运动空间和时间

高一化学教案：运动空间和时间
第1节运动、空间和时间知识梳理1、质点：不考虑物体的大小和形状，把物体简化成一个有质量的点，称为。

2、参考系：描述一个物体运动时，用来做的另一个物体称为参考系。

(1) 描述同一物体的运动时，若以不同的物体作为参考系，观察的结果可能不同。

(2) 参考系的选取原则上是任意的，在实际问题中应以研究问题的方便、对运动的描述尽可能简单为原则。

(3) 在研究地面上的物体的运动时，通常取地面或相对于地面不动的物体做参考系。

3、坐标系：在选定的参考系上建立适当的坐标系后，就能定量地描述物体地位置及位置的变化。

答案：1、质点;2、参考。

疑难突破物体在什么条件下能看作质点?质点是一种科学的抽象，是一种理想化的模型，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际问题的近似，在什么条件下物体可以看作质点呢?(1) 当物体上各部分的运动情况都相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映物体的运动，物体可看作质点。

(2) 物体的大小、形状对所研究的问题可以忽略不计的情况下，可以看作质点。

(3) 同一个物体在不同的问题中，有时可以看作质点，有时不能看作质点。

典题精讲例1、下列情况中的物体可以看作质点
的是A、地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候B、上述木箱，在外力作用下在水平面上沿直线运动时C、对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来源时D、人造地球卫星，在研究其绕地球运动时。

高一物理运动空间和时间知识点总结【1.物质与运动】世界是物质的，而物质是运动的。

运动是物质的存在方式和根本属性。

恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。

”运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。

物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。

另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。

【2.运动与静止】物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的静止，静止是相对的。

静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。

运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性。

静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。

运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，“动中有静、静中有动”。

无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。

只有把握了运动和静止的辩证关系，才能正确理解物质世界及其运动形式的多样性，才能理解认识和改造世界的可能性。

【3.时间和空间】时间和空间是物质运动的存在形式。

物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性。

时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。

空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。

物质运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。

具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的;物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。

一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。

2.1《运动、空间和时间》教案教材分析由于本部分内容初中有所涉及但不够深入，所以在这部分内容处理上，时间分配少一些，但侧重知识的应用。

通过运动形式的对比引入，剖析大量运动与静止的相对性的生活实例来展开，扩展学生的视野，提高学生物理的兴趣，通过大量的生活和社会实例，在原认识的基础上进行再认识。

教学目标1、知识与技能:(1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式(2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义.(3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.2、过程与方法：(1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置(2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻3、情感态度与价值观：关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国注意情感教学重点、难点：1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况2、学会用坐标系来描述物体的空间位置3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻教学准备：多媒体教学方法：讲授法、谈话法、演示法课时安排：1课时教学过程(一)、课程的引入：结合课本内容，在学生自行阅读的基础，引入本章内容并简要讲解本章的学习要求新课教学1、机械运动和参考系：(1)、各种运动：机械运动、热运动、电磁运动等(2)、机械运动的定义：一个物体相对别的物体位置的变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式(3)、参考系的概念：在描述物体运动时，选作标准的参照物，叫参考系。

以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调：对于同一运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果可能会不同的。

(4)、参考系的确定方法：参考系的选择是任意的，在具体问题上，一般以对运动的描述简单方便作为基本原则，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系。

2、空间位置的描述通过两个例子的讨论：一是向陌生人说明你在黔江中学的位置，二是课本中所举例的汽车位置的描述例子，让学生自已归纳总结得出确定空间位置的步骤(1)、选择大家做熟悉的标志作为参考(2)、说明在该标志的那个方向(3)、距离多少师：在物理学中，借助于数学方法，建立坐标系来描述物体的位置教学过程2：举课本14页及15页中的两个例子，说明如何利用一维和二维坐标系来描述物体的空间位置教学过程3：学生讨论以下题目：一辆汽车由校门向东行驶，要描述汽车的位置，应建立怎样的坐标系？答案：应建立一维坐标系，以校门为原点，正东方向为正方向，以1米(或其它单位长度)为单位长度建立坐标系。

什么是运动的概念和特征运动是指物体或者系统在空间和时间上的运动状态的改变。

它是物质在空间中位置的改变、形态的改变以及属性的改变。

它是物质存在和发展的本质，是宇宙的永恒规律。

运动有以下几个特征：1. 相对性：运动的存在是相对的，只有相对于某个参照系才能判断一个物体是否在运动。

物体的位置、速度等都是相对于观察者或者参照物体来确定的。

2. 连续性：运动是连续的，不存在不间断的运动。

物体在运动过程中，它的位置、速度等都是连续变化的，而不是突然出现或者消失。

3. 有限性：运动具有一定的范围和速度。

物体在运动中在空间上有限定的范围，有限定的速度。

无论是匀速直线运动还是曲线运动，都有一定的限制。

4. 因果性：运动有一定的动力或者原因。

物体的运动是由外力或者内力所驱动的。

外力可以是重力、电磁力等，内力可以是化学反应、生物力等。

5. 目的性：运动往往有一定的目的或者目标。

物体的运动往往是为了达到某个目标或者完成某个任务。

例如人类的运动是为了生存、发展和改善生活，而其他生物的运动也是为了寻找食物、繁殖等。

6. 多样性：运动的形式和类型多种多样。

运动可以是匀速直线运动，也可以是非匀速运动、周期性运动、曲线运动等。

不同的运动形式表现出不同的规律和特点。

7. 可逆性：运动是可逆的。

物体在运动中可以改变方向和速度，也可以停止或者反向运动。

运动的可逆性是物体运动灵活性和多样性的重要体现。

运动是物质运动的基础，是生命运动的基本形式。

通过对运动概念和特征的理解和研究，我们可以更好地理解宇宙万物的运行规律，探索物质世界的发展和变化。