2020青年教师培养计划

培养计划举措范文培养计划举措范文篇一一、研究对象随机抽取8所我国部分地方院校西安体育学院、延安大学、广州体育学院、四川师范大学、牡丹江师范学院、凯里学院、韩山师范学院、湖南文理学院的社会体育专业人才培养方案作为研究对象，对培养目标、课时比例、课程设置、专业方向、实践环节等进行统计对比分析。

二、研究方法(一)文献资料法。

查阅最近十年来各级教育相关文件及相关学术性论文，收集并且整合参考了八所高校(包括体育类专业院校、师范类院校、综合类院校)的社会体育专业人才培养方案、教学计划及建设方面的有关资料。

(二)数据统计法。

根据研究的目的和要求，对各院校的课时比列、学分、实践等环节进行数据整理并分析。

(三)逻辑分析法。

通过对当前该8所院校社会体育专业培养方案的对比，结合当代社会市场对体育专业的需求等情况进行推理与分析。

三、研究结果与分析(一)我国部分地区高校社会体育专业人才的培养目标分析。

通过分析可看出，这些高校将培养目标定位于体育教学、社会科研、社会体育咨询指导、经营开发管理等技能指导型人才，同时强调群众体育活动，对体育俱乐部的经营、管理、开发等原发性创业能力的培养也作了强调，但是却缺乏对大型赛事的组织管理人才的培养，在社会体育专业培养目标中过多强调体育教育专业。

(二)我国部分地方高校社会体育专业课时情况分析。

可以看出:8所高校社会体育专业培养方案总学时平均为2691．9学时，总学分平均为173．1学分;对比可发现，在学时上除西安体育学院和凯里学院低于或高于《专业规范》的要求外，其他6所高校均在规范内上下起伏;在学分上凯里学院和湖南文理学院均高于规范中的要求，其余的则在规范值内。

(三)我国部分地方高校社会体育专业课程设置情况分析。

经调查:发现，各地方性院校开办的主干课程相对类似，而专业性极强的主干课程缺相差很大，特别是学科课程，种类繁多，八所院校完全不同，这当中既有像体育社会学和社会体育学这种及其容易混淆的课程，也有像体育经济学与体育产业经济学、体育管理学、社会体育管理学这种上下位的课程，又有传统课程又有体育休闲娱乐导论、健康保健等新兴课程。

2020年教师个人三年发展规划范文五篇根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。

下面就是小编给大家带来的教师个人三年发展规划书范本，欢迎大家阅读!一、自我分析在工作中，本人能够时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。

在近期的教学中，积累了很多的教育教学经验。

科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。

在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。

让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。

然而，我还有很多的不足需要改进。

既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。

二、个人发展目标及措施(总目标)(一)加强学习，努力提高自身素质(师德修养)在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。

一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。

另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。

工作中，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

(二)坚持学习，锐意进取，提高业务素养(专业知识)1、用理论武装自己我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。

一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。

我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志(如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等)，还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

校人字[2013]33号XX大学“青年英才培养计划”实施办法（暂行）为促使青年拔尖人才脱颖而出，为学校的可持续发展提供人才保障，根据教育部《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》、《XX大学“十二五”发展规划纲要》以及学校的实际情况，特制订本办法。

第一条学校根据青年教师队伍的实际情况及发展需要，对优秀青年教师进行重点培养，使其成长为教学、科研骨干。

第二条XX大学“青年英才培养计划”面向全校35岁以下青年教师，培养周期为3年。

第三条具体措施1.学校为“青年英才培养计划”入选者提供3万元教学、科研经费，用于资助其参加各类教学、科研活动，另给予资助期满考核合格的“青年英才培养计划”入选者3万元科研奖励。

2.“青年英才培养计划”入选者所在单位应充分利用校内外在职、退休教师资源为其配备教学、科研导师。

教学、科研导师应具有副教授及以上专业技术职务，由学校按每名入选者3万元的标准拨付指导补贴。

3.学校优先推荐“青年英才培养计划”入选者申请各类人才项目。

4.学校优先支持“青年英才培养计划”入选者出国留学或赴国内外访学。

第四条选拔条件1.具有良好的职业道德，教育教学思想端正，爱岗敬业、为人师表。

2.积极进取，有提升自身专业素养与教育教学能力的强烈意识，具有较好的综合素质和发展潜力。

3.年龄在35岁以下。

4.已获得XX市“青年英才计划”资助的青年教师不纳入本计划。

第五条选拔程序1.学校根据各单位青年教师比例公布岗位数额。

2.各单位根据岗位数额和本单位实际情况组织推荐工作，确定推荐人选，并报人事处。

3.人事处汇总各单位推荐人员材料并上报学校。

第六条管理考核1.“青年英才培养计划”入选者在培养期或培养期结束一年内须完成任务（1），并完成任务（2）至任务（6）中的3项：（1）发表2篇核心期刊文章或主持省部级以上纵向项目或获得省部级以上奖励。

（2）教学评估优秀或获得校级二等以上教学奖励；（3）参与所在单位教学研究、教学改革、课程建设、教材编写等工作；（4）参与所在单位研究生培养或管理工作；（5）面向全校开设公开课；（6）面向全校举办学术讲座；2.“青年英才培养计划”入选者在培养期满后1年内撰写《XX大学“青年英才培养计划”总结报告》，报所在单位考核。

一、指导思想为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步推进素质教育，提高教师教育教学水平，根据我校实际情况，特制定本二次培训计划及方案。

二、培训目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学实践能力；2. 激发教师创新意识，培养教师教育教学科研能力；3. 提升教师职业道德素养，树立良好师德形象；4. 增强教师团队协作精神，提高教师综合素质。

三、培训对象1. 全体教师；2. 具有培养潜力的青年教师；3. 教学成绩优秀、教育教学能力较强的骨干教师。

四、培训内容1. 教育教学理论：课程改革、素质教育、教育心理学、教育技术等；2. 教育教学实践：教学设计、课堂教学、教学评价、教学反思等；3. 教育教学科研：课题研究、论文撰写、学术交流等；4. 教师职业道德：师德修养、教师职业道德规范、教师职业行为等；5. 教育信息技术：信息技术与教育教学的融合、教育软件开发与应用等。

五、培训形式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座、研讨交流等；2. 校本培训：开展教研活动、教学观摩、教学竞赛等；3. 网络培训：利用网络平台进行在线学习、在线交流等；4. 外出培训：组织教师参加上级部门举办的各类培训活动。

六、培训时间与进度1. 培训时间：本年度内完成；2. 培训进度：每月至少组织一次集中培训，每季度至少开展一次校本培训。

七、组织实施1. 成立教师二次培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施；2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、形式、时间、进度等；3. 建立健全培训考核制度，确保培训质量；4. 加强培训经费保障，确保培训工作顺利开展。

八、预期效果1. 提高教师教育教学水平，提升教育教学质量；2. 培养一批具有创新精神和科研能力的优秀教师；3. 树立良好师德形象，增强教师队伍的凝聚力和战斗力；4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。

通过本次教师二次培训计划及方案的实施，力争使我校教师队伍的整体素质得到显著提升，为学校教育教学事业的持续发展奠定坚实基础。

江西省教育厅关于做好2020年“定向培养乡村教师计划”有关工作的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2020.02.05•【字号】•【施行日期】2020.02.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文江西省教育厅关于做好2020年“定向培养乡村教师计划”有关工作的通知各设区市、省直管县（市）教育局，赣江新区社会发展局，有关高等院校：为贯彻落实《中共江西省委江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（赣发〔2018〕19号）和《江西省教育厅等五部门关于印发〈江西省教师教育振兴行动计划（2018—2022年）〉的通知》（赣教发〔2019〕4号）精神，大力实施“定向培养乡村教师计划”，吸引优秀青年到基层从教，为乡村学校培养“一专多能”的本土化教师,经研究，现就做好2020年定向培养乡村教师有关事项通知如下：一、高度重视定向培养乡村教师工作加强乡村教师队伍建设是当前我省教师队伍建设改革中一项重要而紧迫的任务。

各地要深入学习贯彻落实全国全省教育大会精神和省委十四届七次全会精神，将定向培养乡村教师作为促进基础教育发展的重要举措抓实、抓好。

要成立由政府分管领导任组长，教育、编制、发改委、财政、人社等部门负责人为成员的工作领导小组，分工负责，统筹安排，保障定向培养乡村教师工作顺利实施。

切实吸引优秀的中学毕业生就读师范专业，培养“下得去、留得住、教得好”的“本土化”乡村教师，为促进义务教育优质均衡发展提供师资保障。

二、突出定向培养计划实施重点1.着力破解乡村教师性别结构性矛盾。

对一些农村艰苦边远学校岗位，要鼓励应届初中毕业生积极报考。

定向培养招收小学教师男、女生比例原则上均不得低于40%、幼儿园教师男、女生比例原则上均不得低于20%。

如计划未能完成再作适当调整，逐步优化乡村教师性别结构。

2.逐步缓解乡村教师学科结构性矛盾。

当前，乡村教师仍然是我省整个教师队伍建设的薄弱环节和短板，特别是乡村学校普遍存在教师学科结构不尽合理，音乐、体育、美术、英语、信息技术等学科教师配备不齐。

关于大学教师职业发展计划精选三篇有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。

下面就是 ___网给大家带来的大学教师个人2020工作计划精选三篇，希望大家喜欢!一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。

注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。

本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

三、教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。

即使把教学中点点滴滴的感受写下来。

勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。

四、教研工作我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助.对于素质教育的理论，进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步.五、出勤在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护.作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。

六、学期目标通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。

希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。

在公司工作了已经有三个年头了，虽然我还是一个公司最普通的文员，但是我已经完全的掌握了我的工作方向。

相信只要我再接再厉，在接下来的一年中，我会做的更加的出色!新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年。

2020初中数学教师的工作计划5篇本文是关于2020初中数学教师的工作计划5篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教师工作计划(一)一、指导思想在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标，贯彻落实教导处工作计划。

以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。

按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。

发挥教研组自身的创造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。

二、具体措施与活动1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。

充分发挥各年级备课组的作用。

备课有计划，有内容，有中心发言人。

备课组讨论教材，切磋教法，研究学法，探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

2、搞好教研组活动。

充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。

学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥‘‘他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。

带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。

3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。

每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。

4、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。

重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法5组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。

撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料并如实上报。

6、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、、随堂听课、家长会等。

7.上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

【第一篇】教师新学期个人工作计划时间如流水，不经意间又是新的一个学期了。

新的学期，新的开始。

我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。

我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。

现制定如下计划：一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。

注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。

本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

三、教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。

即使把教学中点点滴滴的感受写下来。

勤读，勤做，勤思，勤写，同时善于结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。

四、教研工作:我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助.对于素质教育的理论，进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步.五、出勤:在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护.作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。

总的来说，以上就是我对XX年的工作计划。

在新的学期里，，我相信自己会完成新的任务，能迎接新的挑战。

凭借我自己的不断努力，加上领导和同事的帮助，我在新的一年工作就会更加的出色。

【第二篇】教师新学期个人工作计划这学期我还是继续担任艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。

所以在同学们进入大学第三个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我不会放松对他们的教育的。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2020.03.04•【文号】教师厅〔2020〕1号•【施行日期】2020.03.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，切实提高精准培训的组织能力，努力形成“学习强师”的可持续发展局面，不断增强教师立德树人的本领，建设适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍，坚决打赢疫情防控阻击战，现就做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）组织实施工作有关事宜通知如下。

一、落实中央部署，按需做好疫情防控期间线上培训助力打赢疫情阻击战。

疫情防控期间，各地各校一律不得组织教师线下集中面授培训。

各地要根据当地“停课不停学”工作部署，合理调整培训项目设置和经费预算安排，灵活安排、有效开展教师线上培训，支持教师立足教育教学岗位助力打赢疫情阻击战。

因地制宜开展在线教学培训。

实施教师在线教学能力提升行动，已经或计划开展在线教学的省（区、市），要通过线上培训帮助教师掌握所选用平台的使用方法，加强教师在线教学方法和信息技术应用研修。

设置心理疏导调适、疫情防控知识、健康卫生教育、信息安全、学生视力保护等培训专题。

将家校合作纳入教师培训内容，推进生命教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育。

加强疫情严重地区教师培训帮扶。

各级教师培训资源向疫情严重省份予以倾斜，组织“国培计划”远程培训机构开放教师培训网络资源。

培养指导青年教师情况记录表1. 背景介绍培养指导青年教师是提高教学质量和培养优秀教师队伍的重要任务之一。

本记录表旨在对青年教师的培养指导情况进行详细记录，以便于评估和改进培养工作。

2. 青年教师基本信息姓名性别年龄学历所属学科入职时间张三男30 硕士数学2020年9月3. 培养指导计划3.1 目标设定根据青年教师的实际情况和发展需求，制定明确的培养目标。

例如，提高课堂教学能力、开展科研项目、参与学术交流等。

3.2 培养内容根据目标设定，确定具体的培养内容。

例如，观摩优秀教师课堂、参与课题研究、组织讲座和研讨会等。

3.3 培养计划制定详细的培养计划，包括时间安排、培养内容、责任人等。

例如，每周观摩一次优秀教师课堂，每月参与一次学科研讨会。

4. 培养指导过程记录时间培养内容责任人完成情况2020年10月观摩优秀教师课堂王老师已完成2020年11月参与学科研讨会李老师进行中2020年12月开展小型科研项目张老师未开始2021年1月组织讲座和研讨会李老师已完成5. 培养指导效果评估5.1 教学能力提升情况青年教师的教学能力是否得到提升？是否有明显改进？请详细描述。

5.2 科研成果产出情况青年教师在参与科研项目和学术交流方面的表现如何？是否取得了一定的成果？请详细描述。

5.3 学术交流情况青年教师是否积极参与学术交流活动？是否与其他优秀教师进行了深入的学术讨论和合作？请详细描述。

6. 培养指导改进措施根据培养指导过程中的问题和不足，提出相应的改进措施。

例如，增加观摩优秀教师课堂次数、加强科研项目管理等。

7. 总结与展望对本次培养指导工作进行总结，并对青年教师未来的发展提出展望。

例如，进一步提高教学能力、深入开展科研工作等。

以上就是培养指导青年教师情况记录表的内容。

通过记录和评估，可以及时发现问题并采取改进措施，为青年教师的成长提供有效支持和指导。

同时，也为学校和教育管理部门提供了数据基础，以便更好地评估培养工作的效果和质量。

xx中学名师培养方案（1）为进一步加强我校教师队伍建设，充分发挥骨干教师队伍的示范和引领作用，提高教师专业化水平，根据省、市、县《中小学学科带头人和骨干教师选拔培养办法》的规定，经校务会研究决定，自2020年起，学校建立教师逐级选拔培养机制，每三年组织实施校级骨干教师选拔工作，并按省、市、县学科带头人和骨干教师选拔培养周期，推荐我校骨干教师逐级参与申报省、市、县学科带头人和骨干教师的选拔培养，特制定本方案如下：一、学校名师培养工作领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx领导小组下设办公室，负责名师选拔培养的具体工作。

办公室主任：xx成员：教务处和教研处副主任、年级组长（段长）、教研（备课）组长（成员中有申报者申请回避）二、校级骨干教师选拔及其职责和待遇校级骨干教师要具备良好的师德师风、较强的教育教学及教研能力、显著的教学成绩、积极的示范带动作用等。

（一）基本条件1.认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。

2.爱岗敬业，治学严谨，模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》。

3.年龄不超过50周岁，从事初中学段同一学科教学工作三年以上，取得中小学一级及以上职称。

4.自觉参加继续教育学习，按规定完成年度及周期继续教育学时和校本培训，考核成绩合格。

5.三年内专业技术考核均为“合格”及以上，师德考核均为“良好”及以上。

6.学历符合《教师法》相关规定，具备初中教师资格。

（二）具体条件1.资格要求。

教龄六年以上，具有中小学一级以上职称。

2.素质要求。

有一定的教育理论修养，有较强的教育科研能力。

学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，了解学科发展动态，积极参与基础教育课程改革，教学效果好。

掌握现代教育技术，具有较广的学术视野及了解学术前沿的意识，参加各种形式的继续教育，不断更新知识和教育观念，提高学科专业和教育专业水平。

3.指导作用。

积极帮助青年教师和学生的成长，发挥骨干示范作用，指导学生参加竞赛获得校级及以上奖励，或指导学生在市级及以上报刊发表过习作。

河南省教育厅办公室关于公布2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养对象考核结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2023.11.14
•【字号】教办职成〔2023〕413号
•【施行日期】2023.11.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
河南省教育厅办公室关于公布2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养对象考核结果的通知
各高等职业学校：
根据《河南省教育厅办公室关于2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养期满考核的通知》（教职成函〔2023〕540号）要求，各高等职业学校高度重视，认真组织考核，经专家审核、我厅审定、公示，共有134名教师考核合格，现将名单予以公布（见附件）。

省教育厅将对本批次考核合格的青年骨干教师颁发“河南省高等职业学校青年骨干教师”证书（证书领取时间另行通知），对无特殊原因未按时参加考核或考核不合格者，取消“河南省高等职业学校青年骨干教师”培养对象资格。

各高等职业学校要根据专业发展和师资队伍建设规划，发挥省级骨干教师的示范引领作用，加强校级骨干教师队伍培养建设工作，形成教师建设梯队，不断优化教师队伍结构，持续提高教师队伍整体素质。

附件：2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养对象考核合格人员名单
2023年11月14日。

摘 要 加强高校青年教师队伍建设，提升青年教师综合素养，是不断提高高等教育人才培养质量的重要保障。

从加强思想政治素质和师德师风建设、培养“双师双能型”教师队伍、制定严格的专业技术人员聘期和年度考核制度、实行有效的青年教师导师制度、积极推进青年教师国内外访学研修和在职培训的学分制等方面，探讨高校青年教师的培养途径。

关键词 高校；青年教师；师德；学分制中图分类号：G645 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2020)20-0033-03Analysis of Cultivation Pathways of Young Teachers in Colleges //SUN Yanjun, YU Enzhong, CHEN Hui, XUE Gui-min, ZHANG Yanli, JI Baoyu Strengthening the team construction and improving com-prehensive literacy of young teachers in college and university, are important safeguards of personnel training quality in higher educa-tion. Main cultivating pathways to young teachers are discussed, in-cluding strengthening construction of ideological and political qua-lity, and ethics, cultivation of “double teacher and double ability” teachers, establishment of professional employment term and annual 10.3969/j.issn.1671-489X.2020.20.033浅析高校青年教师培养途径*◆孙彦君 于恩中 陈辉 薛贵民 张艳丽 纪宝玉assessment system, eff ective implementation of tutor system, credit system of academic visit at home and abroad and in-service training.Key words college and university; young teachers; teacher’s mora-lity; credit system１　前言习近平总书记指出：“百年大计，教育为本。

“青苗培育工程”实施办法为了贯彻落实《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的通知》和《关于进一步加强教师队伍建设的指导意见》精神，激发广大青年教师的发展潜力，提升他们的教学、科研和行业职业能力，实现我院青年教师整体有提升、个体快发展的目标，特制订本实施办法。

一、建设目标以特长化发展为核心，对35周岁（含）以下青年教师分别从教学、科研、专业等方向进行重点扶持和重点培养，达到有效提升教学、科研、行业职业能力的建设目标。

二、工作措施（一）提升青年教师思想政治素质与师德水平针对青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育，引导青年教师准确把握、理解并带头践行社会主义核心价值观，引导青年教师要坚持教育者先受教育，成为先进思想的传播者、党执政的坚定支持者，学生健康成长的指导者。

鼓励青年教师兼任辅导员或班主任，参与学生思想政治教育。

加强青年教师政治引领和政治吸纳，重视做好在优秀青年教师中发展党员工作。

加强青年教师职业理想、职业道德、法治和心理健康教育，引导青年教师以德立身、以德立学、以德施教。

（二）促进青年教师教育教学与科研能力提升支持青年教师参加国（境）外研修访学，培养具有国际视野、能够参与国际合作研究的国际化青年创新人才；充分发挥省内和台湾地区高水平大学教育资源优势，选送青年教师在浙台两地进行研修，拓宽教学视野；选送青年教师到国家“双一流”建设高校、国家级示范性高职院校、重点研究机构学习，帮助青年教师提升科研能力，解决教育教学中的实际问题；开展教学技能比赛，逐步形成以课促赛、以赛以改、赛改结合的教育教学能力促进机制；设立专项资金资助新进青年教师开展创新创业教育管理和实践研究，加快提升创新创业教育能力，促进科研综合实力提升；按照《浙江省职业院校“双师型”教师认定指导性标准（试行）》的有关规定，鼓励青年教师到行业企业学习所教专业的操作规范、技能要求、用人标准、管理制度，提升实践教学能力；成立教师发展中心，为青年教师教学培训、教学咨询、教改研究、集体备课等搭建平台。