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高一语文教学工作总结6篇高一语文教学工作总结 (1) 在过去的一段时间里，我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。
在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面对本学期的教学情况进行一次小结和反思。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。
兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，才能真正学好语文。
语文课对激发学生的学习兴趣而言显得比其他学科更为复杂，除了老师的教学艺术性之外，主要存在两个差别。
一是因人而异，学生对语言、对文学的理解感悟千差万别，相当一部分同学对语文缺乏敏感;二是因内容而异，对于适合自己口味的文学作品兴趣浓厚，而对于议论文、说明文等则兴味索然。
语文学科内容的多样、复杂性，比其他学科更为显著，学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性，严重影响了学生的学习兴趣。
另外，学习方法不当，效率不高，也是影响学习兴趣的重要因素。
老师能够在激发学生学习兴趣方面做出主观努力，对语文教学来说是非常重要的，但要真正激发学生的兴趣，却非一件易事。
我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激发作用还是有限的。
就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作用就显得非常苍白了。
再者，不同的教学内容应采取不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。
我以为，学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面尚未入门。
高一语文第一学期教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高一XX班的语文教学工作。
一学期来，我积极投身于教育教学工作中，充分运用所学的教学理论，努力去营造轻松、愉悦的课堂教学氛围，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真完成了本学期的教学任务。
同时，我积极参加课题研究，坚持每天写教学反思，总结教学中的得与失，争取在专业上快速成长。
现将本学期的教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文色彩的学科，尤其是一门语言。
语言文字作为表情达意的工具，具有非常强大的生命力。
作为语文教师，应该积极引导学生去感受这种生命力，让它激发学生的学习兴趣，进而转化为学习的动力。
1. 导入激趣，引导学生“乐学”。
“兴趣是最好的老师。
”为了激发学生的学习兴趣，我采用多种导入方法。
如：设置悬念、讲述故事、展示图片、播放音乐等。
这些导入方法都能很快地吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，使他们积极主动地投入到学习中。
2. 创设情境，激发学生“乐说”。
语文教学中，我努力创设各种情境，让学生主动参与课堂活动。
如：通过看图片、看视频、角色扮演等方法，将学生引入特定的情境中，激发他们的表达欲望。
同时，我还注重引导学生运用所学知识进行口语交际活动，锻炼他们的口语表达能力。
3. 开展活动，引导学生“乐做”。
为了提高学生的语文素养，我积极组织学生开展丰富多彩的语文活动。
如：读书比赛、演讲比赛、辩论赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，还提高了他们的阅读能力和思维能力。
同时，我还鼓励学生积极参与学校和社会的文化活动，如参加文学社、写作比赛等，让他们在实践中不断提高自己的语文素养。
二、注重基础教学，培养学生的语文能力语文基础教学是提高学生语文素养的关键。
因此，我非常注重基础教学，从字词句段篇等方面入手，培养学生的语文能力。
1. 抓好字词教学。
每篇课文都要求学生掌握其中的生字词和常用字词。
通过听写、默写、组词、造句等方式进行检查和巩固。
语文高一教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文教学工作总结优秀（通用16篇）高一语文教学优秀篇1回顾高一语文备课组的工作，我们做如下总结。
一、团结协作，精诚共进。
1、规范管理，求同存异。
备课组是教学质量形成的关键。
一直以来，我们坚持集体备课，在每周的集体备课时间里，我们以一个单元作为研究的重点，从教学重点、教学难点到教学时间的安排、训练资料的使用等都一一地作认真的讨论。
一节课的内容不求多，根据文本的特点，难度大的作目标分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的知识点训练到位。
在备课组的合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的“集中”，更注意充分的民主。
备课组在集中教研时，更多的是交流想法，交换意见。
“求大同，存小异”，在保证大方向、大步调一致的前提下，鼓励各位老师根据自身的特长、本班学生的实际情况，适当调整自己的教学进度、教学方法等。
这样既能通过交流互相启发，又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位老师的创造性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。
2、资源共享，博采众长。
(1)立足课堂，向四十分钟要质量。
为了最大地优化课堂效果，在备课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。
如开展同课异构示范课，对同一课题不同设计，以学定教。
(2)任务承担，保证资料使用的有效性。
备课组制订好教学计划后，明确安排了专题的负责老师，负责老师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料，然后交由备课组长审核，再发至各位老师，确保质量。
3、作文教学，强调入格作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积累素材到动笔写作，有很多“堡垒”需要我们带领学生去攻克。
高一作文写作训练上我们以议论类训练为主。
强调写作规范——包括结构的规范，段落的规范，论证的规范，作文完卷能力的规范。
重视学生作文素材的积累与运用的指导。
培养学生每次训练都有“作文一得”的习惯，引导他们。
教学上遵循“机会均等”原则，面向全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。
经过几个月的系统训练，全级学生基本上消灭了不能完成限时作文的现象，从而减少作文低分户的出现。
高一语文教学工作总结〔通用7篇〕高一语文教学工作总结〔通用7篇〕高一语文教学工作总结1高一〔12〕班实习语文教学一个月以来，学到了很多书本学习不到的知识，丰富了我对教学的经历，进步了我对语文教学的认识。
如今总结如下。
一、充分备好课备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点，难点，更要备学生，备自己。
首先教师应该在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。
还要对课全的细节问题有所理解，以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。
然后教师要考虑到学生的承受才能和理解本班学生的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。
还要考虑到学生会问些什么问题，有什么疑问，以便及时准备好作答。
最后在备课之前应该要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原那么上先讲重点和教学目的，再讲难点及引申。
在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时，我就注意到课文中的古诗引用这一偏点，果然上课的时候就有学生问到这个问题。
二、多种手段贯彻教学方案，调动学生的积极性。
在课堂教学上，教师要按照新课标的要求，贯彻教学方案，积极调动学生的积极性，根据不同的课题，采用各种各样的形式和方法，让教师成为课堂的导演，让学生成为学习的主角。
这时候教师应该注意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，积极主动地控制课堂气氛，既要保持热烈又不要让学生失去控制。
例如我在上《寻找时传祥----重访高原精神》时，因为这是一课自读课，所以我采用了分组讲述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让学生自己来把握课文的重点难点，我那么起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。
而在上《小狗包弟》这一课导读课时，我那么采用以教师讲述为主，引导学生往教师提出来的问题去进一步考虑文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。
为了调动学生的积极性，教师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬。
在教学中我发现没有学生不喜欢教师的表扬的，但这必需建立在事实的根底上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。
高一语文教师工作总结5篇【导语】总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的体会和教训等方面情形进行评判与描写的一种书面材料，它可使零星的、浮浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结一样是怎么写的呢？下面是作者整理的《高一语文教师工作总结5篇》，仅供参考，欢迎大家浏览！1.高一语文教师工作总结本学期，本人担负高一年级语文课教学工作。
一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真实行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结以下：育心-立本素养教育理论启示一切教育工作者必须建立全新的学生观：在素养方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。
工欲善其事，必先利其器。
在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过展开多种情势的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向寻求的自强能力，培养学生品行XX的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。
在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少斥责、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以增进师生的情感交融，鼓励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。
我想，我所获得的点滴成绩，源自于信念的气力，源自于对党的教育事业的虔诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。
我将更加努力习文、躬行、诚信、效忠，以尽爱岗敬业之职分。
我将用心写下虔诚，生命不息，奋斗不止。
爱心-育德通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有多名来自单亲家庭，还着名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情愁闷，乃至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更容易显现问题。
高一语文教学工作的总结（精选10篇）时间过得太快了,他们想要追赶也来不及了,在这个过程中,他们有没有什么可以交流的阅历？首先要做的是准备好一篇教学总结。
以下是我为大家收集整理的高一语文教学工作的总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高一语文教学工作的总结第1篇送走一届高三，又迎来一届高一、转瞬，又一个学期即将过去。
经过多方努力，迟来的缩水高考奖金总算兑现，曾经奋斗的3年也总算有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。
本学期任高一班级两个班（17—18）语文课，还任18班的班主任。
依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。
一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。
此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。
早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。
原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。
一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20、3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由同学自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特别是到了寒冷的冬日。
整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了偶然迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。
从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。
依照学期初订立的教学计划不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。
本学期的课程除了必修（1）和必修（2），还有选修课程两本。
由于课时有限，课堂的教学只能完成必修（1）和必修（2），选修课程只能由同学利用课余时间去选修。
按新课程改革标准的要求，教学中始终重视培育同学的自主学习，即让同学明确，我的学习我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督引导的情况下也能知道本身在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最后有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最后的目标就是在自主学习的过程中得到提高和进展。
高一语文教学工作总结高一语文教学工作总结（通用10篇）高一语文教学工作总结篇1这学期，我担任高一语文教学，任教班级是高一（2）和高一（3）。
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。
平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。
随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。
能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。
廉洁从教，无私奉献，从不计较个得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。
这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。
课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。
考虑到要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。
并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。
同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。
平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课，和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。
到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
这一学期我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。
高一年级语文教学工作总结报告6篇高一年级语文教学工作总结报告 (1)一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。
2、注重课堂教学效果。
教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。
在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。
每一个孩子都能体会成功的喜悦。
3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
高一语文教学工作总结6篇高一语文教学工作总结 (1) 本学期我担任高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。
为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。
基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。
由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教”就是适应了这一要求。
学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。
课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。
许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。
学习语文，最重要的就是积累。
高一年级语文教学工作总结(可编辑)高一年级语文教学工作总结第一篇：本学期根据学部领导的工作安排担任高一年级普高班语文课教学工作。
这学期的语文课的的教学任务是必修内容。
为了有效的完成教学任务全面提高学生的语文素养和语文能力学期初就根据学生的特点和不同层次以及教材的编排制定了切实可行的教学计划并在落实中不断调整完善达到了预期的效果现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验教训以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础温故知新全面提高学生语文学习的兴趣培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期尤其是打下一个坚实的基础非常重要这对将来的高考作用是不可或缺的。
基于这样的认识我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基本知识并将学习中遇到的已在初中学过的知识点进行强化复习然后联系所学到的新的内容做到温故知新。
由于有相当一部分学生的基础较差学习兴趣淡薄通过基础知识的公固加强诱发这部分学生的兴趣收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学抓好教学中的每一个环节。
学期初总校和学部都根据上级教育部门的要求制定了我校教学工作的总体目标和要求这是教学工作的纲贯彻落实到教学的全过程中。
为了切实地提高语文课的效率和质量从备课、上课、作业的布置与批改到课后辅导考试等都严格认真地去按要求和标准去做保证了教学工作的规范化、制度化、科学化从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、尝试“先学后教”的方法落实“自主、合作、探究”的学习方式全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性积极性是很重要的而只有这样才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教”就是适应了这一要求学生通过自己的自学发现问题同学相互讨论问题明了深入探究后如果还有疑问教师给予适时的点拨和讲解这样就可以加深印象。
课上以小组为单位围绕问题展开讨论进行评比极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段扩大课容量丰富活跃了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备因而在教学过程中通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件使无声的语言变得生动形象具体可感提高了课堂效率取得了理想的效果。
比如在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候我就先播放了电影《红楼梦》林黛玉进贾府的片段营造出一种氛围然后再进入课文的学习效果就好多了。
许多课文的学习我都播放配乐朗诵给学生一定的熏陶和感染同时也提高了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动促进语文学习提高语文能力。
学习语文最重要的就是积累。
因而在抓住课堂这一主渠道的同时还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。
我除要求学生认真做好课堂记录听好课外还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等做好语文的学习积累开展语文背诵比赛诗歌散文朗诵比赛等等。
六、认真搞好培优辅差工作全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐因而做好培优辅差就显得很重要了。
教学中我根据学生的不同程度在教学过程中面向全体学生利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练对基础较差的学生加强基础训练。
七、以高考为方向强化高考意识明确奋斗的目标。
高一的学生对高考都比较陌生为此我将历年高考试卷打印出来给学习联系使学生及早的对高考有所了解明确高考的题型树立高考的意识做好准备。
总之高一语文教学工作已经告一段落取得了一定的成绩但也存在一些不足在今后的工作中将不断的完善七下语文教学工作总结年语文教学总结五年级语文教学工作总结八年级语文教学计划第二篇：职职沈方艳本学期我担任级通信服务专业中专班的语文的教学工作。
在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。
以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:一、教学任务完成的情况、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。
一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了并取得了较好的教学效果。
、语文课上着重指导学生把握一些经典课文了解一些相关的文体知识。
同时运用正确的方法鉴赏分析诗歌并在掌握文言字词的基本用法读懂古代诗词和散文的基础上强化背诵环节。
复习方式以自学为主练习强化巩固结合适当的讲评和测试。
要求学生复习的时候采取结合注释翻译课文的方式把握字、词、句的解释和理解把知识点落到实处进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况由于语文学科的特点教学过程中也出现了一些尴尬的问题。
主要是大多数学生对语文不太重视使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。
因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性采取一些比较灵活生动的教学方式增强学生的参与意识充分调动学生学习的兴趣和积极性转被动为主动以收到事半功倍的效果。
在复习的过程中大部分学生能跟上老师的步子比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧老师布置的作业也能按时完成。
在主观题的解答过程中学生存在的问题较大大多数学生不愿意动笔语言表达能力也较差一个分的题目他们只用一两句话甚至一两个词就解决了有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况一个学期以来根据教学大纲针对教材和教学对象的不同特点加强教材教法研究总结规律摸索教学方向总结归纳各种题型的解题技巧。
按照“遵循于大纲又不拘泥于大纲”的原则(更多请搜索WWWHaoWorDcOM)在复习过程中明确复习方向适时调整复习计划稳中求变变中求新。
另外不断听课取长补短不断改进教学方法。
同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动探索和实践各种新教法以更新自身的教学观念提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见随着教学的深入学生的一些问题也暴露了出来。
如：语文基础知识不扎实缺乏独立阅读的能力书面表达能力较差课文背诵没有真正落实等。
因此下一阶段的教学应在抓基础知识的复习巩固的基础上强化背诵环节并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导加强文字表达的训练。
学生是教学的对象学生就像工厂加工的产品学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败体现了一个学校的优劣。
学生才是教学工作的生命线。
针对语文学科有不少学生的学习观念仍未改变认为听与不听一个样考试即使考不了高分但也不会比别人差多少带着兴趣学的学生并不多学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少知识面太窄基础知识相当匮乏出现许多错别字、错用词语现象一遇到仿写句子等题就束手无策作文写作立意不新颖主题不突出内容太肤浅有的学生学习态度不端正。
作为老师应负一定的责任要教给学生学习方法要改变学生的学习观念和态度另外更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术先把学生的学习兴趣培养起来。
总之教学问题多多如何提高课堂教学效率全面提高学生的语文素养提高自身的教学艺术水平针对不同的学生因材施教都需要在教学中不断探索不断认识及时总结反思再到实践中去完善提高。
第三篇：高一年级教学工作总结高中一年级上学期教学工作总结荆门市龙泉中学欧阳荣华本学期以来在学校领导的关怀、指导、帮助下在各备课组的大力配合下我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏努力优化课堂教学践行“自主合作、高效课堂”的教学模式学生进校伊始学习积极性很高预习质量、课堂效率效果很好。
同时借新生初入校的机会狠抓了学生的行为习惯、学习习惯的养成及各项常规教育效果很好。
师生教与学的各项工作有条不紊地开展。
使学生在这一阶段有了良好的奠基。
回顾这一学期的工作现总结如下：一、年级教学工作完成了以下几个方面的任务：、抓好初高中衔接帮助学生顺利实现由初中学习向高中学习的过渡。
指导、帮助学生尽快完成由初中学习向高中学习的过渡尽快掌握科学的学习方法形成良好的学习习惯抓衔接、抓基础、抓规范、抓书写是教学工作的主要抓手。
具体说来做了以下工作：（）抓学科知识、技能的衔接加强对学生学习方法的指导。
通过介绍学习方法、提出学习要求、组织学生相互交流等方式让学生理解学习方法的重要性并能掌握科学的学习方法。
要求教师树立正确的教育教学理念从学科特点和要求出发就课前预习、课堂学习、巩固复习、作业练习以及课外阅读等方面教给学生具体的学习方法改变“管教不管学”和“重要求轻落实”的错误做法。
有目的、有计划地开设学习方法指导课在教学过程中着力帮助学生养成自主规划、统筹安排时间的习惯让学生学会管理和支配自主学习时间变被动学习为主动学习。
加强学生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育帮助学生抵制各种诱惑激励学生安心向学。
（）抓学习方法、习惯的衔接培养良好的学习习惯。
从新生入学起就以习惯养成为重心注意优秀学习品质的培养。
认真研究学生特点正面引导培养学生一心向学的习惯专心致志的习惯勤于思考的习惯务求甚解的习惯专时专用、讲求效益的习惯按计划学习的习惯查阅工具书和资料的习惯课前预习、课后复习的习惯等等。
班主任通过设计系列主题活动积极探究学生不良学习习惯的成因研究学生在学习态度、价值观念、情感意志、学习方法上的特点把教育教学活动的起点和落脚点放在育人上放在培养新生学习兴趣、学习品质与学习习惯上。
、坚持“低起点、小步子”运行确保绝大多数学生不掉队有条不紊地开展教学工作。
按照高中课程的要求实施分层次教学扎实掌握基础知识着力培养基本技能为高中阶段的后续学习奠定坚实的基础。
教学的“低起点、小步子”运行策略注意了如下几个方面的内容：教学难度的低起点教学要求的小步子教学对象的低起点考试考查的低起点做到了立足课本强化基础严格控制课堂容量适当控制教学进度做到讲解透彻训练到位强化具体、落实到位。
以基础知识的学习和基本技能的培养为载体培养学生的记忆和理解能力、创新和实践能力提高综合素质。
、实施分层次教学落实因材施教。
落实“抓两头、促中间”的教学策略高度重视尖子生的培养。
二、落实学校与教务处的各项要求与任务教学与教研工作正常开展。
、狠抓集体备课。
确保足时不走过场、认真开展听评课活动教研活动有声有色、督促教师撰写教学案例及教学教研论文教学教研氛围较浓、积极组织学生上网完成综合素质评价等活动不折不扣地完成教务处与政教处交给的任务。
三、认真组织期中考试与月考及时检测与反馈学生的学习情况及时调整教师的教学活动。
、期中考试前后认真组织学生座谈与评教及时反馈给各备课组及科任教师让教师能及时调整自己的教学工作、期中考试与月考后及时组织班主任、备课组长及全体教师进行考试质量分析及时总结分头召开科任教师联系会总结班级教学情况、分别召开实验班及普通班教师交流会研讨实验班及普通班的教学着力点提高教学的实效性、重视尖子生的培优与奥赛培训工作制定详实的培优与奥赛辅导计划学生参与热情高涨、重视普通班的的补差与稳定工作保证正常的教学秩序。
