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浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气教学目标：1.能听懂、会读、会写课文中的生字词和常用本地话；2.理解课文的大意，结构和重点；3.通过阅读，提高语文表达能力和思维能力，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，让学生认识生活中的点滴美好。
教学重点：1.理解课文的大意，结构和重点；2.通过阅读，提高语文表达能力和思维能力；3.培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，让学生认识生活中的点滴美好。
教学难点：1、让学生懂得合理表达自己的情感；2、让学生体会到生活中的点滴美好。
教学准备：1、教师准备PPT、黑板、粘贴纸、生字卡片等；2、给学生准备好主题活动板书和音乐。
教学过程：一、导入（10分钟）教师播放优美的音乐，让大家静心聆听，同时在黑板上写出当天的主题“点滴美好”四个字。
二、自主学习（35分钟）1、课本自读（10分钟）先让学生自由阅读文章，让学生感受到文章的完整性和情感。
然后，让学生将课文中的生字词和常用本地话找出来，并归纳整理。
2、教材复述（15分钟）请一名学生将自己的理解用自己的语言说出，并让其他学生追加内容。
3、重点词句解析（5分钟）引导学生仔细观察，整理出文章中的重点词句，帮助他们理解文章的核心思想。
三、合作探究（15分钟）1、分组小结（5分钟）将学生分成小组，让他们思考和讨论文章中的关键词，表达对它们的见解。
2、发言汇报（10分钟）引导每个小组的代表进行课堂汇报，分享自己的观点和获得。
四、课堂延伸（10分钟）1、课内活动（5分钟）让学生动手做一张主题海报，将课文中的生字词和常用本地话联系起来，帮助他们更好地理解文章。
2、课外阅读（5分钟）推荐一些关键词相关的书籍，鼓励学生多读，从中发现生活中的点滴美好，并记录下来。
五、课堂总结（5分钟）1、教师提问（2分钟）让学生回忆和总结当天学到的内容，回答问题并进行评价。
2、班级评价（2分钟）评价学生今天的表现；3、课后布置作业（1分钟）让学生在每日读书记录上写出今天的收获，也可以写出自己在生活中发现的点滴美好。
【篇一】教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课15个生字，理解"发愤"、"需要""资助"、"实验"、"耐心"、"尝试"、"钻研"等词语的意思，并会用"耐心"、"钻研"造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到"一定要争气"之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个？怎么理解？（"争气"是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
"一定要"表示争气的决心很大。
）2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
（1-3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4-6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音"点儿"。
思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因--经过--结果--想法四层意思写的。
）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。
课文叙述了我国着名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。
教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
教学过程1 / 13一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。
2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。
二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。
今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。
2 请看老师板书课题，注重要下边女字的笔顺，争字的中间长横要长。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 请大家齐读课题3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。
浙教版小学四年级下册语文课件：《一定要争气》教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个？怎么理解？（“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
）2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
这是他文化基础差的主要原因。
）3、默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解文中的三个“才”字的意思。
一定要争气教学目标：1、引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。
2、指导学生学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：1、领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
教学难点：理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
教学准备：学生自己预习课文，查找有关童第周的资料。
教学过程：一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，（下决心努力去做，不甘落后。
）“一定要”表示争气的决心很大。
带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。
在学生预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。
学生再读课文，初步感知。
思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段。
二、缘词析句，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考•练习２，细读课文。
然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。
１、“校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。
”（“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？）引导学生学习第二自然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个“才”字各说明了什么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后，把握“再三”的意思，领会“再三请求”的蕴含。
２、“第三学期，童第周更加发愤学习。
”（“发愤”的意思是什么？联系下文，说说童第周是怎样发愤学习的。
）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，齐读第三自然段，思考“发愤”的意思。
引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容。
讲读时引导学生：①紧承上文，说说“更加发愤学习”的原因。
②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据时间：每天天没亮，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词语：悄悄、溜、努力、终于。
浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气课程简介本课程为浙教义务版四年级语文下册，是语文课程的一部分，本节课的主题为“一定要争气”，是为了鼓励孩子们要追求进步，不断地挑战自我、争气奋斗的精神。
教学目标1.了解课文的主旨，理解文章中的情感表达和寓意。
2.学习篆刻基础知识和技巧，并能制作出一枚印章。
3.培养学生努力争气的意识和勇气。
4.提高学生的文化素养和审美能力。
5.锻炼学生的动手能力和创造力。
教学重点1.学习篆刻基础知识和技巧。
2.制作出一枚印章。
3.理解文章中的情感表达和寓意。
教学难点1.理解文章中的情感表达和寓意。
2.制作出一枚印章。
教学过程导入（5分钟）1.让学生观看一段短视频，引导学生思考如何追求进步，争取更好的成绩。
2.学生展示上课期间自己的进步，并自评2-3个需要改进的地方。
讲授篆刻基础知识（10分钟）1.讲解篆刻的起源和基本知识，并介绍篆刻作品的魅力。
2.演示如何使用篆刻刀，如何刻出不同的字体效果。
制作印章（30分钟）1.教师发放印章材料，让学生们进行篆刻制作。
2.学生可以根据自己的喜好和创意，刻出各种不同的印章，鼓励学生大胆尝试。
教学固化（10分钟）1.让学生向全班展示自己的印章，并讲述印章的寓意和形象。
2.引导学生总结课程内容，分享自己的收获和思考。
课程作业1.完成自己的篆刻印章，造型可以根据自己的想象自由设计。
2.将印章形象和寓意写在作业本上，每个学生至少写100字。
总结通过这堂课，学生们不仅了解到如何追求进步和争气奋斗的精神，还学会了一项新技能——篆刻制作。
希望同学们能够把这种争气的精神贯彻到日常学习和生活中，并不断挑战自我，追求更好地自己。
浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气一、教学目标1.知识与技能目标–能够熟练读准课文，并读出流利、自然、富有感情的语音语调，魅力幽默；–能够正确理解课文中的人物、情节、思想，提出自己的见解；–能够掌握句式结构和词语表达方法，配合音、形、意三方面阅读，做到理解准确、用语得体。
2.过程与方法目标–通过欣赏名著，激发学生的好奇心、阅读兴趣和情趣，培养相应的阅读技能和语言表达能力；–强调语文教育中的思维课程，通过指导学生的思维方法和技巧，培养严谨、独立、批判性思维；–引导学生形成自己的表达能力，让学生在表达中体现出自信、自主和创造性。
二、教学重点和难点重点1.熟悉课文内容，理解人物形象、情节发展，掌握词句和表达；2.认真倾听他人的表达，正确表达自己的思想和观点。
难点1.区分不同人物的表达和情感，理清不同事件的主次关系；2.通过具体实例让学生深入了解细节、理解蕴含的深层思想。
三、教学内容1. 课文阅读课文：《毛毛虫吃了多少叶子》1.教师简短介绍课文内容，学生快速阅读。
2.阅读理解：提问出现在课文中的关键词，然后学生就关键词的问题展开讨论。
3.了解主人公毛毛虫的情感和特点，推论它可能的行为、态度和决策与后果。
4.探究人物之间的关系，掌握人物间不同的表达和情感。
2. 阅读策略教学1.培养学生限时阅读，并能够理解文章主旨、要点等。
2.学会进行联想，通过模仿、推理等方式对新词语和短语进行较为准确的解释。
3.学会对比分析，在读课文的时候使用一些对比性的词语和短语，提高阅读的深度和准确度。
4.学会跨阅读，帮助学生拓展自己的阅读范围，并且有针对性地攻破自己的阅读瓶颈。
3. 听说教学1.在教学过程中，利用绿板记录学生的答案，以及让学生利用微信配合教学，全方位观察性学习。
2.在语言表达的能力方面，注重提高学生的自主、创造性和批判性思维能力。
3.通过让学生对不同情况，不同原因和结果进行现场记录和总结，培养其与众不同的思维能力。
一定要争气教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识9个生字。
2. 抓住重点语句体会人物性格，学习童第周发愤学习，勇攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重难点：１.抓住重点语句体会人物性格。
２．培养学生的爱国主义情感。
教学流程第一课时一．谈话导入同学们，在课前，老师想给大家介绍一个人，他就是我国著名的生物学家童第周，他小的时候，由于家境贫困，直到１７岁才迈入学校的大门，由于基础差，入中学第一学期末，他的平均成绩才４５分，可他却从不放弃学习，就是这样一个人，为我们中国人争了气，你们相信吗？今天，我们就来学习一篇跟他有关的课文《一定要争气》二．检查课前预习作业１．熟读课文，想一想课文主要写了一件什么事？２．标出课文中有几个自然段。
３．认读课文中的生字。
三．明确自学目标请大家仔细阅读我们本节课的学习任务（出示）。
１．正确．流利，有感情的朗读课文，读准字音。
２．童第周为什么要为中国人争气？画出相关语句来理解。
３．讨论：为什么外国教授几年没有做成功的试验，而童第周却做成功了？４．检查自学情况１．指名读课文，互评，纠正读音。
２．深入理解课文师：通过读课文，我们都知道了，童第周为谁争气？生：童第周为中国争气师：课文在哪些部分写了童第周为什么要为中国人争气呢？生：由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
（板书：外国人瞧不起）师：作为一个中国人被人瞧不起，你有什么感受？生：很气愤地说：……师：童第周又是怎么想的？生：读相关句子。
师：出示课文（童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气．外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。
）板书：童第周决心师：这就是童第周为自己立下的志向，下面请同学们再试着读一读，读的时候想想用什么语气来读。
生：自己试读师：指名读，评价，比较一下谁的语气最坚决。
生：朗读，评价。
师：童第周努力做到了一件什么事，为中国人争了气？生：童第周把一项外国教授做了几年都没有做成功的实验做成功了。
