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遵守规则
树立遵守社会规则的意识，培养自律
规则，维护社会规则。
自律
师归纳：社会规则划定了自由的边界。
律、法律等社会规则的约束。
国宪法规定，公民在行使自由和权力的时候，不得损害国家的、集体
、使用者自身提高素质，按要求停放（自律）
为更好地管理共享单车，许多地方推出了管理办法，这完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
教师归纳：规则需要积极改进，作为公民我们应该怎么做
、画圆要有规，无规就画不成圆
2.
同准则④人的社会生活少不了规矩。
第三课社会生活离不开规则第二课时遵守规则教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标1、体味不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。
2、树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。
3、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
4、在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标1、正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
2、锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。
3、既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
知识目标1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
【教学重点难点】重点：学习参与公共生活的方法；自觉遵守社会规则、维护社会规则。
学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益难点：自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。
【教学过程】一、导入新课2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
二、展示预习成果（1）社会规则划定了自由的_______。
社会规则是人们享有自由的。
（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、的利益和其他公民的的自由和权利。
（3）遵守社会规则需要________和_______。
遵守社会规则，需要我们发自内心地_______ ，将规则作为自己行动的_______ 。
（4）我们要坚定维护规则。
遵守规则1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。
据了解，目前铁路公安已介入调查处理。
1.观看视频，谈谈感受。
2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何?（学生讨论回答）教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
《遵守规则》教学设计
一、课时学习目标：
1.情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则
2.能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则
3.知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则
二、教学重点和难点
1.教学重点：遵守规则、维护规则
2.教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则
3.重难点确定依据
基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性
基于学情：初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质
和法治意识。
4.重难点突破的主要策略
本课力求通过案例分析探究，避免空洞说教，通过“诚信纸条”“欧洲国家遵守交规靠“罚”与“神圣感”突破遵守规则。
通过生活中的不遵守规则现象和“郑州电梯劝烟瘁死案”突破维护规则
等重点和难点通过广场无大妈的案例分析突破自由与规则的关系等难点。
因此在教学中以案例式教
学为主，合作探究教学为辅，通过学生分析案例，分析感受达到教学效果。
三、教学准备：
1、教师根据课程标准设计活动和问题，搜集素材，制作课件
2、学生课前理解什么是规则，预习课本
四、教学过程
教学环节具体过程设计意图解
读
新课导入展示2018年世界杯大力神杯图片
问：同学们，2018年世界杯在哪里举办？以2018年俄
罗斯举行世
1。
人教版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计
课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书遵守规则
一、自由与规则密不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
二、自觉遵守规则
1、遵守社会规则需要自律和他律
2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的
准绳
三、维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则
2、我们要积极改进规则
---------------------学习小技巧---------------
小学生制定学习计划的好处
小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
典例分析能力提升己做起,自觉遵守社会规则;另一方面
要在保护自身安全的前提下,提醒、监
督、帮助他人遵守规则。
8.怎样改进规则?
我们要积极改进规则。
规则不是一成
不变的,有的规则需要制定,有的需要
废除,有的需要加以调整和完善。
我们
要积极参与规则的的改进和完善,积
极为新规则的形成建言献策。
乘车时要自觉排队，依次上车；
参观游览时，要爱护公物、文物古迹
和花草树木；观看电影、戏剧时，不
要高声交谈、喧哗。
以上说明
①社会正常运行需要秩序②社会秩序
就是公共场所秩序③不以规矩难成方
圆④社会秩序是人民安居乐业的保证
A①②③B．①②④ C②③④D①③④
《机动车驾驶证申领和使用规定》
中规定:驾驶机动车违反道路交通信
号灯通行的，将由记3分提高为记6
分。
据此回答下题
1、上述规定对机动车驾驶员来说属于
A．自律B．他律C．自由D．残酷
2、“驾驶机动车违反道路交通信号灯
通行的，将由记3分提高为记6分”
的规定A．极大地限制了司机的自由
B．体现了司机从内心敬畏规则
C．说明司机已将该规则内化于心、外
化于行
D．既约東司机的驾驶行为，也保障着
司机的权利和自由
他人
不是一成不变的,
有的......
教给学生做题方法
学会用知识点分析
问题
将材料和知识点结
合
板书设计↗维护秩序
社会生活离不开规则
↘遵守规则作业设置同步学习知识点记忆
课后反思。
3.2遵守规则教学内容分析：本课是人民教育出版社，第二单元第三课《社会生活离不开规则》的第二框《遵守规则》，通过上一节的学习，同学们已经认识到社会秩序和社会规则的内容和作用。
本节内容是对上面所学内容的深化，即遵守社会规则。
本框由“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三目内容组成。
学生情况分析：要更好地达到教学效果和教学目标，就必须准确把握学生的特点。
虽然八年级学生已经具有一定的遵守社会规则意识，但是日常生活中的规则意识属于比较零散杂乱的，不成系统，而且在现实生活中很多学生还是存在着违反规则和破坏规则的行为，而且有些观念根深蒂固，较难改变。
教学目标分析知识目标：理解社会规则与自由辩证统一的关系，了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
能力目标：锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。
情感态度与价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一，在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
教学重点、难点分析教学重点：自觉遵守社会规则教学难点：社会规则与自由的关系，遵守规则教学过程（一）导入新课播放视频《如此过马路》思考：这则公益广告告诉了我们什么道理呢？师：即使再强大，也要遵守交通规则，否则就会受到伤害。
这节课就和同学们一起学习社会生活离不开规则，遵守规则。
（二）讲授新课过渡：近日，有网友在百度贴吧发了一个关于海口动车起火的谣言视频的帖子，引发网友的关注，我们一起来关注一下。
贴吧展示：11月29日，一段关于海口南海大道动车起火的谣言视频在微信朋友圈中传播，产生不良影响。
11月30日，海口警方将录制和发布该谣言视频的女子谌某抓获。
网友疑问：可是公民不是有言论自由吗？在微信群里发个视频怎么就要被行政拘留呢？问：同学们，如果你正在逛贴吧，看到这个网友的疑问，你怎么帮他解答？学生发言教师总结：作为公民确实有言论自由，自由是不是不受任何约束的绝对自由？（不是）自由要受到什么的约束呢？它受到社会规则的约束，比如道德、纪律和法律等，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
第三课社会生活离不开规则第二课时遵守规则教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
1、体味不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。
2、树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。
3、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
4、在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标
1、正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
2、锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。
3、既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
知识目标
1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
【教学重点难点】
重点：学习参与公共生活的方法；自觉遵守社会规则、维护社会规则。
学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益
难点：自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。
【教学过程】
一、导入新课
2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
二、展示预习成果
（1）社会规则划定了自由的_______。
社会规则是人们享有自由的。
（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、的利益和其他公民的的自由和权利。
（3）遵守社会规则需要________和_______。
遵守社会规则，需要我们发自内心地_______ ，将规则作为自己行动的_______ 。
（4）我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉_______ 规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，、、、他人遵守规则。
（5）我们要积极改进规则。
规则不是的。
随着社会的发展的生活的变迁，一些原来没有的规则，需要；失去存在合理性的，需要；对不能完全适应实际生活变化的，需要加以。
三新课讲授
第一目：自由与规则不可分
探究一：P26运用你的经验
（1）结合材料，谈谈我们应该怎样正确对待规则？
（2）说一说你生活中见过的的大家遵守规则的例子，分享你对遵守规则的感受。
点拨：自由与规则是不可分的，我们应自觉遵守规则。
如安全有序上下楼梯、听课有秩序、接受安全检查等。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
探究二：P27你如何看待这位男士打手机的“自由”？
点拨：这名男士有打手机的“自由”，但是这种“自由”以不损害周围乘客合法的自由和权力为前提。
所以这位男士的认识错误的。
知识拓展：你在公共场所遇到类似的情景吗？试举例说明。
探究三：P27高铁列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让高铁列车启动。
原因是同伴还未赶到。
经劝阻无效，导致发车延误。
公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。
为什么这两位乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？
点拨：这两位乘客的行为损害了他人的合法权益，超越了法律许可的范围，已经构成违法行为。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
阅读相关链接，品味孟德斯鸠名言。
知识归纳：如何理解自由和规则的关系？
（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享受自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
第二目：自觉遵守规则
探究一：P28“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
点拨：（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。
正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。
（2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。
探究二：P29甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
乙：只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。
丙：车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。
你怎么看待以上观点？
点拨：上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规则的表现。
这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
知识归纳：怎样自觉遵守规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
（2）遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
第三目：维护与改进规则
探究一：P29-30探究分享
（1）生活中还有哪些类似的行为？
（2）观察一下，旁观者是怎样做的？
（3）为了改变这种状况，作为旁观者，你会怎么做？
点拨：
（1）如：买饭插队、践踏草坪、破坏桌椅板凳、损毁路灯等。
（2）旁观者有的看热闹、有的不闻不问，有的善意提醒。
（3）解决这种状况，首先，从自己做起，以身作则，自觉遵守规则；以宣传劝导为主，引导规范人们的行为，应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；设定相关的行政法规约束不文明合理行为。
知识拓展：劝导的技巧
有“礼”，语言文明，态度和善；
有“理”，要晓之以理，采取合理的方式；
有“节”，要注意适可而止。
探究二：P31身高限制的放宽说明了什么？
知识拓展：在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。
据此，相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：
酒后驾驶分两种：
酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属于饮酒驾驶；
酒精含量达到或超过80mg/100ml，属于醉酒驾驶。
目前，饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。
探究三：P31
（1）新消法明确网购“后悔权”，有什么积极意义？
（2）“网购商品七日内无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？（3）很对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？
点拨：（1）此次网购“后悔权”入法，使退货行为既无须举证，又维权有据。
有利于保障消费者的合法权益（公平交易权）；有利于规范市场秩序。
（2）规则不是一成不变的。
一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（3）①我们要积极参与规则的改进和完善，多沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
②法律要明确规定哪些现象不予退货，让经营者和消费者都有遵循的规则，在保护消费者利益的同时，又要维护经营者的利益。
知识归纳：怎样维护与改进规则？
（1）我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
四、课堂小结：
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
明白了社会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守社会规则，并要维护好社会规则。
同时规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的利益和社会发展的要求。
五．板书设计
六、布置作业——完成同步学案练习。
