第三单元
父爱如山，我们往往被山的伟岸所震撼，就象我们 都曾经崇拜父亲一样。
可是无论多么高大的山都离不了 水，这水就是父亲内心对我们的爱，所以理解父亲吧， 多为他们做一些事吧，哪怕回家多叫一声“爸爸”也好 啊！记住：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”啊！
关于父亲的名言
依慈父悲母长养之恩，一切男女皆 安乐
也。
慈父之恩，高如山王；悲母之 恩，深似大
海。
（释迦牟尼佛说心地观经）
父爱同母爱一样的无私，他不求回 报；父
爱是一种默默无闻，寓于无形之 中的一种感情，只有用心的人才能体会。
香港著名作家梁凤仪 拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有
感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是
幸福的。
台湾著名作家琼瑶
父爱，如大海般深沉而宽广
国家总理温家宝
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了!
冰心 父爱是水- 俄国著名作家咼尔基
父之美德，儿之遗产。
——字严
质
疑
反
思。
第三单元作文学习目标：1、自学《合理安排文章的结构》，结合对学过课文结构的分析，明确文章结构包含哪些内容；掌握安排好结构的一般方法。
2、在尝试练习和作文实践中学会编列作文提纲，并养成在写作之前编列作文提纲的习惯。
第一课时教学过程：一、组织学生自学《合理安排文章的结构》，划出本次作文训练的重点学生自学，圈点勾画。
明确：开头的结尾的注意点；故事情节安排的注意点。
二、组织学生回顾学过的一些课文，归纳合理安排文章结构的一般方法。
回顾所学文章，进一步体会如何安排好文章的结构：1、好的开头，应能起引领作用：好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。
2、安排层次有并列式、递进式、连贯式、总分式。
3、要认真划分段落，并力求清楚地表达内容，体现层次。
4、学会利用段落或句子过渡，段落之间应相互昭应。
5、写作前编列作文提纲三、光说不练假把式”，组织学生参用以下方法来编列作文提纲：一、作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
（一）为作文一“快乐的三人世界”编列提纲。
可以下面一则比较优秀、实用的作文提纲为参照，题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
一《七律长征》【学习目标】1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。
2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。
3．背诵并默写诗歌。
【重点难点】1、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。
2、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。
3、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神【课前预习】1．搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备在课堂上展示。
2．给下列各加点词注音并抄写三遍。
组长督促并在组内默写过关。
逶迤．．（）磅礴．．（）云崖．（）岷．山（）3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。
4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。
⑴⑵⑶⑷⑸【活动方案】活动1：预习展示。
交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。
（（活动建议：在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。
如:有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。
）活动2：读懂诗意。
（1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。
（2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示活动3：读出画面。
选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。
（活动建议：可以采用“读了句诗，我眼前仿佛出现了的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。
）活动4：读出感情。
（组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相诵读、评读→全班展示）活动5：读出内涵，背诵全诗。
假如一位年过八旬的老红军战士正坐在我们身边，倾听着我们的诵读而潸然泪下，此时你们不想对他说点什么吗？你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心情……（写出自己想说的话→全班朗读、交流）（个人自由背诵全诗→小组内1+1过关）【反馈练习】1．根据诗歌内容填空。
写作精心安排结构巧【目标导航】1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。
2、通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
3、能在规定的时间内完成写作任务。
【作前热身】（一）佳作欣赏我心中的那一轮太阳“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。
老师，您的形象又一次出现在我的眼前。
啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。
感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底！您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。
”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。
作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。
老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱！您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。
您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。
这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。
老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。
老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱！您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。
没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。
我又惊讶又感动……啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀！老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。
《古诗四首》学案【学习目标】1、能有感情朗读、背诵《春望》《泊秦淮》两首诗;2、欣赏诗歌的艺术特色；3、理解名句。
感受诗的爱国情怀。
【重点难点】1、能有感情朗读、背诵《春望》《泊秦淮》两首诗;2、理解名句。
感受诗的爱国情怀。
【自主导学】1.①杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。
字，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
②杜牧，唐代文学家。
字牧之。
其诗多讽谕时政之作。
写景抒情的小诗，多清俊生动。
其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”作品有。
2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
sāo（）更短不胜zān（）秦huái( ) ｙóｕ（）花贱．（）泪抵．（）万金夜泊．（）月笼．沙（）３.为下列加点的字词选择正确的义项（1）不胜．簪（） A．胜利B．能承受C．不能承受（2）家．书（） A．家里的藏书B．家里的书籍C．家信（3）隔江．（）A．长江B．大江C．秦淮河４.下列诗句出处、作者及朝代搭配有误的一项是（）A．“隔江犹唱《后庭花》”——《全唐诗》——杜牧——唐朝Ｂ．“家书抵万金”——《杜诗详注》——杜甫——唐朝5.划出下面诗句的朗读停顿。
（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑶僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
⑷人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
６.说说你对《春望》和《泊秦淮》这两首诗诗意的理解。
【自主合作探究】７.结合注释，说说下面诗句的意思。
（1）国破山河在，城春草木深。
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
⑶商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
８.根据提示回答问题（1）《春望》一诗中点明时间和季节的句子是。
（2）烽火连三月，家书抵万金。
“连三月”、“抵万金”分别写出了什么？表达诗人怎样的思想感情？（3）烟笼寒水月笼沙。
