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弹力教学PPT课件

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《弹力_弹簧测力计》教学(19张PPT)精品课件

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第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
PPT教学课件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想一想 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、 面团；松手后，结果有什么不同？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 （1）知道什么是弹力； （2）能正确使用弹簧测力计； （3）知道弹性形变越大，弹力越大。
一、弹力
弹力
在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对 手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的
课前导入 学习目标 新知探Βιβλιοθήκη 本课小结 随堂练习一、弹力
弹性限度
弹簧的弹性有一定的限 度，超过了这个限度，弹簧 不能完全复原。所以，使用 弹簧时不能超过它的弹性限 度，否则会使弹簧损坏。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、弹力
观察与实验
1、轻压一把直尺，使它发生形变，然后车去压力， 你观察到什么现象？
2、把橡皮筋拉长，然后松手，观察橡皮筋会发生什 么变化。
3、把铁丝掰弯后，然后松手，你又会看到什么现象？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、弹力
弹性和塑性
1、弹性：当物体发生形变后，不受力时又回 PPT模板：./moban/

《弹力》课件ppt

《弹力》课件ppt

原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变保留
弹性形变 弹性限度 塑性形变
二、弹力
1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力
哪幅图中，A、B之间有弹力？
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
2、产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压（发生弹性形变）
3、弹力的种类
F支
F拉
F推
F压
支持力、压力、拉力等
4.弹力的方向
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反
三、弹簧测力计 （测力工具）
刻度盘 单位
弹簧 指针
挂钩
L0=5cm L1=6cm L2=7cm L3=8cm
1cm
2cm
3cm
F1=2N
F2=4N
F3=6N
2、使用方法： 线方向轻拉几次
第２节 弹力
力的作用效果
？ 改变物体形状，使它发生形变
改变物体运动状态
恢复到原来形状 弹性形变
没有恢复到原来形状 塑性形变
一、弹性、塑性
弹性:物体受力发生形变，撤销外力，能自动恢复 到原状的性质 塑性:物体受力发生形变，撤销外力，不能自动恢 复原状的性质
弹簧
橡皮 泥
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变消失
A．压力、支持力、拉力都属于弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他 物体的作用
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大伸长的越长
D．弹力是指发生弹性形变的物体， 由于要恢复原状，对接触它的物体产 生的力
2．如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分 别是（ ）
A．4N和8N C．4N和0N
B．4N和4N D．8N和8N

弹力PPT课件(人教版)

弹力PPT课件(人教版)
关，同一物体，弹性形变越大，弹力越大； (3)弹力的三要素 ②方向：垂直于物体的表面，与恢复形变的
方向相同，与产生弹性形变方向相反； ③作用点：物体的接触面上 4．形变的普遍性：任何物体受力都能产生形变，不过有的形变
比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法
将其微小形变放大后才能显示出来。
考点二：弹簧测力计的原理和使用 【典型例题2】
在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大
小，利用的是____A_____；
A.力可以改变弹簧的形状
B.力可以改变弹簧的运动方向
C.力可以改变弹簧的运动快慢
(2)在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿水___平__方向放置，然后进行调零；
的性质。
这种形变称为弹性形变
2.塑性：物体受力时产生形变，不受力时，不能自动恢复本
来形状的性质。 这种形变称为塑性形变
形变之后会产生怎样的力呢？
3．弹力 (1)定义：物体由于产生弹性形变而产生的力叫做弹力。 (2)弹力产生条件：①物体间是否接触②接触处是否产生弹性形变。
①大小：与物体的材料和弹性形变程度有
6.弹性限度 做做看 取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大 的力拉，产生较大形变。视察后一种情况下，撤去力后弹簧还 能恢复原状吗？
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到本来的 形状，这个限度叫做弹性限度。使用弹簧时不能超过它弹性限 度，否则会使弹簧破坏。
二、弹簧测力计
1．测力计：测量力大小的工具叫做测力计． 物理实验中经常使用的测力计是弹簧测力计。 2．弹簧测力计的构造：由弹簧、指针、刻度板、和挂钩组成．

3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)

3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)
学习 目标
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。
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22
巩固练习：
❖ （1）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等 于书受的重力．能不能说书对桌面的压力就 是书受的重力？为什么？
❖ （2）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的 作用？施力物体各是什么？各个力的方向如 何？
23
❖ （3）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在 天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施 力物体，并把力的方向表示出来．
思考：
1、 怎样才能使物体发生形变？ 结论：物体相互接触并相互挤压
2、发生弹性形变的物体有什么用途？ 如：弯弓射箭、撑杆跳、拍打篮球、
击打网球、蹦蹦床、蹦蹦球等。 3、任何物体都能发生形变吗？
5
一切物体在力的作用下都会发生形变
只不过一些物体比较坚硬，虽发生形变，但形 变很小，眼睛根本观察不到它的形变 。
26
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
27
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
18
例题：一根弹簧在弹性限度内，受100N拉力时 长度为25cm，受300N拉力时长度为35cm，求这 个弹簧的劲度系数和原长。
K=2000N/m
L0=20cm
19
巩固练习：
☆关于弹力产生的原因
1、下列说法正确的是：( D )
A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木 块发生微小形变而产生的。
B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹 竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的
（3）点和曲面接触：弹力方向 垂直于过接触点的切面，指向受力物体
O
O
13
3、弹力的方向
画出下面物体所受弹力的方向
（4）曲面和曲面接触：弹力方向 垂直于公切面，指向受力物体
O2 O1
O
14
3、弹力的方向 (5)绳对物体的拉力 其性质属于弹力，方向总是沿着绳而 指向绳收缩的方向。
F
15
3、弹力的方向 (6)轻杆（不计质量）：弹力的方向 不一定沿杆的方向。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
28
高中物理必修一Hale Waihona Puke 第三章 相互作用第二节
弹力
1
1、知道弹力是接触力，本质是电磁力。 2、知道形变、弹性形变的概念，理解弹 性限度 3、知道什么是弹力，掌握弹力产生的条 件 4、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹 力，会确定它们的方向 5、知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡 克定律
2
一、弹力的产生
1、形变
16
三、弹簧弹力与形变量的关系 猜测：弹簧弹力的大小与哪些因素有关？
实验
17
总结：
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟 弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。即：
F=kx (适用条件:在弹簧的弹性限度内 )
“F” 为弹簧弹力 “k” 为弹簧的劲度系数，一般单位用“N/m” “x” 弹簧的形变量 弹性限度：物体能够发生弹性形变的最大限度。 弹性势能: 发生弹性形变的物体具有能量。
明有弹力。
10
3、弹力的方向
画出下面物体所受弹力的方向
（1）平面和平面接触：弹力方向 垂直于接触面，指向受力物体
FN FN
压力和支持力性质都属于弹力。 11
3、弹力的方向
画出下面物体所受弹力的方向
（2）点和平面接触：弹力方向 垂直于接触面，指向受力物体
12
3、弹力的方向
画出下面物体所受弹力的方向
24
❖ （4）在水平桌面上的两个球，靠在一 起但并不互相挤压，它们之间有相互作 用的弹力吗？为什么？
25
☆胡克定律的应用：
4、有一弹簧，挂上20N的砝码时，长为 11cm，再增加40N的砝码时，弹簧再伸长 2cm。求（1）弹簧的原长；（2）弹簧的劲 度系数？
(1) L0= 10 cm (2) k= 2000 N/m
显示微小形变
6
二、弹力
1、定义：发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对跟它接触的物体产生力的作用， 这种力叫弹力。
生活中的各种形变及其产生的弹力
7
※2、弹力产生的条件:
①物体直接接触 ②发生弹性形变
弹力的产生在直接接触并发生弹性形变 的物体间，不直接接触的物体之间没有 弹力作用。
8
思考： 桌面对杯子的支持力是由于谁
物体在力的作用下的形状或体积的改变叫形变 2、弹性形变与非弹性形变：
撤去外力后，能够完全恢复原状的形变为 弹性形变。
撤去外力后，不能够完全恢复原状的形变 为非弹性形变。
3、形变的种类： 拉伸或压缩形变，弯曲形变，扭曲形变等
3
认识形变
❖ 物体的形变一般可以分为：
拉伸形变
压缩形变 弯曲形变 扭曲形变
4
C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。
D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由 于电线发生微小形变而产生的 。
20
☆弹力产生的条件( A)
2、已知物体甲和乙之间有弹力的作用，那么 A、物体甲和乙必定直接接触，且都发生形变 B、物体甲和乙不一定直接接触，但必定都发生
形变 C、物体甲和乙必定直接接触，但不一定都发生
形变 D、物体甲和乙不一定直接接触；也不一定都发
生形变
21
☆对弹力的理解 3、关于弹力的下列说法中,正确的是：( ACD )
A、只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的 物体产生弹力。
B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力。 C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力
都是弹力。 D、压力和支持力的方向总是垂直接触面。
发生形变产生的？施力物体，受力物 体分别是谁？支持力的作用效果是？
支持力是由于桌面发生形变而产生的， 作用在杯子上，作用效果是使杯子发 生了形变。
9
弹力有无的判断 : 假设法
判断下列静止的物体受几个弹力作用，并画出
弹力方向。（假设接触面都光滑）
F
假设法：假设移走接触物，看研究对象是否保持
原来的状态。若能，说明没有弹力；若不能，说