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初中弹力课件

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《弹力》课件ppt

《弹力》课件ppt

原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变保留
弹性形变 弹性限度 塑性形变
二、弹力
1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力
哪幅图中，A、B之间有弹力？
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
2、产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压（发生弹性形变）
3、弹力的种类
F支
F拉
F推
F压
支持力、压力、拉力等
4.弹力的方向
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反
三、弹簧测力计 （测力工具）
刻度盘 单位
弹簧 指针
挂钩
L0=5cm L1=6cm L2=7cm L3=8cm
1cm
2cm
3cm
F1=2N
F2=4N
F3=6N
2、使用方法： 线方向轻拉几次
第２节 弹力
力的作用效果
？ 改变物体形状，使它发生形变
改变物体运动状态
恢复到原来形状 弹性形变
没有恢复到原来形状 塑性形变
一、弹性、塑性
弹性:物体受力发生形变，撤销外力，能自动恢复 到原状的性质 塑性:物体受力发生形变，撤销外力，不能自动恢 复原状的性质
弹簧
橡皮 泥
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变消失
A．压力、支持力、拉力都属于弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他 物体的作用
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大伸长的越长
D．弹力是指发生弹性形变的物体， 由于要恢复原状，对接触它的物体产 生的力
2．如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分 别是（ ）
A．4N和8N C．4N和0N
B．4N和4N D．8N和8N

八年级弹力的ppt课件

八年级弹力的ppt课件
斜面向上的分力，以平衡重力。
在弹性限度内，当物体受到外力作用发 生形变时，形变产生的弹力会对施加外 力的物体产生反作用力，这种相互作用 力是物体保持平衡或运动状态的原因。
05
弹力实验与探究
弹力实验的设计与操作
01
02
03
04
实验目的明确
首先需要明确实验的目的，是 为了探究弹力与形变量的关系 ，还是为了验证胡克定律。
八年级弹力
目录
• 弹力的定义 • 弹力的性质 • 弹力在实际生活中的应用 • 弹力与重力的关系 • 弹力实验与探究
01
弹力的定义
什么是弹力
01
弹力是指物体在外力作用下发生 形变，在外力撤销后能恢复原状 的力。
02
弹力是物体的一种基本性质，广 泛存在于日常生活和工程实际中 。
弹力的产生条件
两物体必须直接接触 且存在挤压作用。
橡皮筋
橡皮筋是一种弹性材料，具有较 高的弹性和恢复性，常用于捆绑
、固定和拉伸等用途。
在日常生活中，橡皮筋被广泛用 于各种场合，如固定物品、制作
简易玩具、制作手工艺品等。
橡皮筋的弹性和耐久性在不同温 度和湿度条件下会有所变化，因 此需要根据使用环境选择合适的
橡皮筋。
安全气囊
安全气囊是一种被动安全装置，在车辆碰撞时迅速充气膨胀，为乘员提 供额外的保护。
的力。
作用点
重力作用在物体上，而 弹力作用在接触面上。
方向
重力总是竖直向下，而 弹力垂直于接触面。
大小
重力的大小与物体的质 量成正比，而弹力的大 小与物体的形变量和弹
性系数有关。
重力与弹力的联系
弹力是物体受到重力作用后产生 形变，然后恢复原状的过程中产 生的力，因此弹力的存在与重力

初中物理课件-弹力

初中物理课件-弹力
02
蹦床运动不仅锻炼身体，还能培 养平衡感和空间意识，是奥运会 和全运会的比赛项目之一。
跳板跳水
跳板跳水是一项水上运动，利用跳板 的弹性将运动员弹起，完成各种高难 度动作。
在跳板跳水中，运动员需要掌握好起 跳的力度和角度，利用弹力在空中完 成翻滚、转体等动作，展现出优美的 姿态和技巧。
04
实验：探究弹力的大小
汽车减震器维护
为了保持减震器的正常工作，需要定期检查和维护。如果发现减震器有异响或 性能下降，应及时更换或维修。
06
弹力的计算与解题方法
弹力的计算公式
01 弹力计算公式
F = kx，其中F为弹力大小，k为弹性系数，x为形 变量。
02 胡克定律
在弹性限度内，弹簧的弹力与其伸长量或压缩量 成正比。
03 适用范围
弹力的方向
01 弹力的方向与物体形变的方向相反，形变恢复时
，弹力作用使物体恢复原状。
02
弹力的方向可以通过物体形变的方向判断，例如 压缩的弹簧弹力方向与恢复形变方向相同。
弹力的作用点
弹力的作用点是物体形变的重心，通常为接触点 。
弹力的作用点对确定物体运动状态的改变十分重 要，尤其是在分析扭矩或力矩时，作用点的影响 更为显著。
适用于具有弹性形变的物体，如弹簧、橡皮筋等 。
解题思路与技巧
分析受力情况
在分析弹力时，要明确弹力的产生条 件、方向和大小，并与其他力进行区
分。
利用胡克定律计算弹力
根据物体所处的状态（拉伸或压缩） ，利用胡克定律计算弹力的大小。
建立坐标系
根据问题的具体情况，选择适当的坐 标系，以便于计算弹力的大小和方向 。
解题技巧
在解题过程中，要注意灵活运用平衡 条件、牛顿第二定律等物理规律，以 便快速找到解题思路。

人教版八年级物理上册弹力图文课件

人教版八年级物理上册弹力图文课件

弹力
例3.下列关于弹力说法不正确的是（ ）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要物体接触就一定会产生弹力 C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D．只有弹簧才产生弹力
物理大师 格物致知 下次课见！
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天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
弹力
弹力
1.力可以使物体形状发生改变
2.物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。 比如：弹簧、绳子
物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。 比如：橡皮泥、面粉
弹力
弹力： 由于物体发生弹性形变而产生的力。 施力物体：发生弹性形变的物体 受力物体：使发生弹性形变的物体
F支
物体发生弹性形变产生弹力，作用在桌面上，表现为压力
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
压力和支持力都是弹力
F压
桌面发生弹性形变产生弹力，作用在物体上，表现为支持力
弹力
例1.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
A．
B．
C．
D．
弹力
例2.下列结果中，不是由弹力产的是（ ）

初中物理《弹力》(共36张)ppt44

初中物理《弹力》(共36张)ppt44

A．10 cm
C．50 cm
B．15 cm
D．55 cm
7．用20 N的力能够提起的物体可能是（B ） A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋
8．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具 （B ） A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计 9．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C ） A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
用途：测量力的大小
拉环、弹簧、秤钩、指针、刻度板 构造：
弹簧测力计的原理原理分析：
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
总结：
3、弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的构造
量程 （1）了解弹簧测力计的 ，使用时不 超出量程 能测量 的力。 （2）观察弹簧测力计的每小格表示多少牛 ，了解刻 度值的大小。 （3）将弹簧测力计按测量时所需的位置 放好，检查指针是否指零 ，若不在，应 。 校零 （4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴 线与所测力的方向 ，观察时，视线 一致 必须与刻度盘 。 垂直
哥们，你也太坏了吧？给人留点口德吧！
这真叫艺高人胆大啊！
我顿时感到万分庆幸 我们班来了一个极品语文老师，某日，他神 秘兮兮地跟我们说：“今天我们开展有奖活 动，请翻开作业本查看。” 我们都乐了， 迫不及待地翻开作业本。我很失望，因为本 子上写了：“谢谢惠顾。”一把拿过同桌的 本子，上面写到：“开卷有奖，再来一遍！” 我好像知道什么了。 谁知前排一哥们愁眉 苦脸的，我们一看：“你获得终极大奖，学 校三人游套餐一份。请于今明两天携带你的 家长来本学校参观。”

弹力PPT课件(人教版)

弹力PPT课件(人教版)
关，同一物体，弹性形变越大，弹力越大； (3)弹力的三要素 ②方向：垂直于物体的表面，与恢复形变的
方向相同，与产生弹性形变方向相反； ③作用点：物体的接触面上 4．形变的普遍性：任何物体受力都能产生形变，不过有的形变
比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法
将其微小形变放大后才能显示出来。
考点二：弹簧测力计的原理和使用 【典型例题2】
在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大
小，利用的是____A_____；
A.力可以改变弹簧的形状
B.力可以改变弹簧的运动方向
C.力可以改变弹簧的运动快慢
(2)在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿水___平__方向放置，然后进行调零；
的性质。
这种形变称为弹性形变
2.塑性：物体受力时产生形变，不受力时，不能自动恢复本
来形状的性质。 这种形变称为塑性形变
形变之后会产生怎样的力呢？
3．弹力 (1)定义：物体由于产生弹性形变而产生的力叫做弹力。 (2)弹力产生条件：①物体间是否接触②接触处是否产生弹性形变。
①大小：与物体的材料和弹性形变程度有
6.弹性限度 做做看 取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大 的力拉，产生较大形变。视察后一种情况下，撤去力后弹簧还 能恢复原状吗？
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到本来的 形状，这个限度叫做弹性限度。使用弹簧时不能超过它弹性限 度，否则会使弹簧破坏。
二、弹簧测力计
1．测力计：测量力大小的工具叫做测力计． 物理实验中经常使用的测力计是弹簧测力计。 2．弹簧测力计的构造：由弹簧、指针、刻度板、和挂钩组成．

3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)

学习 目标
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。

初中物理《弹力》(共14张)ppt34

（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
观察思考
【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长量就越__大___。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变
就越 大 。
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 指针 就越长。
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
课堂小结
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
3．物体由于发生，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。

初中 弹力 完整ppt课件

.
2）弹簧测力计的构造：
性能很好的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘
提环
刻度板
.
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
.
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
弹簧测力计
握力计.
3）弹簧测力计的使用方法及注意事项 1.使用前：
1）观察量程和分度值 2）观察指是否指在“0”刻线
.
3、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
.
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B)
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
.
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作 用，是怎样作用的？
▪ A.物体静止在桌面上 ▪ B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上 ▪ C.卫星绕地球运行 ▪ D.射出的箭在水平运动 ▪ E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
.
解析
▪ A.桌面产生向上的弹力； ▪ B.细线有向上的弹力； ▪ C.不是； ▪ D.箭已离开弓，不再受弹力； ▪ E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
次数 1 2 3
钩码的个数/个
.
弹簧的伸长量/cm
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
.
拉弹簧用的力越大,弹簧 伸得越___。
.
三、测力计：测量力的大小的工具
1、弹簧测力计 1）工作原理 在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长 量越长。（弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。）
.

初中物理《弹力》完整ppt课件

3、 校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有 偏差，要调节到两者对准为止；
4、 测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测 力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
5、读数时，视线要与刻度盘垂直。
精品课件
9
使用方法
看： 调： 测： 读：
量程 分度值 调零 受力方向沿弹簧的轴线方向 视线必须与刻度盘垂直
2、力消失后，物体不能恢复到原来的的形状， 称为非弹性形变
小活动：
你能用你桌面上 的东西来创造出 一个弹力吗？
精品课件
4
生活中的弹力
拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力
生活中的弹力
我们都是弹力哦。
拉力
压
支
力
Hale Waihona Puke 持力压力、支持力和拉力等其实质上 都是弹力。
精品课件
6
二、测力计
各种各样精品的课件测力器
弹簧测力计
7
介绍弹簧测力计
1.主要构造
刻度盘、弹簧、指针、挂钩
2.测量原理
弹簧要在一定的弹性范围内弹 簧受到的拉力越大，伸长就越 长
3.正确的使用方法
精品课件
8
使用方法
1、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
2、 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
弹力
拉弯的弓
形变
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 精品课件 人能被形变的蹦床弹起来
2
一、形变和弹力
手压气球
手拉橡皮筋
感 受 一 下
物体发生弹性形变能产生力，这个力叫弹力。
精品课件
3
一、弹力
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C正确；
D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状 态下，缩得越短，弹力越大。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起 作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上 B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上 C.卫星绕地球运行 D.射出的箭在水平运动 E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
活动:拉力大小与弹簧
伸长量的关系
要求:在弹簧下挂钩码， 记录钩码的个数和弹簧的 伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
注意：书放在桌面上， 书和桌面都发生了弹性 形变，只是这种形变很 小。书和桌面间就存在 弹力
2、产生的条件: 1）物体相互接触 2）相互作用发生弹性形变 3、影响弹力大小的因素： 1）物体的弹性强弱 2）物体弹性形变的程度
(形变越大,弹力越大)
4、弹力的方向: 与物体发生形变的方向 相反。(举例子）
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
3、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝；松手后， 做 结果有什么不同吗？
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
想 一
发现它们的 共同特点了
想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
解析
A.桌面产生向上的弹力； B.细线有向上的弹力； C.不是； D.箭已离开弓，不再受弹力； E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
1.在物理实验室中常用__弹__簧_测__力__计___测量力的大小, 它是利用_在__弹__性__限__度__内__，__弹__簧__的__伸__长__和__受__到的拉力成正比 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_量__程____。
非弹性形变 ： 物体不受力时 不能够自动恢复原状的形变
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
使用弹簧时就不能超过它的弹性限度。
活动一:探究物体的形变
要求:用手对橡皮筋施加力的 作用，观察物体的变化？体会 一下手有什么感觉？
他们对手有力的作用
二、弹力：
1、定义：物体因发生 弹性形变而产生的力
2）弹簧测力计的构造：
性能很好的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘
提环
刻度板
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的弹簧测力计。
各式弹簧测力计 弹簧测力计 握力计
3）弹簧测力计的使用方法及注意事项 1.使用前：
1）观察量程和分度值 2）观察指是否指在“0”刻线
6.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力
拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
7.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时, 手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数
为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
8、使用弹簧测力计时，若指针在“0”
弹性形变时才会产生弹力。
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
5.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
拉弹簧用的力越大,弹簧 伸得越___。
三、测力计：测量力的大小的工具
1、弹簧测力计
1）工作原理 在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长 量越长。（弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。）
温馨提示：发生弹性形 变的物体，当外力超过 一定的限度时也会发生 塑性形变，即撤去外力 后，不能恢复原状。
刻度的下方就开始测量，则所测得
的力的大小将比实际的力（ C ）
A、相同
B、偏小
C、偏大
一、形变
物体形状和体积的改变
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力 时又能恢复原来形状的性质。
(弹性有一定限度)
如：橡皮筋、气球、海 绵、弹簧、钢锯条、格 尺、橡皮擦、皮肤等 弹性形变 ： 物体不受力时能够自动 恢复原状的形变。
2、塑性： 物体受力时发生形变， 不受力时不能自动恢复 原来形状的性质。 如：橡皮泥 面粉团 泥团
2.使用时： 1）来回拉动几下挂钩，避免弹簧卡壳。 2）所测的力不要超过它的量程，以避 免损坏弹簧测力计。 3）测力时，要使弹簧的方向跟所测力 的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。 4）读数时，视线必须与刻度面垂直
(4) 弹簧测力计的使用
1N? 5N? 10N?
说
这个力是
一
多少N？
说
请你说一
说使用弹
簧测力计
应该注意
些什么?
F= ？N
概念辨析训练 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ A.物体只要发生形变就能产生弹力 B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；
B正确；
5.弹力的表现:压力 支持 力 拉力 推力
走进生活
•联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利 用弹力工作的？
到想
了一
弹 力
生活想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力