湘教版音乐三年级上册第五课《在祖国的怀抱里》教学设计

《在祖国的怀抱里》教学设计（一）课标要求1.乐于参与各种演唱活动。

2.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯3.能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对智慧动作出恰当的反应4.能够对自己和他人的演唱作简单评价5.每学年应能背歌曲4-6首（其中中国民歌1-2首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。

（二）教材分析《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

歌曲旋律吸取了西南少数民族音乐的素材，曲调明朗、活泼。

歌曲由四个乐句组成，第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。

（三）学情分析三年级的学生活泼好动，喜欢游戏的，让他们通过聆听，分小组试唱等形式学唱歌曲。

三年级学生情绪不稳定，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。

这就要求在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

所以在课堂上，围绕听来开展多种多样的教学活动。

抓住歌曲的“情”、“乐”，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

（四）教学目标1.知识目标：了解休止符的正确演唱，认识反复记号，了解四二拍和少数民族族音乐的特点。

2.能力目标：学会演唱歌曲并能够大胆的演唱歌曲和进行歌曲表演。

3.情感目标：认识歌曲中体现的少数民族，了解我国是一个多民族国家，培养学生爱国主义情操。

（五）教学重点与难点教学重点：能用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。

教学难点：正确“演唱”出谱子中的休止符和歌曲中重点小节（六）教学方法听唱法、谈话法、表演法（七）教学用具课件、钢琴、若干少数民族头饰、若干少数民族乐器（八）教学过程1.创设情境导入，引起学生兴趣（1）同学们知道我们国家有多少个民族吗？你知道的少数民族有哪些族？我们的家乡有哪些少数民族？（2）今天我们班上也来了一些少数民族的小朋友，请同学们说一说他们是哪些少数民族小朋友？（出示课件）2.初听歌曲，感受歌曲的情绪（1）播放歌曲，提问：歌曲中唱到了哪些少数民族？歌曲中的小朋友们在做什么？这首歌曲的情绪是怎样的？（2）教师简单介绍歌曲中的少数民族生活的地区及音乐风格。

《在祖国怀抱里》教学设计【教材选用】湖南文艺出版社小学三年级。

【课时安排】一课时。

【教学目标】 1.能用活泼轻快的声音演唱《在祖国怀抱里》，感受各国少年儿童在祖国怀抱里过着“快快乐乐、欢欢喜喜、高高兴兴、甜甜蜜蜜”的美好生活。

2.能用简单的舞蹈动作体会少年儿童幸福生活的心情。

3.能准确地掌握歌曲中的“四分休止符”的唱法。

4.能进行简单的歌词创编。

【教学重点】通过演唱歌曲、表演歌曲，体会少年儿童生活在祖国怀抱里幸福美好的心情，培养爱国情怀。

【教学难点】准确掌握歌曲中的“四分休止符”。

【教学方法】聆听法、演示法、模仿法、观察法、问答法、讨论法、创造性活动法。

【教学准备】课件、电子琴。

【教学过程】一、导入教师：请同学们回忆一首由聂耳作曲的歌曲并说出歌曲名字。

学生：《卖报歌》。

教师边弹琴边引导学生分别用活泼明亮、稍慢凄苦、坚定有力的声音演唱《卖报歌》三段歌词。

教师：旧社会的卖报儿童处在怎样的一种生活处境？学生：痛苦、悲惨、饥寒交迫。

教师总结：卖报儿童坚信总有一天会迎来光明。

随着新中国的成立，在祖国温暖的怀抱里，全国少年儿童的生活发生了翻天覆地的变化，他们的心情变得如何呢？教师：请大家看屏幕、听音乐，一起找出答案。

【教学意图】体验 30 年代贫苦儿童痛苦的生活与对光明的向往之情，为后面《在祖国怀抱里》的教学作对比铺垫。

二、初听范唱，思考问题教师：课件播放歌曲《在祖国怀抱里》。

学生认真投入地聆听。

教师：新中国的少年儿童心情有何变化？学生：快乐、幸福，开心。

【教学意图】带着问题聆听歌曲，初步熟悉歌曲旋律，感受歌曲欢快活泼的情绪。

教师：请同学们再次聆听歌曲，从歌词里找出表示快乐和幸福感的词语。

学生通过小组讨论，得出正确的答案。

表示快乐和幸福感的词是：快快乐乐、欢欢喜喜，高高兴兴、甜甜蜜蜜。

四、解答疑点，解决难点课件显示：■在祖国怀抱里快快乐乐欢欢喜喜江三木 ?教师：同学们的答案让老师很满意，听老师把这句歌词按节奏读一遍。

小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案1. 教学目标1.能够听懂歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够准确地唱出歌曲《在祖国怀抱里》；3.培养学生的爱国情感和集体主义思想。

2. 教学时间2 节课（45 分钟/节）。

3. 教学内容1.歌曲《在祖国怀抱里》的理解和表达；2.学生对于爱国主题的认知和理解；4. 教学准备1.PPT 等教学工具；2.班级音响设备；3.播放歌曲的音乐或视频设备。

5. 教学过程第一节课步骤一：导入通过 PPT 等教具，向学生播放一段国歌的音频，并请学生齐唱国歌。

步骤二：引入歌曲向学生介绍并播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，帮助学生了解歌曲的主旨和爱国思想。

步骤三：学生反思引导学生思考以下问题：我们热爱祖国，热爱自己的家乡，我们应该做些什么呢？步骤四：让学生听歌向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的歌曲，让学生意会其中蕴含的思想和情感。

步骤五：学生跟唱让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，并通过反复演练巩固学生的歌曲表达技巧。

第二节课步骤一：快速复习在上一节课所学的基础上，向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，让学生试着唱一遍这首歌。

步骤二：学生表演分组让学生进行歌曲表演，并给予表扬和指导。

步骤三：学生反思引导学生自我反思自己在这次课程中的表现，并给予评价。

6. 教学方法1.情感教育法；2.体验学习法；3.合作学习法；4.表演学习法。

7. 学生评价1.考核学生对歌曲的理解；2.学生的表演水平和团队合作能力；3.学生的态度和爱国情感。

8. 教学反思在教学过程中，学生的情感教育和思想教育都需要高度关注。

歌曲的表演和唱法上，需要针对学生的个别差异进行差异化的教学。

下一步，需要进一步加强学生的集体意识和团队精神。

《在祖国怀抱里》一、情境教学1、师生随《爱我中华》的歌声律动进教室，创设音乐氛围美，学生在歌曲的伴奏下，作着各种动作，极富生气，使学生在上课一开始即处于感知音乐美之中。

（电脑软件播放歌曲《爱我中华》）2、师生以歌表演的形式相互问好，进一步拉进了师生间的距离。

二、新授教学1、游戏：我根据低年级学生在年龄上的特点，采用了游戏的形式来激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐教学活动。

A: 教师引导学生说出我们的祖国一共有多少个民族，（56个），并列举出几个大家比较熟识的民族，教师再不失时机的利用多媒体软件向学生介绍几个他们不了解的民族，进一步使学生了解中华民族是个不可分割的整体，并且愿意和这些少数民族的小朋友交朋友，愿意和他们分享自己的一切。

教师按下图所示节奏提问：2/4 XX XX│XXX XX│XXX XX│X—‖你把歌声送给谁，亲爱的小朋友欢乐小伙伴幸福小兄弟美好等小姐妹等学生按教师提问的节奏回答：2/4 XX XX│XXX XX│XXX XX│X—‖我把歌声送给你，什么族的小朋友。

欢乐哈尼的幸福蒙古的美好等土家的B: 多媒体软件出示两条由两名少数民族小朋友引出的旋律:（歌曲前两句旋律） 2/4 15 12 ︳523 25 ︳122 12 ︳2—‖2/4 15 12 ︳523 25 ︳311 31 ︳1—‖C: 继续游戏：指导学生对比模唱，熟悉旋律。

然后引导学生把模唱的旋律加入到游戏中。

使学生在有趣的游戏中就已学会了歌曲的主旋律，降低了学习的难度。

2、引导学生按照教师所给出的节奏说出和各民族小朋友在一起玩耍，游戏的心情。

如：开心、愉快、激动等。

教师排击节奏：XX XX|XX XX如：快快乐乐，开开信心；欢欣雀跃，满怀欣喜；欢天喜地，乐意融融；3、导言：由多媒体软件播出的山水画引出对祖国大好山河的热爱，以及对各民族兄弟姐妹的深厚感情，引出课题《在祖国怀抱里》4、听范唱，提问歌曲的情绪？5、教师弹奏歌曲旋律，指导学生找出比较熟悉的地方。

三年级《在祖国怀抱里》歌曲教案分享，帮你懂得爱祖国作为一名小学教师，我一直致力于培养我班学生的爱国情感，让他们从小就懂得珍惜祖国的繁荣富强，懂得感恩祖国为我们创造的一切。

为此，我在三年级的音乐课上选用了一首非常优秀的歌曲《在祖国怀抱里》，并根据此歌曲编写了一个教案，帮助学生更好地理解这首歌曲，并懂得如何爱祖国。

一、教学目标1. 通过学唱这首歌曲，让学生了解祖国的壮丽山河和璀璨文化；2. 让学生了解自己的祖国是一个处处洋溢着希望和未来的国家；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学内容1. 歌曲欣赏教师播放歌曲，让学生听一遍，感受歌曲旋律和歌词。

再放一遍，让学生跟唱一遍，加强学生的印象。

2. 歌曲理解让学生认真阅读歌曲歌词，并回答以下问题：① 歌曲的主题是什么？② 歌曲中提到了哪些美丽的景色和文化？③ 在歌曲中，“大地母亲的怀抱”和“祖国母亲的胸怀”有什么不同？④ 歌曲中表达了什么样的情感和思想？3. 科普知识根据歌词中出现的山河、文化等关键词，讲解一些与其相关的知识，让学生了解祖国的自然风光和文化遗产，增强学生的爱国情感。

4. 经典诗歌赏析将古代文人墨客写的关于祖国的诗句出示给学生，让他们感受其中深厚的爱国情怀，领会其中的道理和哲理。

三、教学方法1. 听、说、唱相结合的教学方法，让学生在“听中学、说中学、唱中学”中感悟爱国亲情。

2. 边唱边分析的方法，让学生在亲身体验歌曲的同时，领悟其中的爱国思想和情感。

3. 图片展示的方法，通过图片的形式展示祖国的风景、人民、文化，激发学生的爱国情感。

四、教学步骤第一步：欣赏歌曲教师播放歌曲，让全班学生跟唱一遍，感受歌曲旋律和歌词。

第二步：理解歌曲教师让学生认真阅读歌曲歌词，并回答问题，加深学生对歌曲的理解程度。

第三步：科普知识教师根据歌词中出现的山河、文化等关键词，向学生讲解祖国的自然风景和文化遗产，让学生了解祖国的繁荣和壮美。

第四步：经典诗歌赏析教师将古代文人墨客写的关于祖国的诗句出示给学生，让他们感受其中深厚的爱国情怀，领会其中的道理和哲理。

小学音乐【在祖国的怀抱里】教案教学设计一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到祖国的温暖和美好，培养他们的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

3. 知识与技能：学会演唱歌曲《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的背景及特点，能够简单分析歌曲的结构和风格。

二、教学重点：1. 学会歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 了解歌曲的背景及特点。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高及节奏的把握。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景及特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏等。

3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高及节奏。

4. 歌曲演练：学生分组或集体演练歌曲，教师巡回指导。

6. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲，下周上课时进行展示。

7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 学生能够理解并表达歌曲中的情感。

3. 学生对歌曲的背景及特点有所了解。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，激发他们的学习兴趣。

2. 邀请家长参加音乐会，让学生在舞台上展示自己的才华。

3. 让学生结合自己的家乡，创作一首表达对家乡热爱之情的歌曲。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神。

3. 注意培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。

九、教学资源：1. 网络资源：查找其他关于祖国怀抱的歌曲，进行对比学习。

2. 图书资源：查阅有关祖国怀抱的歌曲资料，丰富教学内容。

3. 音响资源：收集不同版本的《在祖国的怀抱里》，让学生进行欣赏。

音乐教案－在祖国怀抱里一、教学目标1.让学生通过歌曲《在祖国怀抱里》的学习，感受到祖国的温暖和关爱。

2.培养学生热爱祖国、珍惜生活、关爱他人的美好情感。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《在祖国怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌表达了怎样的情感？（二）歌曲学习1.教师简要介绍歌曲背景和作者。

2.教师带领学生学习歌曲旋律，注意节奏和音准。

3.分组练习，教师指导，纠正错误。

4.学生自主练习，教师巡回指导。

（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。

2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

（四）歌曲表演1.学生分组，准备表演。

2.教师播放歌曲伴奏，学生进行表演。

3.表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和建议。

（五）拓展活动1.教师引导学生思考：如何将歌曲中的情感融入现实生活中？2.学生分享自己的感悟和行动计划。

（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在祖国怀抱里》的内容和情感。

2.家长协助孩子录制歌曲演唱视频，到班级群。

教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。

教师：“同学们，注意这里有一个小跳跃，我们先一起唱一遍，看看能不能准确唱出来？”学生：“（尝试唱出旋律）”教师：“很好，我们再来一次，这次注意音准，不要唱得太快。

”2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。

节奏练习环节，教师可以这样进行：教师：“现在我们一起来拍拍手，感受一下这首歌的节奏。

我拍一下，你们跟着拍一下，一起来。

”学生：（跟随教师拍手）教师：“很好，现在我们加上歌词，看看能不能保持节奏的稳定。

小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇三年级音乐教案1第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的`准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、竖笛演奏复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

小学音乐【在祖国的怀抱里】教案教学设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲【在祖国的怀抱里】，让学生感受到祖国的温暖和美丽，培养学生的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会歌曲【在祖国的怀抱里】，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握基本的音乐理论知识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲【在祖国的怀抱里】，培养学生的音乐审美能力和创造力。

2. 教学难点：歌曲的节奏、旋律和音准的掌握。

三、教学准备1. 教材：《小学音乐课本》2. 音响设备：CD播放器、音响3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【在祖国的怀抱里】，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和音准。

3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生了解歌曲的意义。

4. 练习歌曲：学生分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

5. 展示歌曲：学生分组演唱，教师评价并给予鼓励。

五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和音乐素养的提升，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸1. 欣赏其他爱国歌曲：教师推荐其他优秀的爱国歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国歌曲的魅力。

2. 组织音乐会：让学生自己准备一首歌曲或演奏一段音乐，展示自己的才艺，培养学生的合作意识和团队精神。

七、课后作业1. 回家后向家长介绍所学歌曲，分享自己的学习心得。

2. 每天坚持练习歌曲【在祖国的怀抱里】，提高自己的演唱水平。

八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，了解他们的学习态度和进步。

3. 音乐会表演：评价学生在音乐会上的表现，鼓励优秀的学生。

小学音乐【在祖国的怀抱里】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验祖国的美好，激发他们的爱国情怀。

2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。

3. 使学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

二、教学内容：1. 歌曲学习：《在祖国的怀抱里》、《我和我的祖国》等。

2. 音乐理论知识：了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

3. 音乐技巧训练：学习正确的呼吸方法、唱腔等。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生感受祖国的美好，引发他们的爱国情怀。

2. 采用分组教学法，让学生在小组合作中，共同完成音乐作品。

3. 采用师徒教学法，教师示范，学生跟随练习，及时纠正学生的错误。

四、教学步骤：1. 导入：展示祖国的美好图片和视频，引导学生感受祖国的美丽，引发他们的爱国情怀。

2. 歌曲学习：教唱《在祖国的怀抱里》，让学生感受歌曲的韵律和情感。

3. 音乐理论知识讲解：讲解音乐的基本元素，让学生了解音高、音长、音色等。

4. 音乐技巧训练：教授正确的呼吸方法和唱腔，让学生进行练习。

5. 小组合作：分组让学生完成一首简单的音乐作品，培养他们的合作精神。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《在祖国的怀抱里》，理解歌曲的意义。

2. 学生能掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

3. 学生能运用正确的呼吸方法和唱腔，完成音乐作品的表演。

六、教学扩展：1. 引入其他表达对祖国的歌曲和文学作品，如《歌唱祖国》、《祖国颂》等，让学生进一步感受爱国主题的艺术表现。

2. 组织学生参与音乐游戏，如音乐接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣和反应能力。

七、教学实践：1. 安排一次课堂表演，让学生选择一首表达对祖国的歌曲进行演唱或演奏。

2. 组织一次校园爱国歌曲合唱比赛，让学生在更大的舞台上展示他们的音乐才能。

八、教学资源：1. 准备相关的歌曲乐谱、多媒体教学材料和音乐设备，如钢琴、吉他等。