培训机构不会告诉父母的,早于这个年龄千万不要送孩子去学画画

不要听美术培训机构的忽悠，学龄前不要送孩子去学绘画刚看到一个帖子，说“孩子4岁了，很喜欢画画，老婆想给孩子报名学画画，但是觉得孩子年龄太小了，问有没有必要？”很多网友说可以送孩子去培训班学习绘画，但我的建议恰恰相反，4岁还是不要送孩子去学什么绘画，甚至9岁前送孩子去学画画都要慎重。

首先，父母送孩子画画的目的是什么？对于大多数的父母来说，父母之所以要送孩子去学画画，无非是因为父母看到孩子喜欢画，因此觉得孩子对绘画有兴趣，可能有这方面的天分，所以要送孩子去画，培养一个特长。

但是，孩子绘画真的跟兴趣有关吗？事实上，对于任何的6、7岁以前的孩子来说，他们都会喜欢画画，就跟人都会喜欢吃好吃的一样，无所谓兴趣不兴趣，这更多的是一种本能，是孩子想表达自己思想的一种本能。

对于成人来说，表达自己思想用自己丰富的语言就可以实现了，但是对于孩子来说，他们并不精通语言这个技能。

孩子要用语言表达自己的思想，必须先要把自己的思想转换成语言，然后表达出来，这才能让别人接受理解。

但是因为孩子不精通语言，这种转换有难度，而且各种语言词汇也不熟悉，无法精确的表达自己的想法。

但是如果用绘画就不一样了，他们直接可以把自己的所思所想画出来，无需转化成自己不熟悉的语言，因此孩子们都会喜欢画画。

这时候虽然他们画的很简单，甚至我们看不懂，但是你问孩子，孩子却会给你解释的清清楚楚，明明白白的。

因为这时候孩子的绘画是完全以自我为中心的，是为表达自己思想而画的，不是给别人看的。

因此对于6、7岁以前的孩子来说，画画既不是兴趣，也不是天分，而是一种本能，即使父母不管，孩子也会依然对绘画有兴趣。

这种兴趣会持续到8、9岁左右，这时孩子的语言能力增强，他们已经可以毫无困难的把自己的所思所想一键转换成语言，因此，他们对绘画的兴趣降低。

如果这时孩子还对绘画有强烈的兴趣，这才能说明孩子真的对绘画有兴趣。

通过美术培训可以培养孩子的绘画兴趣？有的人可能说了，6、7岁前通过培养，可以持续孩子对绘画的兴趣，使得他们8、9岁后依然喜欢绘画。

为什么要送孩子去儿童美术培训班很多家长总以为为了让孩子能够轻松的学习，好好画画，是不用把他们送去相关培训机构的时候，只需要给他们准备一个，儿童画室就可以了，其实这样的做法是错误的，因为这时候即使有再好的画画工具，如果他们没有了解画画的意义，以及画画的方法和技巧，在不久的将来他们将会丢弃了画画，所以为了不误导孩子的画画的兴趣，所以在孩子学校确定要学画画的时候，要把他们送到专业的儿童画画机构当中才行。

因为在专业的儿童画室机构当中，他们不仅仅可以给孩子提供专业的儿童画室，而且还可以自己的丰富经验，来给孩子教学画画的一些方法和技巧，这样的话才能够让孩子对画画兴趣越来越浓厚，不过对于那些年龄比较小的儿童来说，在学习画画的时候，只需要让他们学习一些相关的儿童贴画，手工贴画就可以了，而不是家长过于逼迫他们去学习一些和他们年龄不相符合的高难度画画技巧。

毕竟对于很多家长来说，他们都希望自己的孩子能够成为一个多才多艺之人，因为对于这个社会来说，能够单独把学习成绩搞好，已经不再符合这个时代的发展，所以一个孩子如果全面发展的话才是真真的王道，还在全面发展的过程当中，大部分孩子都比较喜欢画画，所以家长们一定要遵循他们的兴趣，要把他们送到专业的儿童画室当中去学习。

绘智私立美术学习中心是以3-18少儿美术教育为核心的全方位美术培训机构，是国内较具影响力的美术教育品牌。

绘智私立美术学习中心下设创意绘画幼儿部、创意绘画小学部，国际动漫工作室，素描色彩工作室、传统书画工作室，以及大量应时的创意课程，拥有完整的少儿教学体系。

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通过绘画塑造审美、培养艺术素养、并藉由此推动孩子们建立“大美”价值观和世界观。

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为什么儿童不宜太早学素描？素描是每个学画画的人必须跨过去的坎，它是一切造型艺术的基础。

基于这一点，家长们往往想让自已的孩子早点学素描。

殊不知，这种作法不但见效不明显，而且对于孩子的艺术教育有一定的弊端。

首先，素描的学习涉及到形体的空间、透视、比例等问题。

这些，对于低年级的同学来说，是不易理解的。

因为低年级儿童的感知觉还比较笼统，思维能力还是以形象思维为主，抽象的逻辑思维还不具备。

故而学习起来困难重重。

举其中一个简单的例子：例如物体的长和宽的比例为1：1.8，那么低年级同学便很难理解。

再者，素描是一种单色画，学习起来较为单调，不象儿童画具有一定的趣味性和自由度。

那么，这就要求应具备一定的学习自控能力和恒心，而这些，低年级同学也是不易做到的。

再好的方法只要违背了孩子的心理，生理就不能说是好方法。

提前学成人的东西，其实很不值得。

在教学中曾经见过一些低年级同学，他们的儿童画、色彩画，画得相当出色，表现出浓厚的学习兴趣，一旦开始学习素描，反而一愁莫展，进步缓慢。

更严重的是，孩子的绘画兴趣，这种最可贵的东西，在不知不觉中被吞嗜了。

多么得不偿失呀！小学教学大纲中有素描一项，但也是浅尝辄止的简单认知和接触。

故而以笔者的教学经验，建议家长，儿童在小学阶段学习素描，起码应在高年级（五年级）以后。

而且这一阶段也主要是进行一些简单的造型训练。

至于素描的系统训练，集中在中学阶段较为合适。

一则学生各方面素质较具备，接受能力较强，学习目的性更明确。

二则假如欲考取美术院校，时间上也是绰绰有余的。

至于社会上一些低龄儿童学素描的例子，这些现象少数当属特例视之，而大部分纯属迎合家长的需要，实不足取。

艺术教育之路坎坎而漫漫，来不得半点急功近利，望家长三思。

儿童画与成人画的区别从生理上和心理上分析，成年人心理成熟，有理智，画技纯熟，讲究技发法。

而儿童的思想体系不完善，非理性的东西比较突出，画法自由，不受条条框框约束，色彩不受任何公式限制，想象力极为丰富。

幼儿不宜过早学的8件事01不宜过早学写字写字是一种极为精细的技能。

对于不到6周岁的幼儿来说，要其正确完成这一复杂的过程是有困难的。

根据调查，2～4周岁的幼儿，90%处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画，但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如“口”、“白”）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。

不过要求不能过高，写字时间也不能太长，还要开始时就帮助幼儿掌握正确的书写动作，保持正确的书写姿势。

以后随着幼儿手部动作的发展，手、眼、脑的协调，再逐步提高要求。

幼儿过早写字的害处：容易造成疲劳和指骨畸形也可能会妨碍脊柱的正常发展容易造成近视因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。

02不宜过早学素描所谓素描，简单的说，单色画就是素描。

我们一般理解的素描都是用明暗造型铅笔或者炭笔画的写实性素描。

西方一般在孩子十一二岁前后学习素描，我国比西方国家略早一些，如果是经过早期系统美术学习的儿童，大约十岁（实际年龄）以后就可以学习素描了，但必须辅助大量的练习才能提高。

不同年龄段的的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，如果不加区别，让孩子去学超出其年龄范围与理解能力的东西，会扼杀一个孩子原本热爱画画的兴趣。

而素描相对于一个七八岁的孩子不仅难以理解，也是他不感兴趣的，不仅浪费了孩子宝贵的时间，更可怕的结果是导致孩子丧失了学习画画的兴趣。

如果不理解，只是用铅笔机械地去临摹那些干巴巴的圆柱、方体，孩子很难体会到绘画的乐趣和成功的快感，用不了多久，原本喜爱画画的兴趣，不仅会消失得无影无踪，而且会压抑孩子的性格发展，不利于培养自信心与成就感。

素描是很理性的绘画，比如：透视有平行透视、成角透视、圆的透视；明暗有五调子等，这些都是不符合儿童阶段接受能力的。

他们素描写生如果只会机械地抄袭明暗，就容易养成概念化的毛病。

就好像把初中的函数拿到小学来学一样，由于抽象难懂很难让儿童理解。

尽量别让孩子学画画我建议家长尽量别让孩子学画画。

我知道，这个建议听起来非常不合理。

特别是看到别人家的孩子，能画出好看的作品时，家长的内心不知道有多羡慕。

于是美术培训班，就安排上了。

还有，有些家长看到这种免费学画画的骗局，都忍不住心动。

这种骗局在外面传播，连我的好几个群都污染到了，我就忍不住说这事了。

但是，家长们很少考虑长远的事情。

如果一个孩子只是喜欢画画，而不是擅长画画，那么必然是会半途而废的。

如果不能坚持，那么早期的所有投入都没有意义，还浪费了大把可以学其它事情的时间。

画画是门技术，任何孩子只要有足够的练习，都能画的不错。

但是要上升到艺术的层次，能够超凡脱俗，就必须有天赋的加持，仅有努力是不够的。

虽然上了培训班，但是能成为专业选手的，很少。

学画画对培养审美眼光是有好处，但做其它事情同样可以培养审美能力，各有千秋。

我小时候爱踢球，就懂香蕉球的弧线之美和梅西的运球之美。

确实难等大雅之堂，但我将来又不干这事，不妨碍我结交社会名流和精英人士啊。

所以，最终学画画并不能带来所谓的优势，它只是一种选择。

家长以为将来自己的孩子能成为画家吗？能成为名画家的少之又少，大多数画家只能过贫寒的生活，这基本是个胜者全得的领域。

留给没天赋、没积累的孩子的机会，少之又少。

就是名画家里面，好多都是有问题的：梵高，是个疯子；莫奈，是个瞎子；高更，是个浪子；毕卡索，是个登徒子……古今中外，许多著名的艺术家都有性格或者精神的缺陷，哲学家尼采甚至将艺术家定义为“患病的动物”。

大概是因为过于投入艺术世界，而产生了与现实的巨大冲突，吸毒、性滥交、自残的，屡见不鲜。

当然，一般家长没有这么远大的梦想，让孩子学画画最多就是考虑一技傍身。

但是，将来学画画的孩子，就业方向其实不是很好。

按现在的职业分类，主要是美工和设计师。

这两个都是乙方职能，当乙方啊，知道工作压力多大吗？我的设计师朋友经常吐槽：少壮不努力，老大做设计。

996，熬夜，早秃，肯定没跑了，甚至比这严重。

宝宝学习绘画的黄金阶段有些家长急于让孩子自学一门才艺，把年纪的宝宝就送去去学绘画。

其实，4岁才是孩子学习绘画的黄金关键期，更能够帮助启发孩子的认知能力，促进思维发展。

孩子想象想像里正处于想象力丰富时期，此时，开始学水墨画是学最好黄金时期。

抓住中长线对孩子进行绘画培训能力，从而增强孩子的想象力，开发孩子的智力，等孩子长大了会注意身边的各种事物，善于观察细节，对孩子的艺术风格也画法很有帮助。

有部分父母教孩子素描时，闺女时常会用大人眼光看孩子画，妄加评价，过分挑剔，将限制成人想像的空间，使儿童对写诗产生畏缩和厌烦情绪。

父母应学会激赏孩子画。

孩子画中不笔迹应有成人的履历表，画面工整、干净，反而有生硬的感觉。

另外，要求构图饱满，色彩运用大胆，要有主体事物。

孩子学画，父母不要买临摹课本，也不要买简笔画教材。

简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合儿童画的特点。

儿童教育美术没有对错、好坏，只要有特点，就应肯定和鼓励。

家长应有意识地让孩子学会观察，如建筑物的造型、颜色等，让孩子发现生活中的美。

3~6岁的儿童，美术教育以撕撕折折、剪剪画画为主，让他感到愉悦，增加兴趣。

7~10岁的孩子，则主要灌输艺术创作背后的艺术人文、地理等知识，丰富想像力。

家长挑选培训机构，除看是否有不合法证照外，最关键要看机构机构有没有系统的课程表，内容包括上课的绘画趣味、表现形式、重难点、活动和作业。

学绘画好处：1.能开发计划孩子的智力.2.培养孩子高潭镇的能力.3.让孩子掌握一技之长4.培养孩子热爱自然走进自然认识自然的兴趣.此外，在学习的过程中,认识了其他的小孩,结交了朋友,增加了友谊.让孩子时代性有了有现实意义的兴趣爱好,学画画让孩子有意志力学和成就感。

6岁前不要轻易教孩子画画一位妈妈这样跟我说：“孩子在家很喜欢乱涂乱画，若没人管她，她自己能坐在那里画上好几个小时。

于是，我就想带孩子去上美术课，课堂上，老师在上面示范，别的小孩都跟着一步步地做，只有我们家小孩，拿上笔，要么根本不听指挥，自己乱涂乱画；要么就盯着老师老，自己不动手，急得我恨不能抓着他的手画了两笔。

”我问：“孩子多大？”妈妈回答：“3岁半。

”我从心里感到很痛。

在大人看来，孩子画的东西无非就是一些点、线或圆，但对孩子来说，不同的点、线、圆都代表着不同的形象、有着不同的意义。

如果问孩子他画的是什么，可能他会告诉你这是妈妈，那是爸爸……而这么早就将孩子送入美术班，无疑于揠苗助长，其实质就是扼杀了孩子的绘画想象和创造过程。

绘画之于孩子意义重大。

可以说，每个孩子都是天生的小画家，画画的过程对他们来说就是创造的过程，是锻炼手部肌肉的过程，是手眼协调的过程，是智力发育、表达情感的过程，甚至是与人交往的过程。

一岁的孩子画出来的一岁孩子的所思所想，两岁孩子的画带有两岁孩子的视角，表达的是两岁孩子独特的看法和观点……每个“小画家”不是在画他看到的世界，而是在用画呈现他看到和感受到的世界。

因此，绘画应该成为父母了解孩子、认识孩子的一种方式、一个通道，而不应只关注于是否画出一个东西、学到了哪种技法等。

父母要戒除用成人的观点来看待孩子的画画和孩子的作品，否则，父母不仅会错失了解、认识孩子的机会，而且还可能会扼杀孩子的绘画天赋和想象力。

关于孩子绘画的那些事，父母有必要知道如下几点：1）孩子的画是用来“听”而不是用来“看”的。

父母最好不要在孩子专心致志地涂涂画画时干涉或打算甚至询问，不妨等孩子画完之后或孩子画烦了停下来再问孩子，“这是什么呀”，听听孩子怎么说，对于大一些的孩子（4岁以上的孩子），父母可再问问：“他们在做什么呀”，通过倾听孩子对所画内容的描述，来探究孩子的感受。

2）孩子的画不是教出来的，是孩子的创造和表达，每个孩子都拥有与生俱来的绘画能力。

【家庭教育】超前教育的弊端每个家长都希望宝宝未来可以在这个竞争激烈的社会环境下占有更多的优势。

所以很多家长在宝宝很小的时候就给宝宝灌输英语、哲学等其他各种知识。

但是过早的给宝宝灌输知识，可能会让宝宝精神压力过大导致宝宝身心发育受到重创。

宝宝在三岁之前，教宝宝学习外语，诗歌等知识，都属于过早教育。

这种过早教育曾经在韩国非常的流行，他们也尝到了过早教育给他们带来的苦果，近年的观察显示，韩国婴幼儿的精神病患者占到总体精神病患者的百分之三十以上。

主要症状表现为情绪不安、注意力不集中、认知发达不均衡。

就算让宝宝勉强记住了一些诗歌，外文等知识，也不能让宝宝赢在起跑线上，为什么呢?因为当宝宝到了真正学习的年龄-五周岁之后。

宝宝反而会失去了认字的能力，而且其行为能力可能还停留在婴儿时期，会像婴儿般的叫喊和像婴儿一样满地乱爬。

这就好像我们小学时学过的拔苗助长一样，违背自然规律的行为最终会得不偿失。

专家指出，不要让宝宝三岁以前去记忆太多的知识，这个时期宝宝的记忆都是非常短暂的，今天记住明天又会忘。

在五岁以前别让宝宝认识过多的字，过于枯燥的教学会损害宝宝学习的热情。

在宝宝九岁之前不要学外语。

两种语言对于宝宝来讲过于复杂，会让宝宝逻辑混乱。

那么是不是就一切随缘，不对宝宝多加教育呢?其实想让宝宝更好的成长，学到更多的知识，懂得更多的道理是有方法的。

这种方法就是给宝宝更大的探索空间，给宝宝更多的游戏时间。

让宝宝在探索中产生学习的兴趣，在游戏中学会更多的知识。

至于其他知识，在宝宝有学习的兴趣之后，不用家长逼也会自己主动去学，还学得更好。

家长不可不察。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

孩子学特长，家长常见五大误区【导语】兴趣是孩子成长的老师，兴趣是幼儿认识世界的动力，兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中复习或重温。

兴趣还能够激活自我思考，让人们找到学习的方向。

因此，家长注重培养孩子的学习兴趣有助孩子成长。

但是，家长帮小孩报读兴趣班是否“多多益善”呢？下面，让我们了解一下报兴趣班的误区，看看你是否已经踩上“地雷”。

1、为了圆家长的梦而给孩子报班孩子对自己喜欢的、感兴趣的事情感，会比较用心德去学习、研究。

如果父母将自己的意志强加于孩子身上，孩子反而没那么容易学好，也容易缺乏创造性。

人的一生总会缺憾，许多父母因此年轻时没有去追求或者去接触与自己梦相关的事情，因此将自己的梦想转嫁于孩子。

父母帮自己的孩子报兴趣班总是以自己的未原的愿望为先，忘记了孩子的兴趣所在，这样容易导致孩子产生厌恶心理甚至抵抗情绪。

如果把握不好，对孩子的成长有负面影响。

2、家长攀比心态，想让孩子有更多才艺“望子成龙、望女成凤”是许多家长的心愿，天下哪有父母不希望自己的子女“出人头地”?也许就是这样期盼，家长都不喜欢自己的孩子输在起码线上，但凡看到别人家的孩子有哪些优秀的才艺，都喜欢自己的孩子能够学习，甚至比其他孩子都要优秀。

家长总喜欢用“别人家的孩子”和自己的孩子比较，无意中都会提到“谁比你聪明”之类的话，为了满足自己的攀比心态，因此，家长想让孩子有更多才艺。

在如今人人都想当完美家长世界里，如果你不了解自己的孩子，仅仅是为了满足自己的攀比心态而强迫他们参加兴趣班，那么你将是一个不负责任的家长。

3、注重结果不注重过程在中国式的教育中，许多时候都会出现“一考定终身”情况，因此，父母都对孩子的考试成绩尤为重视。

不管你平时多努力，学习多好，只要你考试没有名列前茅，就得不到父母的肯定。

其实，在孩子学习兴趣班的时候，一些家长也是注重结果不注重过程。

家长注重结果不注重过程的做法，令孩子在兴趣班的学习上苦不堪言。

３～６岁别让孩子为兴趣班所累作者：姜文玲来源：《家庭医学·新健康》2009年第01期现今，各地幼儿园和少年宫都开设了丰富多彩的各类兴趣班，如钢琴班、书画班、围棋班、舞蹈班、电脑班等。

随着各种项目的不断增设，家长为幼儿报名参加各种兴趣班的项目也随之增多了。

仅对一个班幼儿的报名项目做一次简单的统计，就发现有2/3的幼儿参加的兴趣班有3项以上，无一幼儿没有参加兴趣班。

这种不符合幼儿身心特点的教育无疑给幼儿带来沉重的压力。

然而，为什么会出现如此不正常的教育行为呢?参加兴趣班，父母误区多误区之一：只重结果，忽视过程学琴的家长只注重孩子学会了哪支曲子；学画的家长只注重孩子是否画了一幅完整的画；学珠心算的家长只注重孩子算得是否快……只看重结果，就会使家长忽视孩子在学习过程中培养起来的耐性、毅力、战胜困难等品质，忽视了孩子基本功的提高。

误区之二：周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间有些家长在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，孩子忙，家长也跟着一起忙。

本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。

犹如捡了芝麻丢了西瓜。

误区之三：把自己的理想强加在孩子身上有些家长小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。

比如一位家长，英语顶呱呱一直是他的梦想，他就让孩子从小上英语班学习英语，而成绩稍有不好就一通批评。

误区之四：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育有些家长忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。

误区之五：对孩子的要求过低或过高家长对孩子要求过低、无所谓的态度会使孩子形成许多学习上的不良习惯；而要求过高，让孩子要学成最好的，很容易把孩子本来的兴趣扼杀掉。

让孩子参加兴趣班，家长可能会落入各种各样的误区；不让参加，又怕耽误孩子的发展。

家长应该如何对待孩子上兴趣班的问题呢?正确对待孩子上兴趣班问题首先，上兴趣班没有绝对的“对”或绝对的“不对”。