但针对本节内容，部分学生可能对疆域概念、四至点以及行政区划等方面存在疑惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本知识。

2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划。

2.难点：疆域的概念、四至点的确定、行政区划的划分。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的相关知识。

2.运用案例分析法，以具体实例讲解疆域概念、四至点及行政区划。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关课件，展示我国疆域的地图、四至点等资料。

2.准备疆域相关案例，以便进行案例分析。

3.准备小组讨论话题，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。

提问：“你们知道我国领土的面积吗？四至点在哪里？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、领土面积、四至点等基本知识。

通过课件展示，让学生对我国疆域有更直观的认识。

同时，讲解疆域的概念，明确疆域包括陆地和海洋。

3.操练（10分钟）针对疆域、四至点、行政区划等知识，设计一系列练习题。

让学生在课堂上进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。

在此过程中，教师应及时辅导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生就疆域相关话题进行讨论。

人教版八年级地理上册《1.1疆域》说课稿(1)一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第一单元《疆域》是整个地理学科的起始部分，主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及地理位置的特点。

这一单元的内容对于学生来说，是建立地理学科知识体系的基础，对于教师来说，是引导学生进入地理学科的重要环节。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于空间概念和地理现象有一定的理解。

但是，对于疆域这一抽象的概念，可能还存在着一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过各种教学手段，帮助学生理解并掌握疆域的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置、领土范围、行政区划，掌握地理位置的特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的空间思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜领土的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、领土范围、行政区划，地理位置的特点。

2.教学难点：地理位置的特点，特别是经纬度的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资源，直观展示疆域相关知识，帮助学生理解。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍我国的地理位置、领土范围、行政区划，引导学生理解疆域的概念。

3.案例分析：通过分析具体的地理位置案例，使学生理解地理位置的特点。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结我国地理位置的特点，培养学生的合作能力。

5.知识拓展：介绍经纬度的概念，引导学生理解地理位置的度量方式。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地理位置的特点。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观展示本节课的主要内容。

第一节疆域教学设计一、课程标准1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和频临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

二、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是中国地理的开篇，教材从我国的位置特点及优越性，疆域辽阔两个方面要进行的。

要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。

我国自然环境的各个要素和社会要素:工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门，都存在于一定的空间位置，并在这个空间位置上发生、发展。

我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。

辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地区自然、经济上的区域差异。

本节内容在中国地理中占有重要位置。

掌握我国的地理位置、辽阔的疆域，是学习中国地理其他各章节的基础。

2、学习目标：（1）．通过地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能分析归纳我国地理位置的优越性。

（2）．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离。

(3)．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国。

(4)．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

3、教学重点、难点重点：中国的地理位置及其优越性。

难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

三、学情分析学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。

四、教学方法：以图为载体，问题导学，采取自主学习和小组合作的形式，运用运用分析、比较、读图等教学方法进行教学。

人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计(1)一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1疆域》是本学期的第一节地理课，主要介绍了我国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及我国的行政区划。

本节课的内容为全册的学习奠定了基础，对于学生了解我国的基本国情具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对本节课的内容有一定的了解。

但部分学生对行政区划的概念和我国行政区划的种类可能还不够清晰，需要在课堂上进行讲解和巩固。

此外，学生对我国地理位置的认识主要来源于课本和地图，缺乏实际感知，因此需要在教学中结合地图和实际案例，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及我国的行政区划；学会阅读地图，提高地图素养。

2.过程与方法：通过地图和实际案例，培养学生的实践能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对祖国的热爱之情，提高学生的国家观念。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、海岸线长度；我国的行政区划。

2.难点：行政区划的概念和我国行政区划的种类。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海岸线长度，提高学生的地图素养。

2.案例分析法：结合实际案例，讲解和巩固行政区划的概念和我国行政区划的种类。

3.小组合作法：开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备地图：我国政区图、地形图、气候图等。

2.准备案例：我国行政区划的典型案例。

3.准备课件：教材的相关内容，包括图片、文字、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的美景，引导学生回忆起我国的大好河山，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“你们知道我国在哪里吗？”、“我国的领土面积和海岸线长度是多少？”等问题，引入新课。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现我国的地理位置、领土面积、海岸线长度等知识，让学生初步了解我国的基本国情。