中图版七年级上册地理开学第一课

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计9一. 教材分析《地理七年级上册》第一节“地球和地球仪”主要介绍了地球的形状、地球仪的概念、经纬度的划分等基本地理知识。

本节内容是学生学习地理的入门知识，对于培养学生的空间观念和地理素养具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，善于接受新知识。

但同时，他们对于一些抽象的概念和理论可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践等方式理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状，认识地球仪及其作用。

2.掌握经纬度的划分和表示方法。

3.培养学生观察、思考、实践的能力，提高地理素养。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球仪的概念。

2.经纬度的划分和表示方法。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生通过观察、思考、实践等方式理解和掌握知识。

2.案例分析法：通过具体案例让学生了解地球仪的应用。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备地球仪模型，以便让学生直观地了解地球仪的构造和作用。

2.准备经纬度划分的示意图，方便学生理解经纬度的表示方法。

3.准备相关案例材料，用于案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型，向学生介绍地球仪的构造和作用，引发学生对地球仪的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过经纬度划分的示意图，向学生讲解经纬度的划分方法和表示方式，让学生直观地了解经纬度的概念。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个地点，用经纬度表示出来。

通过实践，让学生加深对经纬度的理解和记忆。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对地球形状、地球仪和经纬度知识的掌握情况。

5.拓展（10分钟）教师展示地球仪在实际应用中的案例，让学生了解地球仪在地理研究和生活中的重要作用。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球形状、地球仪和经纬度的重要性。

中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计3一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生了解中国的地势、地形特点及其影响。

教材通过生动的地图、图片和文字，展示了中国的地形地貌，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。

但他们对中国的地势与地形特点的认识较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。

此外，学生对地理信息技术的应用还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的地势、地形特点，学会分析地形对生活的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。

四. 教学重难点1.重难点：中国的地势、地形特点及其影响。

2.突破策略：利用地图、图片等多种教学资源，引导学生观察、分析、讨论，从而深化对地势、地形特点的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察地图、图片，培养学生的地理观察能力。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。

4.案例分析法：分析地形对生活的影响，提高学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.准备地图、图片等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备相关案例。

3.安排好课堂活动的时间和流程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地形地貌图片，引导学生关注中国的地势与地形特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示中国地形分布图，引导学生观察地势、地形的特点，并通过讲解，让学生了解地形对生活的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：地形对生活的影响有哪些？引导学生运用所学知识，分析实际案例。

4.巩固（5分钟）进行课堂小测，检查学生对地势、地形特点的掌握情况。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何利用地形优势，促进地区经济发展？让学生联系实际，提高地理素养。

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》说课稿1一. 教材分析《地理》七年级上册第一节“地球和地球仪”是中图版初中地理教材的第一课，也是学生在初中阶段首次接触地理学科。

本节课的主要内容是让学生认识地球的大小、形状以及地球仪的构造和作用。

教材从学生的生活经验出发，通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解地球的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生刚从小学升入初中，对新鲜事物充满好奇。

他们在小学阶段已经接触过一些地理知识，但总体上对地理学科的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、直观的方式引导学生学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握地球的大小、形状，了解地球仪的构造和作用。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的大小、形状，地球仪的构造和作用。

2.教学难点：地球仪的制作方法和地球的地理位置。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪模型、实物模型等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球美景图片，引导学生思考地球的形状和大小。

2.新课导入：介绍地球的基本知识，讲解地球仪的构造和作用。

3.实践环节：学生分组制作地球仪，培养动手能力和团队协作精神。

4.课堂讨论：引导学生探讨地球的地理位置，提高学生的思考能力。

5.总结环节：对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.地球的大小、形状2.地球仪的构造和作用八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2.学生作业完成情况：检查学生对课堂知识的掌握程度。

3.学生地球仪制作质量：评价学生在实践环节的制作成果。

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计10一. 教材分析《地理》七年级上册第一节“地球和地球仪”是学生在初中学段接触地理学科的第一课，具有重要的启蒙意义。

本节课的主要内容有：地球的形状、地球仪的构造及使用方法、经纬网的构成及作用等。

通过本节课的学习，使学生认识地球，了解地球仪和经纬网，为后续学习地理知识奠定基础。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地球和地球仪的认识几乎为零，但他们对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，教师需要利用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地球和地球仪的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形状，掌握地球仪的构造及使用方法，认识经纬网及其作用。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、实践操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.重点：地球的形状，地球仪的构造及使用方法，经纬网的作用。

2.难点：地球仪的制作原理，经纬网的构成及应用。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：利用地球仪、经纬网模型等教具，帮助学生直观地理解地球和地球仪的奥秘。

3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.小组合作学习法：培养学生团队协作能力，提高学生的地理观察能力。

六. 教学准备1.教具：地球仪、经纬网模型、PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球仪和经纬网的图片，引导学生关注本节课的主题。

同时，提问学生：“你们知道地球是什么形状的吗？”激发学生的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现地球的形状、地球仪的构造及使用方法、经纬网的构成及作用等知识点，引导学生直观地了解地球和地球仪的奥秘。

3.操练（10分钟）教师发放地球仪和经纬网模型，指导学生动手操作，掌握地球仪的使用方法，认识经纬网的构成及作用。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》说课稿5一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》是中图版地理七年级上册教材的第一节内容，主要介绍了我国的疆域和行政区划。

本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念、基本特征和基本类型，旨在使学生了解我国的地理国情，培养学生的地理素养。

本节教材共包括三个部分：疆域、行政区划和我国行政区划的类型。

首先，疆域部分介绍了我国领土的四至点、经纬度范围、海洋和陆上邻国等内容；其次，行政区划部分介绍了我国行政区划的等级、划分原则和划分标准；最后，行政区划类型部分介绍了我国省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、市辖区等不同行政区划类型的特点和分布。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于疆域和行政区划这些概念有一定的了解。

但是，学生对于我国疆域和行政区划的具体内容、特点和类型可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从具体实例中总结出规律，提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握我国疆域和行政区划的基本概念、基本特征和基本类型，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，使学生能够自主学习，提高学生地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国情的情感态度，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国疆域和行政区划的基本概念、基本特征和基本类型。

2.教学难点：我国疆域和行政区划的划分原则、划分标准以及不同行政区划类型的特点和分布。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，直观展示我国疆域和行政区划的特点和类型，增强学生对知识的理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域和行政区划，激发学生的学习兴趣。

地球和地球仪教学目标1 、知识与技能①知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极。

初步学会在地球仪上识别纬线、经线，认识赤道、本初子午线。

②理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西半球、南北半球的划分。

③运用经纬网来确定某一地区的地理位置。

2 、过程与方法①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。

培养学生观察、比较地理事物的能力。

②通过列表，理解经线、纬线，经度、纬度的特点。

3 、情感、态度与价值观①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。

培养学生观察、比较地理事物的能力。

教学重点与难点1 、重点：观察地球仪。

①通过比较，理解掌握经线、纬线，经度、纬度的知识，初步建立经纬网的空间概念。

②能在地球仪上找出东西半球、南北半球的分界线③能利用经纬网确定任意地点的位置2、难点①纬度与经度的划分和建立经纬网的空间概念。

②东西半球的划分。

③运用经纬网确定地球上任意地点的位置。

活动一：观察地球仪，思考 ①地球仪由哪几部分组成组成的。

②地球仪绕什么运动，引出地轴和两极的概念。

③有符号、文字和颜色。

表示地球表面的地理事物。

活动二：带着问题看视频，初步了解地球仪上的经线和纬线，经纬度 的划分规律，完成大冲关活动三：（幻灯片6东西半球的划分） 思考：东西半球以哪为界？ 学生回答： 20 ° W 和 160 ° E教师解释为什么以 20 ° W 和 160 ° E 作为划分东西半球的界限。

经线 定义 形状 长度 指向 度数范围 度数变化 相同度数的区分半球的划分180°动手画一画：东西经度，东西半球的划分图活动四：带着问题看视频，完成今天的大冲刺第二关1,地球仪上与两极距离相等的大圆圈，叫 。

同赤道平行的线叫 。

2，纬线有 条，长度 ， 最长，越靠近两极纬线圈越 ，到极点，纬线的长度为 。

纬线指示方向。

3，纬度的变化是从 开始向两极各划分了 。

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计4一. 教材分析《地理七年级上册》第一节“地球和地球仪”是整个初中地理学习的基础，主要介绍了地球的形状、地球仪的构造和使用方法。

通过本节课的学习，学生可以对地球有一个基本的认识，掌握使用地球仪的基本技能，为后续的地理学习打下坚实的基础。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地球和地球仪的认识基本为零。

他们具有较强的好奇心，喜欢通过直观的图片和模型来学习。

同时，他们对于新知识的学习还需要较多的引导和激励。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形状，掌握地球仪的构造和使用方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，树立正确的地理观念。

四. 教学重难点1.地球的形状2.地球仪的构造和使用方法五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习地球和地球仪的知识。

2.直观教学法：利用图片、模型、地球仪等直观教具，帮助学生更好地理解地球和地球仪。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养合作意识。

六. 教学准备1.地球仪：准备一个标准地球仪，用于展示和操作。

2.图片：准备一些地球和地球仪的图片，用于直观展示。

3.地球仪使用说明书：用于指导学生如何使用地球仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的美丽图片，引导学生思考：你们对地球有什么认识？地球是什么形状的？引入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示地球仪，介绍地球仪的构造和使用方法。

同时，让学生观察地球仪，了解地球的形状。

3.操练（10分钟）学生分组，每组分发一个地球仪，按照教师的要求进行操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于地球和地球仪的问题，让学生回答。

同时，让学生用自己的语言描述地球的形状和地球仪的使用方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：地球仪在实际生活中的应用。

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计2一. 教材分析《地理七年级上册》第一节“地球和地球仪”主要介绍了地球的形状、运动、地球仪的概念、构成及使用方法。

本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理素养具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，但对于地球的形状、运动和地球仪的使用等方面的知识还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生建立空间观念，通过观察、操作、思考、探究等活动，提高学生对地球和地球仪的认识。

三. 教学目标1.让学生知道地球的形状、运动，理解地球仪的概念、构成及使用方法。

2.培养学生观察、思考、探究的能力，提高空间观念。

3.激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理素养。

四. 教学重难点1.地球的形状、运动2.地球仪的概念、构成及使用方法五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受地球的形状、运动和地球仪的使用。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.地球仪模型2.地球仪使用说明书3.PPT课件4.教学视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍地球的形状、运动，展示地球仪的实物模型，让学生初步了解地球仪的构成。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据地球仪使用说明书，尝试操作地球仪，了解地球仪的使用方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考、探究地球的形状、运动和地球仪的使用方法。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）观看教学视频，了解地球仪在实际应用中的重要作用。

学生结合所学知识，讨论地球仪在地理学习中的应用。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状、运动和地球仪的使用方法。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》说课稿7一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有重要的启蒙和引导作用。

本节内容主要介绍了我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

教材通过生动的地图、图表和文字，帮助学生建立对我国疆域和行政区划的基本认识。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于疆域和行政区划的概念可能比较陌生。

但他们在之前的课程中已经学习了我国地图的基本知识，对于地理位置有一定的了解。

因此，在教学过程中，我需要把握学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习疆域和行政区划的内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

2.教学难点：各省级行政单位的地理位置和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生回顾已学的地理位置知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国的疆域范围和行政区划。

3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和特点。

4.案例分析：选取具有代表性的省级行政单位，分析其地理位置和特点，引导学生运用地理知识解决实际问题。

5.小组讨论：让学生分组讨论，总结各省级行政单位的地理位置和特点。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。