《运动、空间和时间》教案(1)

做时间的主人——时间里面找“空间”（教案）教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解时间与空间的关系2. 使学生在了解时间和空间的基础上，提高他们对于时间和空间的掌控能力3. 如何在时间里面找到空间教学重难点：1. 时间与空间的关系2. 如何在时间里寻找空间，如何有效地利用时间和空间教学方法：1. 授课讲授法2. 问答交流法3. 观察读书法教学过程：一、导入时间和空间是我们生活中必不可少的两个概念，今天我们来学习一下时间和空间的关系，以及如何在时间里面找到空间。

二、教学内容1. 时间和空间的关系：时间和空间是密不可分的，时间离不开空间的支撑，空间离不开时间的支配。

时间和空间的关系类似于我们身体的两只手，不能割裂，都是重要的组成部分。

2. 如何在时间里面找到空间：有时候我们会感觉时间很紧张，事情做不完，但是我们可以把时间分成一段一段的时间，每一段时间都对应着一定的空间。

比如说，我们可以把一天分成24小时，每个小时都是一个时间的空间，我们可以根据自己的需要来安排时间的使用，比如说为了学习，在每天的时间里留出两个小时来专门学习，就可以在这两个小时里面找到自己的学习空间。

3. 如何有效地利用时间和空间：时间和空间的管理是我们生活和工作中非常重要的一环。

有效地利用时间和空间可以让我们的生活变得更加充实和有效率。

就像物尽其用一样，我们要将每个时间的空间尽可能地利用好，避免时间和空间的浪费。

三、课堂练习1. 根据以下情况，选择最适合的时间空间（1）假期要学习英语，选择的时间空间最好是什么？（2）要在晚上去超市购物，选择的时间空间最好是什么？（3）想要去运动，选择的时间空间最好是什么？2. 老师给出一段时间和空间的例子，让学生进行分析和总结，提高学生对于时间和空间的掌控能力。

（1）7:00-8:30：早上可以去晨跑或者做一些瑜伽运动，也可以出门上班或上学的路上看一些书；（2）9:00-12:00：上午可以把事情分解成一些小任务，完成其中的一两个；（3）13:00-14:30：中午可以休息一下，或者做一些适量的运动。

高一化学教案：运动空间和时间
第1节运动、空间和时间知识梳理1、质点：不考虑物体的大小和形状，把物体简化成一个有质量的点，称为。

2、参考系：描述一个物体运动时，用来做的另一个物体称为参考系。

(1) 描述同一物体的运动时，若以不同的物体作为参考系，观察的结果可能不同。

(2) 参考系的选取原则上是任意的，在实际问题中应以研究问题的方便、对运动的描述尽可能简单为原则。

(3) 在研究地面上的物体的运动时，通常取地面或相对于地面不动的物体做参考系。

3、坐标系：在选定的参考系上建立适当的坐标系后，就能定量地描述物体地位置及位置的变化。

答案：1、质点;2、参考。

疑难突破物体在什么条件下能看作质点?质点是一种科学的抽象，是一种理想化的模型，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际问题的近似，在什么条件下物体可以看作质点呢?(1) 当物体上各部分的运动情况都相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映物体的运动，物体可看作质点。

(2) 物体的大小、形状对所研究的问题可以忽略不计的情况下，可以看作质点。

(3) 同一个物体在不同的问题中，有时可以看作质点，有时不能看作质点。

典题精讲例1、下列情况中的物体可以看作质点
的是A、地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候B、上述木箱，在外力作用下在水平面上沿直线运动时C、对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来源时D、人造地球卫星，在研究其绕地球运动时。

空间和时间旅行教案一、教学目标1、知识目标(1)理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识。

(2)理解本文大胆、神奇的想像。

(3)大致了解本文出现的一些科学术语，如:光年、白洞、旋转黑洞、超级绳索等。

2、能力目标(1)整体把握文章思想内容，抓住关键语句，准确、迅速地筛选、提取有价值信息。

(2)把握课文内容，培养分析概括能力。

3、情感目标通过学习本文，培养热爱科学、追求真理、勇于探索，敢于创新的时代精神。

二、重点难点重点:快速、准确地筛选空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念信息。

难点:天文物理的奇异现象和前沿概念的理解。

三、教学过程(一)导语宇宙对于人类来说，充满了神秘色彩与超乎寻常的吸引力，尽管人类从诞生之日起就在探索宇宙奥秘的问题上进行着不懈的努力，但至今我们仍对宇宙知之甚少。

于是科幻作家们凭借丰富而奇特的想像，构建出了一个个新颖离奇的虚幻世界，对宇宙奥秘作出了别出心裁、绚烂多姿的推断和设想。

如大家熟知的《星球大战队》《株罗纪公园》、《失落的世界》等等。

那么人类是否真的能在不久的将来移居其他星球是否真的能让时光倒流，重返白垩纪探寻恐龙灭绝的原因今天我们就和英国科普作家齐然尔曼先生一起探讨关于空间和时间旅行的问题。

(二)整体感知1、通读全文，迅速筛选出文章的中心话题。

[明确]文章的中心话题是介绍星际和星系之间旅行的有关知识。

2、是按什么顺序介绍知识的[要点]全文以小标题的形式分成了四大块，内容概括醒目。

前后按内在的逻辑先后顺序贯穿排列。

文章第一句话"让我们在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上开始我们的旅行"领起全篇，以下按距离地球远近依次介绍。

由"到其他行星上旅行"写到"到其他恒星上旅行"，又由于距离的遥远，就涉及到一个速度问题，所以接着介绍了"加快速度"方面的知识，而还因为有人的寿命问题，"紧接着又介绍了"时间膨胀"。

第一节运动、空间和时间之答禄夫天创作第一周第1课时主备人吕文霞【学习目标】1．知道参考系的概念, 并能判断物体在分歧参考系下的运动情况. 2．认识坐标系, 并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变动. 3．认清时刻与时间的区别和联系.【自学与交流】※1．机械运动物体相对其他物体的变动, 也就是物体的随时间的变动, 是自然界中最、最的运动形态, 称为机械运动.是绝对的, 是相对的.※2.参考系：⑴界说：为了研究物体的运动而的物体.⑵同一个运动, 如果选分歧的物体作参考系, 观察到的运动情况可能不相同.例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线, 以相同的速度15m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系, 则两车都是以15m／s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系, 则它们都是的．⑶参考系的选取原则上是任意的, 但在实际问题中, 以为原则；研究空中上运动的物体, 一般选取为参考系.◆例题与练习1. 关于参考系的选取, 下列说法正确的是（）A. 参考系必需选取静止不动的物体B. 参考系必需是和空中联系在一起的C. 在空中运动的物体不能作为参考系D. 任何物体都可以作为参考系2.下列关于参考系的描述中, 正确的是（）3．两辆汽车在平直公路上行驶, 甲车内的人看见窗外树木向东移动, 乙车内的人发现甲车没有运动．如果以年夜地为参考系．上述事实说明（）A、甲车向西运动, 乙车不动B、乙车向西运动, 甲车不动C、甲车向西运动, 乙车向东运动D、甲, 乙两车以相同的速度都向西运动4．在有云的夜晚, 抬头望月, 觉得月亮在云中穿行, 这是选取的参考系是（）A、月亮B、云C、空中D、星4．一物体从O点动身, 沿东偏北30度的方向运动10 m至A点, 然后又向正南方向运动5 m至B点.（sin30°）（1）建立适当坐标系, 描述出该物体的运动轨迹；（2）依据建立的坐标系, 分别求出A、B两点的坐标.※3．时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联系又有区别, 在暗示时间的数轴上, 时刻用暗示, 时间间隔用暗示, 时刻与物体的相对应, 暗示某一瞬间；时间间隔与物体的相对应, 暗示某一过程（即两个时刻的间隔）.注意区分时刻和时间：如：第4s末、第5s初（也为第4s末）等指的是；4s内（0至第4s末）、第4s内（第3s末至4s末）、第2s至第4s内（第2s 末至第4s末）等指的是.◆例题与练习4．以下的计时数据, 指时间间隔的是（）A．学校每天7：30准时上课 B．每节课45 minC．数学考试9：40结束 D．周末文艺晚会18：40开始5．关于时间与时刻, 下列说法正确的是（）A．作息时间表上标出上午8:00开始上课, 这里的8:00指的是时间B．上午第一节课从8:00到8:45, 这里指的是时间C．电台报时时说：“现在是北京时间8点整”, 这里实际上指的是时刻D．在有些情况下, 时间就是时刻, 时刻就是时间6．第5秒内暗示的是_____秒的时间, 第5秒末和第6秒初暗示的是__________时刻, 5秒内和第5秒内暗示的是___________的时间.【反馈与展示】1．两辆汽车在平直公路上运动, 甲车内的一同学看见乙车向西运动, 而乙车内一同学看见路旁的树木向西运动.如以空中为参考系, 下列说法正确的是（）A.甲车向东运动, 乙车向西运动B.乙车向东运动, 甲车向西运动C.甲、乙两车都向西运动, 但v甲<v乙D.甲、乙两车都向东运动, 但v甲>v乙2．火车停靠在站台上, 乘客往往会发现这样的现象, 对面的火车缓缓起动了, 比及站台呈现, 才知道对面的火车没有动, 而是自己乘坐的火车开动了, 则前、后两次乘客采纳的参考系是（）A．站台, 对面火车 B．两次都是对面火车C．两次都是对面站台 D．自己乘坐的火车, 站台3．关于时刻和时间, 下列说法正确的是（）A．时刻暗示时间极短, 时间暗示时间较长B．时刻对应物体的位置, 时间对应物体的位移或路程C．火车站年夜屏幕上显示的是列车时刻表D．1分钟只能分成60个时刻4．以下划线上的数字指时间（即时间间隔）的是（）A.某中学的作息表上写着, 第四节：10：15－10：55C.中央电视台《星光年夜道》栏目每晚7：3012：10开始5.关于时间和时刻, 下列说法中正确的是（）A、3秒末是时间的概念, 共经历了3秒B、最后2秒是时间的概念, 共经历了2秒C、第4秒内是时间的概念, 共经历了4秒D、第5秒末是时刻的概念, 已经历了5秒。

空间和时间【教材分析】本节内容选自鲁科版新教材高中物理必修第一册第1章《运动的描述》的第1节，是描述物体运动的基础性内容。

此前学生在初中阶段也初步学习过机械运动、参照物，本节内容属于在原有基础上的深入和完善，为让学生进一步走进物理做铺垫。

【教学目标与核心素养】物理观念：能根据实际问题选择合适的参考系并对运动进行准确的描述。

科学思维：1．能创新运用数学思维来描述位置信息，科学推理得出参考系对运动描述的意义；2．掌握描述运动的方法，学会用坐标轴确定物体位置；3．学会时间、时刻的区别。

科学探究：对参考系的选取给描述运动带来的影响分析、讨论、举例说明，经历对问题的发现、分析、解释过程。

科学态度与责任：培养勤于思考问题留心自然，勇于探索的习惯。

【教学重难点】教学重点：1．参考系的选取及作用；2．坐标系的建立及描述位置。

教学难点：参考系的选取及根据参考系物体运动情况的判断。

【教学过程】导入新课：教师课件展示4幅运动图片，引导学生观察4幅运动图片，让学生总结其运动情况。

进一步向学生提出“什么是运动？”“这些运动有何共同特点”“我们怎么来描述它？”新课讲授：一、机械运动机械运动：一个物体相对于其他物体的位置随时间的变化。

问题：如何描述物体的运动？以课本上运行的电梯为例。

问题：描述电梯内物体的运动。

站在电梯内的甲说物体不动，站在电梯外广场上的乙说，物体在随电梯向上运动。

两人的说法对么？学生根据自身经验，可以轻松回答该问题。

问题：为什么两人描述同一物体的运动会得出不同的结果？进一步向学生提出问题引发学生的思考，得出参考系的概念。

参考系：动与静是相对的，人们必须确定一个参照物来描述物体的运动，这种参照物称为参考系（reference frame）。

根据甲乙两人对电梯内物体运动的描述，引导学生得出“1．在描述同一物体运动时，选择不同的参考系，观察的结果可能是不同的；2．运动是绝对的，静止是相对的”这两个结论。

随堂小练1．宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时写下诗句“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”．请问诗句中的“云与我俱东”所对应的参考系是（A）A．两岸B．船C．云D．诗人以此题为例，引导学生得出“3．参考系的选取是任意的。

高中物理必修一教案(精选多篇)第一篇：高中物理必修1教案-运动、空间和时间(第二一、课题：运动、空间和时间(第二章运动的描述第一节)司南版二、课程标准中的相关要求：三、教学目标：1、知识与技能：(1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式(2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义.(3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号.2、过程与方法：(1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置(2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻3、情感态度与价值观：四、教学重点：1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况2、学会用坐标系来描述物体的空间位置3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻五、教学难点：1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况2、学会用坐标系来描述物体的空间位置六、教学工具：七、课时安排：1课时八、教学过程与内容(一)、本章课程的引入：结合课本16页内容，在学生自行阅读的基础，教师引入本章内容并简要讲解本章的学习要求(可见课本16页)(二)主要教学内容1、机械运动和参考系：(1)、各种运动：机械运动、热运动、电磁运动等(2)、机械运动的定义：一个物理相对别的物理位置的变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式(3)、参考系的概念：在描述物体运动时，选作标准的参照物，叫参考系教学过程：以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调：对于同一运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果可能会不同的。

(4)、参考系的确定方法教学过程1：学生讨论以下题目：例1、下列关于参考系的描述中，正确的是：()a、参考系必须是和地面连在一起的物体；b、被研究的物体必须沿参考系的连线运动；c、参考系必须正在做匀速直线运动的物体，或是相对于地面静止的物体；d、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体。

高中物理必修一教案【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学二年级下册数学《时间和空间》教学设计公开课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解时间的基本概念，如：时、分、秒。

2. 学生能够通过实际操作，掌握时间的换算方法。

3. 学生能够运用时间知识解决实际问题。

过程与方法1. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

2. 学会用时间知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 教学知识点- 时间的基本单位：时、分、秒。

- 时间的关系：如：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

- 时间的计算：如何计算经过的时间。

2. 教学重点与难点- 重点：时间的基本概念和换算方法。

- 难点：时间的计算和解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课- 通过一个生活中的实例，如：小明上午8点钟出发，步行15分钟到达学校，引入时间概念。

2. 探究新知- 教师展示钟表，引导学生认识时、分、秒。

- 学生通过实际操作，理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。

- 学生分组讨论，如何计算经过的时间。

3. 巩固练习- 教师设计一些练习题，如：计算经过的时间，解决实际问题。

- 学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。

4. 应用拓展- 学生分组讨论，如何运用时间知识解释生活中的现象。

- 每组选一个代表进行分享，大家共同讨论。

5. 总结反思- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本概念和计算方法。

- 学生分享自己的学习收获和感受。

四、教学评价- 通过课堂表现、练习题和分享，评价学生对时间知识的理解和应用能力。

五、教学资源- 钟表模型- 练习题- 分享卡片六、教学建议- 注重学生的实际操作，培养学生的动手能力。

- 鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的表达能力。

- 教师要关注学生的学习进度，及时进行讲解和辅导。

以上是部编版小学二年级下册数学《时间和空间》教学设计公开课教案的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。

运动、空间和时间-鲁科版必修1教案一、教学目标1.了解光的传播速度、音的传播原理及速度；2.理解相对运动的概念和参照系的选取；3.能够分析和描述常见运动的特征和规律；4.了解直线运动、圆周运动和抛体运动的基本知识；5.能够分析和描述运动的速度、加速度、力和动量等物理量的概念和数量关系。

二、教学内容1. 速度和加速度学习目标•了解速度和加速度概念及其计算方法；•探究速度和加速度的性质；•理解匀速和加速机运动的物理规律。

教学重点•理解速度的概念和计算方法；•掌握匀速和加速运动的物理规律。

教学难点•理解加速度的概念和计算方法；•掌握匀变速直线运动的物理规律。

学习方法•理论授课+例题分析+鼓励学生独立思考。

2. 参照系和相对运动学习目标•了解参照系的概念及其作用；•掌握不同参照系对同一物理现象的描述方式；•理解相对运动的概念，具体探究地球和其他天体的相对运动。

教学重点•理解参照系的概念；•掌握相对运动的概念及其计算方法；•探究地球和其他天体的相对运动。

教学难点•理解相对运动的概念及其实际应用；•掌握相对速度的计算。

学习方法•理论授课+例题分析+讨论+案例分析。

3. 圆周运动学习目标•了解圆周运动的概念和特点；•探究离心力和向心力的作用；•理解角速度和角加速度的概念及其计算方法。

教学重点•理解向心力和离心力的概念及其计算方法；•掌握圆周运动的物理规律。

教学难点•理解角速度和角加速度的概念及其数量关系；•掌握圆周运动的物理规律，并能够应用解决实际问题。

学习方法•理论授课+例题分析+实验探究。

4. 抛体运动学习目标•了解抛体运动的概念和特点；•探究重力和空气阻力的作用；•理解抛体的运动轨迹和落地点的位置选择。

教学重点•理解重力和空气阻力的作用及其影响；•掌握抛体的运动规律。

教学难点•掌握抛体运动的物理规律，尤其是在考虑空气阻力的情况下；•能够应用抛体运动的物理规律解决实际问题。

学习方法•理论授课+例题分析+实验探究。