人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共52张PPT)

黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是拂晓的到来， 毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的 尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭 子上的冤魂。
情感！
1、揭露：没有……，没有…… 2、讽刺：烂熟的技术……16世纪的奴隶 3、同情： 4、坚定的信念：拂晓的到来是无法抗拒的 5、警告和诅咒：
警醒，反思？
对包身工的称谓： “猪猡”“芦柴棒”“懒虫”
有几个“慈祥”的老板 这是他们难得的佳肴 这种文明的惩罚，有时会叫你持续到两个小时 在这千万被饲养者中间
三、对这种罪恶的制度，作者表达怎样的 思想情感？
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有 温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有 的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种 体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿 的草地，不该有孩子们的嬉笑。……因为这里 是人间地狱。
没有光，没有热，没标：
1、感受包身工悲惨命运 2、掌握报告文学的特征 3、体味作者的思想情感，领会文章主 题
一、请同学们浏览文章，思考：你认为文中有 哪些震撼人心的地方？（细节、场景）
二、这篇文章为何能一直震撼着我们的心 灵？
七尺阔、十二尺深的公房楼下 横七竖八地躺满了十六七个“猪猡” 每边八排，每排五户 一共八十户一楼一底的房屋 平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡” 住着二千左右衣服褴褛
典型场景
典型细节
典型人物
蜂房般的格子铺 像鸽子笼一般地分得均匀 像一只在肢体上附有吸盘的乌贼
社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
人一诞生就口含一枚金币，一面写着平 等，一面写着自由，这枚金币叫人权。

面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写
的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象
1、鲜明的对比 2、形象的类比
3、生动的修辞
鲜明的对比
包身工与代工老板的对比：
包身工
住的‚充满了汗臭、粪臭和湿气‛‚像鸽笼一般‛的工房 ； 吃的‚浆糊一般‚的薄粥； 穿的‚褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫‛； 收入‚每天三角八分‛
弄堂（ 执拗（ 莴苣（ 蹒跚（ 轧票（ 锭子（
）
） ） ） ） ） ）
蠕动（
赚（ 簿子（ 揩地（ 皮辊（ 噩梦（
）
） ） ） ） ）
生杀予夺（
）
时
地
间： 20世纪30年代
点： 上海东洋纱厂
来 实
命
历： 贫困农家女 质：
运：
赚钱机器
极其悲惨
直接原因： 骗订包身契
总结：包身工是指二 十世纪三十年代在上 海的东洋纱厂等外国 工厂里为外国人做事 的一些女工。她们原 本是一些贫穷困苦、 无路可走的农村女孩， 因为被诱骗而签订了 包身契，失去自由， 劳无所得，沦为赚钱 的机器，命运极其悲 惨。
【包身工制度的发展及其罪恶】
35----47、（十八点）放工 48----50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！
【包身工制度的必然结局】
1、结构：主副交互。 2、选材：点面结合。
3、表达：叙议结合。
主线：
以时间为序，描绘包身工一整天的生 活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→ 上工→黄昏收工。
（新闻事实）
一张求职表，交了50元钱（没有任何收据）和一张身份 证复印件后，记者就成了该厂的一名木工。 据保安班长 说，该厂招聘员工的工资是每天12元，扣掉2元钱伙食， 每天可得10元钱。以后第三个月加1元钱；加班工资按1 ︰1付，每小时1.5元。每个月只有两天的休息日。记者 提出要签劳动合同，遭到保卫班长的怒斥：“签什么合 同？我们自己都没签合同。爱干不干！你从外地来广州， 没地方去了，我们给你吃住就不错了。” 住宿：蒸笼宿 舍里每天只睡4小时。“卧底”的第一晚，记者在宿舍一 直等到2时多才有人回来。工人们一个个拖着疲倦的身子， 进来第一件事就是找水桶去冲凉。2时20分，工人们陆 续冲凉回来了，有人开始上床睡觉，还有人在洗衣服。 记者好不容易和还在吃方便面的两个小伙子攀谈上，他 们都是湖南人，在厂里工作不到一年。其中一个18岁的 小伙子说：“在厂里工作最

背景 膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及 (副) 其必然灭亡的历史趋势。
10/9/2020 ----说明议论为主
在介绍新闻事实时，作者主要用了什么手法？
点面结合的写作手法
一般的、概括性的材料
（骨架）
↓↑
面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（血肉）
典型人物、事件、细节、场面
点
“芦柴棒” 出场
起床
无名女工
惨遭毒打 放工
早餐“芦柴棒” 重
• 荤腥(hūn xīng) 包身契(qì)
契据(qì)
• 隶属(lì)
胆怯 (qiè ) 嘈杂(cáo)
• 舀水(yǎo) 执拗 (niù) 棉絮(xù)
• 吆喝(yāo he) 簿子 (bù) 轧票处(gá)
• 木栅子(zhà) 籼米(xiān) 莴苣(wō jù) • 譬如 (pì) 粘上(zhān) 揩地(k板āi)
小福子受罚
( )的劳动条件？
35—47. （十七点）放工。 榨干最后一滴血汗
2.概括本文报告了包身工生活的哪些情况（新闻事实)？ 10/9/2020
包身工
1—6. （四点一刻）起身
恶劣的住宿条件
7—11. 包身工的来源 ——包身工制度的形成（历史和欺骗）
12—14. （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
国现代__________剧。作主家要作品有剧本《赛
金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等。
新曾把闻《事祝实福+》文《学林家手铺法子=》报等告改文编为学电影
剧本。 • 2值、，报又告有文_学__是文__一学__种__既价有值_的__新“__闻两__栖__类__”__体价
报裁告文。学和小说的写作
准备有何不同？

夏衍（1900—1995）
注音
• • • • • • 夏衍 yǎn 蠕rú 动 拷绸衫shān裤 呵hē欠 睡眼惺xīng忪 芦柴chá i棒 水门汀tīng 弄lò ng堂 褴lá n褛lǚ 游说shuì 荤hūn腥 包身契qì 提纲挈qiè 领 度长絜xié 大 胆怯qiè 执zhí 拗niù 吆yāo喝he 簿bù 子 轧gá 票处 籼xiān米 莴wō苣jù 佳肴yá o
明确：开头连续用了六个“没 有……”，用排比的句式表现了作者 对包身工处境的同情；又用“没 有……”和“有的是……”对比，揭 露包身工制度的残酷、野蛮，表现了 作者强烈的愤怒。
文章主题
(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明 的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象 征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现 了作者怎样的感情？
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒 控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植 野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪 行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁， 迎来黎明。
劳动强度最大、地位最低、待遇最差、 痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们。
——包身工
文章选材
包身工们的“女孩所共有的害羞的 感觉”为什么“已经很迟钝了”？ （芦柴棒）“十五六岁，除了老板之 外，大概很少有人知道她的姓名。”为什 么朝夕相处两年多的同伴却“很少有人知 道她的姓名” ？这合不合情理？
课文以包身工一天的活动为线索， 通过对典型生活场景和细节的描绘，揭 示了她们悲惨的命运。 阅读课文，看看课文描写了哪几个 场景，用简短的话进行概括。
时间
清晨四点一刻
场景
住的场景
细节
工房里，拥挤恶臭；猪猡们蓬头赤 脚。
四点半之后

4.辨用法 (1)营利 盈利 ①谷歌收购了实时卫星图像公司Skybox,他们将把这项服务免费 提供给一些非营利组织。 ②业内人士表示,快递公司向电商收取的费用每单约5元,除去成 本每单只赚0.3~0.5元,盈利水平在5%左右。 提示“营利”是“谋求利润”,重在“谋求”。“盈利”指扣除成本后获 得的利润,是名词。
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预习导引
核心归纳
佳作赏析
(2)生杀予夺 草菅人命 ①在很多人眼里,法官手握法槌,身穿法袍,掌握着生杀予夺的大 权,很有权力和威力。 ②面对利欲熏心、唯利是图、草菅人命的食品违法者,法律和监 管亮出利剑,斩断其罪恶之手,是能给食品安全以实在而有效保障 的。 提示两者都表示对别人性命的忽视,但词义的侧重点不同。生杀 予夺:统治者掌握生死、赏罚的大权,形容权力大。草菅人命:把人 命看得和野草一样,指任意残杀人民。
预习导引
核心归纳
佳作赏析
《包身工》作于1935年,是夏衍经过长期的实地调查,在详细地 占有了大量可靠材料的基础上写成的。“一· 二八”事变后,随着日 本帝国主义战争的需要,日本在中国的纱厂迅速增加,越来越需要 大量的廉价劳工,于是许多农村女孩因家庭生活困难,被迫卖身给 带工老板,被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带 工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人们所知。为了揭露帝国 主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行,唤醒工人阶级起 来反抗,夏衍于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外 头工人”的身份混进纱厂,对包身工的生活进行全面细致的观察,掌 握了第一手真实的材料,写成了《包身工》一文,并将本文发表于 1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。文章针对帝国主义这种 残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反 抗日本帝国主义的侵略剥削起了一定的作用,是我国现代文学史上 著名的报告文学作品,在我国报告文学发展史上有重大的影响。

人教高中语文必修一第11课《包身工 》课件( 共52张 PPT)
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Байду номын сангаас
人教高中语文必修一第11课《包身工 》课件( 共52张 PPT)
二、包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她 们的辛苦劳作之下，谁是最大的受益者？他们 具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？ （可以举出文章中的典型事例，例如“芦柴 棒”、“小福子”的故事，又或者引用文中的 具体数据来加以论述。）
间
方法
方法
15——22
12——14 —
一早 记
四 点 半 之 后
早 餐
饭餐 叙 ；： 突： 不质 出写 够劣 轮包 一量 值身 人少 的工
一 。群
碗两 体
。粥 ，
包 身 工 发 展 的 原 因
没说
有明
工 价 低 廉 。
自 由 ； 与 世 隔
数 据 。
： 解 说 、 举 例
绝、
；
人教高中语文必修一第11课《包身工 》课件( 共52张 PPT)
副标题，位于主标题之后，主要是 用事实对主标题作些补充和解释。
导语，就是新闻的开头。
形式上为新闻开始的第一句 或第一段文字 。简明扼要, 重点突出,概括性强是其特 点。
主体是消息的主要部分,是导语的
具体化。
• 何时（when）
• 何地（where）
• 何人（who）
六 要
• 何事（what）
素
➢代表作品：
报告文学：《包身工》 话剧本：《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》

2、做满三年的包身工总有能够回家的， 她们为什么不通风报信？为什么带工老 板总能得逞？
3、工厂为什么只招女工不招男工？
4、政府不管事吗？法律不起作用吗？17
18
问题探究：
5、作者写这篇文章只是为了让人 们看到包身工的苦难生活吗？
6、今天距离包身工制度化的时代 已经非常遥远，为什么我们还要 读它？
95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作
品中只有《包身工》可以留下来。”
《活得洒脱，去得从容——记夏公》
包 身 工
报告文学脱胎于新闻，强调真 实，但又不同于新闻。
因为它是“报告”，要求反 映的是真人真事。
因为它是“文学”，要求所
反映的真人真事要有典型性，并 允许进行合理的艺术加工，也可 以充分表达自己的思想感情。
典型细节：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很 响地小便”等；
“点”的描写使包身工的苦难生活生动具体地展现在读 者面前,深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
14
管
“芦柴棒” 出场
中 窥 无名女工 豹 惨遭毒打 放工
起 床 早餐“芦柴棒”重病
遭受毒打
，
点面结合
可
放工
上工
见
“芦柴棒”
一
骨瘦如柴
小福子挨罚
斑“面”上的描写使所写的内容有整体感，“点”上的描写则使所 写
的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。 15
包身工
劳动强度最重 社会地位最低 生活待遇最差 身心痛苦最深 遭遇苦难最甚
16
问题探究：
1、包身工为什么不反抗？家人为什么不 来探亲？难道他们不怀疑不担心女儿的 命运吗？
……
没有人的尊严 没有人的价值 没有人的生活权利 不被当人看待 只是别人赚钱的工具

文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以时间为线索，通过场景转换和情节推进，展现了包身工从被招 募、被剥削到最终觉醒的整个过程。
写作特点
采用报告文学的形式，既有新闻的真实性，又有文学的生动性； 运用对比、细节描写等手法，揭示了包身工制度的罪恶。
人物形象塑造及其特点
包身工
被描绘为受尽剥削和压迫的底层劳动者，他们勤劳 、善良、忍辱负重，同时也具有反抗精神和求生欲 望。
80%
《家》
巴金的代表作之一，通过描述一 个封建大家庭的衰落和青年人的 觉醒与抗争，反映了封建制度的 腐朽和封建家庭的罪恶。
世界文学中同类题材作品举例
《雾都孤儿》
查尔斯·狄更斯的长篇小说，以伦敦为 背景，讲述了一个孤儿在恶劣环境中 挣扎求生的故事，揭示了资本主义社 会的冷酷和无情。
《悲惨世界》
《安娜·卡列尼娜》
细节刻画技巧
作品中运用了大量的细节刻画技巧， 如对人物形象的描绘、对劳动场面的 描写等，都使得作品更加生动真实， 增强了艺术感染力。
对比、夸张等修辞手法运用
对比手法
作品中运用了鲜明的对比手法，如包身工与带工老板之间的对比、乡村与城市之间的对比等，突出了社会的不公 和矛盾。
夸张手法
作者在描写包身工们的苦难生活时，运用了夸张的手法，如“墨黑的脸”、“芦柴棒”等形象的比喻，强化了读 者对包身工们悲惨境遇的感受。
(人教版，必修)《包身工》 ppt课件
授课教师:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文学作品及影视改
编

• 【提示】 本段用一系列的数字，形象生动地说 明了日本帝国主义的可恶和没有人性，他们赚取了 工人们的血汗钱，把她们当做了罐装的劳动力，揭 示了他们靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本 质。作者对此深恶痛绝。
2020/7/25
14
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身 体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体， 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
15

者滕军伟摄
1.2 化学实验室之旅
科学是严谨的，进入化学 实验室应该注意些什么呢？
药品柜
试验室 实 验 仪 器
参观实验室
实验要求：
做好课前预习，进实验室时带好书 实验前检查实验用品是否齐全、有无破损 实验中按要求进行操作，实事求是地记录实验现象和数据 实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处 实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交
夏衍：原 名沈乃熙，字 文体知识 端先，浙江杭 县人。著名剧 作家、电影艺 术家、社会活 动家。
夏衍（1900-1995），１９ ２７年加入中国共产党。曾参加 太阳社，是左翼作家联盟的发起 人之一。抗日战争时期，主编 《救亡日报》和重庆《新华日报》 副刊。解放后，任全国文联常务 委员、文化部副部长等。
• 帖子里描述了不久前成功的一次解 救过程，情景催人泪下——“我们被眼 前的情景惊呆了：在这些手脚并用、 头发长得像野人一样的孩子中间，有 的已经整整和外界隔绝了七年，有的 因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监 工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊 （后被人救出在医院治了数月也未痊 愈）。
• 他们每天工作14个小时以上，还不 让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠 工就会被监工随手拿起的砖头砸得头 破血流，然后随便拿起一块破布一裹 了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍 棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有 的孩子被打手打成重伤也不给医治， 如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时 黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活 活埋掉。
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
7、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器： 长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、