中小学教师z职称评定理论考试题(含答案)

基础教育课程改革纲要1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B ）Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２．新课程改革的基本目标是（ D ）Ａ实现“三个面向”Ｂ实践“三个代表”Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）Ａ接受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。

这种分类所依据的是（ D ）Ａ学科的性质Ｂ教学的组织方式Ｃ教材设计的类型Ｄ教材的计划与制作过程８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ）Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标１０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ）Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导Ｃ学生家长的强烈要求Ｄ教师的自觉行动１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（ A ）Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ）Ａ发展性学习Ｂ自主性学习Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ）Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ）Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ）Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ）A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ）A1999年 B2000年 C2001年 D2002年18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A ）A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ BCE ）A教学大纲 B课程计划 C课程标准D课程规格 E教科书20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ AE ）A典型性 B科学性 C实用性 D发展性 E具体性21.综合实践活动课程包括（ BCDE ）A教育实验实习 B信息技术教育 C研究性学习D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ）A作品意义的说明 B作品产生过程的说明C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ）A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C.利用信工工具让学生进行知识重构D.培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（ A ）A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（ D ）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训1、课程改革的基本目标是推行（ C ）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ）A.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ）A.空无课程B.隐性课程C. 分科课程D.活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（ B ）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（ D ）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ A ）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ D ）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（ D ）A.教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主，加重学生学习负担C.不利于教材的特色化和个性化D.教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（ B ）A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（ C ）A. 激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型1 《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

教师评职称考试题库及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教师在教学过程中应该遵循的原则是（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 教师在课堂上应该注重培养学生的（）。

A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B4. 教师在处理学生问题时应该遵循的原则是（）。

A. 严厉批评B. 耐心引导C. 放任自流D. 惩罚为主答案：B5. 教师在备课时应该注重（）。

A. 教材内容B. 教学方法C. 学生需求D. 考试重点答案：C6. 教师在课堂上应该（）。

A. 只讲授知识B. 只进行讨论C. 结合讲授和讨论D. 只进行实验答案：C7. 教师在评价学生时应该（）。

A. 只关注成绩B. 只关注表现C. 全面评价D. 只关注纪律答案：C8. 教师在与家长沟通时应该（）。

A. 只谈学生问题B. 只谈学生优点C. 全面沟通D. 只谈学生成绩答案：C9. 教师在自我发展中应该（）。

A. 只关注教学技能B. 只关注科研能力C. 全面发展D. 只关注管理能力答案：C10. 教师在团队合作中应该（）。

A. 只关注个人利益B. 只关注团队利益C. 个人与团队并重D. 只关注领导意见答案：C二、多选题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应该具备的素质包括（）。

A. 专业知识B. 教学技能C. 沟通能力D. 创新意识答案：ABCD12. 教师在课堂上应该采取的教学方法包括（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学D. 实验教学答案：ABCD13. 教师在评价学生时应该考虑的因素包括（）。

A. 学生的成绩B. 学生的态度C. 学生的进步D. 学生的个性答案：ABCD14. 教师在自我发展中应该关注的方面包括（）。

A. 教学能力B. 科研能力C. 管理能力D. 人际交往能力答案：ABCD15. 教师在团队合作中应该具备的素质包括（）。

中小学评职称试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学数学教学中，下列哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 游戏法答案：B2. 在语文教学中，培养学生的阅读理解能力，以下哪项不是有效的策略？A. 增加阅读量B. 教授阅读技巧C. 只读教科书D. 鼓励学生提问答案：C3. 以下哪项不是中小学教师职业道德规范的内容？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 追求个人利益答案：D4. 在科学教学中，以下哪项不是实验教学的目的？A. 培养学生的观察能力B. 培养学生的实验操作能力C. 培养学生的创新能力D. 减少学生的课外作业答案：D5. 根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限是：A. 8年B. 9年C. 10年D. 12年答案：B6. 在美术教学中，以下哪项不是培养学生审美能力的方法？A. 欣赏名画B. 创作绘画C. 只学习绘画技巧D. 讨论艺术作品答案：C7. 在音乐教学中，以下哪项不是有效的教学策略？A. 引导学生欣赏音乐B. 教授音乐理论知识C. 只让学生听不让学生唱D. 鼓励学生参与音乐创作答案：C8. 以下哪项不是中小学心理健康教育的目标？A. 促进学生自我认识B. 培养学生的人际交往能力C. 增强学生的竞争意识D. 帮助学生解决心理问题答案：C9. 在体育教学中，以下哪项不是提高学生身体素质的方法？A. 定期进行体能测试B. 组织多样化的体育活动C. 只进行室内教学D. 鼓励学生参与体育竞赛答案：C10. 根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括以下哪项？A. 教育教学权B. 学术研究权C. 获得报酬权D. 随意体罚学生权答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是中小学教师应具备的专业素养？A. 扎实的学科知识B. 良好的教育教学能力C. 终身学习的理念D. 忽视学生个体差异答案：ABC2. 在中小学教育中，以下哪些是促进学生全面发展的措施？A. 开展丰富多彩的课外活动B. 注重学生个性发展C. 只注重学科成绩D. 培养学生的创新精神答案：ABD3. 以下哪些是中小学教师职业道德规范的体现？A. 尊重学生人格B. 公正对待每一位学生C. 利用职务之便谋取私利D. 维护学生合法权益答案：ABD4. 在中小学教育中，以下哪些是提高教学质量的有效途径？A. 采用现代化教学手段B. 定期进行教学反思C. 忽视学生反馈D. 鼓励学生自主学习答案：ABD5. 以下哪些是中小学教师应具备的教育观念？A. 以学生为中心B. 重视学生全面发展C. 只注重知识传授D. 倡导终身学习答案：ABD三、判断题（每题1分，共10分）1. 中小学教师在教学过程中可以随意体罚学生。

中学教师职称评审考试试题含答案一、单选1.课程改革基本理念是：(C)A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习承担2.指出哪一组是符合体验性目的陈述方式：(C)A.说出，表演，展示B.设计，制作，创作C.感受，参加，养成D.解释，完毕，背诵3.课程变革可以在课程内涵丰富，课程理念演进和(D)等三个层而上展开.A.教材更新B.教师发展C.学生选取D.课程制度变迁5.首倡”教师作为研究者“学者是(A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6.多元智力理论是新课程改革理论基木之一，其提岀者为(A)A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7.以培养学生技能为目，普通程序为:定向一一示范一一参加性练习自主性练习一一迁移教学模式为(B )A.解说一一接受式B.示范一一模仿式C.探究发现式D.情境一一陶冶式8.在”对话互动“式教学过程中，教师和学生关系是(C)A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9.探究学习实行过程是(B)A.筹划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶B.问题阶段一筹划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶C.问题阶段一筹划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶D.筹划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶10.展示学校办学宗旨和特色课程是(B)A.地方课程B.校木课程C.国家课程D.学科课程12.20世纪90年代初，美国知名卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家指令》报告有七个方面内容，其中排在第二位是(A)A.学校需要家庭支持B.学校需要社会支持C.学校需要专家支持D.学校需要政府支持13.教诲中心和灵魂在(B)A.学生B.学校C.教师D.校长14.校木教研主体是(C)A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展评价指标体系必要涉及(C)A.学科学习目的B.普通性发展目的C.学科学习目的和普通性发展目的D.情感目的二，多选1•新课程详细目的除了有改革考试和评价制度，重建课程管理体系外, 尚有(ABCD)A.变化课程功能B.调节课程构造C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教诲评价方式中,属于质性评价方式有(ABC)A.档案袋评估B.苏格拉底式研讨评估C.体现展示评估D.成就测验3.建构主义教诲理论以为,学习环境构成要素有(ABCD )A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观说法对的是(BCD )A.个人看法在给定课程知识面前没故意义B.知识客观化和科学化追求必然是以牺牲个人知识因素为代价C.沉默知识对人类结识有着深刻影响D.知识为一种摸索行动或创造过程5木次课程改革所倡导师生关系应当是(ABCD )A.民主B.平等C.对话D.互动6.新课程给教师角色定位是(AC)A.学习者B.定向者C.增进者D.定论者7.新课程构造重要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.选取性D.平均性8.”校木课程开发方案“内容涉及(ABCD )A.校木课程开发总体目的B.校木课程构造与课程门类C.课程实践与评价设想D.保障办法9.，全国基木教诲工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基木教诲对增进社会主义当代化建设具备作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基木性D.先导性10.地方对课程管理重要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制定课程实行筹划C.组织课程实行与评价D.加强课程资源开发和管理11.校外课程资源是指学校范畴以外各种可以用来开发和建设课程资源,重要有(ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教诲实践回归13.教学研究中行动必要具备如下特性(BCD )A..可操作性B.验证性C.教诲性D.摸索性14.当代教诲评价产生和发展可分为如下几种时期(BCD)A.教诲测验运动时期B.目的分析研究时期C.多方位研究时期D.教诲评价兴盛时期15.简述质性评估重要特性有(BCD)A.评估是一种自上而下评价B.评价目在于增进主体人发展C.评价方式具备情境性D.评估是不断摸索改进过程三，判断(X)l .《中华人民共和国教诲改革和发展纲要》印发,标志着新一轮基木课程改革开始.(V )2.新课程目的取向及精神内核就是以学生发展为木.(X)3.课程原则它是面向全体学生共同,统一基木规定和最高规定.(V )4.素质教诲本质上是一种个性化教诲.(X )5.自主学习就是自学，强调突出学生主体地位，排斥教师介入和指引.(X )6.学校课程构造中学科课程，分科课程，必修课程，国家课程应占绝对主导地位.(7)7.国内基木教诲实行三级课程管理基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(V )8.实现课程管理统与分有机整合，是世界课程管理总趋势.(X )9.校本教研即师本研究.(7)10.教诲测验是一种以追求考察教诲效果客观性为目的活动.四，简答1.新课改详细目的有哪几项P8答:有六项详细目的，它涉及:变化课程功能,调节课程构造，精选教学内容,改进教学方式，改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改重要任务是什么P15答：(1)构建一种新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)摸索一套新型课堂教学模式.(4)完善一种新型教诲评价体系.(5)建设一种先进信息化平台.(6)培养一批先进典型.3.新课程改革核心理念及其基本含义.P34-35答案:本轮课程改革核心理念是:为了每位学生发展•”为了每位学生发展“包括着三层含义：(1)以人(学生)发展为本;(2)倡导全人教诲;(3)追求学生个性化发展.4.本次课改中，课程体系走向综合化详细体现是什么P43答案:(1)从小学三年级至高中设立非学科“综合实践活动“课程;(2)新课程还设立了许多“综合性学科”，着意推动课程综合化,对旧有课程构造进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化改革，强调科学知识同生活世界交汇,理性结识同感性经验融合.5.新课程在教材观上转向详细体当前哪些方面P60-62答:一方而就教材与学生关系而言，学生不再是教材被动受体而是对教材进行能动实践创造性主体;教材不再是只追求对教诲经验完美预设，而要为学生留有发展余地，使教材编制过程自身延伸到课堂和学生学习之中.另一方而，就教材与教师关系而言，教材权威消解了•教材设计要故意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6.开展综合实践活动课程意义.P94-95答:使学生通过实践，增强摸索和创新意识,学习科学研究办法,发展综合运用知识能力，增进学校与社会密切联系，培养学生社会责任感，同步培养学生运用信息技术意识和能力.理解必要通用技术和职业分工，具备初步技术能力.7.实行“三级课程管理“作用是什么125国家，地方，学校三级课程管理各自权利和责任划分，①挣脱了过去僵化单一管理体制、，妥善地解决了课程统一性与多样性关系，②有助于教材多样化，③有助于满足地方经济,文化发展和学生发展需求.8.为什么说教师是重要课程资源141①一方面,教师素质高低，对学生发展有着重要影响，“近朱者赤，近墨者黑“，教师通过自身修养对学生“言传身教“，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到诸多东西，这种潜移默化有时比课堂上传授效果要好; ②另一方面，教师决定着课程资源选取，开发和运用，是学生运用课程资源引导者，再完美课程也必要通过教师实行，抱负中课程与教师实行课程必定存在一种，落差”，教师能否合理选取课程资源,对于缩小这个”落差啡常重要.9.作为校本研究主体对教师有什么规定P150答:校本教研以教师为研究主体，强调教师即研究者，规定教师形成研究意识，以研究者心态置身于教学情境中，以研究者眼光审视，分析和解决教学实践中问题，勉励教师从课程改革问题和需要出发选取课题, 强调研究实效性和可持续性.10.世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一，注重发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能转化二，重综合评价，关注个体差别,实现评价指标多元化三,强调质性评价，定性与定量相结合实现评价办法多样化四，强调参加与互动，自评与她评相结合，实现评价主体多元化五，注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心转移五，阐述1.新课程原则在哪些方面突出体现了”以学为木”设计思想P26答:第一，在课程目的设计上，新增长两个维度”过程与办法丁情感，态度，价值观“突出了作为学习主体人一一学生和学生发展重要地位，更多地关注和强调学生学习过程与办法，学习态度与情感,反映了课程原则设计思想是”目中有人丁以学为木“当代课程理念.第二，在内容原则设计上，从“学习领域”，学习主题丁目的要素”学角度, 来设计和组织课程内容，以学生学习为主线，充分感受到课程原则中“ 学生“和“学生发展”是具备十分重要地位.第三,在课程实行建议方面，从“教”更好地为”学“服务，从“教“更好地服务于“学生发展”，从”教“更好地服务于学生学习方式转变这样一种角度来提出建议.为学生形成积极参加，独立思考，自主探究，互相合伙学习品质，提供教学环境和教学平台支撐.2.举例阐明，在教学中如何解决”预设与生成“关系.P50答案要点：一方面，辩证地理解“预设与生成“关系，既要变化过去那种只有“预设“, 完全封闭，一切尽在“教师掌控之中“现象，又要避免不恰本地，漫无边际地”生成“，影响课堂教学质量，减损国家规定及教诲“引导丁塑造”责任.另一方面，教师在备课及进行教学设计时，要“详略得当”.所谓“详”一是在教学目的和内容设计上，尽量地将“三维目的”和关于内容加以整合，而不能仅有“知识点”;二是尽量考虑周到，预先设想也许浮现状况及多样化对策.所谓“略“是指教案不要太详尽庁可”粗一点“，给现实，活生生教学留下一定期空，最后在教学中完毕，在教学后完善，决不能像过去那样把教学每一环节，教师每一句话及学生也许回答都写出来，使得原本富有生命力教学成了完全预定，僵死”走教案T演教案剧“.再次，在课堂中，教师要”与时俱进丁与境俱进“，及时抓住并灵活解决具备“生成价值”问题，回答，细节，情境等，让教学布满灵动,智慧与活力; 但是,这种”生成”必要与预设学习目的，学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元目的和内容)，或是拓展，或是深化, 这样才干既保证课堂教学”开放“与“灵活”，增进学生自主和富于个性化,创造性地学习，又达到国家对青少年一代基木规定.(举例略)3.谈谈自主学习实行要点(P67—74)答案要点：(1)创立积极课堂环境;(2)使学生认同窗习目的;(3)给学生更多学习自主权;(4)灵活运用各种教学办法;(5)学生参加评价学习成果并优化学习办法;(6)让学生参加课堂管理.4.试述发展性评价内涵是什么.P180答:其基木内涵体现为：(一)评价主线目在于增进发展.淡化原有甄别与选拔功能，关注学生, 教师，学校和课程发展中需要，突出评价勉励与调控功能，激发学生，教师，学校和课程内在发展动力，增进其不断进步，实现自身价值.（二）与课程功能转变相适应.体现木次基木教诲课程改革精神，保障基木教诲课程改革顺利实行.（三）体现最新教诲观念和课程评价发展趋势.关注全人发展,强调评价民主化和人性化发展，注重被评价者主体性与评价对个体发展建构作用. （四）评价内容综合化,注重知识以外综合素质发展，特别是创新，探究, 合伙与实践等能力发展，以适应人才发展多样化规定;评价原则分层化, 关注被评价者之间差别性和发展不同需求，增进其在原有水平上提高和发展独特性.（五）评价方式多样化，将量化评价办法与质性评价办法相结合，适应综合评价需要，丰富评价与考试办法,如成长记录袋，学习日记，情景测验，行为观测和开放性考试等，追求科学性，实效性和可操作性.（六）评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间互动,强调被评价者成为评价主体中一员，建立学生，教师，家长，管理者，社区和专家等共同参加，交互作用评价制度，以多渠道反馈信息增进被评价者发展. （七）关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生，教师，学校和课程发展过程成为评价构成某些;而终结性评价成果随着改进筹划拟定亦成为下一次评价起点，进入被评价者发展进程之中.温州市中报中高档教师专业知识水平考核试卷温州市申报中高档教师专业知识水平考核某些题目一、抄写题：（10分）学然后知局限性，教然后知困。

20XX年中小学教师职称考试试题（含答案）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学3.1958年****中央、国务院提出的教育工作方针是()A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育5.决定教育永恒性的是教育的()A.目的B.内容C.方法D.功能6.我国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起()A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则11.“神机妙算，随机应变”是思维的()A.广阔性B.独立性[NextPage]C.灵活性D.逻辑性12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响14.脑神经属于下列哪一类神经?()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经15.有预定目的，用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?()A.前摄B.倒摄C.单一D.双重17.遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.天然前提C.心理基础D.核心成分18.年龄智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100B.IQ=CA/MA×100C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×10019.人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?()A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。

中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版基础教育课程改革纲要1．在我国，“课程”这个词使用最早见于（B）Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２．新课程改革基本目标是（D）Ａ实现“三个面向”Ｂ实践“”Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育３．学校课程两种基本类型一是学科课程，二是（C）Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程４．在培养学生创造性研究能力方面具有十分重要价值研究是（B）Ａ接受研究Ｂ发现研究Ｃ自主研究Ｄ学校研究５．属于国家课程文件，规定了国家在某方面或某领域基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂是（A）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨６．当今课程标准与以前教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标７．教材可以分成自编教材和国家材两种。

这种分类所依据是（D）Ａ学科性质Ｂ教学组织方式Ｃ教材设计类型Ｄ教材计划与制作过程８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中一些重要工作很难用它外显方式来表述”，这样课程目标是（B）Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握学科基础知识、基本技能、基本研究能力和相应和思想品德等，都属于学生发展（A）Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标１０，在当前，推动研究方式变革内在动力是（A）Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导Ｃ学生家长强烈要求Ｄ教师自觉行动１１，按照日本学者广冈亮说法，适用于直接性地解决问题，研究过程是“把握——明究——解决”教材，叫做（A）Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材１２，新课程改革倡导，学生研究方式要由“他主性”研究转向（B）Ａ发展性研究Ｂ自主性研究Ｃ探究性研究Ｄ合作性研究１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中（D）Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度是（C）Ａ五十年代所采用苏联课程管理模式Ｂ1992年国家教委颁布《义务教育全日制小学、初中课程计划》Ｃ1996年印发《全日制普通高级中学课程计划》Ｄ1999年教育部发布《面向２１世纪教育振兴行动计划》15，在档案袋评价几种不同类型中，最具代表性和教育意义是（D）Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型16.校本研究伴随着英美国“教师即研究者”运动而兴起于20世纪（C）A五十年代B六十年代C七十年代D八十年代17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准实验稿颁发于（C）A1999年B2000年C2001年D2002年1.在以校为本教研制度几个核心要素中，最基本力量和最普遍形式是（A）A教师个人自我反思B教师集体同伴互助C专业人员专业引领D申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）19.在当前，我国课程方案组成部分包括了（BCE）A教学大纲B课程计划C课程标准D课程规格E教科书20.教材作为一定学科载体，它所具有基本特质是（AE）A典型性B科学性C实用性D发展性E具体性21.综合实践活动课程包括（BCDE）A教育实验实习B息技术教育C研究性研究D社区服务与社会实践E劳动与技术教育22.一个人研究方式重要组成部分，是他（BD）A研究动机B研究策略C研究习惯D研究倾向性E 研究途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋构成部分主要有（BCE）A作品意义说明B作品产生过程说明C系列作品D作品效果说明E学生反省15、下列选项中不属于息技术与课程整合基本内涵是（D）A.在以多媒体和网络为基础息化环境中实施课程B.对课程教学内容进行息化处理后成为研究者研究资源C.利用工工具让学生进行知识重构D.培养学生具有终身研究态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程是（D）A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发关键是（A）A.内容B.手段C.方法D.程序1、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明文件是（A）A.《关于教师地位建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位是（D）A.教师是教育教学研究者B.教师是“平等中首席”C.教师是学生研究合作者D.教师是研究成果消费者20、不是一般意义上“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在问题，具有研究性质，是指（A）A.教师个人自我反思B.教师集体同伴互助C.专业人员专业引领D.教师培训1、课程改革基本目标是推行（C）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革指导思想是（B）A.教育政策B.“三个面向”“”C.教育法规D.素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对是（A）A.空无课程B.隐性课程C.分科课程D.活动课程4、息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透息技术教育C.边缘学科开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质是（D）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程是（A）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点课程总目标和学段目标部分是（D）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分、下面不是教学大纲弊端是（D）A.教学以掌握知识为主要目B.评价以考试为主，加重学生研究负担C.不利于教材特色化和个性化D.教学以掌握技能为目9、与自主性研究类似说法是（B）A.被动研究B.主动研究C.机械研究D.他主性研究10、教材设计基本原则不包括（C）A.激发研究动机B.要适合学生现有发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业重要组成部分，同时又是国家文化出版事业一部分，二者重合交叉便构成教材管理（B）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价价值取向不正确表述是（B）A.目标取向课程评价B.客体取向课程评价C.主体取向课程评价D.过程取向课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下具体化，又是对国家课程进行补充课程是（C）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义类型是（B）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型1《中国教育改革和发展纲要》印发，标志着新一轮基础课程改革开始。

中小学教师晋级职称试题及答案The document was finally revised on 2021简答、论述题1、某老师经常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以批评。

请用新课程的理念，师的做法发表你的看法。

答：第一，这位老师的做法是不恰当的，经常请家长到学校予以批评，实际借制裁家长来惩罚学生，更容易导致师生的对立，起不到预想的促进作用（4分）。

第二，新课程强调养学生正确的情感态度价值观，学生经常不完成作业，说明对待学习的态度上存在问题，老师有责任帮生树立正确的学习态度（3分）。

第三，帮助学生树立正确学习态度的方法有许多，比如谈心沟通法，沟通，互相尊重，消除学生的对立情绪，引导学生树立良好的学习态度；激励发现法，努力发现学生某面的长处、优点，通过激励学生发扬长处，自觉认识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习法和策略（5分）。

2、针对教学中存在的过于注重死记硬背、机械训练的状况，谈谈你的改进措施。

答首先，在教学中对知识产生的过程讲解清楚，采取科学的讲授方法，让每一个学生都能理解（4分）。

次，遵循学生的认知发展规律，在教学法中由具体然后循序渐进地使学生上升到理性认识，成为学生自认识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固知识，提高认识（4分）。

第三，培养学生科学的学习方法极创设环境，让学生共同参与到对知识理解的讨论中，使学生发现问题，缩小差距，加深理解，掌握并知识（4分）。

3、有的老师参加新课程培训后感慨地说：“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。

”谈谈你的观点和认识。

答：第一，这种观点是错误的。

教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等新课程改革（4分）。

第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变（2分），教学方法和学习方法的改变（2分）,评价方法的改变（2分）,课程管理制度的改变等（2分）4、分析论述切为了学生发展”这一新课程理念。

答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念（2分第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述，4分）；（2）树立正确的发展观（展开论述，4分）；（3）树立正确的评价观（展开论述，4分）（4）树立正确的师生观（展开论述，4分。

教师职称理论试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教师职称评定中，以下哪项不属于基本条件？A. 教育背景B. 教学经验C. 教学成果D. 个人爱好2. 教师职称评定的流程通常包括哪些步骤？A. 申请、审核、评定、公示B. 申请、面试、评定、公示C. 申请、审核、面试、公示D. 申请、审核、评定、面试3. 教师职称评定中，教学成果的比重通常占多少？A. 20%B. 30%C. 40%D. 50%4. 教师职称评定中，以下哪项不属于教学成果的范畴？A. 学术论文B. 教学奖项C. 学生评价D. 个人兴趣5. 教师职称评定中，教学经验的评估主要依据哪些方面？A. 教龄B. 教学方法C. 教学效果D. 所有选项6. 教师职称评定中，学术论文的发表通常需要在哪些期刊上？A. 国家级期刊B. 省级期刊C. 校级期刊D. 所有选项7. 教师职称评定中，以下哪项不是评定标准？A. 教学态度B. 教学能力C. 教学创新D. 个人财富8. 教师职称评定中，教学创新的评估主要体现在哪些方面？A. 教学方法的创新B. 教学内容的创新C. 教学手段的创新D. 所有选项9. 教师职称评定中，学生评价的比重通常占多少？A. 10%B. 20%C. 30%D. 40%10. 教师职称评定中，以下哪项不是评定结果的公示方式？A. 校内公示B. 网上公示C. 个人通知D. 公开会议二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教师职称评定中，以下哪些因素可能影响评定结果？A. 教学经验B. 教学成果C. 学术论文D. 个人关系12. 教师职称评定中，学术论文的发表通常需要满足哪些条件？A. 发表在正规期刊上B. 论文质量高C. 论文数量多D. 论文与教学相关13. 教师职称评定中，教学经验的评估通常包括哪些方面？A. 教龄B. 教学方法C. 教学效果D. 教学创新14. 教师职称评定中，教学成果的评估通常包括哪些方面？A. 学术论文B. 教学奖项C. 学生评价D. 教学创新15. 教师职称评定中，以下哪些行为可能被视为不正当行为？A. 伪造学术论文B. 篡改教学成果C. 利用关系影响评定结果D. 正常申请评定三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教师职称评定的目的和意义。

中小学教师职称晋升水平能力测试题及答案中小学教师职称晋升水平能力测试题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受研究、死记硬背、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和测验命题的依据。

9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。

10、促进教学内容呈现方式、学生研究方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进息技术与学科课程的整合。

11、教诲具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教诲具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和会合，它是学生掌握知识的必要条件。

14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。

15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。

17、节假日补课是国家教诲部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业1务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

中小学教师z职称评定理论考试题(含答案)宿迁市中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案（本试卷满分100分考试时间：90分钟）一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。

本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位 DA．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》2．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是BA．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标3．新一轮课程改革的核心是 A A．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革4．制定我国教育目的的理论基础是 D A．人的身心发展规律B．人的自然发展学说C．人的本质观D．马克思主义关于人的全面发展学说5．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的BA．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力6．教育过程中的学生是 BA．未成熟的人B．发展中的人C．成熟的人D．被塑造的人7．学校管理的目标和尺度是 CA．校长政绩B．学校升学率C．学校绩效D．学生考试分数8．学校的中心工作是 A A．教学B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育D．完成教育行政部门布置的突击任务9．班主任工作的中心环节是 B A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量10．教学工作的中心环节是 B A．备课B．上课C．布置作业D．学生学业检查和评定11．充分发挥学生在教育活动中的应是实施素质教育的关键所在。

DA．自觉性B．自律性C．主动性D．主体性12．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究 AA．行动研究法B．观察法C．问卷法D．访谈法13．“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。