C++语言程序设计实验答案_数组、指针与字符串

1．概念填空题1.1 数组定义时有3个要素：数组名、数组元素的类型和数组元素的个数。

按元素在数组中的位置进行访问,是通过下标进行的,称为直接或索引访问。

1.2 C++中的多维数组是嵌套定义的,即多维数组的基本定义是数组构成的数组,三维数组的元素是二维数组。

1.3 计算机内存是一维编址的,多维数组在内存中的存储必须转换为一维方式,C++多维数组在内存中的排列是行方式,即越低的下标变化快。

设数组a有m行n列,每个元素占内存u个字节,则a[i][j]的首地址为a[0][0]的地址+ (i*n+j)*u。

1.4数组名是整型常量，数组名赋给同类型的指针后，该指针是指向数组首元素的指针。

数组名在表达式中被转换为指向数组首元素的指针常量。

1.5每个对象都有一个指向自身的指针，称为this指针，通过使用它来确定其自身的地址。

该指针只能读，不能写。

1.6在C++中，对象访问成员所用的运算符是.，通过指针访问对象的成员所用的运算符是->。

1.7 当动态分配失败时,系统采用返回NULL来表示发生了异常。

如果new返回的指针丢失,则所分配的自由存储区空间将无法收回,称为内存泄漏。

这部分空间必须在计算机重启才能找回,这是因为无名对象的生命期为整个程序。

1.8默认复制构造函数只能完成对象成员的赋值，可能会造成重复释放，默认的析构函数可能会产生内存泄漏。

“=”运算也会产生对象重复释放。

因此我们需要自定义复制构造函数完成对象的深复制。

1.9 在用new运算符建立一个三维数组int 4*5*6，使用了3 个下标运算符,用delete运算符释放该数组时使用了 1 个下标运算符。

new返回的指针类型是int (*) [5]6]。

2 简答题2.1 用一维数组名作函数参数和用一维数组元素函数参数的含义是否相同？为什么2.2 指针变量与整型量的加减运算代表什么意义?2.3个指向普通变量的指针进行减运算是否有意义?为什么2.4什么是浅拷贝？什么是深拷贝？二者有何异同？何时必须自定义复制构造函数、析构函数，何时必须自定义=运算符中在函数, 自定义的复制构造函数、析构函数应该怎样设计?2.5从右往左解释int *(*(*pf)[5])(double *)中4个*的含义。

实验六数组程序设计【实验目的】1、掌握使用一维数组编程方法2、掌握使用二维数组进行程序设计【实验内容】一、上机验证程序，并分析结果要求：读懂程序，写出分析结果；上机运行程序，得到运行结果，比较之。

1、#include <stdio.h>int main(){ int a[ ]={1,2,3,4,5} , i, j, s=0 ;j = 1;for ( i = 4 ; i>=0 ; i--){s = s+ a[i] * j ;j = j * 10 ;}printf(" s= %d \n" , s );return 0;}二、程序改错题1.下面程序的功能，是从键盘输入一个数组（数组长度为10），查找数组中正数的个数。

源代码如下，程序中存在错误，请将其改正。

#include <stdio.h>int main(){int a(10);/*定义数组*/int count,i;/* i循环变量 count 正数个数*/for(i=0;i<=10;i++){/*循环输入*/scanf("%d",a[i]);}count=1;for(i=0;i<=10;i++){/*查找正数*/if(a(i)>0)count++;}printf("数组中正数有：%d个\n",count);return 0;}三编写程序1．编写程序要求输入30个学生的单科成绩，输出高于平均分的成绩。

#include <stdio.h>#define N 30int main(){float score[N],sum=0,aver;int i;for(i=0;i<30;i++){scanf("%f",&score[i]);sum=sum+score[i];}aver=sum/30;printf("平均分为:%.2f\n",aver);for(i=0;i<N;i++)if(score[i]>aver)printf("%.2f ",score[i]);printf("\n");return 0;}2．编写程序：假设有13位评委参与评分工作。

实验五：数组、指针与字符串一、实验目的1.学习使用数组数据对象2.掌握指针的使用方法3. 理解深拷贝与浅拷贝的机制二、实验设备计算机，Windows操作系统，VC++6.0三、实验内容1.阅读下列程序分析其结果，理解指针与类成员函数的关系(1)lab5_1_1.cpp为点类Point-指向类的非静态成员的指针，补充完整程序，并体会输出结果#include <iostream>using namespace std;class Point //类的声明{ int X,Y,Z;public: //外部接口Point(int x=0, int y=0,int z=0) {X=x;Y=y;Z=z;} //构造函数int GetX() {return X;} //内联函数，返回Xint GetY() {return Y;} //内联函数，返回Yint GetZ() {return Z;} //内联函数，返回Z};int main() //主函数{ Point Obj(4,5,6); //声明对象ObjPoint *pObj=&Obj; //声明对象指针并初始化int ______________________ ; //声明成员函数指针并初始化,P_getx指向Getx()函数int ______________________ ; //声明成员函数指针并初始化,P_gety指向Gety()函数int ______________________ ; //声明成员函数指针并初始化,P_getz指向Getz()函数cout<<"The coordinate of X is:"<<(Obj.*p_GetX)()<<endl;//语句1：使用成员函数指针cout<<"The coordinate of Y is:"<<(pObj->GetY)()<<endl; //语句2：使用对象指针cout<<"The coordinate of Z is:"<<Obj.GetZ()<<endl; //语句3：使用对象名return 0;}(2)lab5_1_2.cpp为点类Point-指向类的静态数据成员的指针，补充完整程序，体会输出结果#include <iostream>using namespace std;class Point //类的声明{ int X,Y,Z;public: //外部接口//其它成员函数同上案例，这里略…Point(int x=0, int y=0,int z=0) {X=x;Y=y;Z=z;countP++;} //构造函数static int countP; //静态数据成员引用性说明};int Point::countP=0; //静态数据成员定义性说明int main(){ Point Obj1(4,5,6), Obj2(14,15,16); //声明对象int *count=__________________; //语句1：声明指向类的静态数据成员的指针cout<<"The number of the Objects is:"<<_________<<endl; //语句2：直接通过指针访问静态数据成员return 0;}(3)lab5_1_3.cpp为点类Point-指向类的静态函数成员的指针，补充完整程序，体会输出结果#include <iostream>using namespace std;class Point //类的声明{public: //外部接口//其它成员函数同上案例，这里略…Point(int x=0, int y=0,int z=0) {X=x;Y=y;Z=z;countP++;} //构造函数static int GetC() {return countP;} //静态函数成员private: //私有数据int X,Y,Z;static int countP; //静态数据成员引用性说明};int Point::countP=0; //静态数据成员定义性说明int main() //主函数{ ___________________________; //语句1：声明一个指向类的静态成员函数指针gc指向GetCPoint Obj(4,5,6), Obj2(14,15,16); //声明对象cout<<"The number of the Objects is:"<<gc()<<endl;//语句2：通过函数指针调用静态成员函数return 0;}2.阅读下列程序分析其结果，理解深拷贝与浅拷贝的问题(1)lab5_2_1.cpp为动态分配内存过程的深拷贝与浅拷贝的问题#include <iostream>using namespace std;int main(){ int *pi=new int(88),*qi; //声明两个整型指针变量cout<<"The address is as follows:"<<endl <<"pi="<<pi<<", qi="<<qi<<endl;//qi=new int;*qi=*pi; //语句1：浅拷贝delete pi;//delete qi; //错误：由于浅拷贝带来内存重复释放。

实验06 数组、指针与字符串（4学时）（第6章数组、指针与字符串）一、实验目的二、实验任务6_1（习题6-25）编写并测试3×3矩阵转置函数，使用数组保存3×3矩阵。

6_2（习题6-26）使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题（n阶方阵），使用指针实现函数的功能。

6_3 编程实现两字符串的连接。

要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。

6_4 使用string类声明字符串对象，重新实现上一小题。

6_5（习题6-27）声明一个Employee类。

其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()和display()等函数。

display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性，change_name()改变对象的姓名属性，实现并测试这个类。

6_6（习题6-27）声明包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee 类型的对象。

6_7 修改实验4中的people（人员）类。

具有的属性如下：姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。

其中“出生日期”声明为一个“日期”类内嵌子对象。

用成员函数实现对人员信息的录入和显示。

要求包括：构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。

在测试程序中声明people类的对象数组，录入数据并显示。

三、实验步骤1.（编程，习题6-25）编写矩阵转置函数，输入参数为3×3整型数组。

使用循环语句实现矩阵元素的行列对调，注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作，编写main()函数实现输入输出。

程序名：lab6_1.cpp。

参考运行结果：★程序及运行结果：//lab6_1.cpp#include<iostream>using namespace std;void move(int matrix[][3]){int temp;for(int i=0;i<3;i++)for(int j=0;j<i;j++){temp=matrix[i][j];matrix[i][j]=matrix[j][i];matrix[j][i]=temp;}}void main(){int i,j,mat[3][3];cout<<"输入3×3矩阵"<<endl;for(i=0;i<3;i++){cout<<"第"<<i+1<<"行：";for(j=0;j<3;j++) cin>>mat[i][j];}cout<<"\n输入的3×3矩阵为："<<endl;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<3;j++)cout<<mat[i][j]<<" ";cout<<endl;}move(mat);cout<<"转置后的矩阵为："<<endl;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<3;j++)cout<<*(*(mat+i)+j)<<" ";//指针形式cout<<endl;}}2.（编程，习题6-26）编写n×n阶矩阵转置函数，参数为整型指针。

贵州大学实验报告学院：计算机科学与信息专业：通信工程班级：实验内容1. 编写一个函数，统计一个英文句子中字母的个数，在主程序中实现输入、输出。

2.编写函数reverse（char *s）的倒序递归程序，使字符串s倒序。

实验数据1、代码如下：#include<iostream>#include <string>using namespace std ;int main(){string Str;char ch ;int i=0,j=0;cout << "input str:" <<endl;getline(cin , Str );for ( i=0;i<Str.length();i++ ){if ( Str[i] >='a' && Str[i]<='z' || Str[i] >='A' && Str[i]<='Z' ) j++;}cout << "str="<<Str<<endl ;cout << "The number is：" << j <<endl ;system("pause");return 0;}运行结果：2、代码和运行结果：实验总结1、这次试验让我了解了在C++程序中的输入输出和字符串的统计。

2、掌握了一点点递归的方法。

3、通过这次试验觉得自己还是有很多不足，对基础知识掌握不牢。

指导教师意见签名：年月日注：各学院可根据教学需要对以上栏木进行增减。

表格内容可根据内容扩充。

太原理工大学现代科技学院C语言程序设计课程实验报告专业班级学号姓名指导教师焦雄5.#include <stdio.h> void main(){int a=10,n=5;a+=a;printf("%d\n",a);a=10,a-=2;printf("%d\n",a);a=10,a*=2+3;printf("%d\n",a);a=10,a/=a+a;printf("%d\n",a);a=10,a%=(n%=2);printf("%d\n",a);a=10,a+=a-=a*=a;printf("%d\n",a); }遇到的问题和解决方法心得体会实验三简单程序、分支程序和循环程序设计实验名称实验目的和要求1.理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句；2.熟练应用赋值、输入和输出语句；3.理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用；4.熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法；实验内容1.输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。

2.输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。

3.已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。

4.输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。

90分以上为A，80~89为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。

要求程序能处理错误的输入数据。

5.利用公式：π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。

（fabs(t)表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。

6.求100-200间所有素数。

7.输出三角形的九九乘法口诀表。

8.打印水仙花数。

水仙花数是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。

C语⾔实验报告答案南京信息⼯程⼤学实验（实习）报告实验（实习）名称：指针及其应⽤⽇期：得分：指导⽼师：院系：应⽤⽓象学院专业：班次：姓名：学号：实验⽬的（1）掌握变量的指针及其基本⽤法。

（2）掌握⼀维数组的指针及其基本⽤法。

（3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其⽤法。

⼀．实验内容（1）运⾏以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。

（2）运⾏以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题：1.程序的功能是什么？2.在开始进⼊循环体之前，p指向谁？3.循环每增加⼀次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？4.退出循环后，p指向谁？5.你是否初步掌握了通过指针变量引⽤数组元素的⽅法？（3）先分析以下程序的运⾏结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引⽤数组元素的各种⽅法。

（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求⽤指针实现），然后编写主函数完成：①输⼊10个数；②调⽤此函数进⾏重排；③输出重排后的结果。

⼆．分析与讨论（1）指针的定义⽅法，指针和变量的关系。

定义⽅法：数据类型 *指针变量名;如定义⼀个指向int型变量的指针——int *p;则我们可以继续写如下代码——int a = 4;p = &aprintf("%d", *p);在这⾥，我们定义了⼀个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占⽤4字节），则这4个字节的空间保存着⼀个数4。

&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的⾸地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持⼀致，否则的话，要进⾏类型转换）。

这样⼦，指针p就保存着变量a的地址。

我们如果把指针p当做内存空间⾥⾯另外⼀个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。

printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是⼀样的。