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弹力教学课件

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人教版高中物理必修1第三章《弹力》(24张)-PPT优秀课件

人教版高中物理必修1第三章《弹力》(24张)-PPT优秀课件
课堂小结
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版

《弹力》课件ppt

《弹力》课件ppt

原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变保留
弹性形变 弹性限度 塑性形变
二、弹力
1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力
哪幅图中，A、B之间有弹力？
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
2、产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压（发生弹性形变）
3、弹力的种类
F支
F拉
F推
F压
支持力、压力、拉力等
4.弹力的方向
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反
三、弹簧测力计 （测力工具）
刻度盘 单位
弹簧 指针
挂钩
L0=5cm L1=6cm L2=7cm L3=8cm
1cm
2cm
3cm
F1=2N
F2=4N
F3=6N
2、使用方法： 线方向轻拉几次
第２节 弹力
力的作用效果
？ 改变物体形状，使它发生形变
改变物体运动状态
恢复到原来形状 弹性形变
没有恢复到原来形状 塑性形变
一、弹性、塑性
弹性:物体受力发生形变，撤销外力，能自动恢复 到原状的性质 塑性:物体受力发生形变，撤销外力，不能自动恢 复原状的性质
弹簧
橡皮 泥
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变消失
A．压力、支持力、拉力都属于弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他 物体的作用
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大伸长的越长
D．弹力是指发生弹性形变的物体， 由于要恢复原状，对接触它的物体产 生的力
2．如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分 别是（ ）
A．4N和8N C．4N和0N
B．4N和4N D．8N和8N

初中物理课件-弹力

初中物理课件-弹力
02
蹦床运动不仅锻炼身体，还能培 养平衡感和空间意识，是奥运会 和全运会的比赛项目之一。
跳板跳水
跳板跳水是一项水上运动，利用跳板 的弹性将运动员弹起，完成各种高难 度动作。
在跳板跳水中，运动员需要掌握好起 跳的力度和角度，利用弹力在空中完 成翻滚、转体等动作，展现出优美的 姿态和技巧。
04
实验：探究弹力的大小
汽车减震器维护
为了保持减震器的正常工作，需要定期检查和维护。如果发现减震器有异响或 性能下降，应及时更换或维修。
06
弹力的计算与解题方法
弹力的计算公式
01 弹力计算公式
F = kx，其中F为弹力大小，k为弹性系数，x为形 变量。
02 胡克定律
在弹性限度内，弹簧的弹力与其伸长量或压缩量 成正比。
03 适用范围
弹力的方向
01 弹力的方向与物体形变的方向相反，形变恢复时
，弹力作用使物体恢复原状。
02
弹力的方向可以通过物体形变的方向判断，例如 压缩的弹簧弹力方向与恢复形变方向相同。
弹力的作用点
弹力的作用点是物体形变的重心，通常为接触点 。
弹力的作用点对确定物体运动状态的改变十分重 要，尤其是在分析扭矩或力矩时，作用点的影响 更为显著。
适用于具有弹性形变的物体，如弹簧、橡皮筋等 。
解题思路与技巧
分析受力情况
在分析弹力时，要明确弹力的产生条 件、方向和大小，并与其他力进行区
分。
利用胡克定律计算弹力
根据物体所处的状态（拉伸或压缩） ，利用胡克定律计算弹力的大小。
建立坐标系
根据问题的具体情况，选择适当的坐 标系，以便于计算弹力的大小和方向 。
解题技巧
在解题过程中，要注意灵活运用平衡 条件、牛顿第二定律等物理规律，以 便快速找到解题思路。

6.2弹力(课件)

6.2弹力(课件)
6.2弹力
一 弹力
趣味体验
用手分别压缩弹簧、按压橡皮泥、拉橡皮筋、 拉扯面团，再松手，观察下都有哪些现象？
一 弹力
弹性形变
塑性形变
恢复到原来的形状
弹性：物体由于受力发生形变， 不受力又恢复原状的特性。
没有恢复到原来 的形状
塑性：物体受力发生形变，不受 力不能自动恢复原状的特性。
一 弹力
趣味体验
弹簧的弹性有没有限度？如果 用最大力气拉伸弹簧，弹簧的 弹性还会一直保持吗？
弹性限度：当拉力超过某一限度，弹簧就不能恢复原 状，这个弹簧的最大限度即为弹性限度
一 弹力
课堂实践1
请同学们在弹簧的弹性限度内拉伸弹簧， 仔细体会收的感觉。 用手拉弹簧的同时，也感 受到弹簧对手的拉力。
这个拉力是如何产生的呢？
通过力的作用效果来反映力的大小。
四 弹簧测力计的使用
弹簧测力计 的使用方法
使用前：
1、认清弹簧测力计的量程和分度 值。避免超过弹簧测力计的量程。
2、调零。 3、沿轴线方向拉动挂钩，检查有 无摩擦。
四 弹簧测力计的使用
使过程：
1、力的方向必须和弹簧 测力计的轴线方向一致。
F
F
√×
四 弹簧测力计的使用
二 生属于弹力的是（ C ）
A．大象对跷跷板的压力 B．推土机对泥土的推力 C．地球对月球的引力 D．绳子对小车的拉力
2.书本放在桌面上，桌面会发生微小形变，因而 会 （填“会” 或“不会”）产生弹力，这个力就是我们平常所说的 支持力；同
时书本也会发生微小形变，要恢复原状，对桌面
这个拉力是如何产生的呢？
弹力的大小： 在弹簧的弹性限度内， 弹簧的形变程度 越大，其产生的弹力也越大。

弹力PPT课件(人教版)

弹力PPT课件(人教版)
关，同一物体，弹性形变越大，弹力越大； (3)弹力的三要素 ②方向：垂直于物体的表面，与恢复形变的
方向相同，与产生弹性形变方向相反； ③作用点：物体的接触面上 4．形变的普遍性：任何物体受力都能产生形变，不过有的形变
比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法
将其微小形变放大后才能显示出来。
考点二：弹簧测力计的原理和使用 【典型例题2】
在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大
小，利用的是____A_____；
A.力可以改变弹簧的形状
B.力可以改变弹簧的运动方向
C.力可以改变弹簧的运动快慢
(2)在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿水___平__方向放置，然后进行调零；
的性质。
这种形变称为弹性形变
2.塑性：物体受力时产生形变，不受力时，不能自动恢复本
来形状的性质。 这种形变称为塑性形变
形变之后会产生怎样的力呢？
3．弹力 (1)定义：物体由于产生弹性形变而产生的力叫做弹力。 (2)弹力产生条件：①物体间是否接触②接触处是否产生弹性形变。
①大小：与物体的材料和弹性形变程度有
6.弹性限度 做做看 取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大 的力拉，产生较大形变。视察后一种情况下，撤去力后弹簧还 能恢复原状吗？
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到本来的 形状，这个限度叫做弹性限度。使用弹簧时不能超过它弹性限 度，否则会使弹簧破坏。
二、弹簧测力计
1．测力计：测量力大小的工具叫做测力计． 物理实验中经常使用的测力计是弹簧测力计。 2．弹簧测力计的构造：由弹簧、指针、刻度板、和挂钩组成．

3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)

3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)
学习 目标
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。

《弹力》PPT课件

《弹力》PPT课件
课堂练习
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力；B.细线有向上的弹力；C.不是；D.箭已离开弓，不再受弹力；E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5．（中考真题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；B正确；C正确；D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。

高一物理弹力ppt课件

高一物理弹力ppt课件
直接接触且发生弹性形变 。
弹力大小
与物体的弹性形变大小有 关，弹性形变越大，弹力 越大。
弹力的类型
01
02
03
04
拉伸力
物体在受到拉力作用时产生的 弹力，方向与拉力方向相同。
压缩力
物体在受到压力作用时产生的 弹力，方向与压力方向相反。
剪切力
物体在受到剪切力作用时产生 的弹力，方向与剪切力方向垂
直。
详细描述
施力物体受到外力而发生弹性形变后，会产生一个与外力方向相反的弹力。同时，施力物体恢复原状的方向也是 与外力方向相反的。因此，弹力的方向与施力物体恢复原状的方向相同。
04
CATALOGUE
弹力的计算方法
利用胡克定律计算
胡克定律内容
胡克定律指出，在弹性限度内，弹簧 的弹力与弹簧的形变量成正比，用公 式表示为 F = kx，其中F为弹力，k 为弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变 量。
平衡条件
物体处于平衡状态时，其所受的合外力为零。
应用场景
当物体处于平衡状态时，我们可以根据平衡条件计算出物体所受的弹力。例如，在计算物体在水平面 上的摩擦力时，我们需要考虑物体的重力、支持力以及水平面上的摩擦力，根据平衡条件可以求得摩 擦力的大小。
05
CATALOGUE
弹力实例分析
压力的弹力分析
弹力的方向与施力物体形变方向相反
总结词
弹力的方向与施力物体的形变方向相反。
详细描述
当一个物体发生弹性形变时，它会产生一个与自己形变方向相反的弹力。例如， 如果一个物体被压缩，那么它会产生一个与自己压缩方向相反的弹力。
弹力的方向与施力物体恢复原状的方向相同
总结词
弹力的方向与施力物体恢复原状的方向相同。
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D ) A、只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的 物体产生弹力。 B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力。 C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力 都是弹力。 D、压力和支持力的方向总是垂直接触面。
4、有一弹簧，挂上20N的砝码时，长为 11cm，再增加40N的砝码时，弹簧再伸长 2cm。求（1）弹簧的原长；（2）弹簧的劲 度系数？
显示微小形变
二、弹力
1、定义：发生弹性形变的物体，由于 要恢复原状，对跟它接触的物体产生 力的作用，这种力叫弹力。
2、弹力产生的条件:
①物体直接接触
②发生弹性形变
弹力的产生在直接接触并发生弹性 形变的物体间，不直接接触的物体之间 没有弹力作用。
3、常见的弹力
压力、支持力、拉力
思考：
桌面对杯子的支持力是由于谁发 生形变产生的？施力物体，受力物体 分别是谁？ 支持力是由于桌面发生形变而产 生的，作用在杯子上，施力物体是桌 面，受力物体是杯子。
F
3、弹力的方向 (6)轻杆（不计质量）：弹力的方向 不一定沿杆的方向。
三、胡克定理
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大 小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。即：
F=kx
“F” 为弹簧弹力 “k” 为弹簧的劲度系数，一般单位用“N/m” “x” 弹簧的形变量
对胡克定律的理解：
①适用条件:在弹簧的弹性限度内 ； ② “k” 为弹簧的劲度系数：弹簧产生单位长 度的形变时，弹簧产生的弹力大小。由弹簧 自身的材料、长短、粗细等因素决定，是弹 簧本身的属性，与弹力的大小无关。 ③ “x” 弹簧的形变量：是弹簧伸长或缩短的长 度，而不是弹簧的长度。
6．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一 切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B 的示数分别为( ) A．1N、0 B．0、1N C．2N、1N D．1N、1N
(1) L0= 10 cm (2) k= 2000 N/m
5.如图所示，两根相同的轻弹簧S1、S2，劲度系 数皆为k=4×102N/m，悬挂的重物的质量分 别为m1=2 kg和m2=4 kg.若不计弹簧质量，取 g=10 m/s2，则平衡时弹簧S1、S2的伸长量分 别为 ( ) A、5 cm，10 cm B、10 cm，5 cm C、15 cm，10 cm D、 10 cm，15 cm
3、弹力的方向
（2）点和平面接触：弹力方向 垂直于接触面，指向受力物体
3、弹力的方向
（3）点和曲面接触：弹力方向
垂直于过接触点的切面，指向受力物体
O
O
3、弹力的方向
（4）曲面和曲面接触：弹力方向 垂直于切面，指向受力物体
O2
O
O1
3、弹力的方向 (5)绳对物体的拉力 其性质属于弹力，方向总是沿着绳而 指向绳收缩的方向。
小结
一、弹力产生条件：
① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向 三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
巩固练习：
1、下列说法正确的是：( D )
拉伸形变
压缩形变 弯曲形变 扭曲形变
思考：
1、 怎样才能使物体发生形变？
结论：物体相互接触并相互挤压
2、发生弹性形变的物体有什么用途？
如：弯弓射箭、拍打篮球、 击打网球、蹦蹦 床、蹦蹦球等。 3、任何物体都能发生形变吗？
一切物体在力的作用下都会发生形变
只不过一些物体比较坚硬，虽发生形变， 但形变很小，眼睛根本观察不到它的形变 。
弹力有无的判断
判断下列静止的物体受几个弹力作用，并画出弹 力方向。（假设接触面都光滑）
F
假设法：假设移走接触物，看研究对象是否 保持原来的状态。若能，说明没有弹力；若 不能，说明有弹力。
3、弹力的方向
（1）平面和平面接触：弹力方向
垂直于接触面，指向受力物体
FN FN
压力和支持力性质都属于弹力。
A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木 块发生微小形变而产生的。
B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹 竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的 C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。 D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由 于电线发生微小形变而产生的 。
2、已知物体甲和乙之间有弹力的作用，那么 ( A ) A、物体甲和乙必定直接接触，且都发生形变 B、物体甲和乙不一定直接接触，但必定都发生 形变 C、物体甲和乙必定直接接触，但不一定都发生 形变 D、物体甲和乙不一定直接接触；也不一定都发 生形变
高中物理必修一
第三章
相互作用
第二节
弹 力
2012-10-27
一、弹力的产生
1、形变
物体在力的作用下的形状或体积的改变叫形变 2、弹性形变与非弹性形变： 撤去外力后，能够完全恢复原状的形变为 弹性形变。 撤去外力后，不能够完全恢复原状的形变 为塑性形变（非弹性形变） 。
3、弹性限度： 如果形变过大，超过一定限度，物 体的形状将不能完全恢复，这个限度叫 弹性限度。 4、形变的种类： 拉伸或压缩形变，弯曲形变，扭曲形变 等