十六.即景即情，着手成春——把握题型
“那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿啊。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。……那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘，我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么?”这是来自清先生散文名篇《绿》的描写片段。来自清看到梅雨潭的一潭绿水，不仅挥笔描绘美景，而且痴情倾注其中，说“想”张臂与她拥抱，掬口犹如接吻，真是情景交融，物我一体，令人遐想。如此即景即情，着手成春仅是记叙性文章题型的一例。生活中所见所闻所感很多，要求进行作文训练时，可表现为种种不同的作文题型。学写作文，认真地把握题型十分重要。
文心絮语
进行作文训练如果只是就文章的题目一个一个推敲，效果是有的，但往往在脑子里散成一片，不易洞悉规律，花费时间多；如果把作文训练常见的种种题目归并为若干类型，并了解和掌握它们各自的特点，下笔时就能胸有成竹，快速得多。
训练中常见的题型有两大类，一是命题作文题型，二是材料性作文题型。
首先，介绍命题作文题型。
命题，确定作文的题目。可由教师命题；可由教师规定范围，学生自己命题；可由学生自由命题，不作任何规定。命题作文有：
记叙型。凡要求叙事、写人、描景、状物，以叙述描写为主要表达方法的作文题，均属记叙型。消息、通讯、特写、速写，回忆录、访问记、报告文学等等，均属此类型。常见的各方面的题目，如：
春花烂漫
街头风情速写
童年生活琐忆
学校运动会剪影
老师，心中的话儿对您说
同窗谱
写给远方朋友的信
榜样
记叙性的作文题常和议论相结合，如“我懂得了其中的道理”、“悔不该”，仍然是记叙型。因为所懂得的“道理”是以叙事为基础的，在记叙的基础上议论，以记叙为主；因为“悔”来自某件事或某些事，所以仍以记叙为主。
说明型。说明就是解释。凡要求介绍事物的特点、性质、功能等等，以说明为主要表达方法的作文题，均属说明型。常见的各方面的题目，如：
钢笔自述
巧夺天工的工艺品
春节文艺晚会说明词
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蝴蝶标本制作过程
桥
说明性的作文题有时用词生动、优美，要注意把握，不要和记叙型的混淆。如“一张情趣横溢的画”，要求是介绍这幅画，如果记述这幅画的作者、由来等等，就进入误区了。
议论型。凡要求开展议论，进行分析，阐明道理，提出观点、提出主张的，以议论为主要表达方法的作文题，均属议论型。常见的各方面的题目，如：
勤奋学习是学生的天职
嫉妒如毒蛇
中国人是有志气的
抄袭与借鉴
由一则广告想起
谈班级的凝聚力
时尚与高尚
驳“人不为己，天诛地灭”
议论性的作文题有些是判断题型，题目就是论点，有些是论题，只提出论述的问题、论述的对象，须自己确立论点。遇到后一种情况，不能与说明型的题目混淆。
学生自由命题，天地十分广阔，大至世界、国家，小至一人一事一物，皆可确立题目。但命题时应切合实际，有生活的基础；应简明、醒目，注意色彩。如果是教师规定范围，命题时就须按要求考虑，不可超越。
还有一种是选题作文，教师出两个相关或相反的标题，要求学生选择其中
一个进行作文训练。如“开卷有益”，“开卷未必有益”；“知足常乐”，“知足不常乐”；“毁树容易种树难”，“毁树不易种树更难”；“失败是成功之母”，“失败不等于成功之母”等等。这种方式也是命题作文的一种，不过学生有选择权。这种题型有利于启发学生辩证地看问题。
碰到上述的命题作文，须注意以下几点：
1．审清题意。题目中的每一个字都要认真仔细地研究、分析，把握题目的基本要求。有些题目的中心和范围比较明确，如“童年生活琐忆”，要求记的是“童年生活”，不是其他年龄段的生活；要求记的是“琐”事，是平凡的、零碎的、细小的事，不是一件，要二三件，乃至更多。既是“琐”，事与事之间不要求结合成整体，可以是一件件、一桩桩，但要围绕一个中心。“忆”，是写过去的事，从记忆中抄出的。一个字一个字弄清楚，就能把握写作要求。有些题目范围比较广，审题时更要注意。如“春花烂漫”，可以写自然界的万紫千红的景色，也可写社会的“春花烂漫”，中心的确定很灵活。又如“由一则广告想起”，先要确定是什么广告，然后要确定广告闯入眼帘以后最强烈的感受是什么，再后确定由此想到了什么，提炼出文章的论点。
2．认清题目暗示的体裁特点。有些题目暗示了文章的体裁，如“记……”、“忆……”、“论……”、“驳……”，前两个显然是记叙型题目，后两个显然是议论型的题目。有些题目与体裁之间无固定的对应关系，可以选用不同体裁，如“桥”，可写成记叙文，可写成说明文，也可写成议论文，关键在于确立怎样的写作意图。
3．认清题目暗示的文章人称。审记叙型题目时须注意这一点。如“老师，心中的话儿对您说”，就规定了用第一人称写，不过是省略了“我”，如果用第三人称，就判断失误了。“学校运动会剪影”这个题目用第三人称写，容易生动活泼，
如果用第一人称，局限性太大，笔无法施展。
有些题目有正题，有副题，审题时都要注意，副题往往规定文章的内容。如“拼搏——考场上的众生相”，副标题明确规定是“考场”里的众人奋斗情景，不是球场，不是歌场，不是拳击场中的情状。全面把握，下笔就准了。
命题作文也可一题多作，审题时不可掉以轻心。如作文题“晨”，可描写早晨景色，自然的或社会的，记叙型；可说明“晨”的有关自然知识，说明型；可以比喻人生，喻事业，展开议论，议论型。须根据要求仔细推敲，弄清题意，把握体裁。
其次，介绍材料性作文题型。
近些年来，由于高考、中考指挥棒的作用，材料性作文训练非常流行。这种形式的训练对提高写作能力，培养良好的思维品质有积极的作用。
材料性作文可分为两个类型，一是图画类型，二是文字类型。文字类型又可分若干种。
图画型。提供图画，要求根据画意作文。有的画不配文字，不作任何提示或说明，全靠习作者独立分析；有的画配文字，作适当的提示。可提供单幅画，也可提供连环画。写这类作文，应细心分析画面，抓准画意，如理解欠正确，偏离画意，写出来的文章就“砸”了。
单幅画的如《钓翁图》、《在时间的长河里》，前者文题自拟，后者提示：网鱼人的头往前转动、往后转动。
连环图的如《格林父子》。这是德国卜劳恩系列漫画中的一组。提供给学
生，要求仔细观察图画，展开合理想象，对人物的语言、动作、神态、细节以及环境进行具体描述，故事要完整。可以《该打》为题。
文字类型常见的有：
联想型。提供材料，要求由此及彼、由一事物想到它事物，从联想的种种现象中提炼观点，展开论述。如提供这样的材料：三个和尚没水吃，1＋1＋1＝0。要求由此及彼地联想类似的材料(如联想《克雷洛夫寓言》中天鹅、梭子鱼、虾合伙不合心的故事等)，推及某些社会现象，从而发表看法。提供材料，要求合理想象也属这种类型。乌鲁木齐市1992年中考作文题是：
下面是一个故事的开头和结尾，请以“他在阳台上看到了什么”为内容进行合理想象，把中间部分补写出来，做到与上下文衔接紧密，语意连贯；补写的文字不超过300字。
故事的开头：一名中学生正在家里做数学作业。窗外阳光明媚，百花吐艳，鸟雀啼鸣，好一派怡人景象；而窗外的他，脸上却是一会儿阴云密布，一会儿秋霜遍洒。原来是为了解一道数学难题，他已坐了一个小时，仍无半点眉目。此时，烦乱之情，焦躁之意，已在他心头升起。他似乎觉得周围的一切都在和他作对，甚至觉得阳光也过于刺眼，觉得闹钟上的那只小猫头鹰，来来回回地翻着眼睛，也是在有意地捉弄他，他再也写不下去了，把笔一摔，推开椅子，忿忿地走出房间，跑到阳台上玩去了。
故事的结尾：突然，他好像想起了什么，健步走回屋中，重新坐到桌前。当他看见那道未做完的数学题时，脸不禁有些发热。于是，他二话没说，拿起了笔，心平气和地演算起来。
只要仔细思索，就可发现故事的开头与结尾已暗示了补写的内容。由解不出难题到拿起笔演算，由焦躁、烦乱到心平气和，其中有个变化的过程，怎么会发生变化的，须展开想象的翅膀，在“看到了什么”上花功夫。
聚焦型。提供的材料好几则，要求从中提炼出“共同点”，然后再根据所聚之“焦”组织材料，发表议论，写成文章。如：
根据以下材料，提供共同点，删去无用的材料，再重新组织，写一篇议论文，题目要与提炼的观点直接相关。
①居里夫人把诺贝尔奖牌让孩子当玩具玩。
②高敏把金牌拍卖，所得款一部分献给家乡，不忘父老乡亲；一部分奖励成绩突出的运动员。
③著名演员王玉梅长期下乡与婶子、大娘心心相印，婶子、大娘称她是自己人。王玉梅说，是她们教给我怎么演戏，我从她们身上吸取营养，我永远感谢她们。
④侯宝林遗言：观众是我的衣食父母，我永远也报答不完他们的恩情。
⑤遵照王震遗嘱，他的骨灰被撒在天山，对那里的山山水水他很有感情。
⑥遵照戴高乐(曾历任法国总统)遗嘱，他的遗体埋在乡间她女儿(因战争、饥饿而病死)墓前，他的全部财产，献给因战争而成为孤儿的人。
要写好这篇文章，关键在于“聚焦”。抓住材料中的“共性”——如何对待群众，舍弃与此无关的材料，把议论集中到这一点上，议论就能深刻。
多题型。提供材料，要求根据材料写多篇文章。如有这样一则材料：
1．1992年3月11日，X X报讯。
2．事情发生的时间，1992年2月18日晚10时许。
3．人物：海南籍双胞弟兄符亮(上海交大一年级学生)、符策勇(宁波林校三年级学生)；八名歹徒。
4．事件及简要经过：同胞弟兄从湖南衡阳乘坐广州开往杭州的210次列车返校，二人因困倦相继入睡。次日凌晨二时左右，一歹徒扒走了符亮身上的钱，继而伸手符策勇时，符策勇惊醒，此时，扒钱歹徒向第五节车厢跑去。符策勇从对面乘客嘴里得知歹徒偷了钱时，拍了一下弟弟，便追赶偷钱的歹徒。从梦中惊醒的符亮也一齐追赶，两弟兄追至第五节车厢时，被八名歹徒拦住。于是两位文弱书生同八名歹徒的一场殊死搏斗开始了。两弟兄临危不惧，拼命搏斗，但终因寡不敌众，符亮头部被酒瓶砸伤，臀部被刺成重伤，符策勇屁股挨了三刀，弟兄俩一时鲜血直流。……最后，在乘警的协助下，八名歹徒全部落入法网。
5．两名学生勇斗歹徒长达数分钟时间，满车厢乘客竟形同看戏，无一人上去解围。更使人遗憾的是：当符亮被歹徒打得跌坐在一乘客身上时，这位乘客怕祸及自己，竟然帮倒忙，将符亮托起，推给歹徒。
要求：
①根据1--4项材料，写一则不超过150字的简短新闻报道。
②第4项材料中提到：“两名文弱书生同八名歹徒”进行了“殊死搏斗”，但未具体记述搏斗的场面。请根据提供的材料，凭借合理想象，详叙这个场面。(250—300字)
③根据第5项材料写一篇有针对性的一事一议的评论，题目自拟(350—400字)。
一则材料要求写三篇短文，两篇记叙文，一篇议论文。两篇记叙文要求也不同，一概括记述，一详细描述。多题型作文要完成得好，一须把材料的要点掌握得准确，如描述“殊死搏斗”场面时，切不可忘了是在火车车厢里，而不是在什
么开阔地带，切不可忘了是2与8之比；二须弄清题意的要求，如写议论文，重点在“无一人上去解围”和“将符亮托起，推给歹徒”，而不在符亮兄弟勇斗歹徒，否则就会走题，议论不当。
自拟型。提供材料或提供取材范围，习作者根据材料自己确立中心思想，自己拟定作文题。这类题型给学生进行写作训练有相当的自由度。如：1993年广东等考区高考作文大作文部分就采取这种题型。提供的材料是这样的：夏天的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪!随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树下的一块老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着、看着、深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……
要求考生根据这则材料写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
考生自拟的题目有：《梧桐树下》、《梧桐树下……》、《夏日夜话》、《生命力》、《梧桐树下的赞美》、《夏夜》、《看见树皮的感触》等等。不难看出，有的题目与提供的材料切合，有的范围太宽，失之于空泛，有的范围过窄，材料的丰富内涵难以得到充分的表露。自拟题目须充分把握材料的特点，弄清写作的要求。记叙文的题目一般可含蓄，、优美一些，留给读者思考的余地；议论文题目可直接摆中心论点，可揭示论题，可限定议论范围，可采用疑问的语句；说明文拟题一般较为平实，多数为提出说明对象。不管怎样拟题，正确理解提供的材料是首要条件，材料读懂，就能立意准确，从而在新颖、深刻上下功夫。自拟题有时给
正题，要求立副题；也有时给副题，要求立正题，不过，这种类型的自拟题，限制性已比较大了。
此外，还有扩写、缩写、续写、改写种种题型。如1979年高考作文就是改写文。要求细读《第二次考试》这篇文章，把它改写成一篇“陈伊玲的故事”。原文对陈伊玲采用侧面描写的方法，现要求以陈伊玲为中心正面描写。这类改写文章，在材料的剪裁与组织上很有讲究。这是侧面描写改为正面描写，通常见的还有第一人称换第三人称，或第三人称换第一人称，乃至更换为第二人称的改写，以及顺叙、倒叙、插叙方面的改写等等。与扩写、缩写、续写比较，改写难度更大一点。
完成提供材料的作文，有几点须注意：
一是认真审读材料，审读要求。因为是为写而读，所以要读仔细，读深入，完整地理解材料，准确地把握材料的主旨。千万不能挂一漏万，不能以偏概全，如果是寓言，寓意一定要准确地把握。“要求”是命题者根据材料拟定的，往往对内容、写法、文体、字数等方面加以说明，须细读，不能遗漏。
二是根据材料深思，对材料进行消化。形象性的材料往往具有多义性，一定要理清要点，抓住材料的主旨，正确把握材料所包含的思想意义。概念性材料往往直接表明思想观点，不易引起误解。
三是运用材料。在理解消化的基础上，立意、选材、构思。动笔时既要尊重材料，又不为材料所束缚，要能驾驭材料，为表达自己的思想、观点、感情所用。
前两点是第三点的基础，没有这个基础，动笔就会走题，偏题，进入误区；前两点做到，不能驾驭材料，也难以写出有质量的好文章。三者具备，操作得法，就会取得好效果。
佳作借鉴
《虎门销烟》解说词
提供的材料与要求：
文化馆举办纪念鸦片战争一百五十周年的展览会，让你讲解《虎门销烟》这幅图片，并为你提供了一些有关资料，作为理解画面的参考。把你讲解时要说的话写下来，准备解说用。
要求：①注意运用说明、叙述、议论、抒情多种表达方式。②不得写成诗歌。③篇幅在500字左右。
参考资料：鸦片战争是指1840年至1842年英国发动的侵略中国的战争，这场战争是由英国强行向中国推销鸦片引起的。鸦片是一种麻醉性毒品。18世纪中期以后，英国每年向中国偷运鸦片，一年曾多达3．5万多箱，美国和沙俄也向中国偷运鸦片，掠夺了中国财富，毒害了中国人民。中国人民强烈要求禁烟。于是，满清政府派湖广总督林则徐为钦差大臣，到广州查禁鸦片。1839年3月，林则徐到达广州，命令外国商人交出鸦片，由于中国军民的共同斗争，英美等国商人交出鸦片共约230多万斤。6月3日，林则徐下令在虎门海滩销毁鸦片，经过20多天，鸦片全部销毁干净。虎门销烟，给英国侵略者以沉重打击，表现了中国人民强烈的爱国主义精神和反抗外国侵略的坚强意志。
河南省一考生作文
这是一幅《虎门销烟》的历史图片。
虎门销烟发生在1839年。由于英国大量向中国偷运鸦片，毒害中国人民，掠夺中国财富，给中华民族带来了深重灾难。面临银荒兵弱的严重局势，在举国
上下强烈要求下，满清政府派为官清廉、具有爱国思想的湖广总督林则徐为钦差大臣，到广州查禁鸦片。1839年3月，林则徐到达广州，会同当地军民缉拿烟贩。英美等国商人被迫缴出鸦片230多万斤。1839年6月3日，林则徐下令在虎门海滩当众销毁缴获的鸦片。这幅图画表现的就是当时销烟的情景。
图上描绘的是一幅令人振奋、令人鼓舞的壮烈景象。一个个怒不可遏的中国人，正在用一双双强劲有力的大乎，撬开木箱，将罪恶的鸦片掀入池中销毁。他们都义愤填膺。他们受尽了英国人的欺压，受尽了鸦片的坑害，尝尽了弱国弱民所受的凌辱。现在，林大人带领大家销烟，才能扬眉吐气，才能一展笑颜。你看，那腾空而起的滚滚烟雾，不正象征着中华民族顽强不屈的性格，象征着中国人民与敌人血战到底的气概吗?
左边，身着官服的林则徐毅然站立于烟雾迷漫之中，他的周围，有无数的官兵和群众。林则徐挥动巨手，从容地指挥着千军万马的销烟运动。透过滚滚的烟雾，或许他已看到了倍受鸦片之苦的中国人的觉醒和奋起；或许他已看到了英美帝国主义者的纸老虎的原形……
林则徐的背后，是一群振臂高呼的中国人。他们高举的臂膀，托起的并非一无所有，他们呼出的是中华民族的愤怒，托起的是中国人的自信，托起的是中国人对自由富强的渴望……
画面的远处，一座座大炮严阵以待，一艘艘战舰整装待发。那炮口，那水勇，都会随时代表祖国尊严，歼灭一切来犯之敌。
整个画面，再现了虎门销烟这一历史壮举，为人们留下极其珍贵的镜头。她给人以鼓舞，给人以力量。她使我们铭记中国曾有的耻辱，铭记中国人民英勇的反抗精神，鼓舞我们以加倍的力量，为现在中国的富强而奋斗。
这篇材料性作文是初中一名毕业生参加升学考试时当场写的。它充分理解与运用了所提供的图片资料和文字资料，写得内容具体，条理清晰，语言生动，符合“解说词”的要求。
首先，对文字资料掌握得准确。销烟这件事发生的时间、地点、原因、经过以及意义，掌握得清清楚楚。写作时运用这个材料没发生半点差错。
其次，认真审阅图片，对图片的整体、局部、细部，中心人物、群体形象，画外事物均作了细致的思考，故而描写时主次分明，井然有序。
第三，在把握材料的基础上按照“解说词”的要求立意、选材、谋篇布局。“解说词”是说给观众听的，有几个特点须具备：1．内容须紧紧扣住画面，不可任意修改画面；2．说明要具体，不可空洞；3．语言要形象、生动、可接受性强，不可干瘪无味。这篇应考作文做到紧紧扣住画面解说，有“点”的介绍——事件的中心人物林则徐，有“面”上的勾勒——群体形象的叙说，画面主题鲜明，内容具体。文中运用多种表达方式，在说明画面的同时，运用形象的语言加以描述，使画面中的人物有血有肉，栩栩如在眼前。描绘不是任意夸张，而是在画面的基础上展开合理的想象。文章下笔点题，然后简括介绍画面中事情发生的背景，再具体描述画面内容，最后揭示这幅图片的深远意义，层次井然，结构紧凑。当堂作文能写到如此水平，实在不易。
个别句子可略作更动。如“他们呼出的是中华民族的愤怒”挪到“是一群振臂高呼的中国人”后面，这样下面一句的三个“托起”连续说，就顺畅得多，有气势得多。顺便说一句，如何具体销烟，可参看《林文忠公政书》。销烟是挖池装烟土，投以生石灰煮化，开涵洞，随波送出大洋。
梧桐树下
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下，父亲和他的儿子、女儿在树下乘凉。夜风轻拂，三人默默无言，都深味着这醉人的夜风和风中那梧桐树叶的微香。
啪!随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，掉到女儿的脚边；露出鲜嫩新皮的地方在月色下倍觉美丽。
女儿拾起老树皮，一丝微笑掠上她的嘴角，她禁不住发出一串赞叹：“树长高了，老树皮为了不阻碍树的生长，甘愿自我剥落，让新树皮接替自己，这是何等高尚啊!‘落红岂是无情物，化作春泥更护花’。其实，老树皮又何尝不是如此呢?爸爸，您看，社会上不少老同志为适应改革开放，纷纷退居；线，让年青一辈顶上，这不正是老树皮精神的体现吗?我真希望具有老树皮精神的人多一些。”
儿子此时却对新树皮发出一串赞美：“老树皮剥落了，新皮就要担负起保卫树干的重担，这正像我们青年一代，要担负起改革开放，建设祖国的重担，我真希望青年们都能当好新树皮。”他激昂的话语在夜里格外响亮。
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你们俩所说的那样，在新老交替中不断进步。只要老的敢于离开，新的敢于接班，那么不但树能成参天之木，就连国家也能雄踞世上了。”
三人站在树下，望着老树皮和新树皮，久久不能平静。三人的思绪已随风飘去，他们想到了以后高大的梧桐树，以后强盛的祖国，还有更多，更多……
这是1993年广东考区一名考生参加高考写的作文。所提供的材料在自拟型中已引述。
这是一篇得满分的作文。材料审得十分细致，掌握得十分准确。命题者所提供的
材料充分运用，涓滴不漏。
立意的深刻在于准确地把握了材料的内涵，从树皮的新旧更换联想到国家发展中的新旧交替问题，揭示了只有很好地实现新旧交替，国家才能“雄踞世上”的道理。
人物语言入情入理，由自然界的树推及社会上的人，不仅落实了“一串”，而且三个人各有角度，各有重点，对话筒炼，气氛自然。
环境描疏疏几笔，已有气氛。
引文“落红岂是无情物”的“岂”应是“不”。清文学家龚自珍《己亥杂诗》诗中有“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句。
习作评说
中国人必须有自信心
同学们：
1985年，上海某单位派遣了一个考察团，浩浩荡荡奔赴法国，其重要使命，则是考察法国的豆腐生产。难道他们不知道豆腐——以大豆为原料的豆腐，乃是中国的国粹?无独有偶，次年五月，就在我们的“豆腐考察团”万里迢迢取回“豆腐制作真经”的那个塞纳河畔，法国同样派出了一个考察团来到我们这个东方古国，其中一项重要任务，竟然是考察具有1700多年制作历史的中国豆腐!
玩笑，一个沉痛的玩笑!
这就是近年来在中国大地上如同瘟疫般流行的民族自悲心态。各位只要稍微关注一下你的周围，就不难发现：崇洋之风盛行到何等可悲的地步——分明是地道的中国产品，却硬要在广告上打出外国旗号，国产的发胶起了“洋名”，连国产的香烟、香皂，也争先恐后地竞装“洋相”。而当一些“假洋鬼子”的真面目被戳穿
时，便会有人神秘地启发你，“这是中外合资产品!”多么可笑的免费“洋”广告!难道中国人就那么低能?难道中国人就没有自信心吗?不!请看：仅用世界7％的耕地却解决了世界20％的人口的吃饭问题，由此而为人类生存发展做出巨大的贡献的，是谁?是中国人；在短暂的发展中，一举打破了超级大国核垄断，维护了世界和平，而今，又以“亚洲一号”的成功发射，而把中国的国际信誉推向宇宙太空的又是谁?还是中国人……
大量雄辩的事实足以证明：中国，不但有骄傲的昨天，更有自豪的今天；中国不但可以面无愧色地屹立世界民族之林，而且也有能力，有信心，为全人类的发展贡献出自己的才智和力量!
正如美国前总统卡特所说：美国对中国，将要没有什么国际秘密了，因为在美国，每一个国防科学要害部门，都有中国人。美国人甚至说：没有中国教授的医院，不成为第一流的医院；没有中国教授的大学，不成为第一流的大学。
世界银行在1989年度报告中指出：中国的国民生产总值增长率，已超过亚洲“四小龙”，高达11％，雄居发展中国家之首。这种增长率如果继续保持下去，中国将进入世界经济大国的行列!
应当承认，目前，我们在很多方面还比较落后，看起来似乎可悲，但这并不是最可怕的；因为落后者毕竟还有赶上去的机会和可能。只有丧失自尊心、自信心，才是最可悲的!中国人如果没有自信心，就会丧失国格，贫穷落后!正像1840年当道光皇帝为用指南针为十三陵测得一块风水宝地而大放火药鞭炮时，英国人却顺着指南针指引的方向，把炮舰开到了太平洋西岸，并且用火药填装的炮弹轰开了中国大门!屈辱的历史责令我们中国人，不但要有所发明，更应该有所发展、有所创造、有所前进!正是基于此，中国共产党才崛起于新世纪之初，才浴血于
奢刀之下，才推翻三座大山，才高举起改革之旗，才奋扬国威于世界!
同学们!
请看看我们头顶上的月亮吧!她曾给中国和世界的昨天留下了光辉，也给中国和世界的今天增添了风采!如果我们每个人心中都永远高悬这一轮明月，那么我们的自尊心和自信心定会百倍地增强! 当然，我们不能只作一名袖手旁观的赏月者，11亿炎黄子孙就是11亿颗闪亮的星星，只有众星捧月，中国这一轮皎洁的圆月才会更加壮美，美照人寰!
谢谢!
这是海南省海口一中初三学生王海京的演讲稿。
演讲、演讲，就要“讲”。人们往往以为只要有口才一定会讲得好，以为演讲只是练口才，这其实是误解。思想贫乏，内容空洞，口才再好，也打动不了听众。好的演讲能使听众动容、动心，听时津津有味，听后常起作用。这就要求演讲有充实的内容，独特的见解，有说服力，感染力。因此，好的演讲稿是演讲得以精彩的必备条件。
《中国人必须有自信心》这篇演讲稿针对当前不少人的崇洋心理、自悲心态，鲜明地提出自己的观点。可悲的不在落后，落后毕竟有赶上去的机会和可能，而丧失自尊心、自信心，才是最可悲的；中国人必须百倍地增强自信心。一名青年学生能斩钉截铁地表明这样的观点，令人欣慰。
演讲，抓住观众至为重要，尤其是开篇，有惊人之笔，就能使听众急于想听下去。这篇演讲稿以超乎常人之情的事实开笔，牢牢吸引听众的注意力。明明豆腐是中国的国粹，为什么偏偏有人要万里迢迢赴塞纳河畔去取回“豆腐制作真
经”?是什么思想在作怪?听众想了解个究竟。
起笔精彩，是演讲能取得良好效果的第一步。演讲的质量归根到底在于见解精辟，论述问题有理有据，语言生动流畅，有气势。这样，才能真正打动听众，在听众心中引起共鸣。这篇演讲稿尽管是习作，但能基本达到上述要求。它摆了一系列的事实证明中国“更有自豪的今天”，“自悲”、“崇洋”不应该，不足取；说理时尊重事实，承认目前我们在很多方面还落后，但既不可悲，也不可怕，关键在于有自信心，有所创造，有所前进；结尾饱含激情，以形象的语言振臂高呼，激励斗志。
演讲须情真理真，只有先以理服自己，才能以理服别人，只有自己饱含真情，才能以自己的情激发别人的情。真情、至理又是通过语言来表达的，因此遣词造句要反复斟酌，要善于用短句，善于用多种句式，注意用多种修辞手法，以收到感动人、说服人的效果。这篇讲演稿情真，道理说得比较清楚，语言也比较流畅，是篇比较好的习作。
要语一束
常见的作文题型有两大类，一是命题作文题型，二是材料性作文题型。
命题作文有记叙型、说明型、议论型。不管碰到怎样的题型，都要审清题意，把握题目暗示的体裁特点。
材料性作文有图画型、文字型。文字类型常见的有联想型、聚焦型、多题型、自拟型等等。完成提供材料的作文，须认真审读材料，审读要求，对材料进行消化，在理解消化的基础上驾驭材料，立意，谋篇。
资源共享 ----四年级英语教育、教学反思、建议四年级学情分析：照三年级相比，他们明显长大了，“自我意识”增强了， 学习的自主性较三年级有较大提高。孩子们的思维方式进一步形成，他们在学习中更多地运用了归纳、总结和推理等思维方法。 但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。有的孩子愿意用自己的方式对待老师批评，加上自己的理解，有时在向家长传达信息时，主观成分较多，歪曲事实，给家校沟通造成了不必要的误会和麻烦。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪不稳定，情绪化很严重，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公 正的待遇。 建议： 以下是我在刚刚教过四年级后反思自己的一些做法： 一、经过三年的英语学习，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。 二、新标准英语一起的四年级教材上下两册都主要围绕着一般过去时来开展教学内容，涉及到的动词变化比较复杂，在我们的母语里是没有类似的语法表达的。所以如何帮助四年级的孩子好接受、好理解、好运用复杂、枯燥的过去时语法知识点，使其保持对英语学习的兴趣和自信就显得尤为重要了。为此，我把七、八册书上每一页、每一个角落出现的动词过去式都汇总、整合了起来，然后按照动词的规则变化和不规则变化将其归拢到一个表上，作为像整册书上附着的词组、句型一样粘在书上，每天让孩子们熟读成诵，到最后孩子们甚至都能齐背下来这张表了，自然对过去式的掌握也是比较扎实的了。另外，让孩子们自己对这张表进行再加工、分类----按照不同的变化规则用不同颜色的笔对其着色，比如：以辅音字母加Y结尾的作为一类----carry/hurry/cry；以去掉其中一个字母为变化
小学数学公式大全 一、小学数学知识概念公式汇总 (1) 二、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 (1) 三、单位换算 (3) 四、特殊问题 (4) 4.1和差问题的公式 (4) 4.2和倍问题 (4) 4.3差倍问题 (4) 4.4植树问题 (4) 4.5盈亏问题 (5) 4.6相遇问题 (5) 4.7追及问题 (5) 4.8流水问题 (5) 4.9浓度问题 (5) 4.10利润与折扣问题 (5) 4.11工程问题 (6) 五、算术方面 (6) 六、数量关系计算公式方面 (7) 七、等差数列： (9)
一、小学数学知识概念公式汇总 小学一年级九九乘法口诀表.学会基础加减乘. 小学二年级完善乘法口诀表,学会除混合运算,基础几何图形. 小学三年级学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位.路程计算,分配律,分数小数. 小学四年级线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算. 小学五年级分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积. 小学六年级比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥. 二、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽 S=ab 正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高 S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2. 公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度. 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高.公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积. 公式： S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高.公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高.公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.异分母的分数相加
机械类技能高考模拟题1 1 . 判断 ( )1 . 在剖切平面通过螺杆的轴线时，对于螺栓.螺母均按剖切绘制。而螺柱.垫圈.螺钉均按未剖绘制。( )2 . 外螺纹的牙顶圆投影用粗实线表示，内螺纹的牙顶圆用细实线表示。 ( )3 . 国家制图标准规定，各种图线的粗细相同。 ( )4 . 当一条直线垂直于投影面时，则在该面上反映实形性。 ( )5 . 水平线的水平投影反映真实长度。 ( )6 . 非回转体类零件的主视图一般应选择工作位置。 ( )7 . 6.2.1.77起锯时，起锯角愈小愈好。 ( )8 . 弯形是对金属材料继续拧塑性变形 ( )9 . 13.2.1.86.丝锥的校准部分有完整的齿形，切削部分磨出主偏角。 ( )10 . 毛坯件的误差都可以通过划线的借料予以补救。 ( )11 . 13.2.1.21.在需要精加工的已加工表面上划线时，用硫酸铜溶液作涂料。 ( )12 . 13.2.1.112.磨料的粒度号数大，磨料粗；号数小磨料细。 ( )13 . 13.2.1.147.錾削时形成的切削角度有前角、后角和楔角，三角之和为90°。 ( )14 . 粘结剂分为有机粘合剂和无机粘合剂。 ( )15 . 13.2.1.14.在划线时，采用V形块，主要用来支承安放平面平整的工件。 ( )16 . 只要零件不经挑选或修配，便能装配到机器上去，则该零件具有互换性。 ( )17 . 化学热处理渗入原子仅限于直径小的非金属元素的原子。 ( )18 . 12.1.1.117.链条是柔性件，故能缓冲吸振，传动平稳。 ( )19 . 落沙使用手工或机械使铸件或型砂、砂箱分开的操作。 ( )20 . 最大实体尺寸是孔和轴的最大极限尺寸的总称。 ( )21 . 12.1.1.172.铰孔后，一般情况工件直径会比较直径稍大一些，该值称为铰孔扩张量。 ( )22 . 5.1.1.2套式面铣刀是带柄铣刀。 ( )23 . 拉伸试验中拉伸力和伸长量的关系曲线称为力一伸长曲线，又称为拉伸曲线。 ( )24 . 3.3.1.8切削温度对加工精度的影响主要有热膨胀、热变形。 ( )25 . 齿轮传动中的运动精度是指齿轮在转动一周中的最大转角误差 ( )26 . 安装新传动带时,最初的张紧力应比正常的张紧力小些 ( )27 . 2.4.1.1 防腐性、密封性要求越高，表面粗糙度数值应越大。 ( )28 . 冷却速度越快，物质所产生的内应力越大。 ( )29 . 2.1.1.6 当采用平头普通平键时，轴上的键槽是用端铣刀加工出来的。 ( )30 . 12.1.1.111.V带传动的弹性滑动是可能避免的。 2 . 单选 1 . 11.2.3.7选择正确的左视图。正确答案是( )。根据主、俯视图，并参照立体图，选择正确的左视图 A.a B.b C.c D.d 2 . 11.1.3.26在绘制装配图时，当两个零件之间相互接触时，在同一方向上只有一对接触面，此时该接触面应画成( ) A.两条粗实线 B.一条加粗线 C.-条粗实线 D.两条细实线 3 . 1.4.3.7选择正确的螺纹联接画法。（）(容易)
四年级数学下册学情分析 白东波一、学生情况分析 四年级甲班本学期共有26人。学生多来自外来务工子弟，从大的方面来说，四年级甲同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。 二、学习情况分析 1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。 2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。由于本年级段的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证。家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。 3、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意，审题失误，答题技巧不高；部分学生答题时间分配不得法。等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。 三、对策及办法 1、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识； 2、发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓好典型，防止两极分化。 3、认真上好每一堂课，提高学生思维能力。 4、提高答题技巧。 5、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。
小学数学题型归类 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
一、植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 二、置换问题： 题中有二个未知数，常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数，然后根据已知条件进行假设性的运算。其结果往往与条件不符合，再加以适当的调整，从而求出结果。 例：一个集邮爱好者买了10分和20分的邮票共100张，总值18元8角。这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张？ 分析：先假定买来的100张邮票全部是20分一张的，那么总值应是20×100＝2000（分），比原来的总值多2000－1880＝120（分）。而这个多的120分，是把10分一张的看作是20分一张的，每张多算20－10＝10（分），如此可以求出10分一张的有多少张。 列式：（2000－1880）÷（20－10）＝120÷10 ＝12（张）→10分一张的张数 100－12＝88（张）→20分一张的张数或是先求出20分一张的张数，再求出10分一张的张数，方法同上，注意总值比原来的总值少。 三、盈亏问题（盈不足问题）： 题目中往往有两种分配方案，每种分配方案的结果会出现多（盈）或少（亏）的情况，通常把这类问题，叫做盈亏问题（也叫做盈不足问题）。解答这类问题时，应该先将两种分配方案进行比较，求出由于每份数的变化所引起的余数的变化，从中求出参加分配的总份数，然后根据题意，求出被分配物品的数量。其计算方法是： 当一次有余数，另一次不足时：每份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差当两次都有余数时：总份数＝（较大余数－较小数）÷两次每份数的差 当两次都不足时：总份数＝（较大不足数－较小不足数）÷两次每份数的差
四年级数学教情学情分析 数学教学的主要目标是训练学生的思维，让学生学会并能够运用数学思维方法分析并解决问题。因此，这学期我们四年级的三位数学教师都非常注重在教学中，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出准确的判断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学，从而提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。使学生获得数学的基本知识和基本技能，通过半个学期的数学教学，我们年级组织了教学质量检测工作。为了更好地做好下一步的教学工作，现特作教学质量分析： 一、学生具体情况 总体来看，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务，为了更有针对性地去开展教育教学活动，提高数学课堂教学质量，真正做到既备教材，又备学生。现对学生的学情做以下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。 二、学生基本学习状态 从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，在数学课堂上能主动提出有价值的数学问题。基本上都能积极参加数学教学活动，学习气氛浓厚，作业书写规范整齐。但不足的地方就是一小部分学生的数学学习显得比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，同时学习困难成绩差的学生
有十几个，还有十几个学生放学后依靠小饭桌，这部分学生学习习惯不好作业不能及时上交。 三、教情分析： 四年级的三位数学教师比较团结，齐心协力，经常汇课集体备课，交流教学经验，资源共享，有问题大家共同研讨。重视学生的计算能力，每位同学都有专门的一个本子，每天坚持练习5道题笔算和相应的一些口算题。我们三位数学教师开学初，就认真学习了教材、新课标，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。同时，我们积极参加各种教研活动，通过学习帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。在教学中为了提高教学质量，我们做到了以下几点：（1）课堂教学把双基知识作为重点内容进行教学和训练内容，面向全体学生，适当渗透拓展题。 （2）加强学生动手操作的实践，积累学生的感性认识和经验，培养学生的抽象能力、空间观念能力。 （3）教学中渗透用不同方法来计算，如估算，来进行检查，培养学生认真检查、会检查的习惯。 （4）在课堂教学中保证讲清重点，坚持少讲多练，加大课堂训练的力度。力求掌握知识少而精，学扎实。 （5）强化巩固复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。把学过的知识系统化，让这些知识在学生头脑中留下深
2015年省普通高等学校招收中职毕业生技能高考 机械类技能考试样库 （船舶职业技术学院机械类专业命题组制定） 一、机械制图与识图 1. 制图基本知识 判断题 1.1.1.1国家制图标准规定，图纸大小可以随意确定。（╳） 1.1.1.2机械图样中采用粗细两种图线宽度，它们的比例关系为2：1。（∨）1.1.1.3比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，绘图时应优先采用原值比例。（∨） 1.1.1.4在图样中，不论采用何种比例绘图，标注尺寸时，均按机件的实际尺寸大小标出。∨ 1.1.1.5图纸中标注的比例，2：1是缩小比例。（╳） 1.1.1.6 A0图纸的幅面为841mm×1189mm。( ∨） 1.1.1.7斜度在图样上通常以1：n的形式标注，并在前面加上斜度符号，如∠1:5。（∨） 1.1.1.8图样中书写汉字的字体，应为仿宋体。（╳） 1.1.1.9丁字尺与三角板随意配合，便可画出65度的倾斜线。（╳） 1.1.1.10视图中，可见的轮廓线用虚线绘制。（╳） 选择题 1.1.3.1下列符号中表示国家标准的是（ C ）。 （A）JB （B）YB （C）GB （D）CB 1.1.3.2可见轮廓线采用（ A ）来绘制。 （A）粗实线（B）细虚线（C）细实线（D）细点划线 1.1.3.3轴中心线或对称中心线采用（ D ）来绘制。 （A）粗实线（B）细虚线（C）细实线（D）细点划线 1.1.3.4尺寸线采用（ C ）来绘制。
（A）粗实线（B）细虚线（C）细实线（D）细点划线 1.1.3.5下列比例当中表示放大比例的是（ B ）。 （A）1：1 （B）2：1 （C）1：2 （D）1：3 1.1.3.6图样中的尺寸以（ A ）为单位时，可以不必标注计量单位的符号。 （A）mm （B）cm （C）dm （D）m 1.1.3.7已知点A（15，15，20），点B在点A左5，前10，下5，则B点的坐标是（ D ）。 （A）（10，5，15）（B）（10，25，15）（C）（20，5，15）（D）（20，25，15） 1.1.3.8已知点A（0，10，20），点A在三视图中的（ B ）投影面上。 （A正立）（B）侧立（C）水平 1.1.3.9根据CD直线的三面投影视图，判断其直线类型。 C （A）铅垂线（B）正垂线（C）侧垂线（D）任意线 1.1.3.10根据平面ABC的三面投影，判断其平面类型。A （A）正平面（B）水平面（C）侧平面（D）任意面 2. 制图投影基础 判断题 1.2.1.1水平线的正面投影反映线段的实长。（╳） 1.2.1.2正平线的水平面投影反映线段的实长。（╳） 1.2.1.3侧平线的水平面投影反映线段的实长。（╳）
小学四年级数学学情分析 期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，对本学期四年级学生的数学学习情况进行了分析，以便及时的总结经验，汲取教训，也使以后的教育教学工作更有针对性，也更加灵敏，让学生的学习活动更加生动、风趣，促进学生积极主动的进行学习，更好的提高教学效率。 纵观学生的学习情况，感觉学生的整体情况还可以。从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的，也能够看出教师注重了课堂教学的有效性，能够在平时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样让学生较好的掌握了这些最基本的知识，并能够灵敏的运用。 从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。 横看学生的情况，也发现了一些问题： 一些后进的学生需要及时的辅导。由于班级人数较多，而又有新的插班生的到来，还由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落伍于其他同学。这是学生的苦楚，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。作为教师要认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让例外的孩子在例外的阶段、例外的方面有所提高。 家校合作需要进一步努力。由于四年级学生大都来自于附近的村庄、打工人员的子女以及县城转学而来的学生，一是由于家长的文化知识水平，再是家长的学习观念和他们的本身的时间所致，很少有家长能够对孩子的学习进行过
小学音乐学情分析 小学一年级音乐学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 小学二年级音乐学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效
的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 小学三年级音乐学情分析 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。 3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，
技能高考电子线路题库汇总（模拟2） 根据湖北技能高考考纲命题 2017年秋 一判断题：（每题2分，共40分） 21.分压偏置式共射极放大器中，基极采用分压偏置的目的是为了提高输入电阻。（） 22.功率放大器的负载所获得的功率是由输入信号提供的。（） 23.甲类功放电路的输出功率为0时，管子消耗的功率最大。（） 24.分压偏置式放大器中，如信号出现截止失真，应将上偏电阻Rb1调大。（） 流电路中每只二极管在交流电压的整个周期内都导通。（） 25.整流电路加电容滤波后，二极管的导通时间比无滤波电容时长。（） 26.在桥式整流电路中，如果有一只二极管接反，则可能使二极管和变压器二次侧绕组烧毁。（） 27. 带有放大环节的串联型直流稳压电源，由采样电路.基准电压.比较放大和调整元件四个环节组成，用以提高稳压性能。（） 28.线性运算电路中一般均引入负反馈。（） 29. 集成运放在实际运用中一般要引入较深的负反馈。（） 30.负反馈可改善放大器性能，所以，引入负反馈的深度越深越好。（） 31.电压串联负反馈可以稳定输出电压,使输入电阻和输出电阻都增大。（） 32.有些集成运放需要在规定的引脚接RC补偿网络，用来消除自激振荡。（） 33.差分放大器中，差模信号和共模信号都是有用的信号。（） 34.运算放大器的输入电流接近于零，因此将输入端断开，运算放大器仍可以正常工作。（） 35.差动放大器主要是用来提高放大倍数的（）） 36.阻容耦合电路温漂小，但不能放大直流信号。（） 37.通用型集成运放的输入级采用差动放大电路，这是因为它的共模抑制比大。（） 38.正弦波振荡器中如果没有选频网络，就不能产生自激振荡。（） 39.负反馈电路不可能产生振荡。（） 40.单面PCB板两面都可放置元件。（） 二选择题：（每题3分，共78分） 27.三极管的三种组态放大器中，输入阻抗较大的是（）。 A.共射极 B.共集电极 C.共基极 D.都很大 28.为了保证放大作用，放大器中的三极管一定要（）。 A.发射结正偏，集电结反偏 B.发射结正偏，集电结正偏 C.始终工作在饱和区 D.静态时处于饱和区 29.三极管工作于饱和状态时，它的集电极电流将（）。 A.随基极电流的增大而增大 B.随基极电流的增大而减小 C.与基极电流变化无关 D.以上都不对 30.在基本单管共射放大器中，集电极电阻Rc的作用是（）。 A.限制集电极电流 B.将三极管的电流放大作用转换成电压放大作用 C.没什么作用 D.将三极管的电压放大作用转换成电流放大作用 31.基本放大电路中，经过晶体管的信号有（）。 A.直流成分； B.交流成分； C.交直流成分均有。 32.阻容耦合放大电路能放大（）。 A.直流信号 B.交流信号 C.交直流信号。 33.放大电路的三种组态，都有( )放大作用。 A.电压 B.电流 C.功率 34.测得放大电路中某晶体管三个电极对地的电位分别为6V.5.3V和12V，则该三极管为（）。 A.硅PNP型 B.硅NPN型 C.锗PNP型 D.锗NPN型 35.用电压表测得三极管电极1.2.3的电位分别为V1=2V，V2=6V，V3=2.7V，则三个电极为（）。 A.1为e；2为b；3为c B.1为e；2为c；3为b C.1为b；2为e；3为c D.1为b；2为c；3为e 36.晶体管具有放大能力，放大器的能源来自于（）。 A.基极信号源B．电源C．基极D．发射极 37.为了使高阻信号源（或高输出电阻的放大电路）与低阻负载能很好地结合，可以在信号源（或放大电路）与负载之间接入 ( ) A．共射电路 B．共基电路 C．共集电路 D．以上都对 38.在分压偏置单管共射放大器中，如增大三极管的β值，则电流IE和电压放大倍数Av将 ( )。 A.前者减小，后者增大 B.前者不变，后者几乎不变
朝阳小学四年级学生数学学情分析 一、学生情况分析 四年级本学期共有15人。上学期本班学生学习数学的成绩为：参考学生13人，总分1062，人平81.69分，及格13人，及格率为100﹪，优秀9人，优秀率为69.2﹪，综合成绩暂列全乡第一。经过三年半的接触，我对本班学生有了一定的了解。大部分学生学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方很多。有几个学生经常不做家庭作业，如：余祖琰、谌锦辉、李良钦等。我也经常尝试与家长联系，请求家长配合，督促孩子认真完成家庭作业，但是效果几乎没有。另外有部分学生学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。积年累月，从而导致学习基础薄弱。 二、学习情况分析 1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃，但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师一松，他们就不想学，没有前进的动力。 ２、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技术一样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很
重要的问题就在这儿。有的学生在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。但经过一段时间的引导，虽然有所改观，但质量一直也不高。 3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展。这些都是作业质量不高的一些原因。 4、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。 5、粗心大意，审题习惯不好，没看清题目就急于动笔做题。其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。 三、对策及办法 1、改进学习方法，重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识； 2、培养优等生，让他们一定要保持稳定，争取百尺竿头更进一步；关注中等生，激励他们与优等生决一雌雄；鼓励后进生，努力提高后进生的“双基”水平，使两极分化最小化！
小学数学典型应用题归纳汇总30种题型
小学数学典型应用题归纳汇总30种题型 1 归一问题 【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】总量÷份数＝1份数量 1份数量×所占份数＝所求几份的数量 另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？ 解（1）买1支铅笔多少钱？ 0.6÷5＝0.12（元） （2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元） 列成综合算式 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元） 答：需要1.92元。 2 归总问题 【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 【数量关系】 1份数量×份数＝总量 总量÷1份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。
例1 服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？ 解（1）这批布总共有多少米？ 3.2×791＝2531.2（米） （2）现在可以做多少套？ 2531.2÷2.8＝904（套） 列成综合算式 3.2×791÷2.8＝904（套） 答：现在可以做904套。。 3 和差问题 【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。 【数量关系】大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2 【解题思路和方法】简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。 例1 甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？ 解甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人） 乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人） 答：甲班有52人，乙班有46人。 4 和倍问题 【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。 【数量关系】总和÷（几倍＋1）＝较小的数 总和－较小的数＝较大的数
计算机技能高考模拟试题（2016年湖北） 《组装与维护模块》 本套试卷选取3套高考模拟卷，自制而成，请同学们45分钟完成全部答题（2018-06-12）（标准：总分80分，48分及格，64分良好，64以上优秀） Ⅲ、计算机组装与维修（60分） 46、第一台现代电子计算机于（）年在美国宾夕法尼亚大学制成。 A、1945 B、1946 C、1947 D、1948 47、中小规模集成电路计算机属于（）代计算机。 A、1 B、2 C、3 D、4 48、能发出各种控制信号，使计算机各部件协调工作的部件是（）。 A、运算器 B、控制器 C、存储器 D、输入设备 49、计算机中最核心的部件是（）。 A、主板 B、内存 C、硬盘 D、中央处理器 50、键盘有多种接口类型，下列不属于键盘接口类型的是（）。 A、PCI B、AT C、PS/2 D、 USB 51、CPU乃至整个计算机系统的基准频率称之为（）。 A、外频 B、主频 C、倍频 D、基频 52、将数据和指令从一个或多个源部件传送到一个或多个目的部件的一组传输线称之为（）。 A、数据线 B、控制线 C、指令线 D、总线 53、计算机的中枢系统，起着协调各设备纽带作用的部件是（） A、CPU B、内存 C、DMI D、电源 54、协调数据吞吐量最大的CPU、内存、显示系统接口之间数据交换的芯片称为（） A、CPU芯片 B、内存芯片 C、南桥芯片 D、北桥芯片 55、SATA3.0实现的最高传输速率是（） A、150MB/S B、300 MB/S C、600 MB/S D、1000 MB/S 56、通用串行总线的英文缩写是（） A、SATA B、USB C、IDE D、PCI 57、保存着计算机最重要的基本输入/输出程序、系统设置信息、开机后自自检程序和系统自启动程序的系统称之为（） A、BIOS B、CMOS C、UEFI D、ROM 58、USB3.0实现的最高数据传输率是（） A、12Mbps B、480Mbps C、1Gbps D、5 Gbps 59、计算机主内存采用的存储器形式是（） A、ERPROM B、EERPROM C、DRAM D、SRAM 60、DDR内存的位宽为（） A、8 B、16 C 、32 D、64 61、数据带宽=有效数据传输频率x位宽，主流的DDR3-1600的数据带宽是（） A、12.8GB/S B、16 GB/S C、25.6 GB/S D、32 GB/S 62、二进制数10110转换为十进制数是（） A、20 B、22 C、24 D、26 63、十进制数25转换为八进制数是（）。 A、19 B、25 C、31 D 、37
小学数学30种典型问题 001归一问题002归总问题003和差问题004和倍问题005差倍问题006倍比问题007相遇问题008追及问题009植树问题010年龄问题011行船问题012列车问题013时钟问题014 盈亏问题015工程问题 016正反比例问题017按比例分配问题018百分数问题019“牛吃草”问题020鸡兔同笼问题 021方阵问题022商品利润问题023存款利率问题024溶液浓度问题025构图布数问题 026幻方问题027抽屉原则问题028公约公倍问题 029最值问题030列方程问题
1 归一问题 【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】总量÷份数＝1份数量 1份数量×所占份数＝所求几份的数量另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。 例1 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？ 解（1）买1支铅笔多少钱？ 0.6÷5＝0.12（元） （2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元） 列成综合算式 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元） 答：需要1.92元。 例2 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷？
解（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？ 90÷3÷3＝10（公顷） （2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？10×5×6＝300（公顷） 列成综合算式 90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷） 答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。 例3 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？ 解（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？ 100÷5÷4＝5（吨） （2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？ 5×7＝35（吨） （3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？105÷35＝3（次） 列成综合算式 105÷（100÷5÷4×7）＝3（次） 答：需要运3次。
小学一年级音乐学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 小学二年级音乐学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 小学三年级音乐学情及教材分析 一、学情分析 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
第一章幼儿教育的产生和发展 一、选择题 1、（）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（） A、张雪门北平香山慈幼院 B、陶行知乡村儿童团 C、陈鹤琴南京鼓楼幼儿园 D、陶行知南京燕子矶幼儿园 2、1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展，原国家教委颁布了（），这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。 Ａ、《幼儿园暂行规程》Ｂ、《幼儿园教育纲要》 Ｃ、《幼儿园管理条例》Ｄ、《幼儿园暂行教学纲要》 3、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为（），他创办了世界上第一个幼儿园，是第一个阐明游戏价值的人。 A、幼儿园改革家 B、幼儿之父 C 、幼儿园之父D、游戏之父 4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府创办的（）。 A、湖北幼稚园 B、湖南蒙养院 C、香山慈幼院 D、集美幼稚园 5、我国第一所乡村幼稚园是（） Ａ、湖北武昌幼稚园Ｂ、北平香山慈幼院 Ｃ、南京鼓楼幼稚园Ｄ、南京燕子矶幼稚园 6、（）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。 A、张宗麟 B、陈鹤琴 C、陶行知 D、张雪门 7、幼儿教育机构产生的根本原因是：（） A、慈善家的恩赐 B、脑力劳动和体力劳动的分工 C、大工业机器生产的产物 8、被世人誉为“幼儿教育之父”（） A、欧文 B、洛克 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 9、提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论的是（） A、欧文 B、柏拉图 C、福禄培尔 D、蒙台梭利
10、教、学、做合一的教育方法是由（）提出的。 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张雪门 11、以“生活教育”为理念，创办中国化平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是（） A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张雪门 D、张宗麟 12、我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》于（） A、1995年 B、2001年 C、2002年 D、2003年 二、判断正误： 1、幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。（） 2、自从有了人类社会，就出现了幼儿教育。（） 3、幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。（） 4、幼儿园教育不属于基础教育。（） 5、幼儿教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（）。 6、幼儿教育如同其他教育一样，可以为生产力的发展直接提供人才。（） 7、幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。（） 8、幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。（） 第二章我国幼儿园教育目标、任务和原则 一、选择题 1、.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（） A .即教育目的 B .是教育目的在幼儿园阶段的具体化
小学四年级学生学情分析 康建珍 四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安时期的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。研究表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退；相反，大脑的抑制功能加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得有意识；第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。法国教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”所以，超越生理和心理发育水平的教育会妨碍孩子的成长。作为老师，我们应该了解孩子的生理和心理特点，恰如其分地给以教育，才能取得良好的教育效果。 （一）四年级的重要性和心理特点 1、四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。 四年级的孩子开始意识到“自己”，思维形式向抽象思维过渡,可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增