人音版音乐八年级上册第2单元演唱《雪绒花》教案1

雪绒花-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标：•了解音乐节奏、旋律、和弦的基本知识；•能够唱出歌曲《雪绒花》的主旋律，并掌握歌曲的节奏和和弦；•发扬合作精神，培养团队协作能力。

二、教学重点：•歌曲《雪绒花》的主旋律；•歌曲的节奏和和弦。

三、教学难点：•听准歌曲的节奏和和弦；•协作演唱歌曲，发扬合作精神。

四、教学过程：1. 导入环节：•先播放几段不同种类的音乐，让学生先了解一下音乐是什么，音乐有什么种类，以及音乐的作用；•在进行学生讨论，引导学生思考音乐在生活中的作用。

2. 授课环节：2.1. 学习歌曲《雪绒花》•先播放歌曲《雪绒花》的录音，让学生听一下整首歌曲的感觉；•让学生分别拿出文件夹中的歌词，跟着录音，一句一句的读词；•引导学生边读边感受每个字的情感，强化歌曲的情感概念；•请一部分同学来拍手，为歌曲增添节奏感。

2.2. 熟悉歌曲节奏•老师采用口齿伶俐的方式，吟唱歌词，将歌曲分为“词句”、“旋律”、“节奏”三部分；•然后以节奏的形式敲打课桌，跟唱节奏，模拟乐器。

•再以节奏加上旋律的形式，敲打课桌，引导学生跟唱歌曲。

2.3. 掌握歌曲和弦•以目测图谱的形式，向学生展示歌曲《雪绒花》的和弦图谱；•引导学生感受和弦和旋律之间的关系；•分小组让学生分别拿出乐器，演奏和弦，感受和弦是如何增添歌曲的美感；•最后，老师带领大家进行合奏。

3. 练习环节：3.1. 熟记歌词.•让学生再次读一遍歌词，要求熟记歌词；•分小组互相考试背唱歌词。

3.2. 练习节奏,旋律和和弦.•将学生分成若干组，让每组拍出歌曲的基本节奏；•老师带领学生分组进行旋律和和弦的练习；•挨个组合成一个大团体一起演唱。

4. 总结与展示环节：•让学生将自己的感想写下来，分享给大家；•请两位学生现场表演一下《雪绒花》；•最后，老师做评价和总结。

五、作业*请学生回家记忆每种乐器的名称，并找出3首自己喜欢的歌曲，并分析每首歌曲是属于哪种音乐类型。

《演奏《雪绒花》（片段）》学历案（第一课时）初中音乐课程《演奏《雪绒花》（片段）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为初中音乐课程中的《雪绒花》（片段）演奏教学。

通过对这首经典作品的欣赏、分析和演奏练习，旨在培养学生音乐审美能力、乐感以及音乐表演技能，加深对音乐的理解和热爱。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解《雪绒花》的创作背景及曲式结构，掌握基本的乐器演奏技巧，并能进行简单的片段演奏。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、模仿和练习等环节，培养学生的音乐感知能力和音乐表演能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《雪绒花》，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养其审美情趣和艺术修养。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现力和演奏技巧的掌握情况。

2. 作品演奏评价：学生完成片段演奏后，对其演奏的准确性、流畅性和表现力进行评价。

3. 小组合作评价：评价学生在小组合作过程中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。

四、学习过程1. 导入新课：播放《雪绒花》全曲，引导学生感受音乐的旋律和情感，为后续学习做好铺垫。

2. 作品介绍：介绍《雪绒花》的创作背景、曲式结构和演奏风格，帮助学生了解作品的基本信息。

3. 乐器演奏技巧讲解：针对本课所使用的乐器（如小提琴、钢琴等），讲解基本的演奏技巧和注意事项。

4. 片段欣赏与分析：分段播放《雪绒花》的片段，引导学生分析旋律、节奏和音色等特点，加深对作品的理解。

5. 模仿与练习：学生模仿教师的演奏，进行简单的片段练习，掌握基本的演奏技巧。

6. 小组合作演奏：学生分组进行合作演奏，互相交流、学习，共同完成任务。

7. 课堂总结：总结本课所学内容，强调音乐审美和表演技能的重要性。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的表现和片段演奏，检测学生对《雪绒花》的掌握情况。

2. 作业：布置课后作业，要求学生在家中继续练习《雪绒花》的片段，并准备下一课时的学习内容。

《雪绒花》教案教学目标：1.通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用。

（认知）2.通过欣赏影片《音乐之声》片段，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，使学生在欣赏过程中获得美的感受。

（情感）3.学唱歌曲《雪绒花》并激发学生对音乐的好奇心和探索音乐的愿望。

（技能）教学准备：多媒体教学设备，钢琴，教学课件PPT ,花朵若干。

教学重点：学唱歌曲，初步了解，感受表现音乐剧片段《雪绒花》。

教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。

教学过程：一. 热身发声练习（用音乐的方式相互问好）二.导入播放音乐剧《哆来咪》片段。

教师："同学们，你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾获得奥斯卡奖项的音乐剧《音乐之声》的一首插曲《哆来咪》。

那么今天老师要教大家学唱的这首歌曲也是《音乐之声》中的另一首插曲。

首先，请看一下老师给大家带来了什么。

展示花，引出主题（歌名）展示实物花，教师示范用唱的方式描述雪绒花。

三.教学过程.教师简单的对剧情进行介绍，伴随着故事欣赏歌曲。

教师：《音乐之声》讲诉了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实故事。

女主角玛丽亚是一个性格开朗，热情奔放，并且喜欢唱歌跳舞的修女。

正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。

特拉普特脾气古怪，他很爱他的孩子们，却不懂得如何教育他们与他们相处。

上校用管理军队的办法管理孩子使得这些孩子感受不到父爰而变得很顽劣，曾经气走11任家庭教师。

玛丽亚却用爰心与音乐和几个孩子相处的很好。

在上校离家期间，她和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美，和谐的歌声迎接上校回家。

歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。

1.观看《雪绒花》片段。

教师：接下来同学们一起欣赏上校特拉普那动听的歌声。

2.接下来请同学们跟着老师一起学唱这首歌曲。

《雪绒花》教材简析：《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。

曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。

因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。

教学目的：1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学重点：了解、感受音乐剧片断《雪绒花》。

教学准备：多媒体、教学课件。

教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法等。

教学过程：一、导入介绍概念：什么叫做音乐剧音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。

音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。

它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。

1、先让我们一起来欣赏，曾经打破电影史上最高卖座记录的音乐剧电影片段《音乐之声》片段）。

2、师提问：谁能告诉老师刚才的歌曲叫做什么名字以前听过吗？（《哆来咪》）3、出示图片，一起走进音乐剧电影《音乐之声》。

出示图片介绍音乐之声的故事发展。

让同学们对这个影片有所了解。

最后引出本堂课所学歌曲《雪绒花》。

二、欣赏歌曲1、师：这首歌曲《雪绒花》是音乐故事片《音乐之声》中的插曲。

在影片中出现了两次，下面我们就来欣赏社周哥第一次出现在影片中的情景，来初次感受音乐。

2、师：雪绒花又名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。

再次聆听歌曲，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）3、那咱们这学期还有那节课学过三拍子的指挥呢？咱们一起再来回顾一下三拍子的指挥吧！4、现在咱们结合自己的创编动作和着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）三、学唱歌曲1、听歌曲说说歌曲的整体感受，速度，力度，节奏。

八年级上册音乐《雪绒花》教学设计教学内容：学唱歌曲《雪绒花》第一课时教学目标：1.通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲。

2.通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

3.通过聆听欣赏，了解电影歌曲及音乐发挥的作用。

教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

教学难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：一、组织学生秩序。

二、多媒体播放花的图片，导入新课1.谈话导入。

2.多媒体出示雪绒花图片及相关知识：师：让我们一起了解一下。

请一位同学为大家朗读生：雪绒花，又名“火绒草”、“薄雪草”，一种菊科草本植物，白色或灰白色绵毛状。

因其生长在阿尔卑斯山脉海拔超过1700米的岩石地表上，常人难以见到它的美丽容颜，所以见过雪绒花的人都被誉为英雄。

它虽然没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格和坚韧不拔的毅力。

雪绒花象征着勇敢，被奥地利人奉为他们的国花。

三、聆听学唱1.多媒体播放歌曲《雪绒花》。

体会歌曲的情绪是什么样的？2.有感情的朗读一下歌词，想一想，歌词主要描写了什么？3.再来欣赏歌曲，一起体会歌曲是什么样的速度？生说总结：中速4.学习强弱规律和指挥图示师：这是什么拍子的歌曲？3/4拍，那它的强弱规律是什么呢？通常，每种节拍的第一拍都是强拍，3/4拍每个小节有3拍，那它的强弱规律会是什么呢？（1）出示3/4强弱规律：╳╳╳强弱弱●○○老师用手拍一下做示范。

然后一起拍。

师：同学们理解了强弱规律就会更好的学习3/4拍的指挥图式。

多媒体播放3/4拍的指挥图式一起练习指挥图式再次聆听《雪绒花》，师：下面呢我们做一个练习，两听音乐的同时，进行指挥和拍强弱规律，全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱。

两句歌词一交换。

5.学唱歌曲跟着老师的琴声模唱歌曲，重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方。

气断声不断之处重点指导。

四、歌曲背景资料介绍师：同学们的歌声太美啦，接下来我们一起来了解一下与这首歌有关的故事好不好？首先看一下它的作者。

《雪绒花》教学设计一、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。

由美国作曲家里查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈默斯坦在1959年完成并在百老汇演出，1965年改编成同名电影。

剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。

这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。

《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

二、教学目标： 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。

2、用不同的语言感受音乐美。

3、培养爱国主义精神。

三、教学重点：用轻柔连贯的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中八分休止符的正确唱法。

（反复练习）3/4 3 - 5 |5 6 7|总很高兴05 5 | 7 6 5 | 3 - 5 | 1--|雪似的花朵深情开放四、导入新课：先聆听学过的歌曲《Do Re Mi》，导入该音乐剧的另一插曲《雪绒花》的学习。

师提问刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）五、讲授新课：1、结合书上4幅图片，讲述音乐剧《音乐之声》的故事内容。

师这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？2、欣赏雪绒花，了解雪绒花的生长环境及品质。

生讨论并回答3、多媒体播放《雪绒花》的音频。

生初听，感受音乐的旋律美，熟悉歌曲。

师提示：注意体会歌曲的节奏、速度、力度、情绪、曲式的音乐表现形式。

4、师弹电子琴，生用“Wu”音作发声练习5、师弹电子琴，生用“Wu”音哼唱歌曲旋律并学会用轻柔连贯的声音演唱歌曲。

6、师提示：感受不同语言表现音乐美，学唱英文版本（播放电影《雪绒花》片段，有感情地演唱）六、小结这节课我们了解了音乐剧《音乐之声》，在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力。

有兴趣的同学可以去欣赏影片，今天的课到这里。

《雪绒花》教学设计【教学目标】1.通过学习作品《雪绒花》，感受雪绒花的美好纯洁以及作品中所蕴含的爱国情怀，增进爱国情怀。

2.通过聆听和学唱歌曲，提高演唱能力及音乐审美能力。

3.了解《雪绒花》的爱国情怀，完整有感情地演唱歌曲。

【教学重难点】重点：有感情的完整演唱歌曲《雪绒花》。

难点：了解《雪绒花》中所蕴涵的爱国情怀。

【教学过程】一、新课导入1.教师播放电影《芳华》，并提问：这部电影的主题曲是什么？还记得它的旋律吗？学生自由回答。

2.教师总结：《雪绒花》，今天我们就要来学习这首歌曲。

顺势导入课题《雪绒花》。

二、整体感知1.教师完整播放歌曲，并提问：该曲的速度旋律给人什么样的感受？学生自由回答。

教师总结：歌曲的速度舒缓，旋律优美。

2.教师再次完整播放歌曲，并提问《雪绒花》传递了怎样的情绪？学生自由回答。

教师总结：既有庄严、肃穆的气氛，又有主人公轻松、机智和不屈的精神。

这首歌曲来自于《雪绒花》是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的著名歌曲，于1959年面世。

该片讲述了修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校的7个孩子很快打成一片，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度，并与玛利亚之间产生了感情的故事。

而《雪绒花》也出现在上校一家参加为德国军官举行的音乐会，他们决定当夜离开故土奥地利，前往瑞士，唱起了这首奥地利民歌，一时间哽咽不已，玛利亚和孩子们走上去与他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众，表现了与故土的不舍。

三、深入探究1.教师引导学生发声练习。

使用二声部发生的方式让学生体会两个声部的演唱，在练习的过程中需要提醒学生保护嗓音，注意两个声部的和谐和统一，为之后二声部的学习进行铺垫。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲可以分为几个部分？学生自由回答。

教师总结：分为两个部分。

第一部分表达了对雪绒花的喜爱和赞美，应该用抒情的声音演唱;第二部分表达了对祖国的热爱和祝福，应该用热情激动的声音演唱。

音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。

2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。

3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。

教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。

教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。

教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。

人音版八年级上册《雪绒花》教案2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字一、教材分析《雪绒花》是人音版八年级上册的一首歌曲，这首歌曲描绘了雪绒花的美丽和顽强生命力，通过对雪绒花的赞美，表现了人们对美好生活的向往和热爱。

在教学过程中，教师可以通过这首歌曲引导学生感受音乐的美，理解音乐与生活的关系，培养学生的音乐审美能力和对生活的热爱。

二、核心素养目标本节课以《雪绒花》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造等方面。

通过学习这首歌曲，学生能够提升对音乐的感知能力，学会用音乐表达自己的情感；同时，通过欣赏和分析《雪绒花》，学生能够提升对音乐的欣赏能力和理解能力，理解音乐与生活的紧密联系；最后，通过实践活动，学生能够提升自己的音乐实践能力和创造能力，尝试创作与《雪绒花》相关的音乐作品。

三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，要求学生能够准确演唱并理解其音乐特点。

2. 歌曲所表达的情感内涵，要求学生能够深入理解并能够用音乐进行表达。

难点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律较为复杂，对于初学者的音乐感知和演唱能力有一定挑战。

2. 歌曲所表达的深层次情感内涵，需要学生具备一定的音乐理解和审美能力。

解决办法：1. 针对歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，通过分段练习和反复练习，帮助学生逐渐掌握。

2. 针对歌曲所表达的情感内涵，通过引导学生在演唱和欣赏过程中深入感受和理解，逐步提升学生的音乐理解和审美能力。

3. 对于难点部分，可以通过分组合作、讨论等方式，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同突破难点。

四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解《雪绒花》的歌曲背景、音乐特点和情感内涵，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

2. 示范法：教师现场示范演唱《雪绒花》，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生学习正确的演唱方法和技巧。

3. 分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内共同学习和练习《雪绒花》，通过相互交流和合作，提高学生的学习积极性和互动性。