时分的认识说课稿

《时分的认识》说课稿说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。

教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。

时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。

因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。

这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。

（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。

(3)情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

３、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。

知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。

说教法、学法数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。

以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。

在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。

人教版二年级上册第七单元第一课时《认识时分》说课稿一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级上册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生认识时和分，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间计算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握时间单位的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

在本节课中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等环节，进一步巩固对时间的认识，提高时间观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等环节，培养观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，增强时间观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。

2.教学难点：理解小时和分钟之间的进率，学会进行时间转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间尺等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个和生活相关的时间问题，引发学生对时间的关注，导入新课。

2.自主学习：学生通过观察教材插图和时间尺，自主探究小时和分钟的关系。

3.课堂讲解：教师讲解小时和分钟的概念，示范读写时间的方法。

4.实践操作：学生分组进行时间实践活动，如制作时间尺、进行时间转换等。

5.巩固练习：学生进行课堂练习，教师点评并指导。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点。

可以设计如下板书：|____________________1时 = 60分八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。

《认识时分》说课稿《相识时分》说课稿1一、说课内容：九年义务教育小学教科书数学第四册第六单元时、分、秒，第一节：时分的相识。

二、教材分析：时间单位不像长度和重量那样简单用详细的物体表现出来，比拟抽象，单位间的进率也比拟困难。

学生在一年级的时候，已经相识了整钟点。

地此根底上，教给学生进一步相识钟面和驾驭看钟表的方法，相识时间单位小时、分、秒，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。

三、依据新课标的要求、学生的认知规律以及双语教学的特点，我制定出本课的教学目的是：1、相识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。

2、能正确用英语和汉语说出钟面上指示的时刻，学会英语句型：What time is it?It is___。

3、养成遵守和疼惜时间的好习惯，鼓励学生学好英语。

四、教学重点和难点：重点：建立时间观念、相识时和分两个时间单位，知道1时=60分。

难点：精确用双语说出钟面上所指示的时刻。

五、教学方法和手段：为了完本钱节课的教学目标，表达新课标的精神以及双语教学的特点，这节课，我准备采纳以下几种教学方法：情景导入法、小组合作法、讲解示范法、动手操作法等多种教学方法，突破教学重点和难点。

六、教学过程：第一环节：情景导入中国的猴王孙悟空Monky king,从来没有坐过飞机，他听说飞机比他飞得还快，他有些不服气。

这不，他被邀请到美国的迪士尼乐园去玩，因为他不相识时间，只知道飞机是9时多起飞。

可当他来到机场机场时，飞机已经起飞了。

Monky king懊悔自己没有好好相识时间。

同学们，你们情愿和孙悟空一起来相识时间吗？我用同学们喜爱的动画人物孙悟空陪伴学们一起学习，极大地调动了同学们的学习踊跃性。

其次个环节：相识钟面、会拨指定的时刻，并会用英语说出钟面上的时间。

我们的生活、学习和劳动都有必须的时间，钟面可以告知我们时间。

我出示三幅图画，请同学们说出图上这个同学的作息时间。

学生对自己的起床、上学、睡觉时间比拟熟识，有了必须的时间观念，但有的同学不必须会看钟表，说出几时几分。

认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。

本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。

二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。

3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。

4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。

5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。

三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。

此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。

2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。

同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。

3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。

通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。

4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。

通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。

《时分的理解》说课稿一、说教材1、教学内容小学数学二年级下册《时、分的理解》2、教材分析“时分的理解”是学生在一年级初步理解了钟面、会读整时、几时半的基础上实行教学的，这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观点具有重要的意义。

教材将时、分放在一起，是为了让学生在已有知识的基础上更好的认知时间，为以后学习秒的知识打好基础。

所以处理这部分知识既要精又要细。

二、教学目标：根据对上述对教材内容的分析，考虑到二年级学生的认知及年龄特点，我制订了以下目标：（1）通过学生观察及操作活动，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

（2）培养学生观察思维水平、合作交流水平和概括的水平，引导学生在合作中交流、学习、互动。

使学生不但在知识上，而且在交流合作、情感态度等方面都有提升。

（3）在活动中体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，感受到时间的重要性，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

三、教学重难点：依据数学课程标准，在研读教材的基础上，我确立了如下的教学重难点：教学重点：理解时间单位时和分，知道1时=60 分。

教学难点：准确地读出钟面的时刻，理解时分之间的进率。

四、教学过程：根据以上的理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节；1、激情引趣，导入新课。

2、操作体验，获取新知。

3、实践应用，巩固新知。

4、课堂总结，拓展延伸。

（一）激情引趣，导入新课。

1.教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它告诉我们什么时候起，什么时候睡。

（谜底是：闹钟）让学生猜一猜是什么，由此导入新课。

（板书课题：时分的理解）(设计意图：上课开始，我以一个富于趣味性的小谜语调动学生学习的兴趣，拉近了学生与新知识之间的距离，大大激发了学生的参与意识。

)2.理解钟面、制作钟面：教师出示一个圆形，请同学们一起帮忙制作小闹钟。

在制作的过程中，复习以前学过的相关钟面的知识：数字、指针及其转动方向等。

（顺时针转动）(设计意图：制作小闹钟这个教学活动是本环节的一个亮点，既新颖又有思维含量，学生兴趣极其高涨。

《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。

亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。

（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。

学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。

）3、说一说自己一天的作息时间。

师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。

分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。

《时、分的认识》说课稿杨彩莲尊敬的老师们,大家好!今天我说课的内容是《时分的认识》.一、说教材我说课的内容在小学数学二年级下册第七单元《时分秒》的第1课时“时、分的认识”.本单元是学生在一年级对钟表已有了初步认识，并会认几时、几时半,大约几时的基础上系统学习时、分、秒的知识。

二、说教学目标1．知识与技能（1)进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念。

（2)知道钟面上有12个大格，60个小格，1时=60分。

2．过程与方法结合具体情境,让学生在观察、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识。

3．情感态度与价值观教育学生珍惜时间，遵守时间,从小养成良好的生活、学习习惯。

三、教学重点认识时间单位，建立时间观念，记住时、分进率。

四、教学难点理解时分进率五、教具准备：多媒体课件\教具钟面和学具钟面等六、说教法1．充分激活学生已有经验开展教学。

对于钟表的认识，学生已有一定的知识经验和生活经验,有的甚至不教都懂了。

2．让学生在亲身体验中理解抽象的数学概念.比如对1分、1时体验。

3．加强学生的动手实践，自主探索，合作交流.4．结合生活实际，教育学生珍惜、合理利用时间。

七、说学法自主探索、亲身体验是新课程提倡的学习方式。

本课学生通过填一填、数一数、、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收获新知、理解概念。

八、教学过程（一）、问题导入；新课课件出示《大风车》节目画面。

师：小朋友们，请看大屏幕,这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放?随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7:00中央电视台播放什么节目?有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？(电脑分别显示时刻)看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。

而钟表可以告诉人们时间)，帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。

板书课题：时、分的认识，生齐读课题.师：读了课题，你们想知道什么?(让学生充分发言）（二）、互动合作1、认识钟面（电脑出示一个钟面)（1)学生看书自学,观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（2)汇报交流,课件演示并填空。

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。

2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。

教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。

（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。

）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。

）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。

（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。

（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。

（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。

问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。

研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。

分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。

《时分的认识》说课尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《时分的认识》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面对本节课进行阐述。

一、教材分析《时分的认识》是青岛版三年级上册第四单元的内容，学生已经学习了整时、半时、快到几时、刚过几时，对于时间已经有了初步的认识。

加之学生生活经验的不断丰富和积累，本节课再深入认识时间是完全符合学生的认知规律的。

同时也为后面学习《24时计时法》打下基础。

二、教学目标为了让每一个学生都能从本节课的学习活动中得到不同发展，我制定了以下3个教学目标。

1、知识目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1小时=60分。

2、能力目标：培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。

3. 情感目标：教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

“钟面的认识和掌握，时、分之间的进率”既是本节课的重点也是难点。

三、教法、学法这节课我采用：直观演示法、设疑诱导法、操作发现法，让学生在玩中学、动中思、做中悟，充分体验“做数学”带来的乐趣。

我设计了一系列的动手实践活动，从中让学生掌握：实验观察法、探究归纳法、整理构建法。

从而达到新课标中所倡导的让学生“会学、乐学、善学”的目标。

四、教学过程我设计了以下四个教学环节。

第一个环节：创设情境，提出问题学校要举行元旦联欢会，在热闹的联欢会上，上演了许多精彩的节目，它们演出的时刻是几时几分呢？今天，我们就来进一步认识时、分。

第二个环节：合作交流探究新知新知探究是本节课的重头戏，主要突破以下三个知识点。

知识点1；认识钟面我设计了2个活动。

活动一：观察、讨论我先让学生独自观察，再在小组内交流自己的想法。

回答下面的两个问题：○1钟面上都有什么？○2钟面上共几个大格，几个小格，你是怎么知道的？。

活动二：贴一贴、说一说讨论完成之后，老师展示一个空白的钟面，因为学生在生活中见到的钟面都是完整的，空白钟面的出现给学生提供了一个激趣、质疑、思考的空间。