下载文档原格式
Unit 8 At Christmas1.We always have a lot of fun at Christmas.Christmas释义：圣诞节常用短语：Merry Christmas!_____________________ Christmas Day_____________________on Christmas Day_____________________ at Christmas_____________________ Christmas tree_____________________注意：on Christmas Day, at Christmas都可以表示“在圣诞节”，但是需要注意：有Day的节日前用on，无Day的节日前用at。
如：at Spring Festival在春节，on the National Day 在国庆节。
Eg:What do you usually do on Christmas Day?Eg:It’s a lot of fun.It’s great fun._______ Christmas, we always have a big dinner together.A. OnB. AtC. In2.First,we buy presents for our family and friends..buy sth for sb给某人买某物= buy sb sth三单：buys现在分词：buyingEg:First, _____________________. 首先，我们为我们的家人和朋友买礼物。
=First, _____________________.【巩固练习】句型转换I buy a book for my mother. 我给我妈妈买了一本书。
=______________________________________My mother buys me a book. 我妈妈给我买了一本书。
Unit8 At Christmas教学目标：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?4. Review the words about Christmas.教学重点难点：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?课前准备：cards, pictures, tape, recorder教学步骤：Step1 Warming-upT: At first, let’s read the story together.T: Read this story in roles.T: Act this dialogue, please.Step2 PresentationLook at the pictures and sentences.Talk about the pictures and sentences.Read and match.Check the answers:Read the sentences.Repeat this story.Read the sentences.Teach: What do you do at Christmas.Teach the words: first, next, then, finally.Teach the grammar of the time order.Look at these pictures.Talk about these pictures and repeat this storyRead and write.Check the answers.Read and write the sentences.Look and talk about the pictures.Teach the new words: fold, card, message.Say the rules about it.Draw and say.Talk about the cards.Show the works.Appraise the works.Step3 ConsolidationDescribe our Christmas: …, we ….Sing a song: We wish you a Merry ChristmasStep4 Homework1. Copy the new sentences.2. Design the Christmas card.板书设计：Unit8 At ChristmasWhat do you do at Christmas? First, we …Next,Then,Finally,fold card message。
Unit 8 At Christmas知识点讲解与考题精练（有答案）【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】加一加记忆法（巧记单词）英语中有些单词可以用加一加的方法来记忆。
利用熟知的单词增加字母或另一个熟知单词的方式来记住新单词，会更加简单便捷。
例如：b + ear（耳朵）= bear（熊）s + pea（豌豆）+ k = speak（讲话、说话）【考题精练1】想一想，加一加，完成下列题目，并记一记。
1. ______________（耳朵）+ ly = ______________（）2. pre + ______________（发送）= ______________（）3. _____________（瘦的）+ g = ______________（）4. _____________（小汽车）+ d = ______________（）5. _____________（最终的）+ ly = ______________（）6. tur + ______________（钥匙）= ______________（）7. child（孩子）+ ______________ = ______________（孩子，儿童）8. mess（混乱）+ ______________（年龄）= ______________（）9. _____________（你好）+ m = ______________（）【知识点2】易错辨析:介词on和at用于节日之前解析：·句子当中的at Christmas表示“在圣诞节期间”,on Christmas Day表示“在圣诞节当天”,即12月25日这天。
·一般情况下,在有Day的节日之前用on，在没有Day的节日之前用at。
如:at Halloween在万圣节;on Children’s Day在儿童节;at the Spring Festival在春节;on New Year’s Day在元旦。
Unit 8At Christmas教案单元分析：本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。
重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。
其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。
在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
（2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。
（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。
（4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。
学情分析：五年级的学生已经有了一定的英语基础和英语学习能力；他们对于圣诞节还是有一些了解，所以本课圣诞节的相关内容，学生们还是比较能够理解与接受的。
对于圣诞节这个话题他们也比较感兴趣，新的单词及词组，大多数学生也是比较乐意去学的。
效果分析：这节课学生还是比较积极的，大多数的学生基本都能掌握本课的内容，少数的后进生能了解圣诞节相关的知识以及一些简单的表达。
之后的绘本阅读学生在课堂上没有时间来具体学习，需要孩子们课后再去阅读。
课前准备：课堂用板书贴纸，学生练习纸教学内容：Story time教学目标：1.学生能了解一些有关圣诞节的知识和祝福语。
2. 学生能熟练运“Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, finally”等核心词汇和“Merry Christmas!”“What’s wrong with…”等重点句型。
3. 引导学生初步感知“First/Next/Then/Finally,…”一系列表示先后顺序的副词结构，提升学生语言的逻辑思考能力。
4. 能灵活运用buy, put 等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。
译林英语五年级上册Unit8 At Christmas（Story time）说课稿我说课的内容是译林新版英语五年级上册Unit 8 At Christmas的Story time部分。
这个部分主要描述了在圣诞节来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动。
按时间先后顺序，课文分别展示了购买圣诞树和圣诞礼物、装扮圣诞树、在平安夜将长筒袜放置在床头以及在圣诞日吃大餐等多个场景。
本课时的教学重点是：1、学习一些与圣诞节有关的单词和短语，如Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, stocking, Christmas Day, tu rkey, pudding；2、学习First/Next/Then/Finally, …一系列表示先后顺序的副词结构；3、学习用buy, put等动词及短语来描述圣诞节的有关活动与习俗。
本课时的教学难点是：1、理解和运用First/Next/Then/Finally, …一系列表示先后顺序的副词结构；2、能灵活运用buy, put等动词及短语描述圣诞节的有关活动与习俗。
二、说教法基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以圣诞节这一话题为核心，以理解文本信息为主线，以任务型活动安排本课教学，通过听录音、看图、看动画、联系上下文等形式来完成这些任务，帮助学生在完成任务的过程中提升其听、说、读、写的能力。
三、说流程Step 1 Greeting and Warming-up这个部分我准备播放Song time的歌曲We wish you a Merry Christmas，一来为课堂预热，营造圣诞节的节日氛围；二来提出问题What can you see in the cartoon?来培养学生仔细观察的能力，同时引出Christmas tree, Christmas和课题At Christmas。
译林版小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas第一课时Story time教学目标：知识目标：1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读词汇：Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait for, Christmas Day, have a good time3. 初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。
能力目标：1. 能了解有关圣诞节的活动。
2. 能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。
情感目标：使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解，培养学生中西方文化交际的能力。
(二)本节培养的能力点：能用正确的句型叙述圣诞节活动的先后顺序。
（三）本节的教学安排及教法、学法建议1．教学内容：story time2．教学重难点：重点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。
3．拟采用的教学方法：教师引导，自主探究4. 教学设计建议：Step 1 Warming up1. Enjoy the songs about Christmas.2. Talk about Christmas.T: How much do you know about Christmas?学习相关Christmas短语，并补充祝福语：Merry Christmas!Step 2 Presentation1. 揭题：T：At Christmas, people usually spend time with their family.2. Watch and chooseQ: So does Mike’s family. They always have a lot of fun at Christmas. What do they do at Christmas?A. watch TVB. have a big lunchC. go skatingD. decorate(装饰) Christmas treeE. put a stocking on the bedF. buy presents学习相关词汇：buy presents, stocking，put…on the bed, have a big lunch 3. Read and order引导学生自读课文，给上述四个活动排序：have a big lunch, decorate Christmas tree, put a stocking on the bed, buy presents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：first, next, then, finally。
学生自主小结：First, they buy presents.Next, they decorate Christmas tree.Then, Christmas Eve comes. They put a stocking on the bed.Finally, it’s Christmas Day. They have a big lunch.4. 解读第一幅图(1)引导学生描述第一幅图，学习：buy…for…, go to see Father Christmas(2)文化渗透：在西方，圣诞节互送礼物，并说Thank you以示感谢。
(3)跟读。
5. 解读第二幅图(1) Read and answer: How do they decorate the Christmas tree?学习：pretty things, look great(2)跟读。
6. 解读第三幅图(1)Watch and think: Why does Mike put a stocking on his bed?发散学生的思维，激活学生的已知，学习wait for presents (from Father Christmas)(2)文化渗透：西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。
(3)跟读。
7. 解读第四幅图(1)小组合作，讨论On Christmas Day, what do they do?通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用First, Next, Then, Finally描述。
组长汇报：First, they wake up early. Next, they open their presents. Then they have a big lunch. Finally, they have a good time.(2)欣赏图片，让学生形象地理解have a big lunch（补充have a big dinner），学习：turkey, pudding。
并进行文化渗透：正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。
在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。
圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。
圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。
(3)跟读。
Step 3 Practice1. 朗读。
2. 复述。
Step 4 Consolidation1. 出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。
2. Read and match.3. 引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。
Step 5 Homework1. Finish your plan and try to write it down.2. Read the dialogue after the tape.（四）本课练习一、英汉互译。
1.在圣诞节________________2.圣诞节快乐___________________3.很多的快乐_______________4.看起来很棒_______________5.等礼物___________________6. 醒得早___________7.吃一顿大餐_________8.玩得开心_______________9. put our presents under the tree ___________________________二、根据所给中文，完成句子。
1. 首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。
________, we _______ ________ for our ________ and _________. 2. 接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。
________, we _______ some _______ things on the_________ ________.3. 然后，圣诞夜来了。
________, __________ Eve __________.4. 最后，就是圣诞节！__________, it is __________ __________!5. 人们在圣诞节吃大餐。
________ _________ a big __________ at __________.6. 他们有时去看圣诞老人。
They _________ go to ________ __________ _________.三、给下列句子排序，将标号填在横线上。
A. Finally, we have a big lunch with our family.B. Then, we wait for presents.C. Next, we put some pretty things on the Christmas tree.D. First, we go shopping and see Father Christmas._______ _________ _________ _________第二课时Grammar time, Fun time, Song time（一）教学目标知识目标：1. 进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。
2. 能听懂、会说、会读、会写句型：What do you do at Christmas?及其回答。
3. 通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
并能熟练运用相关词汇：Christmas card, fold a card, draw a picture, write your message, write your name及句型：Merry Christmas!4. 能会读、会唱歌曲：We wish you a Merry Christmas能力目标：1. 能在真实的情景中正确运用叙述做某事先后顺序的句型：First…Next…Then…Finally…2. 能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
情感目标：使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。
(二)本节培养的能力点能用正确的句型叙述做贺卡的先后顺序。
（三）本节的教学安排及教法、学法建议1．教学内容：复习story time，学习Grammar time, Fun time, Song time 2．教学重难点：重点：通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
3．拟采用的教学方法：教师引导，自主探究。
4. 教学设计建议：Step 1 Warming up1. Enjoy the song: We wish you a merry Christmas2. Free talks.(1)What do people do at Christmas?(2)Do you like Christmas? Why?Step 2 Review Story time1. 出示story time图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。
出示句型First… Next… Then… Finally…以及相关词汇。
2. 根据课文内容，缺词填空，进行复述。
3. 齐读课文。
Step 3 Read and write1. 出示课文P81图片，先四人小组内讨论。
2. 小组内每人一幅图进行描述，并写下来。
3. 小组合作汇报。
Step 4 Grammar time1. 引导自主归纳、总结语法规则。
first，next，then，finally是表示顺序的副词。
在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
