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2024年初中地理复习计划总结地理学作为一门学科，对于学生来说是一门相对较难的学科之一。
在初中阶段学习地理，需要学生具备较多的空间思维和逻辑思维能力。
2024年初中地理复习计划总结如下：1. 分阶段复习：将整个学年的地理知识内容分为不同的阶段进行复习。
例如，第一阶段可以复习地理基础知识，包括地球的基本形状、地理坐标系统、地球的运动等。
第二阶段可以复习地理国情知识，包括国家的地理位置、经济特点、自然资源等。
第三阶段可以复习地理环境知识，包括自然灾害、环境保护等。
2. 制定详细的复习计划：在每个阶段中，制定详细的复习计划。
例如，每周复习两个单元的内容，每天安排一定的复习时间，确保复习进度和质量都能得到保证。
3. 多种复习方式结合：在复习过程中，采用多种不同的复习方式结合。
可以通过阅读教科书、做习题、整理笔记等，来巩固地理知识。
还可以利用多媒体资源，如地理教学视频、地理游戏等，来增加学习的趣味性和活跃度。
4. 掌握解题技巧和方法：在进行练习题和解题过程中，要掌握一定的解题技巧和方法。
例如，对于地理地图题，要学会使用比例尺、方位角等工具和方法。
对于地理统计题，要学会分析数据、计算比例等方法。
5. 多做模拟测试：在复习过程中，多做模拟测试可以帮助学生更好地了解自己的掌握情况和薄弱环节，及时调整学习计划和补充知识漏洞。
6. 提前预习预备知识：在备课复习时，要提前预习预备知识，了解重点和难点，做到心中有数，提前解决疑惑，为后续复习打下坚实的基础。
7. 整理总结知识框架：复习过程中，要注重整理总结。
可以将学习过的知识进行归纳、分类和概括，制作知识框架图或思维导图，加深对地理知识的理解和记忆。
8. 寻求帮助和交流讨论：在复习过程中，遇到问题或不理解的地方，及时寻求帮助和交流讨论。
可以向老师请教，向同学请教，或者参加地理学习班等，互相帮助和促进学习。
通过以上的复习计划和方法，学生能够系统地复习地理知识，提高学习效果和成绩。
初中地理学科期末复习计划（通用4篇）初中地理学科期末复习计划篇1一、细致研究《考试大纲》及中考试题，把握复习方向中考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。
因此，必须注重中考信息的收集。
通过研究《考试大纲》，分析和比较历年中考地理试题，从中发现中考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，将其渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中，避免盲目性，提高复习效果。
二、宏观把握，细微入手、精心备课通过整理出、复习提纲和反馈练习和达标检测题等，使教学有的放矢。
三、培养学生的读图分析能力地图是地理独有的知识载体，是打开地理知识大门的金钥匙。
它作为地理学的第二语言，是教师教学和学生学习的重要工具。
在历年地理会考中，读图与分析图表的试题比例都在90%以上。
但许多学生在实际学习中，图表的识别和运用却是软肋所在。
因此，本学期在教学过程中我们会充分重视地理图、表的教学辅助功能，利用好课本插图、教学挂图、板图、自制的多媒体地图和各种资料创设各种地理表格，把知识点落实到地图上；帮助学生掌握总结填绘图表、阅读图表、分析图表的基本方法或规律，使学生能熟练应用图文理解知识、图文相结合记忆、图文互换的技能的方法与操作能力，以提高他们的复习效率。
进行读图专题练习，注重对图表的运用和讲解，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题；以学生理解和应用为目标，培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。
四、精心编制试题，提高实战能力考前要做一定数量的习题，这是巩固知识，提高技能的需要。
解题训练可以提高学生的应变能力，大幅度提高考试成绩，但不能让学生沉溺于题海中的而不能自拔。
1. 试题编制原则：基础性原则：立足课本基础知识综合性原则：多个知识点的融合时代性原则：时事地理、乡土地理2. 具体操作：（1）利用历年中考试题。
往年的中考试题是进行思维训练的好材料，教师可以研究这些题目的设计思维，设问角度，思维价值等，要求学生对这些试题不仅仅满足会做，更重要的是了解命题的意图，分析解题思路，领悟试题的能力要求。
粤教版初中地理复习计划复习计划一、复习目的和意义地理作为一门学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
通过地理的学习和复习，可以帮助学生了解地球的自然和人文环境，培养学生的地理思维能力和地理观察力，提高学生的空间认知能力和地理问题解决能力。
同时，地理的学习也能够增强学生的环境意识和地球公民意识，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
二、复习内容和安排1. 地球与地图复习地球的形状、大小和运动，了解地球的经纬度和地球的地理坐标系统。
复习地图的制作和使用，学会使用经纬网、比例尺和图例等地图要素。
2. 自然地理复习地球的结构和地壳运动，了解板块构造理论和地震、火山的形成原因。
复习地球的水资源和水循环，学习水资源的利用和保护。
复习气候与气象，了解气候带和气象要素的测量和分布。
3. 人文地理复习人口与城市，了解人口增长和人口迁移的原因，学习城市化的过程和城市规划的意义。
复习农业与农村，了解农业发展和农业区划，学习农业现代化和农村发展的问题。
复习工业与交通，了解工业化的发展和工业区位选择，学习交通运输的发展和交通规划的意义。
4. 地理信息技术复习地理信息系统（GIS）和遥感技术，了解地理信息技术在地理研究和应用中的作用，学习地理信息技术的基本原理和应用方法。
三、复习方法和技巧1. 定期复习制定一个复习计划，按照计划定期进行地理知识的复习。
可以根据自己的时间安排，每周复习一到两次，每次复习时间不宜过长，保持注意力的集中。
2. 多种复习方式多种复习方式可以帮助学生更好地掌握地理知识。
可以通过阅读教材、做习题、参加地理实地考察等方式进行复习。
还可以利用互联网资源，搜索相关的地理资料和视频进行学习。
3. 总结归纳复习时要注意总结归纳，将学过的知识点进行整理，形成自己的复习笔记和思维导图。
可以将重点知识点、难点和易错点进行标注，方便后续的复习和记忆。
4. 考试模拟在复习过程中，可以进行一些地理考试模拟，检验自己的学习成果。
2014年初中地理中考备考教学计划一、增强复习的重视程度合理安排教学进度，进行有效的三轮复习。
我对地理复习有个统筹安排，根据学生学习的实际情况，详细制订了三轮复习进度。
第一轮复习课本基础知识，认真梳理教材，构建学生地理知识体系。
第二轮专题复习，知识系统化，强化基本能力。
针对学生在学习中反映出的不足，查漏补缺，对优生来说，讣他们发挥小老师的作用，在小组内帮助学习有困难的学生，通过这种形式让优生对思维量大的难题有了更高层次的认识；对中等生来说，要想快速提升成绩，要求这部分学生建立错题集；对于学困生来讲，一方面多鼓励和疏导，另一方面要一如既往地帮助他们，耐心讲解，始终不舍不弃。
第三轮综合复习，通过做中考模拟和综合试题，查漏补缺，提高实效，全力冲刺。
（附教学进度）2013-2014学年度下学期第1-5周八（下）剩余部分第6——10周全面第一轮复习（基础知识复习）第11——14周全面第二轮复习（综合训练）第15—中考前全面第三轮复习（中考模拟训练）二、提高复习的针对性认真细致研究《教材》、《考纲》及《课程标准》，注意收集中考信息，把握复习方向，使教学有的放矢。
八年级地理复习时间紧，任务重，要求高，复习时不可能也做不到面面俱到。
复习中，教师要重视对《教材》的研究，不能只把《教材》中的内容机械的呈现给学生, 而要在理解《课标》和《考纲》的基础上对教材进行分析与把握，宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识。
“重点问题重点考、重点问题年年考”是中考地理命题的显著特点。
近几年中考试题有些知识点的复显率相当高，如地球地图知识、气候知识、世界区域地理的读图，中国自然坏境知识、我国四大区域特征和区域差异等重点知识应反复强调，注重归纳总结，形成完善的知识体系，有利于学生理解、掌握、应用。
复习时要围绕主干知识来重点选题、做题。
教会学生关注教材方框内标题的内容、课本上的插图、课后的活动题。
此时教材中“活动”内容的功能已经从简单的复习巩固课堂知识，转变为承担一部分新知识的教学。
2024年七年级地理老师复习计划范例一、教学理念遵循学校教导处与教科室的工作指导，结合科学学科特性，积极开展教育研究活动，探索以探究为核心的科学教学模式，提升教学研究与教学质量，以实现科学教育的优化。
二、核心任务1、强化专业技能与教学策略的学习，持续更新教师的教育理念，提升教学能力和研究能力。
2、推动组内教师间的听课评课，共享教学优势，共同进步。
3、积极参与校内外的各类教学研讨活动，高效完成教学研究任务。
4、巩固常规教学管理，强化集体备课，确保每位教师精心备课，高效授课，将教研与教学紧密结合。
5、强化科学实验教学，充分利用实验室资源，确保实验课的质量与规范。
三、实施策略1、组织教研组成员进行新教材与课程标准的学习和培训，以适应新教材的教学要求。
2、鉴于新教材的深度和广度，需在日常教学中加强教学研究，通过集体备课，深入探讨教学策略，确保每节课的教学效果。
3、新教材强调以活动引导学习，教师应克服困难，创造条件，让学生参与实践活动，体验学习的乐趣，提升探究能力。
4、重视课外探究活动，建立课外兴趣小组，结合课程内容，组织学生进行小组探究活动，以增强学生的实践与创新能力。
2024年七年级地理老师复习计划范例（二）一、指导原则：巩固基础，强化能力，以核心内容为主线，依据教学大纲进行深入拓展。
二、学情评估：地理学科的期末综合复习涵盖广泛，学生对地理现象的理解不足，特别是对于全球性的知识更为陌生。
大部分学生在地理位置的记忆上存在困难，概念理解易产生混淆，对行政区划的记忆也显得乏力。
部分学生的学习态度不端正，也是需要解决的问题。
三、重点与难点：1. 地球的认知与地图运用；2. 行政区划的划分及地理位置；3. 气温和降水的分布及气候变迁；4. 全球范围内的发展与合作。
四、复习策略：1. 强化基础，提升能力。
期末考试着重考察学生的综合能力，其中基础知识的掌握占比重较大。
因此，加强地理基础知识的复习与巩固至关重要。
在复习过程中，我注重引导学生理解和应用。
2024年初中地理复习计划总结范本随着初中地理课程的接近尾声，作为学生，我们需要进行全面的复习，巩固所学的知识。
为了帮助自己更好地进行复习，我制定了一个复习计划，并在实施过程中逐渐完善。
下面是我对这个复习计划的总结。
一、制定复习计划的目的和意义通过制定复习计划，我可以更好地管理我的复习时间，合理安排每天的学习任务，确保学习的高效性和质量。
同时，复习计划也可以帮助我清晰地了解自己的学习目标和重点，避免盲目性的学习。
在整个复习过程中，我能更好地掌握知识并提高我的学习能力。
与此同时，制定复习计划也是培养自己良好学习习惯的一种重要手段。
二、复习计划的编制在制定复习计划之前，我首先结合自己的实际情况制定了总体复习目标：按照课本内容系统复习初中地理的知识，熟练掌握相关概念和理论，能够熟练运用地理知识解决实际问题。
接下来，我根据各个章节的内容和重点，制定了详细的学习计划。
1. 复习章节的顺序我按照地理课本的章节顺序进行复习，确保知识的逻辑性和连贯性。
先从地理基础知识入手，逐步深入学习各个专题，最后进行整体综合复习。
2. 学习任务和时间安排为了合理安排学习任务，我将每个章节的内容分为几个部分，并根据内容的难易程度和重要性设置不同的时间。
每天的学习时间分为三个片段，即早晨、下午和晚上，在每个片段都设定了一定的学习时间。
我按照这个时间表进行学习，其中每个学习片段的时间为1小时。
具体的学习安排是：早晨：回顾前一天的内容，对复习进行概括性的总结，预习当天的内容。
下午：仔细学习当天的内容，分析和理解各个概念和理论。
晚上：进行练习和复习，巩固和强化已学内容，并进行知识点的串联和整体把握。
3. 提高学习效果的方法为了提高学习效果，我采取了以下几种方法：（1）制定详细的学习计划，明确学习目标和计划，避免盲目性学习。
（2）合理安排学习时间，确保足够的时间用于学习和复习。
（3）选择适合自己的学习方法，有针对性地学习和复习。
（4）通过创造性的学习方法，如制作思维导图、模拟考试等，提高学习效果。
粤教版初中地理复习计划复习计划引言概述：地理是一门重要的学科，对于初中生来说，掌握地理知识不仅有助于学习，还能帮助我们更好地了解世界。
为了帮助初中生更好地复习地理知识，制定一个科学合理的复习计划至关重要。
本文将为大家介绍粤教版初中地理复习计划，希望能够帮助大家高效地复习地理知识。
一、明确复习内容1.1 确定复习范围：根据教材内容和教师要求，确定需要复习的内容范围，包括各个章节和知识点。
1.2 分析重点难点：对于每个章节和知识点，分析其重点和难点，有针对性地进行复习。
1.3 制定时间表：根据复习内容和复习时间，制定一个合理的复习时间表，合理分配时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。
二、选择合适的复习方法2.1 多种方式结合：复习地理知识可以采用多种方式，包括阅读教材、做习题、听讲解、观看视频等，结合多种方式进行复习效果更好。
2.2 制作复习笔记：在复习过程中，及时记录重点知识和难点，制作复习笔记，方便日后复习查阅。
2.3 划重点记要点：在复习过程中，要重点记忆重要知识点和要点，加深记忆，提高复习效率。
三、定期进行自测3.1 制定自测计划：在复习过程中，定期进行自测是必不可少的，可以检验自己的学习效果，找出不足之处。
3.2 做模拟试题：可以选择做一些模拟试题，检验自己对地理知识的掌握程度，找出薄弱环节，有针对性地进行复习。
3.3 查漏补缺：通过自测，及时发现自己的不足之处，有针对性地进行查漏补缺，加强薄弱环节的复习。
四、合理安排复习时间4.1 分段复习：合理安排每天的复习时间，可以选择分段复习，每段时间集中精力复习一个知识点，提高复习效率。
4.2 制定计划：在每天的复习前，制定一个详细的复习计划，按照计划进行复习，确保每个知识点都有充分的复习时间。
4.3 合理安排休息时间：在复习过程中，也要合理安排休息时间，保持良好的学习状态，避免疲劳影响复习效果。
五、及时总结反思5.1 复习总结：在每个阶段的复习结束后，及时总结复习成果，查看自己的复习情况，找出不足之处，做好下一阶段的准备。
广东省初中地理会考复习计划指南《广东省初中地理会考复习计划指南》嘿，朋友，要准备广东省初中地理会考了呀，我当年也是这么过来的，现在我就跟你唠唠复习计划。
一、基本注意事项首先呢，你得知道会考考啥。
地理无非就是自然地理和人文地理两大部分。
自然地理里面像地形、气候、河流这些都是重点。
人文地理就涉及人口、城市、产业啥的。
我一开始也是这么想的，觉得只要把书上的内容看一遍就行，结果发现根本不行。
记住了，课本是基础，千万别不重视课本，这一点很关键。
二、实用建议1. 制定计划表给自己制定一个详细的计划。
打个比方，就像盖房子一样，得有个蓝图。
把复习时间分成几个阶段，比如第一个阶段先把课本整体过一遍。
我当时每天规定自己看多少页书，做多少笔记。
就从七年级上册开始，按照顺序来。
2. 整理笔记这个超级重要。
一边看书，一边把重点、难点都整理出来。
例如关于气候类型，把每种气候的特点、分布地区都详细地记下来。
笔记最好有条理一点，可以用不同颜色的笔标注，像红色标注特别重要的概念啥的。
3. 做练习课本知识掌握了，就要做题。
你可以买几本专门针对会考的辅导书。
先从基础题做起，像单项选择题，这样能巩固所学的知识。
做完题目要对答案，分析自己错在哪里。
我当时做错题本，把那些易错的题都抄下来，旁边写上错因和正确答案。
三、容易忽视的点1. 地图的重要性很多人容易忽略地图。
地理这门课，地图就像战士的武器一样重要。
你得熟悉世界地图、中国地图，各个地区的地图。
比如说，提到一个国家，要能马上在地图上找到它的位置，知道它周边有哪些国家，有什么山脉、河流穿过。
就算你把书上的知识点背得滚瓜烂熟，要是地图不会看，考试还是会吃亏的。
2. 知识点的联系别孤立地去复习各个知识点。
例如地形会影响气候，气候又会影响人口分布和农业发展。
就像一条链子，每一个环都是相互关联的。
四、特殊情况1. 时间不够怎么办如果到了临考阶段，发现时间不够用了。
不要慌张，优先复习那些高频考点。
2014年初中地理中考备考教课计划一、增强复习的重视程度合理安排教课进度，进行有效的三轮复习。
我对地理复习有个兼顾安排，依据学生学习的实质状况，详尽制定了三轮复习进度。
第一轮复习课本基础知识，仔细梳理教材，建立学生地理知识系统。
第二轮专题复习，知识系统化，增强基本能力。
针对学生在学习中反应出的不足，查漏补缺，对优生来说，让他们发挥小老师的作用，在小组内帮助学习有困难的学生，经过这类形式让优生对思想量大的难题有了更高层次的认识；对中等生来说，要想快速提高成绩，要求这部分学生成立错题集；关于学困生来讲，一方面多鼓舞和劝导，另一方面要自始自终地帮助他们，耐心解说，一直不舍不弃。
第三轮综合复习，经过做中考模拟和综合试题，查漏补缺，提高实效，全力冲刺。
（附教课进度）2013-2014学年度放学期第1－5周八（下）节余部分第6——10周全面第一轮复习（基础知识复习）第11——14周全面第二轮复习（综合训练）第15—中考前全面第三轮复习（中考模拟训练）二、提高复习的针对性仔细仔细研究《教材》、《考纲》及《课程标准》，注意采集中考信息，掌握复习方向，使教课有的放矢。
八年级地理复习时间紧，任务重，要求高，复习时不行能也做不到八面玲珑。
复习中，教师要重视对《教材》的研究，不可以只把《教材》中的内容机械的表现给学生，而要在理解《课标》和《考纲》的基础上对教材进行剖析与掌握，宏观掌握初中地理知识结构、地理骨干知识。
“重点问题重点考、重点问题年年考”是中考地理命题的明显特色。
近几年中考试题有些知识点的复显率相当高，如地球地图知识、天气知识、世界地区地理的读图，中国自然环境知识、我国四大地区特色和地区差别等重点知识应频频重申，着重归纳总结，形成完美的知识系统，有益于学生理解、掌握、应用。
复习时要环绕骨干知识来重点选题、做题。
教会学生关注教材方框内标题的内容、课本上的插图、课后的活动题。
此时教材中“活动”内容的功能已经从简单的复习稳固讲堂知识，转变成肩负一部分新知识的教课。
第1篇一、背景与目标随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学中的地位日益重要。
为了提高初中地理教学质量，培养学生的地理素养，本教研计划旨在通过科学合理的复习策略，帮助学生巩固地理知识，提升地理学科核心素养。
一、教研目标1. 提高学生对地理学科的认识，激发学生学习地理的兴趣。
2. 帮助学生梳理地理知识体系，掌握地理学习方法。
3. 提升学生的地理实践能力，培养其地理思维。
4. 提高教师地理教学水平，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 地理基础知识复习（1）地球与地图复习地球的形状、大小、运动规律；地图的种类、比例尺、方向等。
（2）世界地理复习世界地理分区、各大洲的地理位置、地形、气候、资源、经济等。
（3）中国地理复习中国地理分区、各省市的地理位置、地形、气候、资源、经济等。
2. 地理实践能力培养（1）地理观察与记录培养学生观察地理现象的能力，提高地理记录的准确性。
（2）地理实验与探究引导学生通过实验探究地理规律，提高地理实践能力。
（3）地理实践活动组织学生参加地理实践活动，如实地考察、社会调查等，提升地理素养。
3. 地理思维训练（1）地理思维方法教授学生地理思维方法，如比较法、分析法、综合法等。
（2）地理案例分析通过分析典型案例，培养学生地理思维能力。
（3）地理解题技巧总结地理解题技巧，提高学生地理解题能力。
三、教研方法1. 教师集体备课教师定期进行集体备课，共同研讨地理复习策略，分享教学经验。
2. 集中培训邀请地理专家进行集中培训，提升教师地理教学水平。
3. 课堂教学实践教师结合教学实际，开展地理复习课教学实践，不断优化教学设计。
4. 课后辅导与交流教师课后辅导学生，解答学生疑问，与学生交流地理学习心得。
5. 地理实践活动组织教师组织学生参加地理实践活动，提高学生的地理实践能力。
四、教研实施步骤1. 制定复习计划根据教研目标，制定详细的地理复习计划，明确复习内容、方法和时间安排。
2. 开展集体备课教师集体备课，共同研讨地理复习策略，分享教学经验。
2014年初中地理中考备考教学计划
一、增强复习的重视程度
合理安排教学进度，进行有效的三轮复习。
我对地理复习有个统筹安排，根据学生学习的实际情况，详细制订了三轮复习进度。
第一轮复习课本基础知识，认真梳理教材，构建学生地理知识体系。
第二轮专题复习，知识系统化，强化基本能力。
针对学生在学习中反映出的不足，查漏补缺，对优生来说，让他们发挥小老师的作用，在小组内帮助学习有困难的学生，通过这种形式让优生对思维量大的难题有了更高层次的认识；对中等生来说，要想快速提升成绩，要求这部分学生建立错题集；对于学困生来讲，一方面多鼓励和疏导，另一方面要一如既往地帮助他们，耐心讲解，始终不舍不弃。
第三轮综合复习，通过做中考模拟和综合试题，查漏补缺，提高实效，全力冲刺。
（附教学进度）
2013-2014学年度下学期
第1－5周
八（下）剩余部分
第6——10周
全面第一轮复习（基础知识复习）
第11——14周
全面第二轮复习（综合训练）
第15—中考前
全面第三轮复习（中考模拟训练）
二、提高复习的针对性
认真细致研究《教材》、《考纲》及《课程标准》，注意收集中考信息，把握复习方向，使教学有的放矢。
八年级地理复习时间紧，任务重，要求高，复习时不可能也做不到面面俱到。
复习中，教师要重视对《教材》的研究，不能只把《教材》中的内容机械的呈现给学生，而要在理解《课标》和《考纲》的基础上对教材进行分析与把握，宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识。
“重点问题重点考、重点问题年年考”是中考地理命题的显著特点。
近几年中考试题有些知识点的复显率相当高，如地球地图知识、气候知识、世界区域地理的读图，中国自然环境知识、我国四大区域特征和区域差异等重点知识应反复强调，注重归纳总结，形成完善的知识体系，有利于学生理解、掌握、应用。
复习时要围绕主干知识来重点选题、做题。
教会学生关注教材方框内标题的内容、课本上的插图、课后的活动题。
此时教材中“活动”内容的功能已经从简单的复习巩固课堂知识，转变为承担一部分新知识的教学。
教师要充分挖掘教材中的“活动”内容，帮助学生总结基本规律、基本原理。
教师要重视对《考纲》的研究，重视对历年中考地理试题的分析和比较，从中发现中考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。
必须把考试说明和中考试题渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。
1.该书仍然为今年中考命题的主要依据，书中内容在中考中的体现比例仍与往年一样。
2.本书内容的编写每年不同，主要是作为最后一轮总复习使用。
3.要引导学生掌握好书中的知识点和要求，做好书中的练习，做到精练精讲。
教师要关注社会焦点与热点问题，使学生学到的地理知识与生活实际产生联系。
社会焦点与热点问题经常是地理考试题的切入点。
命题材料多取材于新闻报道、时事动态、各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的方方面面，特别是对于围绕国家经济发展的一系列热点问题触及较多。
时间大概在2013年4月-2014年4月间的国内、国际大事件。
热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识。
那么引导学生将热点、焦点问题回归课本，从课本中找出相关的知识点答题才是解题的关键。
中考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。
因此，必须注重中考信息的收集。
三、加强复习的学法引导
地理知识点的复习很多时候都得把文字梳理与地图梳理结合起来，强调空间思维。
地图是地理信息的载体，“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点。
因此复习时，要特别重视地图的学法指导。
一般所有重点知识都有相关地图，以地图为中心掌握相关知识，把知识落实到地图上，形成学生的空间观念，这就是“以图为主，以文为辅”的学习模式（文字与地图的结合技术）。
对重要的图，要反复强调，一幅幅过关，熟练掌握，如：经纬网图、七大洲四大洋图、中国政区图、中国地形图等。
在地图教学中，要注意的是不能仅仅停留在挖掘图中的地理信息，还应将图中信息与所要掌握的地理知识进行联系。
让学生学会整理、归纳、概括的能力。
地图的类型在前面已有阐述，这里只重点讲讲学生动手能力的培养：1、充分利用好《地图填充图册》；2、画图训练——气温曲线与降水柱状图、人口折线曲线图（依据提供的数据画图）；3、图表计算——人口密度、人口自然增长率、相对高度、比例尺、温度与海拔等。
这样地理教材就会越学越薄，越学越少，达到概念清楚，内容熟悉的目的。
四、注重答题的规范化
（一）、选择题答题的规范化
选择题这种题型知识覆盖面广，测试功能非常全面。
一是了解题型结构。
选择题一般由题干和选项两部分组成。
题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路，它有答题项、主干语和条件限定语几部分。
选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干扰项。
一般而言，一道选择题只有一个正确项（故称单项选择题），其它三个选项起干扰迷惑的作用，迷惑性越强，误选率就越高，难度也越大。
下面结合典型题型来谈：
1、正误选择题：题干中往往有“……是”、“……不是”、“……正确的是”、“……不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。
主要用排除法、直选法等。
解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
2、最佳选择题：题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。
所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。
主要用比较法、优选法等。
3、因果选择题：由因求果：题干为原因，选项为结果；由果推因：题干为结果，选项为原因。
主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法
4、组合型选择题：选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。
主要采用排除法等。
5、时空顺序型选择题：把地理事物或现象按时间或空间排序的选择题。
解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。
根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确选项。
二是把握解题步骤。
1、明确题干要求：题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成。
理解题干的关键指导语言。
如“……最多的是”、“……最合适的是”、“……最主要的是”、“……正确的是”、“……不正确的是(……错误的是)”等等。
2、分析解题条件：全面分析题干内容，充分挖掘题目提供显性或隐性的条件，是正确解题的关键。
三是运用科学方法。
（1）、直选法：把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性。
做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。
（2）排除法：罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1—3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。
切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握，并且运用此法最后要复查。
（3）优选法：题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、等字样，就应该采取选优法进行取舍。
（4）图解法：利用图册、课本示意图辅助解答选择题。
在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题干所提供的条件迅速查找图册及课本中的有关示意图，直观地表现解题条件或将条件具体化。
五、狠抓“检测”、“讲评”环节
复习时除了精讲考点，还要选择一些合适的、编写水平高的课辅资料供学生做练习，同时做好定时定量的正规检测工作。
考后教师要认真做好阅卷、统计、计绩工作，还要做好试卷的讲评工作。
讲评要做好如下工作：
1、遵循五个原则：①以表扬鼓励为主，激励学生奋发向上的精神；②纠正错误，分析原因；③不要面面俱到，做到精讲；④分析错误，人人参与；⑤贯通前后知识，跃上新台阶。
2、明确讲评目的：笼统地说，讲评的目的在于教与学双方通过讲评，发现各自存在的问题，以便在今后教与学的过程中加以解决。
具体地说，就一份试卷，讲评的目的在于重点解决一些比较突出的问题，给学生指点迷津，同时深化试卷所考内容。
讲评一是对试题本身的分析；二是对学生答题情况的分析；三是对教师本人教学情况的检查。
3、优化讲评过程：讲评课要加强针对性原则，紧扣命题思路和答题思路，优化讲评过程，切忌主观讲，客观无针对性；简单对答案、分析不透、要点不清、就题论题不归纳总结，不深化，讲完了事，不抓跟踪练习。
应当做到：①讲评知识点；②指导做题方法和技巧。
下面是具体操作：以学校的月考为契机，以高质量的检测敦促学生，进而带动下阶段的试卷讲评。
每次月考检测过后，都要在最短的时间内给学生作好批阅与讲评。
这往往是学生最期盼和最关注的一个环节，听讲的精力能达到空前的集中。
对教师来讲，这也正是增强学生对地理的学习热情，甚至触发其激情的最佳时机，很多典型方法、重要思路在这时候加以强调，会给学生留下最深刻的印象。
所以，讲评也是我们最期盼和最注重的一个契机。
傅守兵
2014-2-20。
