程序设计-数组 指针与字符串(一 二)

C语言指针数组介绍定义指针数组输入输出指针数组C语言中，指针数组是一种特殊的数组类型，其中数组的每个元素都是一个指针。

指针数组允许我们存储和操作一组指针，以及通过指针访问和操作内存中的数据。

本文将介绍指针数组的定义、输入输出和常见用途。

1.定义指针数组定义指针数组的语法如下：```数据类型*数组名[大小];```其中，`数据类型`是指针指向的数据类型，`数组名`是指针数组的名称，`大小`是指针数组的大小（即元素个数）。

举个例子，如果想定义一个包含5个整型指针的指针数组，可以这样做：```int *ptrArray[5];```这个定义表示`ptrArray`是一个包含5个整型指针的数组。

输入指针数组的常见方式是使用循环结构逐个为数组元素赋值，可以使用`scanf`函数进行输入。

```for (int i = 0; i < size; i++)scanf("%d", &ptrArray[i]);```输出指针数组的常见方式是使用循环结构逐个打印数组元素的值，可以使用`printf`函数进行输出。

```for (int i = 0; i < size; i++)printf("%d\n", *ptrArray[i]);```注意这里要使用`*`操作符来访问指针指向的值。

3.指针数组的常见用途指针数组在程序设计中具有广泛的应用。

下面是一些常见的用途：-字符串数组：可以通过定义一个指针数组来存储一组字符串，每个元素都是一个指向字符串的指针。

```char *stringArray[5] = {"Hello", "World", "C", "Language", "Pointer"};```-函数指针数组：可以使用指针数组来存储不同函数的指针，以便在运行时根据需要调用特定的函数。

理解C语⾔（⼀）数组、函数与指针1 指针⼀般地，计算机内存的每个位置都由⼀个地址标识，在C语⾔中我们⽤指针表⽰内存地址。

指针变量的值实际上就是内存地址，⽽指针变量所指向的内容则是该内存地址存储的内容，这是通过解引⽤指针获得。

声明⼀个指针变量并不会⾃动分配任何内存。

在对指针进⾏间接访问前，指针必须初始化: 要么指向它现有的内存，要么给它分配动态内存。

对未初始化的指针变量执⾏解引⽤操作是⾮法的，⽽且这种错误常常难以检测，其结果往往是⼀个不相关的值被修改，并且这种错误很难调试，因⽽我们需要明确强调: 未初始化的指针是⽆效的，直到该指针赋值后，才可使⽤它。

　int *a;*a=12; //只是声明了变量a,但从未对它初始化，因⽽我们没办法预测值12将存储在什么地⽅int *d=0; //这是可以的，0可以视作为零值int b=12;int *c=&b;另外C标准定义了NULL指针，它作为⼀个特殊的指针常量，表⽰不指向任何位置，因⽽对⼀个NULL指针进⾏解引⽤操作同样也是⾮法的。

因⽽在对指针进⾏解引⽤操作的所有情形前，如常规赋值、指针作为函数的参数，⾸先必须检查指针的合法性- ⾮NULL指针。

解引⽤NULL指针操作的后果因编译器⽽异，两个常见的后果分别是返回置0的值及终⽌程序。

总结下来，不论你的机器对解引⽤NULL指针这种⾏为作何反应，对所有的指针变量进⾏显式的初始化是种好做法。

如果知道指针被初始化为什么地址，就该把它初始化为该地址，否则初始化为NULL在所有指针解引⽤操作前都要对其进⾏合法性检查，判断是否为NULL指针，这是⼀种良好安全的编程风格1.1 指针运算基础在指针值上可以进⾏有限的算术运算和关系运算。

合法的运算具体包括以下⼏种: 指针与整数的加减(包括指针的⾃增和⾃减)、同类型指针间的⽐较、同类型的指针相减。

例如⼀个指针加上或减去⼀个整型值，⽐较两指针是否相等或不相等，但是这两种运算只有作⽤于同⼀个数组中才可以预测。

高级程序设计c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用C语言控制结构，包括顺序、选择和循环结构，并能应用于实际问题解决；3. 熟悉函数的定义和调用，掌握模块化编程思想，提高代码复用性和可维护性；4. 了解数组、指针、结构体等C语言高级特性，并能应用于解决复杂问题。

技能目标：1. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，能够编写、调试和运行简单的C 程序；2. 培养学生分析问题、设计算法、编写代码和解决问题的实际操作能力；3. 提高学生的编程技巧，使其能够熟练使用C语言进行数据处理和文件操作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学习主动性和创新精神；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，使其能够在团队项目中发挥积极作用；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的编程习惯，遵循编程规范。

课程性质：本课程为高级程序设计课程，旨在使学生掌握C语言编程技能，培养其编程思维和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的编程基础，对C语言有初步了解，但尚需深入学习和实践。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的编程能力和解决问题的能力。

通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够独立完成简单的C程序设计和调试。

二、教学内容1. C语言基础语法：- 变量定义、数据类型、常量与变量- 运算符、表达式和语句- 顺序结构程序设计2. 控制结构：- 选择结构（if-else、switch-case）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数与模块化编程：- 函数定义、调用、参数传递- 递归函数- 模块化编程思想4. 数组、指针与字符串：- 数组定义、初始化、遍历- 指针的概念、使用、指针与数组- 字符串操作5. 结构体与文件操作：- 结构体的定义和使用- 文件打开、关闭、读写操作6. 综合项目实践：- 分析项目需求，设计算法- 编写代码、调试与优化- 团队协作与沟通教学大纲安排：第1-2周：C语言基础语法第3-4周：控制结构第5-6周：函数与模块化编程第7-8周：数组、指针与字符串第9-10周：结构体与文件操作第11-12周：综合项目实践教学内容与教材关联性：教学内容与教材章节相对应，涵盖C语言编程的基本知识点，注重实践与理论相结合，使学生在掌握基本知识的同时，能够通过项目实践提高编程能力。

浙大版《c语言程序设计(第4版)》讲解《C语言程序设计》是国内C语言教材的重要书籍，高校中的计算机专业等都有教授。

浙大版《C语言程序设计(第4版)》是由著名计算机科学家袁春风编写的C语言教材，该书主要介绍了C语言基础、字符串、数组、指针、结构体、文件操作等内容。

本文将对该书内容做简要概括。

第一部分：C语言基础第一章：概述该章主要介绍了计算机语言的发展与演化，C语言的历史和主要特点，以及C语言的应用领域和发展前景。

第二章：初识C语言该章节主要介绍了C语言的基本概念，例如标识符、关键字、注释等。

并且结合一些简单的例子介绍了C语言的语法格式和执行规则。

第三章：数据类型该章节主要介绍了C语言的数据类型，包括整型、实型、字符型、布尔型等。

并且介绍了类型转换及其规则。

第四章：运算符与表达式该章节主要介绍了C语言的基本运算符及其优先级、结合性和作用。

并且通过实例来介绍了使用运算符和表达式的方法及注意事项。

第五章：分支结构该章节主要介绍了C语言中的分支结构，包括if、if-else、switch等，以及运用分支结构解决问题的方法和技巧。

第二部分：数组、字符串和指针第七章：数组该章节主要介绍了C语言中的数组，包括一维数组、二维数组等，并结合例子介绍了数组的定义、初始化、遍历、赋值等操作。

第八章：字符串该章节主要介绍了C语言中的字符串，包括字符串的定义、初始化、输入、输出等。

并且介绍了使用字符串解决问题的方法和技巧。

第九章：指针第三部分：函数与结构体该章节主要介绍了C语言中的结构体，包括结构体的定义、初始化、访问、结构体数组、结构体指针等。

并且介绍了结构体在程序中的应用。

第四部分：文件操作与其他第十二章：文件操作第十三章：其他语言特性与扩展该章节主要介绍了C语言扩展的特性，包括宏定义、预处理指令、变长参数等。

并且介绍了C语言与其他语言的异同点。

总结：《C语言程序设计(第4版)》是一本权威的C语言教材，该书系统全面地介绍了C语言的基本概念、语法格式、运算符、控制语句、数组、指针、函数、结构体、文件操作等方面的内容，让读者对C语言的掌握更加深入。