四 理性之光与浪漫之声(公开课)

大家好！今天，我站在这里，有幸与大家分享关于“理性之声”的演讲。

在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种声音所包围，而如何在这些声音中保持清醒的头脑，坚守理性，是我们每个人都应该思考的问题。

首先，让我们明确什么是理性。

理性是指人们在思考、判断和行动时，能够遵循客观规律，尊重事实，遵循道德原则，不受个人情绪和偏见的影响。

在这个充满纷争和矛盾的世界里，理性是我们追求真理、实现美好生活的基石。

在现实生活中，我们面临着许多挑战，如环境污染、贫富差距、教育问题等。

面对这些问题，我们既要保持冷静，理性分析，又要敢于发声，勇敢地维护自己的权益。

以下是我对理性之声的几点思考：一、理性对待信息在互联网时代，信息传播速度极快，但质量参差不齐。

我们要学会辨别真伪，理性对待信息。

对于虚假新闻、谣言等，我们要坚决抵制，不信谣、不传谣。

同时，我们要关注权威媒体，获取真实、全面的信息。

二、理性看待问题面对社会现象和问题，我们要保持冷静，理性分析。

不盲目跟风，不人云亦云。

在思考问题时，我们要关注问题的本质，寻求解决问题的方法，而不是仅仅停留在情绪化的表达上。

三、理性对待他人在人际交往中，我们要学会尊重他人，理性对待不同意见。

在交流中，我们要善于倾听，避免争吵，以理服人。

同时，我们要学会宽容，理解他人的不足，共同进步。

四、理性规划人生在人生的道路上，我们要理性规划，明确目标，脚踏实地。

面对困难和挫折，我们要保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战。

在追求个人梦想的同时，也要关注社会责任，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

总之，理性之声是我们在这个时代必须坚守的信念。

只有保持理性，我们才能在纷繁复杂的世界中找到自己的方向，实现人生的价值。

最后，让我们携手共进，用理性之光驱散迷茫，照亮前行的道路。

谢谢大家！。

四理性之光与浪漫之声一、康德道出启蒙的真谛1．主张（1)人是自由、平等的。

（2)提出了思想的自由:人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考，理性判断。

2．影响：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。

二、卢梭对“理性”的质疑1．卢梭的质疑(1）主张：①卢梭认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。

②卢梭认为，人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福。

（2）影响：欧洲形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。

2．浪漫主义思潮的评价(1)积极意义：①指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。

②极大地丰富了人文精神的内涵，凸显了人的情感和个性;让人重新体会生命的价值和生活的意义.③密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度.④它让人们对不同文明保持一种宽容的心态.（2)消极后果：①它使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。

②排斥和拒绝现代科技。

三、启蒙运动对人文主义的发展1．启蒙运动时期的人文主义(1）发展：人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。

（2）内容：①以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。

②要求对人本身的彻底解放，包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是要使人获得人身自由和思想自由.③充满个性的浪漫主义。

2．启蒙运动的影响(1)启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动.（2）在启蒙运动之后,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。

（3）为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富.［概念阐释] 理性主义理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。

其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由,构建一个更符合理性和人性的社会。

模块3 文化发展历程一、专制下的启蒙1．背景（1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。

(2)经济上：新航路开辟，资本主义经济的发展.(3）政治上：英、法等中央集权民族国家的形成。

（4)文化上:近代科学的兴起，科学与知识的进步。

2．概况（1)性质:17、18世纪,欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动.（2)过程：开始于英、法，然后扩展到德国、荷兰等国。

（3）思想武器:理性。

（4）斗争矛头:批判封建专制制度和宗教迷信。

3．代表人物（1)英国启蒙思想家人物主张意义（2）法国启蒙思想家论基础卢梭自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利；提出“主权在民”的主张否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导,并直接影响了美国政治制度的建立狄德罗人人享有自然权利，包括财产权、生命权和自由权；人们通过契约组成国家，保障财产权等自然权利体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备理性主义二、理性之光与浪漫之声1．康德道出启蒙的真谛（1)基础：法国卢梭的“人生而自由”.(2)主张①认为人是自由、平等的.②提出思想的自由：人不是他人的工具.③批判统治阶级的愚民政策。

（3）意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。

2．卢梭对“理性”的质疑(1）主张①把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。

②人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福。

(2）评价①震动了整个欧洲思想界，由此形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。

②指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。

③使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；排斥和拒绝现代科技.3．启蒙运动对人文主义的发展（1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。

（2）以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。

课程标准：简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、康德道出启蒙的真谛1．主要思想(1)提出人不是他人的工具，应该运用自己的理智，独立思考和判断。

(2)批判统治阶级的愚民政策；强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。

2．地位与影响康德对理性的哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。

二、卢梭对“理性”的质疑1．浪漫主义思潮(1)认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。

(2)就生活中的很多问题而言，靠情感、本能和情绪办事更可靠、更经常。

(3)人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。

2．历史评价(1)进步性：①浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。

②使人重新体会生命的价值和生活的意义。

③拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系。

(2)局限性：使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，并且排斥和拒绝现代科技。

三、启蒙运动对人文主义的发展1．发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。

(2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。

(3)启蒙运动最大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放，同时为人类留下了充满个性的浪漫主义。

2．评价是欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。

在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。

1．人文精神的发展历程2．社会契约≠主权在民社会契约主要强调的是国家的起源。

主权在民主要强调的是国家权力的来源。

3．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对天主教的态度(1)文艺复兴时期借助于古希腊罗马的人文主义思想来表达自己的思想，通过宗教题材揭露教会的腐朽和黑暗。

他们反对天主教神学的蒙昧主义和禁欲主义，对教会势力持和解的态度，不愿走宗教改革的道路。

第4课理性之光与浪漫之声情景问题切入当立法和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。

因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。

如果司法权不同立法权和行政权分离，自由也就不存在了。

如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。

如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。

如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争论权，则一切便都完了。

自由是做法律所许可的一切事情的权利。

如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样也会有这个权利。

你知道上述言论出自什么时期哪一思想家的什么著作吗？学习目标引领本课第一目“康德道出启蒙的真谛”主要讲述了启蒙运动中康德的思想主张。

本课第二目卢梭对“理性”的质疑主要讲述了浪漫主义思潮的兴起及其影响。

本课第三目“启蒙运动对人文主义的发展”讲述了人文主义在启蒙运动中的新发展。

图示如下：自主预习梳理【答案】①自由②主体③情感④本善⑤知识⑥人类理性⑦科学⑧人类生活⑨情感⑩理性原则○11自然○12个人主义○13现代科技○14共同属性○15自由○16平等○17规律性○18科学○19封建专制制度○20人本身重难疑点探究比较文艺复兴与启蒙运动典型例题示例【例1】（2011·天津文综·8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

”作出这一论述的思想家应该是（）A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德【解析】从材料信息看，该人主张自由和理性。

康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考、理性判断，故选D项。

【答案】D【例2】（2011·海南历史·28）根据材料并结合所学知识回答问题。