2.5.1文化创新-文化创新的源泉和作用 学案

第二单元《文化与生活》第五课《文化创新》1《文化创新的源泉和作用》导学案班级：姓名：使用周次：第周【学习目标】1、知识目标：识记文化发展的实质在于文化创新；理解社会实践是文化创新的源泉；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

理解并熟记文化创新的巨大作用、深刻意义。

2、能力目标：通过列举实例说明社会实践对文化创新的作用。

结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径。

3、情感、态度与价值观目标：感悟文化创新的意义【学习重、难点】社会实践是文化创新的源泉、动力；文化创新的意义【教学方法】议、讲、练结合法；合作探究【课前预习】1、社会实践是文化创新的源泉、动力（1）文化发展的实质在于。

文化创新是发展的必然要求。

（2）社会实践是文化创新的。

人类在改造自然和社会的中，创造出自己特有的文化。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。

（3）社会实践是文化创新的。

一方面，社会实践不断出现，提出，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的，准备了更加充足的。

2、文化创新的意义（1）是文化富有生机与活力的重要保证。

（2）文化创新的作用①文化创新可以推动。

推动社会实践的发展，是文化创新的根本，也是文化创新的根本标准。

②文化创新能够促进。

只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。

文化创新是一个民族的文化的重要保证。

3、呼唤文化创新的时代（1）必由之路：在时代的高起点上推动、、创新，解放和发展生产力，是繁荣文化的必由之路。

（2）主体：从来就是社会实践的主体，也是文化创新的主体。

（3）要求：想成为一个有作为的文化创作者，就应该自觉的投身于发展的伟大当中。

充分认识发展中国特色社会主义文化的时代意义，关注最广大人民群众的，理解人民群众对文化生活的，虚心向人民群众，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

姓名 班级第五章文化创新【导学案】第一框《文化创新的源泉和作用》学习目标 明确方向识记：文化发展的实质。

理解：（1）社会实践是文化创新的源泉和动力（重点、难点）树立文化自信——政治认同（2）人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

承担社会责任——公共参与（3）文化创新的巨大作用、深刻意义（重点），增强法律观念——法治意识运用：联系现实，说明如何进行文化创新（重点），培养实践能力——理性精神自主学习 把握基础1.文化发展的实质，就在于 。

2.文化创新是 的必然要求3. 是文化创新的源泉； 是文化创新的动力4．创新是 的重要保证；文化创新可以推动 ，文化创新能够文化创新是一个民族的文化 的重要保证。

5.在时代的高起点上推动 、 、 ，是繁荣文化的必由之路。

6.谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的 当中，只有充分认识发展中国特色社会主义的 ，关注最广大人民群众的 ，理解人民群众对文化生活的 ，虚心向人民群众 ，从人民群众的 和丰富多彩的 中汲取营养， ， ，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

合作探究，集思广益相关人员介绍孙强的团队，沉下心来埋头做下去。

2016年底，黑暗之中，曙光初现。

孙强说“我们终于发现两种因子的加入，两个关键因素的加入,这个胚胎发育很好,就是优质克隆胚胎，提升了四倍不止。

那么这个时候，我们觉得应该有希望能够移植成功。

”除了胚胎难以发育，猴子的克隆如此艰难。

另一个原因就是灵长类动物细胞核特别脆弱，轻轻挤压都会导致发育失败。

而且替换细胞核的过程，要求苛刻。

要在最快的时间内完成。

中科院神经所刘真：“第一次主要是在用这个设备（显微镜、偏光振设备）在找这个细胞核。

找的话就花了很长时间。

几分钟吧！基本上把这个细胞核去除以后，这个卵子就死亡了。

可以清楚的看到，探针进入卵细胞后，卵细胞破裂，其中的卵细胞质流失，导致失败。

既要快，又要准。

为此，刘真使用了数千枚卵子进行练习。

5.1文化创新的源泉和作用学案（含答案）第五课文化创新学案1文化创新的源泉和作用课标要求学习目标汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源。

1.汇集实例，说明社会实践是文化创新的源泉和动力。

理解社会实践与文化创新的关系。

难点2.理解文化创新的作用。

重点3.明确繁荣文化的必由之路及文化创造的主体。

一.不尽的源泉，不竭的动力1文化发展的实质及必然性1实质文化发展的实质，就在于文化创新。

2必然性文化创新是社会实践发展的必然要求。

2文化创新的源泉和动力1源泉社会实践是文化创新的源泉。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水.无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造。

2动力社会实践是文化创新的动力。

一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。

另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

试判断文化创新的源泉来自于作者的灵感。

提示错误。

文化创新需要文艺工作者的灵感，但这种灵感最终来源还是社会实践，因此，社会实践才是文化创新的源泉。

二.巨大的作用，深刻的意义1文化创新的意义创新是文化富有生机与活力的重要保证。

2文化创新的作用1文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

2文化创新能够促进民族文化的繁荣。

文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

请思考文化创新的作用和根本目的是一回事吗提示不是。

文化创新的作用是它既可以推动社会实践的发展，又可以促进民族文化的繁荣。

文化创新的根本目的是推动社会实践的发展。

三.呼唤文化创新的时代1文化繁荣的必由之路在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式.体制机制.传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力。

2文化创造的主体人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。

试判断文化创造的主体是文化工作者。

5.1 文化创新的源泉和作用【学习目标】1.识记文化创新的意义和作用。

2.理解社会实践是文化创新的源泉和动力，社会实践与文化创新的关系。

3.坚持人民群众是文化创造主体的观点。

【使用说明学法指导】1.自学研读教材至少两遍：先独立研读课本，再依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号，在理解的基础上初步记忆。

2.在理解教材的基础上，理解社会实践是文化创新的源泉和动力，社会实践与文化创新的关系。

3完成预习案，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到我的疑惑处。

4.对探究案问题进行自主探究，写出思路要点。

预习案一．知识梳理（具体要求：阅读，勾画标注，记忆，参见金版教程）二．预习自测判一判：1.文化创作的源泉来自于作者的灵感。

（）2.文化创新的渊源和源泉是一回事。

（）3.文化创新只是文化工作者的责任。

（）4.文化创新的目的是为了发展先进文化。

（）三．整理巩固、构建体系四．我的疑问（将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）探究案探究点一文化创新的源泉和动力人民音乐家施光南将一生献给了音乐事业，深入基层，走进民间，创作出了《打起手鼓唱起歌》、《在希望的田野上》、《祝酒歌》等多首耳熟能详的歌曲。

专业人士称，“施光南的音乐最大特点就是旋律好，这都得益于他对民间音乐的积累，得益于他到各地采风记录下来的歌曲，这是他音乐创作的根基。

”(1)想一想：施光南为什么能够创作出深受人们喜爱的优秀文化作品？(2)说一说：文艺作品与社会实践之间是什么关系？(3)有人说，文化创新的根本目的就是促进民族文化的繁荣。

对此，你怎么看？探究点二呼唤文化创新的时代2013年以来，云南省弥渡县积极在文化界开展群众路线主题教育活动，这项活动以“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”为主题，创新群众文化活动机制，搭建群众文化惠民大平台，打造群众文化乐民大舞台，着力培养各类人才，组织开展丰富多样的群众文化活动，取得了令人瞩目的文化建设成果。

【最新整理，下载后即可编辑】第二单元2.5.1.《文化创新的源泉和作用》导学案【课标要求】根据课程标准要求，通过介绍社会实践在文化创新中的作用和意义，使学生理解社会实践是文化创作和发展的重要根源，离开了社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木。

同时，社会实践也是文化创新的源泉、动力和基础。

【学习目标】1、理解文化发展的实质在于创新；理解社会实践是文化创新的源泉和动力；2、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体；【学习重点】文化创新的作用【学习难点】文化创新的源泉和动力【学习流程】（自主学习）1、社会实践是文化创新的源泉和动力：（1）文化发展的实质就在于。

文化创新是的必然要求。

（2）社会实践是文化创新的源泉：①实践作为人们改造客观世界的活动，是一种、的社会性活动。

②离开了社会实践，文化就会，人们就。

（3）社会实践是文化创新的动力：①、一方面：②、另一方面：2、文化创新的作用和意义：（1）创新是文化富有与的重要保证。

（2）文化创新可以推动的发展：表现为：①、文化源于社会实践，又------、-------着社会实践的发展。

②、文化创新的基本使命，是适应-----------的需要，为-----------服务。

③、文化创新的根本目的和检验标准是推动----------- 的发展。

（3）文化创新能够促进的繁荣：文化创新，是一个民族的文化----------- 和------------ 的重要保证。

归纳：社会实践与文化创新的关系首先，社会实践对文化创新有决定作用。

表现在：1、社会实践是文化创新的源泉。

2、社会实践是文化创新的动力。

其次，文化创新是社会实践发展的必然要求。

文化创新可以推动社会实践的发展。

3、文化创新的主体和要求：（1）新时期繁荣文化的必由之路：（2）文化创新的主体：（3）对文化工作者的要求：①充分认识发展中国特色社会主义文化的时代意义，②关注最广大人民群众的----------- 和基本需求，③从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。

第二单元文化传承与创新第五课文化创新第一框《文化创新的源泉和作用》教学设计四川省达州市大竹中学席贯强【教材分析】1.地位与作用分析：本框既是对第三课《文化在交流中传播》、第四课《文化在继承中发展》的延续与升华，又是下节课《文化创新的途径》的奠基课，具有承上启下的重要作用，在本单元中处于核心与理论基础地位。

此外，本节课的内容与必修四《生活与哲学》中“实践与认识的关系”等理论具有高度相关性，学好本节课也将为以后学习该内容打下基础。

2.内容分析：本框涵盖三目：“不尽的源泉，不竭的动力”、“巨大的作用，深刻的意义”、“呼唤文化创新的时代”。

一、二目是集中对基础理论进行阐述，主要阐明社会实践与文化创新的关系，这是本节课的理论核心与基础、是重点、难点部分。

第三目是对时代要求、现实生活的回归与呼应，也是对前两目基础理论的初步运用。

3.学习意义分析：本节课，学生不仅能了解到文化创新的一些基本理论知识，而且也可以唤起文化创新自觉性。

同时，学生还可以初步感悟实践观点、群众观点，这有利于学生的健康成长。

【设计理念与思路】以知识、能力、情感态度价值观三维目标的达成为基本追求，在设计中根据新课标的要求，积极探索新课程理念的实践路径。

设计上以能力为主导、学生为主体、生活为主线展开设计。

具体思路为：从现实生活中的文化作品鉴赏入手，引导学生在鉴赏的过程中提取与解读相关信息、阐释和描述有关事物，并进而将其归纳上升为一般道理与理论。

最后再引导学生回归生活，调动与运用所学的知识探究与论证生活中的问题。

【学情分析】本节内容具有一定的哲理性，而学生还没有系统学习哲学知识，因此对“社会实践与文化创新的关系”这一知识的理解难度较大，需要多进行合理的引导。

【教学目标】（1）知识目标○感悟文化发展的实质就在于文化创新。

○理解社会实践是文化创新的源泉和动力。

○理解文化创新的重要作用。

（2）能力目标○通过观察、分析文化现象，揭示出社会实践与文化创新的关系，培养提取与解读信息、阐释与描述事物、归纳与概括问题以及透过现象认识事物本质的能力。

一、文化创新的源泉和作用教案(详案)二、教学目标：1. 让学生了解文化创新的含义和重要性。

2. 使学生掌握文化创新的源泉和作用。

3. 培养学生的创新意识和文化素养。

三、教学内容：1. 文化创新的含义2. 文化创新的源泉3. 文化创新的作用4. 文化创新的重要性和必要性5. 文化创新的实践与挑战四、教学方法：1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。

2. 案例分析法：分析文化创新的成功案例，引导学生思考。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的实践与挑战。

4. 互动提问法：引导学生提问，解答学生疑问。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考文化创新的含义和重要性。

2. 讲解文化创新的含义，让学生了解文化创新的定义和特点。

3. 分析文化创新的源泉，讲解文化创新的不同来源。

4. 讲解文化创新的作用，阐述文化创新对个人和社会的影响。

5. 讨论文化创新的重要性和必要性，让学生了解文化创新的价值。

6. 分析文化创新的实践与挑战，引导学生思考文化创新的困难和发展方向。

7. 总结本节课的内容，强调文化创新的意义。

8. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考文化创新的可能性。

9. 课后反思：教师对教学效果进行反思，对教学方法进行调整。

10. 教学评价：通过学生的作业和课堂表现，评价学生对文化创新的理解和应用能力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行文化创新实践活动，如创作、设计、策划等。

2. 邀请文化创新领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的经验和见解。

3. 组织学生参观文化创新成果展览，了解文化创新的具体成果。

4. 开展文化创新竞赛，鼓励学生积极参与文化创新。

七、教学资源：1. 教材：文化创新相关教材或课文。

2. 参考书籍：关于文化创新的研究著作和文化创新案例集。

3. 网络资源：文化创新相关的新闻、文章、视频等。

4. 图片素材：与文化创新相关的图片或插图。

八、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极性。

文化创新的源泉和作用一、教材分析文化传承的过程就是文化发展的过程，而文化发展的实质则在于文化创新。

文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。

本节就是专门讲述有关文化创新与社会实践的关系问题，具有承上启下的作用，为学习《文化创新的途径》奠定基本理论基础。

二、教学目标1．知识目标：①在学生自主感受印刷术发展历程现象基础上，揭示文化发展的实质就在于文化的创新。

②以印刷术案例为基点，激活学生兴趣点，引导学生思维，让学生在争鸣中论证社会实践是文化创新的源泉和动力。

③结合印刷术发展历程，让学生切实感受人民对文化的需求，民族发展和社会发展对文化创造与发展的期待，领悟和总结文化创新的巨大作用和现实意义。

2．能力目标：①培养学生自主收集信息和自主整合信息的习惯，提高学生动手能力和实践能力。

②感受情境素材，参与问题探究，提高社会实践决定文化创新的论证能力和综合认识文化创新的巨大作用的能力。

3．情感态度价值观目标：感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。

三、教学重点与难点1．重点：社会实践与文化创新的关系2．难点：社会实践与文化创新的关系四、教学方法1．情境教学法：通过多媒体课件，利用图片、音乐、视频等多种材料为学生创设生动、直观的教学情境，启迪学生思维，掌握基本观点，培养学生的思辨能力。

2．合作探究法：围绕教学目标，结合学生实际，设置思考问题，组织学生讨论，师生互动，生生互动，共同营造和谐、宽松民主的气氛，使学生在探究知识的同时，形成丰富的人生态度和情感经验五、教学过程环节一：生活导入，设疑引思师：让我们引以为豪的印刷术直到今天仍然和我们的生活息息相关，印刷术是如何发明的？它对我们今天的生活又有何意义呢？环节二：创设情境，点拨导思情境一：从真实到虚拟出示印刷术发展历程图片及文字材料，指导学生阅读，探究问题1：印刷术是如何发明的？学生：独立学习，根据材料思考问题，得出结论：雕版印刷术的发明是从印章雕刻的社会实践活动中得到启发而发明的根据学生的回答引出主要观点：没有社会实践，文化创新就是无源之水，无本之木，因此，社会实践是文化创新的源泉。

2.5.1文化创新的源泉和作用导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢1．知识目标理解文化发展的实质就在于文化的创新；社会实践是文化创新的源泉和动力；文化创新对社会实践具有重要的反作用。

2. 能力目标培养透过现象认识本质的能力；增强比较的能力；收集、加工、整理、和提取有效性息的能力3. 情感、态度与价值观目标感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。

【学习重难点】文化创新与社会实践的关系二、【自学案】————把握基础，夯实基础三、【探究案】————理解运用，探究提高“女子十二乐坊”由十二位年轻的民族女乐手组成。

她们使用古筝、扬琴、琵琶、二胡、竹笛、箫、葫芦丝、独弦琴等中国民族乐器，演奏出了融合拉丁、爵士乐、摇滚等包含诸多流行音乐元素的乐曲。

出道几年来，她们以时尚的着装，站立表演，激情四溢的奔放演出风格代替了正襟危坐、含蓄内敛的传统民乐演奏，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国民族音乐。

请结合材料简要谈谈文化创新在社会发展中的作用。

（1）文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

女子十二乐坊在民族音乐中融入现代流行音乐元素，对民族音乐作出了全新的诠释，令人耳目一新，从而风靡亚洲，产生了良好的社会效益，推动了音乐实践的发展。

（2）文化创新能够促进民族文化繁荣。

只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。

女子十二乐坊给民族音乐增添了新的气息和活力，丰富了音乐艺术宝库，促进了民族文化的繁荣，弘扬了民族文化。

1、“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”朱熹的这一诗句蕴含了文化生活的什么道理？请简要说明。

1、朱熹的这一诗句蕴含了社会实践是文化创新的源泉。

实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。

文化创新的源泉和作用教案(详案)第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。

2. 让学生了解文化创新的源泉和作用。

【教学内容】1. 介绍文化创新的概念：文化创新是指在传统文化的基础上，通过创造性的思考和实践，产生新的文化形式和文化价值的过程。

2. 强调文化创新的重要性：文化创新是文化发展的必然要求，是推动社会进步的重要力量。

【教学活动】1. 引导学生思考文化创新的概念，通过举例让学生更直观地理解文化创新。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨文化创新的重要性。

第二章：文化创新的源泉【教学目标】1. 让学生了解文化创新的源泉。

2. 让学生认识到文化创新的源泉的重要性。

【教学内容】1. 介绍文化创新的源泉：文化创新的源泉包括社会实践、文化传承与交流、科技进步等。

2. 强调文化创新源泉的重要性：文化创新的源泉是文化创新的基础，为文化创新提供了源源不断的灵感和素材。

【教学活动】1. 引导学生思考文化创新的源泉，通过实例让学生了解不同源泉对文化创新的贡献。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨文化创新源泉的重要性。

第三章：文化创新的作用【教学目标】1. 让学生了解文化创新的作用。

2. 让学生认识到文化创新的作用的重要性。

【教学内容】1. 介绍文化创新的作用：文化创新的作用包括推动文化发展、促进文化传承、丰富文化多样性等。

2. 强调文化创新作用的重要性：文化创新是推动文化进步的重要动力，能够使文化更加活力和有吸引力。

【教学活动】1. 引导学生思考文化创新的作用，通过实例让学生了解文化创新在不同方面的影响。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨文化创新作用的重要性。

第四章：文化创新的挑战和机遇【教学目标】1. 让学生了解文化创新的挑战和机遇。

2. 让学生认识到如何应对文化创新的挑战和抓住机遇。

【教学内容】1. 介绍文化创新的挑战：文化创新的挑战包括传统观念的束缚、资源有限、市场竞争等。

2. 介绍文化创新的机遇：文化创新的机遇包括科技的发展、全球化的推动、社会需求的变化等。