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《第30课绥靖政策与“集体安全”的失败》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在20世纪30年代，英法等西方国家对法西斯国家的侵略采取了何种政策？A. 军事对抗B. 同盟合作C. 妥协退让D. 中立自保2、以下哪个事件标志着绥靖政策的顶峰？A. 柏林危机B. 慕尼黑阴谋C. 苏德互不侵犯条约D. 波兰战役3、第二次世界大战的爆发，很大程度上是因为绥靖政策未能阻止哪一国家的侵略扩张？A、意大利B、德国C、日本D、苏联4、下列哪个事件标志着绥靖政策达到顶点，同时也是“集体安全”试图失败的一个重要标志？A、慕尼黑协定B、德国吞并奥地利C、意大利入侵埃塞俄比亚D、日本占领中国东北5、在20世纪前半叶，英法等西方国家对外推行绥靖政策的主要原因是（）A. 缺乏有效的军事手段B. 怕引起战争的高度消耗与破坏C. 企图通过牺牲小国利益来保全自身利益D. 期望与德国、意大利等国家合作，以实现全球霸权6、以下关于《苏德互不侵犯条约》的表述，不正确的是（）A. 该条约有效遏制了纳粹德国对苏联的侵略B. 该条约使英国和法国面临巨大的战争压力C. 该条约使得英法准备牺牲波兰的利益D. 该条约使得世界反法西斯国家得以形成统一战线7、以下哪个事件标志着绥靖政策达到顶峰？A. 《慕尼黑协定》的签订B. 德国吞并奥地利C. 苏德签订《互不侵犯条约》D. 日本侵占中国东北8、下列关于“集体安全”的说法，正确的是：A. 集体安全是英法等国在二战爆发后提出的对外政策B. 集体安全是英法等国在二战爆发前提出的对外政策C. 集体安全是苏联在二战爆发后提出的对外政策D. 集体安全是苏联在二战爆发前提出的对外政策9、下列关于绥靖政策在国际关系中的影响，哪一项描述是不正确的？A、加速了法西斯国家的侵略步伐B、增强了国际社会的安全感C、削弱了反法西斯力量的团结D、导致了世界大战的提前爆发 10、为什么说“集体安全”在20世纪30年代末遭遇失败？A、由于各国只关注自身利益，忽视了共同安全B、苏联的加入使得安全协议变得更加稳固C、国际联盟在应对法西斯侵略时发挥了重要作用D、所有国家都成功实施了反法西斯战争11、绥靖政策的主要特征是什么？A、积极发展与盟国关系，共同对抗侵略B、敷行妥协让步，迎合侵略者的无理要求C、加强军备，积极备战，准备解放被侵略国家D、通过外交手段，强制侵略者停止侵略12、1938年慕尼黑阴谋آ发生的原因是什么？A、英法美等国家担心与德国发生战争，不愿承担战争风险B、德国在侵略过程中需要更多的领土，进行战略调整C、英法认为德国是自己的盟友，不应该干涉内政D、苏联希望避免战争，不希望战争挑起者是其盟友13、以下哪位领导人的政策被视为绥靖政策的一个重要体现？A. 约翰·肯尼迪B. 温斯顿·丘吉尔C. 弗朗茨·冯·帕彭D. 塞姆·乌斯特14、以下哪个事件是绥靖政策导致“集体安全”失败的直接原因？A. 诺曼底登陆B. 慕尼黑协定C. 华沙条约签订D. 波兰战役15、绥靖政策达到顶点的标志是下列哪个事件？A、慕尼黑会议B、华沙条约组织成立C、波茨坦公告D、《大西洋宪章》16、关于集体安全体系的失败，下列哪一项不是其失败的表现？A、1938年《慕尼黑协定》的签订B、波兰、奥地利被德国吞并C、英法对德国入侵波兰的绥靖政策D、法西斯同盟的形成二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题阅读以下材料，结合所学知识，回答问题。
第30课绥靖政策与“集体安全”的失败[教学目标]1、知识与技能知道德国毁约扩军的具体表现，轴心国集团的建立；了解绥靖政策的背景、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》的内容和影响。
2、过程与方法通过对教材文本的解析和相应史料的解读，进一步学习全局思考问题，辨证分析问题的方法，从而对二战前的国际形势有更客观，全面的了解。
（三）情感、态度和价值观通过对本课的学习，深刻理解绥靖政策的实质，了解在国际关系中采取对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协是不可取的。
正是这种极端的民族利已主义，加速了第二次世界大战的爆发。
回顾这一教训，对当今调整地区冲突和反恐斗争有着重要的现实意义。
[重点难点]重点：集体安全的失败。
难点：绥靖政策的实质。
[教学设计]（见附页）[课后记]第九单元第二次世界大战导入上一个单元我们学习了“大萧条”中的资本主义世界。
当1929—1933世界经济危机爆发后，资本主义各国由于自身的政治经济条件不同，解困之道也各不相同。
其中，美国实施了？——罗斯福新政，发挥国家在经济与社会中的调控作用，缓解了危机；而意日德三国则？——先后建立法西斯体制，走上了对内独裁与对外扩张之路。
随着日德两国确立法西斯专政、亚欧两个战争策源地的形成，20世纪30年代，世界战略格局发生根本性的变化。
法西斯政权无视人类社会的发展趋势和时代特征，对内实施高压独裁统治，对外积极谋划新的世界战争，疯狂侵略扩张，并最终挑起了人类历史上的第二次世界大战。
第30课绥靖政策与“集体安全”的失败第二次世界大战历时6年，战火燃及欧、亚、非和大洋洲四大洲及大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋四大洋，扩展到40个国家的国土，有61个国家和地区先后参战。
对于法西斯国家挑起的这样一场战争，丘吉尔却是这样认为的：不需要的战争！从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难也许不会降临在我们头上。
第九单元第二次世界大战20世纪30年代，法西斯国家的兴起与结盟改变了战略格局。
突破与维护凡尔赛—华盛顿体系成为成为这一时期外交舞台上的焦点。
从日本发动侵华战争开始，法西斯国家不断拨动战争的火焰。
西方大国或坐视不理，或有意祸水东引，以致战争的阴霾再次笼罩在人类的上空。
战争爆发后，世界反法西斯联盟各国协同作战，扭转战局，取得了胜利。
第30课绥靖政策与“集体安全”的失败一、德国毁约扩军：退出裁军会议和国际联盟（1933）撕毁《凡尔赛条约》，重建空军，实行普遍义务兵役制（1935）进军莱茵非军事区（1936）德意日缔结《反共产国际协定》，构建“柏林-罗马-东京”轴心国战争体系（1936-1937）法国构建欧洲集体安全政策：目的：压制德国扩张势头。
二、英、法绥靖政策绥靖政策：20世纪30年代，英、法等西方国家为了确保自身安全，牺牲弱小国家利益以满足法西斯侵略欲望的政策（对法西斯侵略采取全面的姑息和纵容）。
1、背景：①和平主义思潮：一战的残酷性使和平主义思潮占主导地位②英法政治经济军事势力削弱：一战及1929年经济危机使英法经济军事地位的削弱，存在畏战情绪③反苏反共：帝国主义强国对社会主义的仇视，希特勒制造唯有共产国际和苏联才是法西斯敌人的假象。
④英法是“凡——华体系”的既得利益者，不想破坏现状。
（一战后对德国的过分惩罚，使英法产生一定负罪感）2、根本原因：英法以牺牲小国利益为代价，获得和平，来维护本国利益3、绥靖政策的顶峰表现：《慕尼黑协定》（慕尼黑阴谋）绥靖政策的影响：⑴助长了法西斯的气焰，增强了法西斯的实力，加速了二战的爆发。
⑵英法忽视了战争的准备，导致战争初期受到严重损失。
⑶牺牲弱小国家的利益。
⑷不利于反法西斯国家力量团结对敌。
三、苏德互不侵犯条约——集体安全的落空1、背景：1）法西斯加紧侵略扩张,欧洲战云密布2）苏联构筑集体安全努力失败（1934年加入国联，1935年，苏法、苏捷互助条约）3）英法推行绥靖政策,签订《慕尼黑协定》，企图祸水东引4）德国为避免两线作战，提议苏德和解，2、主要内容：1939年8月23日，苏联与纳粹德国签署互不侵犯条约。
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第30课绥靖政策与“集体安全”的失败一、教学目标1、知识与技能知道德国毁约扩军的表现，德、日、意法西斯结盟；了解绥靖政策背景、慕尼黑阴谋、《苏德互不侵犯条约》的内容；理解欧洲集体安全体系失败的原因。
2、过程与方法通过对二战前欧美主要大国外交政策得失的分析，引导学生学会在错综复杂的国际关系中，学会从国际视野、全球意识角度，观察、分析问题的方法。
3、情感态度与价值观通过对本课的学习，使学生深刻认识到，面临危机四伏的国际环境，任何狭隘的民族利己主义、极端的国家利益至上的外交政策，结果都是害人又害己；大国必须具有国际战略眼光，必须担当负责任角色。
从而理解在当前经济全球化背景下，正在和平崛起的中国，向世界承诺做负责任大国的重要意义。
二、教学重点与难点1、重点：英、法绥靖政策2、难点：《苏德互不侵犯条约》的评价授课过程导入新课：上节课我们提到，30年代前后德、意、日法西斯政权相继建立，标志着欧亚战争策源地形成，世界大战阴霾再次笼罩在人类上空。
面对战争的威胁，世界主要大国能否相互信任、通力合作，主动承担职责，采取正确、稳妥的外交政策是制止战争爆发的关键。
本课讲述的是二战前夕国际关系史。
内容重点围绕一战后建立的维持欧洲新秩序的凡尔赛-华盛顿体系，面临突破或维持的考验，大国的外交政策进行了利益的博弈。
主题：凡尔赛-华盛顿体系，突破与维护讲解新课：一、德国毁约扩军首先了解，具有深深复仇情绪的德国是怎样突破凡尔赛体系。
可以从已掌权的希特勒在其自传〈我的奋斗〉一书中找到答案。
材料展示：“……如今，不能靠强烈的抗议，而是靠一把巨大的剑，使被蹂躏的地区回到共同的德意志帝国的怀抱。
锻造这把剑是一个国家内部政治领导人的任务；维护锻剑工作和寻找战友则是外交领导人的职责。
……”——摘自《全球通史》716页问：从材料分析，德国突破凡尔赛体系的着眼点是什么？铸剑与寻友。
介绍德国铸剑和寻友的举措。
材料展示：铸剑（1）退出裁军会议和国际联盟；（2）重建空军，实行普遍义务兵役制，（3）进军莱茵非军事区。
《第30课绥靖政策与“集体安全”的失败》教学设计教学目标
1.知识与技能
(1)知道绥靖政策的涵义和表现。
(2)了解实施绥靖政策的原因和影响。
2.过程与方法
引导学生从影像资料、文献材料和地图中获得历史信息，注重“史论结合”。
3.情感、态度与价值观
使学生认识以邻为壑、纵容侵略的行为并不能换来持久的和平，进而使学生体验、认识、理解处理国际关系的基本原则。
教学重点和难点
重点：《慕尼黑协定》
难点：绥靖政策实施的原因
板书设计
教学过程
一、导入新课：
二、绥靖政策的内涵
三、绥靖政策出现的背景（原因）
四、绥靖政策的表现
五、绥靖政策的影响和评价
六．总结。
第30课绥靖政策与“集体安全”的失败
第九单元第二次世界大战
教案
第30 绥靖政策与“集体安全”的失败
一、教学目标
（一）知识与技能
知道德国毁约扩军的具体表现，轴心国集团的建立；了解绥靖政策的背景、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》的内容和影响。
（二）过程与方法
通过对教材本的解析和相应史料的解读，指导学生进一步学习全局思考问题，辨证分析问题的方法，从而对二战前的国际形势有更客观，全面的了解。
（三）情感、态度和价值观
使学生深刻理解绥靖政策的实质，了解在国际关系中采取对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协是不可取的。
正是这种极端的民族利已主义，加速了第二次世界大战的爆发。
回顾这一教训，对当今调整地区冲突和反恐斗争有着重要的现实意义。
二、各栏目的参考答案
（一）练习与测评
1、绥靖政策的核心内容是什么？它是在怎样的背景下出现的？
答案：绥靖政策”是指一战后，英法美等国的统治阶级为了保住既得利益，竭力避免战争，对法西斯国家采取的姑息、退让、妥协、纵容的政策。
其主要内容包括两个方面，一是牺牲别国的利益保护自己的
既得利益；一是将祸水东引，牺牲苏联求得西欧无战事。
西方推行绥靖的背景有：①“和平主义”思潮：“一战”充分显示了现代战争的残酷性，各个国家损失惨重，由此惧怕战争的出现。
因此，战后英法等国出现了一种鼓吹不惜一切代价避免战争的和平主义思潮；
②30年代经济危机：经济危机使英法两国政局动荡，内阁交替频繁，且忙于应付危机，很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策；
③英法政治地位削弱：英法虽为“一战”的战胜国，但经济、军事实力受到极大的削弱，这使得统治集团中部分人不敢同德意日的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而试图通过对侵略者做出部分让步维持自己的既得利益；
④帝国主义强国对社会主义国家苏联的仇视；
⑤希特勒制造的假象：英法两国的资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的仇视，法西斯国家则投其所好，竭力造成惟有共产国际，惟有苏联才是法西斯的敌人的假象。
这一切均是促成英法推行绥靖政策的因素。
⑥根本原因：英法两国以牺牲弱小国家利益为代价，谋求大国的妥协，获得和平，维护本国利益。
2、苏德为什么要签订两国互不侵犯条约？其后果如何？
答案：英法的绥靖政策使苏联寻求构建集体安全体系的希望破灭；《慕尼黑协定》和西方国家一贯的敌视使苏联警惕“祸水东引”。
而德国为避免两线作战，也同意与苏联进行谈判，两国签订互不侵犯条约。
《苏德互不侵犯条约》打破了英法“祸水东引”的阴谋，为苏联争取了宝贵的时间加强备战，也打破了德日两国的反苏同盟，争取了较为有利的国际环境，为后的胜利奠定了一定的基础。
但从二战整体看，这也使希特勒避免了两线作战，助长了其发动世界大战的野心。
另外，苏德无视小国利益，参与分割东欧，给世界和平带很大危害。
（二）探索与争鸣
第二次世界大战前夕，英、法、苏、德之间展开了激烈的外交领域的斗争，你认为最大的赢家是谁？最大的输家是谁？为什么？
参考要点：最大的赢家是德国，最大的输家是英、法。
英、法对弱小国家存有固有的蔑视，对社会主义国家苏联本能的仇视，轻信希特勒宣传的惟有苏联才是德国敌人的假象，使得他们一直采取了姑息退步的外交策略，使得德国侵略的胆子越越大，得到了战前的充分扩张和发动战争的足够准备。
正是英法等国狭隘的、极端的民族利己主义，不仅没有换自身的和平与安全，而且加速了第二次世界大战的爆发。
（徐汇中学姚红老师提供）
第31 战争的爆发与扩大
一、教学目标
（一）知识与技能
知道第二次世界大战爆发的过程、“静坐战”、敦刻尔克大撤退、不列颠之战。
知道苏德战争爆发的必然性和重要影响。
知道珍珠港事的发生及其影响。
（二）过程与方法
学会运用地图，分析法西斯国家的战略企图。
通过分析史料，加深对重大历史事发生背景、造成影响的认识。
（三）情感态度价值观
认清对法西斯邪恶势力妥协、退让所带的严重后果，充分理解惟有团结一切和平力量，才能有效制止、避免战争。
二、各栏目的参考答案
（一）练习与测评
1．试归纳第二次世界大战是如何被一步一步地扩大的。
（1）七七事变，抗日战争爆发；
（2）德国突袭波兰；
（3）德国灭亡法国等国；
（4）德国空袭英国；
（）苏德战争爆发；
（6）太平洋战争爆发。
2 分析战争初期法西斯国家是怎样运用“闪电战”的，并联系实际战例予以说明。
在德波战争、苏德战争等一系列战争中，德国都运用了所谓的“闪电战”，这一方式具有以下几个特点：
（1）都是法西斯国家采取偷袭方式发动的；
（2）被侵略国家损失惨重；
（3）都使反法西斯国家的队伍跳跃式壮大；
通过与法西斯国家的艰苦斗争，我们深刻意识到：对待反动势力，只
有联合一切和平力量才能有效避免受到侵害。
（二）探索与争鸣
珍珠港遭受偷袭后的那个晚上，英国首相丘吉尔说“我们总算赢了”，而后安然入睡。
丘吉尔这样说的原因何在？因为珍珠港事的发生，使美国从此将完全作为同盟者与英国等国并肩作战，共同打败法西斯。
有世界最强大的国家美国的加入，法西斯国家的灭亡也就理所当然了。
第32 反法西斯战争的胜利
一、教学目标
（一）知识与技能
知道世界反法西斯联盟形成的原因、过程和重大意义。
知道第二次世界大战的转折性战役。
理解第二次世界大战的性质及其影响。
（二）过程与方法
学会运用史料，分析世界反法西斯联盟形成的必然性和重要性，从而初步探讨如何尽早结束战争的有效政治办法。
通过对比两次世界大战，分析世界战争爆发的根以及避免战争爆发的有效对策。
（三）情感态度价值观
了解两次世界大战给人类带的巨大灾难，从残酷的历史教训中认识到协商解决国际争端、避免战争、维护和平的历史重要性和紧迫性。
二、各栏目的参考答案
（一）练习与测评
1、归纳世界反法西斯联盟形成的原因与过程。
原因：法西斯势力是企图称霸世界的邪恶势力，它不仅是社会主义国家的敌人，也是资本主义民主国家的对手，更是人类社会进步道路上的巨大绊脚石，只有所有爱好和平的国家联合起，才能捍卫世界和平和人类的根本利益。
主要过程：
（1）协约国武装干涉苏俄；
（2）英国、法国、美国实行绥靖政策，试图“祸水东引”；
（3）英国提供德国突袭苏联的情报给苏联；
（4）苏德战争爆发，英、美表态支持苏联；
（）苏、美、英缔结三国协定；
（6）《联合国家宣言》的发表。
2、试分析纳粹德国在军事上是怎样从优势转为劣势的。
（1）英法联军敦刻尔克大撤退虽然被迫弃掉了全部装备辎重，然而却毕竟保留了有生力量，以致他们随时都会重新具有抵抗德军对英国本土发起入侵的能力，甚至还可能重新越过海峡，卷土重，没有1940年的盟军在敦克尔刻的顺利大撤退,就没有后1944年的盟军在诺曼底顺利进行的大规模登陆！
（2）由于德军没能在不列颠之战中彻底打垮英国, 所以被迫修建了漫长的大西洋壁垒,处于两线作战,使得英国成为了一把高悬在北大西洋上的利剑始终威胁着第三帝国。
（3）1941年12月2日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，使得美国也加入了这场战争，二战规模进一步扩大化。
（4）在北非战场的阿拉曼战役中德国失败。
（）1942-1943年间德军遭遇挫折：斯大林格勒战役和库尔斯克战役使德国在军事上从优势转为劣势了。
（二）探索与争鸣
对美国于194年在日本投掷两颗原子弹这一历史举动，有些人赞成，有些人反对，杰出的物理学家爱因斯坦当初写信给罗斯福建议试制原子弹，此时也表示了强烈的不满。
对此，你的看法如何？
参考答案：
第一种：反对美国使用原子弹，因为美国对日本使用原子弹，虽然加
速了日本法西斯的灭亡，加快了二战的结束，但造成了十几万日本无辜平民的伤亡，是不人道的。
同时，开启了人类使用核武器的先例，对战后世界格局产生了消极影响。
第二种：赞同美国使用原子弹，因为美国对日本使用原子弹，虽然造成了十几万日本无辜平民的伤亡，但是它加速了日本法西斯的灭亡，加快了二战的结束，减少了遭受日本侵略的国家和地区人民的伤亡，推动了武器装备的发展，促进了科技的进步。
第三种：战争是把双刃剑。
美国对日使用原子弹，有很多负面影响；美国对日不使用原子弹，也有很多不利方面。
这确实是个两难的选择。
所以，我们要慎战，珍惜和平，使科学技术为人类造福。
