2016冀教版三年级数学下册《比较分数的大小》精品公开课课件
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新审定人教版五年级数学上册全册优质课公开课教案页数:154
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冀教版数学三年级下册：9 比较简单分数的大小 课件(共11张PPT)
和
3 4
3 8
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3
1
8
含有3个
1 8
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3
1
4
含有3个
1 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。பைடு நூலகம்
1 2
＞
1 3
分子相同
3 8
＜
3 4
分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。
比较下面每组中两个分数的大小。
3 ○＞ 3
45
5 ○＞ 5
7
9
1 5
○＜
1 3
4 7
○＞
4 9
本课总结
掌握比较简单分数大小的 方法，会比较同分子或同 分母（分母小于10）的两个 分数的大小。
１ ３
），
2里有（ 2 ）个这样
3
的分数单位 。
3. 52里有（ 2）个
１1 5，4
3 5
里有（
3
）个
１ 5。
4.
43的分数单位是（４１
），
3 4
里有（
3
）个
1 4
。
5.
38的分数单位是（
1 8
），
3 8
里有（ 3
）个 1 。 8
比较下面每组中两个分数的大小 。
2 3
和
1 3
2 3
＞
1 3
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含有2个
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
比较下面每组中两个分数的大小。
1 2
和
(冀教版)三年级数学下册课件_比较简单分数的大小2
冀教版三年级数学下册
教学目标
1.使同学们学会比较同分子或同分母 1.使同学们学会比较同分子或同分母 分母小于10)的两个分数的大小。 10)的两个分数的大小 (分母小于10)的两个分数的大小。 2.培养同学们观察 动手、分析、 培养同学们观察、 2.培养同学们观察、动手、分析、数 学思考与语言表达能力； 学思考与语言表达能力；使同学们 体会到同一整体平均分的份数越多， 体会到同一整体平均分的份数越多， 每一份反而越小的道理。 每一份反而越小的道理。
1 ＜ 1 ○3 5
4 ＞ 4 ○9 7
本课总结
掌握比较简单分数大小的 方法，会比较同分子或同 分母（分母小于10）的两个 分数的大小。
１ 1.把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ ４ ）。 把一块蛋糕平均分成四份， 把一块蛋糕平均分成四份 每份是它的（ 2. 2 的分数单位是（ １ ）， 的分数单位是（ ３ 3 的分数单位 。 2 3. 里有（ 2 ）个 里有（ 5 １ 1 ，4 5 3 里有（ 里有（ 3 ）个 5 １ 5 。 。 2 里有（ 2 ）个这样 里有（ 3
含有3个
1 1 8 1 1 含有3个 4
0
3 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。 取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。
1 1 ＞ 3 2 分子相同 3 3 ＜ 4 8 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。
比较下面每组中两个分数的大小。 比较下面每组中两个分数的大小。 3 ＞ 3 ○5 4 5 ＞ 5 ○ 7 9
1 3
1 含有1个 3
比较下面每组中两个分数的大小。 比较下面每组中两个分数的大小。 下面每组中两个分数的大小 2 和 3 5 5 0 2 5 2 3 ＜ 5 5 1 1 含有2个 5 3 5 1 1 含有3个 5
教学目标
1.使同学们学会比较同分子或同分母 1.使同学们学会比较同分子或同分母 分母小于10)的两个分数的大小。 10)的两个分数的大小 (分母小于10)的两个分数的大小。 2.培养同学们观察 动手、分析、 培养同学们观察、 2.培养同学们观察、动手、分析、数 学思考与语言表达能力； 学思考与语言表达能力；使同学们 体会到同一整体平均分的份数越多， 体会到同一整体平均分的份数越多， 每一份反而越小的道理。 每一份反而越小的道理。
1 ＜ 1 ○3 5
4 ＞ 4 ○9 7
本课总结
掌握比较简单分数大小的 方法，会比较同分子或同 分母（分母小于10）的两个 分数的大小。
１ 1.把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ ４ ）。 把一块蛋糕平均分成四份， 把一块蛋糕平均分成四份 每份是它的（ 2. 2 的分数单位是（ １ ）， 的分数单位是（ ３ 3 的分数单位 。 2 3. 里有（ 2 ）个 里有（ 5 １ 1 ，4 5 3 里有（ 里有（ 3 ）个 5 １ 5 。 。 2 里有（ 2 ）个这样 里有（ 3
含有3个
1 1 8 1 1 含有3个 4
0
3 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。 取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。
1 1 ＞ 3 2 分子相同 3 3 ＜ 4 8 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。
比较下面每组中两个分数的大小。 比较下面每组中两个分数的大小。 3 ＞ 3 ○5 4 5 ＞ 5 ○ 7 9
1 3
1 含有1个 3
比较下面每组中两个分数的大小。 比较下面每组中两个分数的大小。 下面每组中两个分数的大小 2 和 3 5 5 0 2 5 2 3 ＜ 5 5 1 1 含有2个 5 3 5 1 1 含有3个 5
冀教版三年级下册数学课件8.1.3分数大小的比较(共9张)
❖ 1、 1 1 1 45 3
❖ 2、 8 7 4 99 9
❖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、
1 7
3 4
3 7
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
道为什么吗？
1 4
>
1 6
比大小
1 6
<
1 2
1 5
>
1 8
1 7
<
1 3
分子相同分母不同的分数，分 母越大分数反而越小。
分母相同，分子不同的两个分数比 较，分子大的分数大。
分母不同，分子相同的两个分数比 较，分母小的分数大。
❖ 比大小
3 4
>
3 6
2 5
<
2 3
4 7
>
4 8
5 9
<
5 6
❖ 把下面三组分数分别按从大到小的顺序排列
分数大小的比较
一块月饼平均分成4份，
兵兵吃了
2 4
，皮皮吃了
1 4
，
他们谁吃的多？
2 4
1 4
2 4
>
1 4
比大小
3 8
<
5 8
5 6
>
2 6
4 7
<
6 7
分母相同分子不同的分数，
分子大的分数就大。
唐僧师徒四人走在去西天取经的路上，天气很 热 猪八戒自告奋勇去找水，一会儿只见他拿
了一个西瓜回来。孙悟空拿过来对八戒说： 要“你说今：。天“”表不孙现行悟不，空错不说，行：先，16“分我行你14要，吃就吧多给。些你16”，猪我八。戒” 猪八戒拿到西瓜后，后悔死了。同学们你们知
❖ 2、 8 7 4 99 9
❖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、
1 7
3 4
3 7
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
道为什么吗？
1 4
>
1 6
比大小
1 6
<
1 2
1 5
>
1 8
1 7
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1 3
分子相同分母不同的分数，分 母越大分数反而越小。
分母相同，分子不同的两个分数比 较，分子大的分数大。
分母不同，分子相同的两个分数比 较，分母小的分数大。
❖ 比大小
3 4
>
3 6
2 5
<
2 3
4 7
>
4 8
5 9
<
5 6
❖ 把下面三组分数分别按从大到小的顺序排列
分数大小的比较
一块月饼平均分成4份，
兵兵吃了
2 4
，皮皮吃了
1 4
，
他们谁吃的多？
2 4
1 4
2 4
>
1 4
比大小
3 8
<
5 8
5 6
>
2 6
4 7
<
6 7
分母相同分子不同的分数，
分子大的分数就大。
唐僧师徒四人走在去西天取经的路上，天气很 热 猪八戒自告奋勇去找水，一会儿只见他拿
了一个西瓜回来。孙悟空拿过来对八戒说： 要“你说今：。天“”表不孙现行悟不，空错不说，行：先，16“分我行你14要，吃就吧多给。些你16”，猪我八。戒” 猪八戒拿到西瓜后，后悔死了。同学们你们知
冀教版三年级数学下册教学课件 第八单元 分数的初步认识 第3课时 分数大小的比较
4
4
3
＜
5
8
8
分母相同，分子大的分数就大。
表示平均分的份数相 同，每份一样多；
取的份数越多；
巩固练习
1.涂一涂，比一比。【选自教材P85 练一练 第1题】
1＜3
6
6
1
＞
1
3
6
2.从学校步行到书店，小华需要 1 小时，小林需要 1 小时。
5
6
他们俩人谁走的快？
提示：在路程相同的情况下，用时长速度慢，用时短的速度快。
6
4
同样大的圆的 1 比 1 大。 46
讨 论 涂色部分的大小和把圆平均分成的份数之间有什么关系？
1
＞
1
2
3
1
1
＞
4
6
同一个圆，平均分的份数越多，每份就越小； 反过来，平均分的份数越少，每份就越大。
关于几分之一的大小比较，你发现了什么？
···
1 ＞ 1 ＞ 1 ＞ 1 ＞ 1 ＞ 1 ＞ 1 ···
答： 1 ＞ 1 ，小林走的快。 56
3.在圈里填上＞或＜。【选自教材P85 练一练 第2题】
1 5
1
7
3
5
3 7
1
1
＞
5
7
3 ＞3
5
7
分子是1的两个分数，分母小的分数大，分母大的分数小。
拓展：同分子分数比较大小，分母大的分数小，分母小的分数反而大。
4.在圈里填上＞或＜。【选自教材P85 练一练 第3题】
取的份数越多；
8 9
＞
7 9
＞
4 9
（3）17 ，34 ，37
3 7
＞
1 7
冀教版小学数学三年级下册《8.3 分数大小的比较》教学课件
返回
课后作业 课本： 第85页第4、5题
返回
谢谢 大家
返回
4.有两张大小相同的长方形彩纸，贝贝用一
张彩纸的 14折了一只青蛙，亮亮用另一张
彩纸的 1 折了一个飞机。谁用的彩纸多？
3
1＜1，
43
亮亮用的彩纸多。
返回
5.想一想，填一填。
32
3
（1）4 与 4 相比较，（ 4 ）大。
（2）分母相同的分数，（ 分子大 ）的
分数大。
返回
7.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2
，
丽丽吃了另一张饼的 3 ，两人相比，
（ A ）吃得多。
A.乐乐 B.丽丽 C.无法比较
返回
（2）分子是1的两个分数，分母大的分数与分
母小的分数相比，（ B ）。
A.分母大的分数大
B.分母小的分数大
C.同样大
返回
3.判断：因为3＞2，所以
1 3
＞
1 2
。
（× ）
分子是1的分数，分母大的反而小。
＞
＜
＞
＞
＞
＜
＞＞
返回
1 2
＞
1 7
3 8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＜
5 8
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＜
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1 3
＞
1 4
1 9
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1 5
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＞
2 5
7 10
＜
9 10
2 9
＜
2 7
返回
8．在圈里填上＞或＜。
3 5
3 7
3 ＞3
5
7
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分子是1的两个分数比较大小，分母大的分 数反而小，分母小的分数反而大。 2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越 大；分子越小，分数就越小。
课后作业 课本： 第85页第4、5题
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4.有两张大小相同的长方形彩纸，贝贝用一
张彩纸的 14折了一只青蛙，亮亮用另一张
彩纸的 1 折了一个飞机。谁用的彩纸多？
3
1＜1，
43
亮亮用的彩纸多。
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5.想一想，填一填。
32
3
（1）4 与 4 相比较，（ 4 ）大。
（2）分母相同的分数，（ 分子大 ）的
分数大。
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7.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2
，
丽丽吃了另一张饼的 3 ，两人相比，
（ A ）吃得多。
A.乐乐 B.丽丽 C.无法比较
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（2）分子是1的两个分数，分母大的分数与分
母小的分数相比，（ B ）。
A.分母大的分数大
B.分母小的分数大
C.同样大
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3.判断：因为3＞2，所以
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。
（× ）
分子是1的分数，分母大的反而小。
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3 8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1 5
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9 10
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8．在圈里填上＞或＜。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分子是1的两个分数比较大小，分母大的分 数反而小，分母小的分数反而大。 2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越 大；分子越小，分数就越小。
冀教版小学三年级数学优秀课件之《比较分数大小(例4、5)》参考课件
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
新知探究
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少， 分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
在下面这两个长方形中分别表示
出
2 5
和
3 5
。
2 5
＜
3 5
新知探究
6 6
＞
5 6
新知探究
2 5
＜
3 5
6 6
＜
1 7
巩固练习
2. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1 43 5＞ 3 77 4＞ 1 55
2＜ 5 66 1＜ 1 86 2＜ 2 65
巩固练习
3. 3 8
1 8
2 8
2 8
3
2
1
8
8
8
课堂小结
通过今天的学习你收获了什么？
义务教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教科书 数学三年级下册
八 分数的初步认识
比较分数大小
复习旧知 请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
你知道怎样比较它们的大小吗？
新知探究 结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2
＞
1 4
为什么
1 2
大于
1 4
？
新知探究 你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
分母相同时，分子大的分数比较大。
新知探究
＞
＜
最新冀教版三年级下册数学优质课件 8.3 比较分数的大小
探索新知
3 和3 84
3 8
＜
3 4
0
3
1
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含有3个
1 8
0
3
1
4
含有3个
1 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。
探索新知
1 2
＞
1 3
分子相同
3 8
＜
3 4
分子是1的两个分数，分母小的分数比较大。
典题精讲
1 4
>
1 6
易错提醒
1 9
＞
1 7
易错提醒
1 9
＞
1 7
易错提醒：分子是1的两个分数，分母小的分数 比较大。
分子相同，分母小的分数大， 所以梁得懿跑得快
学以致用
5.刚才，在做实验时，甲用 了3分钟完成了2题，乙用了 4分钟完成了2题。谁快？
答：甲快
课堂小结
这节课你学到了 什么知识?
分数大小的比较，分子、分 母要记好。
分母相同看分子，分子 大的分数大；
分子相同看分母，分母 大的分数小。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
新冀教版三下数学 《比较分数大小(例4、5)》课件
＞ 1. 这两组分数有什么不同之处？
＜
2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
1. 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 ＜ 10
1 7
2. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 1 ＜ 4 3
5 3 ＞ 7 7 4 1 ＞ 5 5
2 5 ＜ 6 6
1 1 ＜ 8 6 2 2 ＜ 6 5
3. 3 8
1 8
2 8
2 8 3 8 2 8 1 8
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少， 分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
在下面这两个长方形中分别表示 2 3 出 5 和 5。
2 5
＜
3 5
6 6
5 ＞ 6
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？ 分母相同时，分子大的分数比较大。
请你说一说下面这些分数表示的意义。
1 2
1 4
1 7
1 3Leabharlann 1 5你知道怎样比较它们的大小吗？
结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2 1 为什么 大于 2
＞
1 4
1 ？ 4
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞ 1 6
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1 ○ ＞ 1 9 7
3.比较大小（从小到大）
2 5 2 7 2 5 3 4 2 7 3 5
<
<
3 5
<
3 4
4.在运动会上，进行60米赛 跑，梁德懿的时间是1/10分， 廖锦标的时间是1/9分，谁快？
分子相同，分母小的分数大， 所以梁得懿跑得快
5.刚才，在做实验时，甲用 了3分钟完成了2题，乙用了 4分钟完成了2题。谁快？
8.3比较分数的大小
１ 1.把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ ４ ）。 2. 2 的分数单位是（ １ ）， ３ 3 的分数单位 。 １ ， 5 2 里有（ 2 ）个这样 3 １ 5 。 。
2 3. 里有（ 2 1 4. 的分数单位是（４ ）， 4 4 4
0
2 ＞ 1 3 3 分母相同 2 ＜ 3 5 5
分母相同的分数，分子大的分数比较大。
比较下面每组中两个分数的大小。
1 和 1 3 2
1 2
1 ＞ 1 3 2
平均分的份数越多，每一份越小
1 3
3 和 3 4 8 0 3 8
3 3 ＜ 4 8 1 1 含有3个 8 3 4 1
含有3个
0
1 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。
答：甲快
这节课你学到了 什么知识?
分数大小的比较，分子、分 母要记好。 分母相同看分子，分子 大的分数大； 分子相同看分母，分母 大的分数小。
1 ＞1 3 2
分子相同 3 ＜3 4 8
分子是1的两个分数，分母小的分数比较大。
1 4
>
1 6
1 9
＞
1 7
1 9
＞
1 7
易错提醒：分子是1的两个分数，分母小的分数 比较大。
1.看一看，比一比
＞
＜
2.比较下面每组中两个分数的大小。
3 ○ 3 ＞ 5 4 5 ○ ＞ 5 7 9
1 ○ 1 ＜ 3 5
1 3 3 里有（ 5. 的分数单位是（ ）， ）个 1 。 3 8 8 8 8
研究问题：
分子是1时，如果平均分的份数 越多，分母越( 大)分数就越( 小)； 相反平均分的份数越少，分母越 ( 小 )分数就越(大 )。
＞
＜
比较下面每组中两个分数的大小。
2 和 3 5 5 0 2 5 2 3 ＜ 5 5 1 1 含有2个 5 3 5 1 1 含有3个 5