护士核心能力与人格特征的相关性研究

临床护士护理核心能力的研究摘要：介绍了临床护士核心能力的作用、要素及特征及在临床工作中的应用，通过运用五种评价方法，如度评价法、密切值法、模糊综合评价法、情景模拟法等方面综述了临床护士护理核心能力的研究。

重视和应用护核心能力，以提高护士在临床护理中的综合素质，为患者提供能力更强、素质更高的护理人才。

关键词：护士；护理；核心能力核心能力是最基本、最必需的能力，代表了一个专业最核心的特点和要求。

而核心护理能力的概念大体上指能够胜任护士角色和功能的一系列个性特征。

把知识、技能和判断在临床实践中进行有效运用；包括判断性思维、评估、沟通和技术能力；知识、技能和态度在临床实践中的有机结合。

通过护理过程，以及自然、社会文化环境作用于人的内环境，进行有目的、有组织、不断创造性的活动，使人的身体和精神重获健康。

为服务对象提供优良的全面护理服务。

1护理核心能力的作用、要素及特征1.1护士护理核心能力的作用在护理工作中，护士的核心能力是从入学教育开始培养，使护士能够从临床实践中不断地积累经验，丰富自己、锻炼自己、提高自己，实现为患者提供高效、优质、人性化的服务的护理目标。

1.2护士核心能力的构成要素护士核心能力由评价和干预能力、沟通能力、评判性思维、照护和人际关系能力、管理能力、领导能力、教学能力和知识整合能力８个维度构成。

1.3护士核心能力的特征将护士核心能力归纳为个体性、整合性、标志性、外显性、开放性、累积性6种护士核心能力特性［1］。

2护士核心能力应用2.1临床决策能力护士通过收集患者的信息，形成正确的判断力，作出有效的护理决策去解决患者现存或潜在的问题；在任何临床环境中有效的对所遇到的健康问题作出正确判断和有效的决策以确保患者的安全与健康不受到损害［2］。

2.2创新能力陈述创新能力工作经历，如：一位护士在描述她的一次工作经历中说：“电极片只要贴在这位患者身上，她的皮肤就会发红发痒，但是她又必须24h的带着电极片，于是护士想了一个办法，把电极片上扎些小孔，让电极片变的透气，结果患者感觉好多了。

护理核心能力的概念分析(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--护理核心能力的概念分析【摘要】对护理核心能力这一概念进行评判性分析，界定该概念的定义、内涵及特征。

“核心能力”较之“胜任力”“竞争力”等词在属性和特征方面存在差异且得到大多数护理界人士认可，具有独特性、综合性、动态性、可评价性、渐进性等特征。

在综合众多学者观点的基础上，尝试做出该概念的术语解释和表达。

建议在界定该概念时，应综合考虑中国卫生服务体系、护理专业发展、护理教育及临床护理实践工作特点等因素，并最终发布国家规范性定义。

【关键词】护士；护理；专业能力；概念形成【Keywords】 Nurses； Nursing Care； ProfessionalCompetence；ConceptFormation核心能力(core competence)这一概念被引入中国后，由于翻译的原因出现“能力”“才能”“素质”“核心能力”“核心竞争力”“核心胜任力”等多种表述。

在21世纪初，该概念被引入我国护理专业领域并得到了广泛应用，但究竟什么是护理核心能力，至今尚未形成统一、规范且被广泛认可的定义。

目前我国关于护理核心能力的研究在相关概念的使用和内涵的界定上存在诸多不一致的地方，徐少波等认为，护士能力和核心能力等概念缺乏清晰性，使之难以理解。

陈燕华等提出“有必要理清思路，正本清源”，在概念的选用和界定上统一认识，达成共识。

宋春燕认为，护理核心能力必须有自己的术语解释和表达，需要对其内涵及特征作深入研究。

概念分析法也称术语分析法，是确定术语所表示的概念内涵和外延的研究方法。

概念作为思维的基本单位，其内涵反映的是概念中对象的特有属性：其外延是指概念所反映的一切事物。

概念分析法主要是基于概念之间的种属关系、屑种关系、交叉关系、全同关系、全异关系等及概念的内涵和外延来表示概念。

国际上最常用的概念分析方法是由Walker和Avant创立的八步概念分析法，其目的在于标识概念的属性确定，共有8个步骤，包括：选定一个概念，确定分析的目的，定义该概念的所有用法，确定该概念的定义属性，构建模型案例，构建临界和相反的案例，鉴定先例和后果，确定以观察或实验为依据的概念．Paley 6则认为，进行概念分析未必一定要遵循Walker所倡议的顺序，在分析过程中或进行深层次探索时可能需要再次回到原来的步骤。

护士核心能力的内涵及特征界定护士核心能力的内涵是指护士所需具备的基本技术、知识和技能以及与之相匹配的职业素养和态度，以便能够胜任并有效地执行他们的职责和工作。

护士核心能力的特征界定包括以下几个方面：1. 技术能力：护士应具备扎实的临床技术和操作技能，包括患者的观察与评估、疾病的识别与处理、医疗设备的应用与维护等。

护士还需要熟悉各种治疗和护理方法，并能够通过科学合理的操作与实践，确保患者的安全和舒适。

2. 知识能力：护士应具备牢固的护理理论和医学知识基础，包括解剖学、生理学、病理学等。

护士还需要不断学习和更新自己的知识，以适应不断变化的医疗环境和科学技术的发展。

3. 人际沟通能力：护士应具备良好的沟通能力，能够与患者、家属和其他医护人员建立有效的沟通和协作关系。

护士应能够倾听患者的需求和意见，理解他们的情绪和需求，并能够用简明扼要的语言向他们解释疾病的情况和治疗方案。

4. 判断能力：护士应具备敏锐的观察和判断能力，能够根据患者的病情和症状做出准确的判断和决策。

护士还需要能够识别和解决护理过程中出现的问题和风险，以保证患者的安全和有效护理。

5. 心理素质：护士应具备良好的心理素质，包括情绪稳定、耐心、善于应对压力和适应心理压力等。

护士需要面对各种患者的情绪和困扰，能够积极疏导和支持患者，帮助他们建立积极的心态和应对能力。

6. 专业责任感：护士应具备高度的职业道德和责任感，能够始终按照伦理规范和护理准则进行工作。

护士应保护患者的权益，维护他们的隐私和机密性，并以患者为中心，为患者提供安全、高质量的护理服务。

以上是护士核心能力的一些内涵及特征界定，不同的文化和医疗环境可能会有一些差异，但这些特征仍然对于护士的职业发展和工作能力有着普遍的指导作用。

优秀护士人格特征的相关研究【摘要】目的研究优秀护士人格特征。

方法采用卡氏16项个性因素对60名优秀护士及81名一般护士的人格特征进行测量分析。

结果与一般护士比较,她们具有低敏感性、安详、机警、果断的人格特征;同一般女性相比,她们具有高敢为性、高实验性、高独立性、高自律性、低恃强性、低怀疑性和低世故性的人格特征。

结论要全面提高护士的整体素质的和个性的发展,必须对她们进行人格教育,拟应用16PF的结果建立护生心理特征的模型,提高护士人力资源的选拔、培养和管理。

【关键词】优秀护士;人格特征人格是个体内部的心身系统的动力组织,它决定人的行为和思想的独特性[1]。

护士作为一个职业群体,在长期的护理实践中,形成了稳定的、独有的特有模式。

护士心理素质、人格特征将直接影响到今后能否成为优秀护士,为患者提供优质服务。

为提高护理专业水平,推动护理学科发展,达到优质为民服务的要求,我们需要有一支高水平、高质量的护理人才队伍。

护理人才的选拔和培养,不仅要具备一定的文化素质,而且需要有良好的心理素质和个性品质[2]。

1 对象随机抽取齐齐哈尔地区各医院在职60名优秀护士及81名一般护士(后称对照组),均为女性。

2 方法2.1 测评工具采用国际上权威的卡特尔(Gat-tell)16种人格因素测验量表(16PF),该量表有187题,每题按三级(0、1、2)评分,整个量表包括16种人格因素,每一种因素与其他各因素的相关度极小,每一种因素的测量能认识被试的某一方面的人格特征,整个问卷能对被试的16种人格因素综合了解,从而全面地评价被测者的人格。

2.2 测评方式优秀护士以医院的考核为界定标准。

用华东师大心理系1989年修订的全国常模作为参照点,将优秀护士测试结果原始分与一般女性常模结果作比较,对16种人格因素的均数之间差异逐对进行t检验。

2.3 统计方法应用SPSS 10.0统计软件处理,采用t检验,多因素Logistic回归分析。

沈阳市某医院在岗护士的人格前言护士是医疗团队中至关重要的一员。

在医疗过程中，护士承担着举足轻重的作用，他们与医生、病人、家属之间的沟通和协作，对于患者的健康恢复是至关重要的。

本文将着重探讨沈阳市某医院在岗护士的人格特质，旨在提高护理价值观和职业性格素质，从而提升护理质量和患者满意度。

一、概述护理是一项高度职业化的工作，需要具备优秀的职业性格素质和医学、心理、教育等相关知识。

护理不仅是一种技能，还需要护士具备一定的人际交往和人格特质。

二、素质与特质人格特质是一个人内心深处的属性，它反映了一个人的行为导向和行为方式。

一位合格的护士需要具备以下人格特质：1. 专业性：护士在医疗团队中担任重要角色，需要具备专业性，具有满足不同病人需求的能力。

护士需要持续学习和提高专业技能，以保证提高病人的治疗效果。

2. 倾听力：护士需要倾听病人和家属的诉求，发扬仁爱之心，倾听他们的心声，深度关注和尊重病人的感受和需求。

护士需要善于引导及探讨病人的情感，帮助其减轻痛苦，缓解情绪，降低病人的紧张度，提高护理质量。

3. 坚韧性：护士的工作任务重，工时长，需要具备坚韧不拔的精神。

在工作中，护士要保持良好的心态，将工作作为自我价值实现的一种途径，不能因工作压力而影响工作效率和工作质量。

4. 责任心：护士工作具有危险性和复杂性，需要保证生命安全。

护士需要承担起自己的工作责任，积极为病人服务，对患者的健康和生命负责任，不折不扣地完成每一个工作任务。

5. 同理心：护士需要理解和关心病人，对角色进行分类，不是自己否决就是接受所等价的思维模式。

降低自我评判的交际自焦虑，改变负面自我想法，帮助患者缓解压力，促进患者康复。

三、沈阳市某医院护士的人格特质1. 具有坚韧的性格沈阳市某医院护士工作十分辛苦，常常需要承受巨大的心理压力和工作压力。

在学习和工作过程中，护士们要保持自己的职业素养，不忘初心，保证自己的工作效率和质量。

他们经过不断发展的专业技能和快速的反应与处理能力，为患者提供了最专业的护理服务。

护士核心能力与人格特征的相关性研究李小芒;张平【摘要】[目的]探讨护士核心能力与其人格特征的关系.[方法]采用问卷调查法,对2所三级甲等医院462名注册护士进行调查.[结果]护士核心能力总均分为2.51分±0.64分;护士人格特征4项基本因素(A、F、H、Q4)得分显著高于常模,7项基本因素(C、E、G、L、O、Q1、Q2)得分显著低于常模(P<0.05);高核心能力护士9项因素(C、F、G、H、Q3、X2、D1、D2、D4)得分显著高于低、中核心能力护士,3项因素(I、O、X1)得分显著低于低、中核心能力护士(P<0.05);其中对核心能力影响最大的是高心理健康、低敏感性、高有恒性和外向性等人格因素.[结论]护士的核心能力水平与人格特征密切相关.【期刊名称】《护理研究》【年(卷),期】2011(025)016【总页数】3页(P1425-1427)【关键词】注册护士;核心能力;人格特征【作者】李小芒;张平【作者单位】421001,南华大学护理学院;421001,南华大学护理学院【正文语种】中文【中图分类】R197.323核心能力是护理教育着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力[1]。

自2003年国际护士会发布通科护士核心能力概念与基本框架后,核心能力得到了快速的发展,现已成为评价和培养一般注册护士、专科护士的重要标准。

人格特征是决定一个人适应环境的独特行为模式和思维方式,是一个人比较稳定的心理特征的总和,是心理学家用以解释人类行为差异的核心概念[2]。

目前,国内尚无对护士核心能力与人格特征的相关研究,本研究旨在探讨二者的相关性,为护理人员的培养及选拔高素质的护理人才提供依据。

1 对象与方法1.1 对象衡阳市2所三级甲等医院临床工作时间≥1年的注册护士。

1.2 方法1.2.1 抽样方法本研究采取便利整群抽样的方法,抽取注册护士550名,共发放问卷550份,收回有效问卷462份,有效回收率84.0%。

优秀护士人格特质研究文献综述【摘要】护理教育发展到今天，已有相当一部分的领域涉及到护士的心理健康状况、性格或气质类型等进行的个体特征描述以及护士人格特质的相关研究，特别是优秀护士的人格特质的研究，已有一定的基础。

本文从国内外关于优秀护士的人格特质的研究、以及研究工具这两个方面进行了剖析。

总结了国内外关于优秀护士人格特质的研究，在一定领域上的贡献，筛选出了几个对于护理人员的职业人格颇有影响的人格特质。

但是对于这些人格特质的深入研究和应用性成果尚未发现，而且这些人格特质也没有可以量化的指标。

今后在这个领域的研究，可以尝试从对优秀护士人格特质的量化上来探讨。

【关键词】优秀护士人格特质1 前言社会的发展和医学模式的转变，对护士的综合素质，尤其是职业心理素质提出了更高、更新的标准。

职业心理素质，作为护士综合素质的重要组成部分，已成为当今护理研究的热点。

在当今医学模式由生物医学模式向“生物一心理一社会”医学模式转变的过程中，护理模式也正在由以疾病为中心的“疾病护理模式”向以病人为中心的“ 整体护理模式” 转变，护理的着眼点是整体的人。

护士作为医疗工作的重要组成部分，又是医疗工作的先行者，其人格特质与她们的工作效率及护理质量息息相关，同样也构成了护患关系的重要一环，影响着护士对患者的服务态度。

而在护士这个群体中，我们尤为关注的是工作业绩好、患者评价高且具备高水平的管理能力的优秀护士。

我们认为良好的心理素质是成为优秀护士不可或缺的条件，而我们认为良好的心理素质可以通过稳定的人格特征展现，所以优秀护士所应具备的人格特质是优化护理职业研究的一个重点。

2 主题2.1 国内外关于护士人格特质的研究2.1.1 关于优秀护士人格特质的研究Asenath Petrie & Muriel B.Powell（2007）对126名在圣乔治医院培训半年以上的护士作了一项选拔性的测试，测试内容主要包括：神经质、精确的观察力、专注力、操作失误的倾向、持久性、兴趣指数和非言语智力。

护理论文沈阳市某医院在岗护思维风格和核心能力的综合测评士的人格护理论文沈阳市某医院在岗护思维风格和核心能力的综合测评士的人格在现代医疗体系中，护理人员扮演着至关重要的角色。

他们不仅需要具备扎实的医学知识和专业技能，还需要具备一系列核心能力和特定的思维风格，以应对各种复杂的护理情景。

本文将以沈阳市某医院的在岗护士为研究对象，通过对其思维风格和核心能力的综合测评来了解其人格特征。

1. 护理思维风格的测评护理思维风格是指护士在护理实践中对待问题和解决问题的方式和倾向。

在测评护理思维风格时，我们采用了R. Benner等人开发的《护理思维风格测评量表》，该量表包含了10个维度，分别是观察力、批判思维、系统思维、扩散性思维、深度思维、常识思维、逻辑思维、直觉思维、实用性思维和创造性思维。

通过对沈阳市某医院在岗护士的测评结果分析可以看出，他们的思维风格整体上表现出观察力强、批判思维敏锐、系统思维全面、扩散性思维灵活、深度思维细致、常识思维丰富、逻辑思维严密、直觉思维敏感、实用性思维务实以及创造性思维开放等特点。

这种综合的思维风格使得他们在工作中能够快速准确地观察和分析问题，并提供经验丰富的解决方案。

2. 核心能力的测评核心能力是指护士在护理实践中所需的基本能力和技能。

我们通过对沈阳市某医院在岗护士的核心能力进行综合测评，选取了与职业要求密切相关的五个维度：专业知识与技能、沟通协作能力、责任担当、情绪管理和应变能力。

测评结果显示，沈阳市某医院的在岗护士在核心能力方面表现出色。

他们拥有扎实的医学专业知识和熟练的操作技能，能够熟练运用各种护理技术和仪器设备。

在沟通协作能力方面，他们善于与患者、家属和其他医护人员进行有效的沟通和合作，能够良好地处理各种沟通障碍和冲突。

同时，他们展现了高度的责任担当和职业操守，始终将患者的需求和利益放在首位。

在情绪管理和应变能力方面，他们能够保持积极的情绪状态，在工作压力较大的情况下保持冷静和应对各种突发情况。