安溪县2010年学校德育工作意见

2010-2011第二学期德育工作计划认真贯彻落实区教育局德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。

以学校办学规划为主线，继续抓好学生良好习惯的培养，让学生终身受益。

一、德育工作总目标教书育人，以人为本，德、智、体、美德育为首。

以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点，让学生终生受益。

二、工作措施为完善我校德育工作督促学校教师按学校各年度各学期工作计划，完成各阶段的德育工作。

提高我校师生的思想政治素质和培养现代化建设人才。

我校特制订近阶段的德育措施并纳入年中考核。

具体如下：1、各教师都要积极参加学校和上级主管部门举办的思想政治学习活动，不得以任何借口无故缺席。

否则于该学期中酌情扣分，并要补学有关内容。

2、教师绝不能参与社会上的黄、赌、毒等有损教师形象的违法活动。

否则，按情节的轻重予以必要的处分。

严重者交由有关部门处理。

3、各班主任必须在每学期初根据《学校工作计划》制订出班计划。

4、各班要围绕《班计划》开展形式多样、生动活泼的班队活动。

5、学校将定期对学生进行德育考核、操行评定等，各班主任要按要求依时做好有关的工作。

三、工作要点（一）落实常规工作1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

以科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，学校将采取推门听课的形式抽查各班班会情况。

3、继续加强学生学习习惯的养成，寓教育于各项活动中。

对学校德育工作的意见、建议对学校德育工作的意见、建议回顾几年工作成绩的同时，我们清楚的认识到德育工依然存在许多不足和薄弱环节:如少数教师德育观念淡薄;重智育轻德育现象依存;家庭教育有待进一步加强;部分学生道德认知和道德行为严重脱节;学校德育文档过程性不够健全等问题，有待于我们在今后工作中扬长避短，现提出如下意见、建议:1、提高认识，加强领导。

“诸育德为首”的口号喊了几十年，各校的教育教学中心还主要是教学，社会、家长对学校的评价也是教学，原因是教学有型可抓，德育没有参照。

领导的认识不到位，加强领导此方面的学习，对学校、对学生进行德育方面考核，并作为对学校领导考核的重要依据。

将学校德育工作纳入规范化、制度化的轨道，避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和随意性。

2、将养成教育作为中小学德育工作的重要内容，抓紧抓实。

中小学阶段正值人生观、价值观的形成时期，良好的行为积累将转变为使人一生受益的习惯，而好的行为习惯最终会塑造良好的品格。

因此，中小学生的养成教育至关重要。

3、加强中小学德育工作者队伍建设，大力倡导有责任心、爱心、耐心的师德品质。

高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证，引导全体教师加强品德修养，完善人格，提高育人能力，是今后一个时期德育工作的一个重要内容。

4、加强学校心理健康教育体系建设，开展丰富多彩、实效性强的心理健康教育活动。

随着时代的发展，学生的心理健康教育已成为学校教育的重要内容。

大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来，为当今的德育工作提出了新课题。

德育工作者应正视这一现实，提高认识，不能误将心理问题归为学生道德品质问题，忽略对学生的心理健康教育。

市教研部门可开设相关网站搭建心理咨询平台，通过定期开展心理量表测试、热点心理调查等途径，解决学生的心理问题，同时，要要求各校开设有特色的心理健康校本课程。

工作总结格式总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

2010-2011第二学期德育工作计划仔细贯彻降实区教育局德育工作会精神，以行为适应养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出“让德育走进孩子心灵，让学生文明、欢乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。

以学校办学规划为主线，抓好学生良好适应的培养，让学生终身受益。

一、德育工作总目标教书育人，以人为本，德、智、体、美德育为首。

以培养学生良好适应、促进学生和谐进展为重点，让学生平生受益。

二、工作措施为完善我校德育工作催促学校教师按学校各年度各学期工作打算，完成各时期的德育工作。

提高我校师生的思想政治素养和培养现代化建设人才。

我校特制订近时期的德育措施并纳入年中考核。

具体如下：1、各教师都要积极参加学校和上级主管部门举办的思想政治学习活动，别得以任何借口无故缺席。

否则于该学期中酌情扣分，并要补学有关内容。

2、教师绝别能参与社会上的黄、赌、毒等有损教师形象的违法活动。

否则，按情节的轻重予以必要的处分。

严峻者交由有关部门处理。

3、各班主任必须在每学期初依照《学校工作打算》制订出班打算。

4、各班要环绕《班打算》开展形式多样、生动爽朗的班队活动。

5、学校将定期对学生进行德育考核、操行评定等，各班主任要按要求依时做好有关的工作。

三、工作要点（一）降实常规工作1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和治理水平。

以科学、合法、合情、合理、有效的进行班级治理。

2、常规治理工作常抓别懈。

经过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班校会时刻上好形式新颖、主题鲜亮的班会课，学校将采取“推门听课”的形式抽查各班班会事情。

3、加强学生学习适应的养成，寓教育于各项活动中。

对学校德育工作的建议学校德育工作是培养学生良好品德和正确价值观的重要途径，对于学生成长和发展起着至关重要的作用。

下面我将提出一些关于学校德育工作的建议。

首先，要加强师德建设。

教师是学生德育的重要指导者和榜样，他们的言行举止直接影响到学生的道德行为。

学校应加强对教师的专业培训，提高他们的德育教育理论水平和实践能力。

同时，学校还应建立完善的教师考核机制，加大对违反师德的行为的惩处力度，确保教师遵守职业道德，做到言传身教。

其次，要注重学生综合素质的培养。

德育教育要与文化教育、体育教育等其他教育形式相结合，全面培养学生的综合素质。

学校可以通过开设德育课程、举办德育实践活动、组织道德模范宣讲等形式，促进学生道德品质的全面提升。

此外，学校还应注重培养学生的创新能力和实践能力，提供更多的机会和平台，让学生在实践中学习德育知识和技能。

第三，要倡导注重人文关怀。

在学校中，不仅要注重学生的学业成绩，更要关心他们的心理健康和情感发展。

学校可以通过开设心理健康课程、组织心理辅导活动等方式，帮助学生解决心理困惑和问题。

同时，学校还应加强对学生间互助、关爱和友善行为的引导和培养，倡导学生关心他人、乐于助人的品质。

最后，要加强家校合作。

学校德育工作离不开家长的支持和配合。

学校可以通过定期召开家长会、开展家校同步培养和互动等方式，加强学校和家庭的沟通与合作。

家长应与学校密切配合，共同关心和引导孩子的德育教育，形成合力。

综上所述，学校德育工作是一项系统工程，需要学校、教师、学生和家长共同参与和努力。

学校应加强师德建设，注重学生综合素质培养，倡导人文关怀，加强家校合作。

只有全面提升学生的道德素养，才能培养出更多的优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。

2010－2011学年度德育工作方案2010－2011学年度德育工作方案一、指导思想以人为本，以为学生的终身发展奠基为理念，以培养学生的道德责任感和发展道德实践能力为核心，以提高德育实效性为根本，开创学校德育工作新局面。

二、现状分析1、学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，尤其是平行班的学生学习基础差，缺乏自信，学习动力不足，不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。

因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

2、以育人为本的教育理念，优良的教育环境，优质的教育服务，先进的教学手段和令人信服的教育质量，打造学校精品的意识已形成。

但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度要加大，管理责任更需强化。

3、极大多数学生家庭条件都较优越，家长外出打工的多，对孩子期望值较高，学校肩负的责任更大。

三、应对策略（一）转变育人观念，加强学习，提升观念，形成“为学生终身发展奠基”的教育理念。

[莲山课件 ]1、必须下大力气抓德育工作，每一个教育者必须予以高度关注。

这是教育本身的需要，更是学校能否生存和发展的关键。

全校教职工人人都是德育工作者，全员育人，全程育人。

2、实施成功教育模式。

成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。

（二）构建健全的德育工作网络，提高德育工作的实效性。

1、建立健全的德育机制，营造德育为首的工作氛围。

2、充分发挥年级组，政教，教务，团委，班主任的主导作用。

年级组全面实施本年级教学工作计划，德育工作计划，教务处主要通过课堂教育,发挥任课教师的德育功能。

政教处主要发挥班主任思想政治工作的龙头作用，加大对值日教师的管理。

团委主要通过学生会活动，突出学生的主体地位，进行道德行为和文明习惯的自我教育和自我管理。

3、加大师德建设力度，重视班主任队伍建设，提高德育工作素质。

2010—2011学年度学校德育工作总结我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以吴水泽校长为组长，陈曲萌副书记为副组长，学校教导处、总务处、团委会负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。

德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。

始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。

同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。

我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。

以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。

小学第一学期德育工作意见_学期德育工作总结一、德育工作意见：1.加强品德培养：德育工作是培养学生良好品德的重要途径。

通过开展各种品德教育活动，培养学生诚实守信、友善互助、勤奋上进、正直公正的品德。

在下学期的德育工作中，可以继续开展典型事例教育、道德讲堂、德育故事等活动，注重学生自觉遵守学校规章制度，并制定相应的奖惩制度，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯。

2.强化公民意识教育：小学生正处于接受教育的关键时期，国家和社会对他们的公民意识要求越来越高。

在下学期的德育工作中，可以开展以国旗下讲话、参观社区、参与公益活动等形式的公民意识教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生自我管理能力：学生的自我管理能力对于他们的德育成果至关重要。

通过加强学生自律训练，培养他们良好的学习和行为习惯。

下学期可设置学生自我管理的奖励机制，鼓励学生自觉遵守课堂纪律、课后按时完成作业、参与学校活动等。

4.加强班级文化建设：班级文化是德育工作的重要内容。

下学期可以组织班级活动，培养良好的班级氛围，使每个学生都能感受到集体的温暖和微笑。

班主任要加强班级管理，及时发现学生的问题，并引导解决。

5.家校合作加强：家庭是孩子的第一课堂，家长的参与和教育意见对于德育工作的成效至关重要。

下学期可以举办家长会、家庭日等活动，邀请家长参与学生的德育工作，并与家长保持良好的沟通，及时了解孩子在家庭中的表现和问题。

二、学期德育工作总结：在过去的一个学期里，我们学校在德育工作上取得了一些成绩，但也存在一些问题。

具体总结如下：1.成绩：（1）品德培养方面：通过开展各类德育活动，学生的整体品德有了一定提高，表现出的诚实守信、友善互助等良好品质有所增加。

（2）公民意识教育方面：通过国旗下讲话、社区参观等活动，学生的公民意识和社会责任感得到了加强。

2.问题：（1）品德培养方面：仍有部分学生缺乏自觉遵守学校规章制度，应进一步加强对学生的道德教育和引导，提高他们的自律意识和行为习惯。

对学校德育工作的建议和意见随着时代的不断变化，学生们在学校中面临着各种各样的挑战。

从家庭环境到社交压力，学生们的生活和学习都面临着很大的困难。

因此，作为学生的管理者，学校需要承担起更多的责任来帮助学生们克服这些困难。

以下是我对学校德育工作的建议和意见。

一、建立更加科学的德育体系为了确保学校的德育工作能够达到最佳效果，学校需要建立更加科学的德育体系。

这个体系应包括以下几个方面：1. 提高教师们的德育水平。

对于教师来说，最好的德育方案是成为一个好榜样。

因此，学校应该定期提供德育培训，帮助教师们提高自己的道德品质，同时也提高他们的德育能力，从而更好地指导学生。

2. 建立严格的学校规章制度。

学校的规章制度应该是详细、明确且全面的，学生们应该清楚地知道哪些行为是不被允许的，哪些行为会受到严厉的惩罚。

这也能帮助学生们养成合理的行为和习惯。

3. 推行多元化德育方案。

学校的德育并不是仅仅依靠一些简单的教育课程来完成的，而是需要学校推行更加多元和创新的德育方案，包括拓展课程、社团活动等多个方面。

通过这些方面的学习，可以让学生们懂得如何思考、如何学习和如何与他人沟通交流，从而全面发展自己的能力，更好地适应未来的发展。

二、培养学生们的责任感学生们在学校中的教育课程不仅仅是要让他们学到新知识，还应该让他们学会如何承担责任，通过一系列的活动，引导学生们理解社会和家庭的要求。

可以通过以下方面来培养学生们的责任感：1. 学生自我管理。

学校应该让学生们学会自我管理，从而培养出学生们自主学习、制定规划、管理自己时间的能力。

2. 组织活动和社团。

学校可以组织一些社团和活动，让学生们主动参与和组织，从而增加他们的责任感，同时也可以帮助他们培养团队协作能力和领导能力。

3. 严格的校规和纪律。

严格的校规和纪律是增加学生们责任感的重要环节，学生们必须遵守校规，对自己和他人的行为负责。

三、加强学生心理健康教育随着社会的发展和进步，学生们的心理问题也越来越严重，因此，学校应该加强学生心理健康教育，增强学生的心理抵抗力。

2010-2011学年第一学期德育处工作总结在校长室的指导下，德育处以认真的态度，求实的作风圆满完成了目标和计划。

本学期继续抓好学生的常规管理，开展一系列的德育活动，有效提高了学生素质。

同时，依托学校综合性课题，指导班主任深入研究班级管理工作，使学校德育工作稳步进行。

现将一学期的德育工作总结如下：一、班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质，是有效进行德育管理的前提与保证。

1、定期召开班主任例会，组织学习上级文件，提出工作要求，要求班主任有计划、有主题地开展活动，培养学生良好行为习惯，提高道德品质、改善心理状况。

平时深入调查了解班级管理情况，发现问题及时指出，及时调整工作侧重点，研讨相应措施，提高了工作效率；在日常协助班主任做好学生思想工作时，在班级工作检查过程中，发现问题，及时指出并且一起商讨解决问题的具体做法。

发现苗头，个别的特殊的问题则个别交流指导，普遍的问题则集中大家智慧研究解决，切实做好对班级管理工作的指导。

2、进一步落实班主任考核制度，调动班主任工作积极性。

六项管理、卫生抽查、黑板报、参与德育活动、班会课组织情况、出操出勤等等，均与班级及班主任费和评先相挂钩，这就从各个方面保证了班级管理工作的顺利开展。

同时，由于各项考核均有细致的分值体现，也增加了考核制度的严肃性和可操作性。

考核既有对平时过程的考核，又有结论性的考核，既有对班级整体的考核，也有细致的局部考核，做到全面细致、客观公正地反映班级管理整体情况。

3、加强德育课题的研究，为班级管理积累丰富经验。

为了更好地提高班主任的管理能力，继续为班主任订了杂志《德育研究》和《班主任之友》，要求班主任利用时间学习，注重平时工作的积累，加强学习、不断总结得失，理论联系实际，加强德育研究。

鼓励教师积极思考，撰写论文，协同教科室、教务处研讨结合学科特点开展德育研究，切实做到既教书又育人。

学期开始，就组织教师学习感人的文章并要求学期末交读后感，班主任在读写的过程中，对自己从事的平凡工作有了深层次的体会和感悟。

2010至2011学年度第二学期德育任务计划以教导教授教化革新为动力，以进一步促进中小学德育任务为重点，以单方面提高教员的思维本质和班主任的班级办理水平为打破口，仔细贯彻落实《中共中央国务院关一步增强和改良未成年人思维品德建立的若干看法》，束缚思维，量力而行，保持不时创新，仔细贯彻落实党的教导方针，依照教导局和黉舍整体任务计划的请求，牢牢环绕新公布的《中小师长教师守则》、《中小先诞辰常行动规范》及《公平易近品德建立实施纲要》，联合以后德育任务的新形式，不时改良任务方法，提高黉舍德育任务的实效。

德育任务整体目标要单方面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步增强和改良未成年人思维品德建立的若干看法》，尽力实施德育教导，继续在凸起重点,抓出实效,创出特点上做文章。

联合教导局的任务要点，增强教员部队和班主任部队建立，不时提高班主任教员的自身本质和办理水平；培养师长教师优胜的行动习惯和高尚的品德质量为重点。

全部教工必须结实建立“每个教导任务者起首就是德育任务者”的不美观念,重视和增强黉舍的德育导师制任务,构玉成员育人、全科育人、全程育人的优胜机制。

真正完成“教导社会化、社会教导化”德育一体化的德育目标。

具体任务安插及办法（一）、德育建立1、依照教导局师德建立任务重点和黉舍整体任务计划增强教员部队建立。

以强化师德、师风为重点，组织全校教员仔细进修《中小学教员职业品德规范》、《公平易近品德建立实施纲要》、《中小学教员“七不准”》及处分规矩，联合下级请求制订了我乡教员任务规律。

把各类制度落实到教员的师德评价上。

并落实到平常的教授教化中，严禁有背师德现象的爆发，使每位教员都具有质量高尚，爱岗敬业，爱崇师长教师、教导艺术精湛的高尚的师德修养。

2、各校要进一步增强班主任部队和专兼职办理人员部队建立，严厉落实《班主任量化办理条例》《班主任惯例任务制度》，强化班主任全日制办理及政教处单方面兼顾的力度，日查、周公示、月考察，不时完美班主任月考察制度。