时分的认识_说课稿文档

《时分的认识》说课稿说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。

教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。

时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。

因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。

这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。

（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。

(3)情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

３、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。

知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。

说教法、学法数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。

以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。

在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。

《时分的认识》说课稿黄陂桥乡中心小学冒美扬今天我说课的内容是苏版教小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒的认识》中的第一课时《时、分的认识》。

下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面谈谈我对本节课的认识。

一、教材分析《时分的认识》是苏教版二年级下册内容。

本课内容主要体现了以下特点：1、学习内容的抽象性。

对二年级小朋友来说，时间单位比较抽象，钟面也比较复杂。

可通过具体操作，形象演示，让学生理解钟面平均分成12大格，每大格又平均分成5小格。

通过游戏、谜语、操作、观察等方式让学生理解1小时=60分。

2、学习内容的连贯性。

本课“时分的认识”，是时间教学单元的第一课时，因此课堂练习还安排了适当的课外延伸，为学生以后学习“秒的认识”做好知识的铺垫。

3、学习内容的生活性。

时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。

在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。

二、学情分析二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。

动手能力强，求知欲强。

因此，针对孩子的这些特点，本课设计就体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。

并借助多媒体技术，创设了适合低年级孩子喜闻乐见的童话情境，用谜语、游戏、直观演示、动手操作、小组合作、自由表演等丰富的活动形式展开快乐教学。

三、教学目标知识目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

学会看钟面上的时间，并能正确书写，初步建立相应的时间观念。

技能目标：通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和判断能力。

情感目标：对学生进行遵守时间和爱惜时间的思想教育，使孩子们从小养成良好的学习习惯和生活习惯。

四、教学重点与难点我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。

人教版二年级上册第七单元第一课时《认识时分》说课稿一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级上册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生认识时和分，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间计算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握时间单位的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

在本节课中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等环节，进一步巩固对时间的认识，提高时间观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等环节，培养观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，增强时间观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。

2.教学难点：理解小时和分钟之间的进率，学会进行时间转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间尺等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个和生活相关的时间问题，引发学生对时间的关注，导入新课。

2.自主学习：学生通过观察教材插图和时间尺，自主探究小时和分钟的关系。

3.课堂讲解：教师讲解小时和分钟的概念，示范读写时间的方法。

4.实践操作：学生分组进行时间实践活动，如制作时间尺、进行时间转换等。

5.巩固练习：学生进行课堂练习，教师点评并指导。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点。

可以设计如下板书：|____________________1时 = 60分八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。

《认识时、分》说课稿《认识时、分》说课稿1一、说课内容苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第88页的内容时分秒。

二、教学内容的地位，作用和意义本单元在学生一年级已经初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。

先认识时、分，再学会看钟面上的几时几分，最后认识秒。

本课教学内容是认识时、分，对于二年级学生来说具有一定的抽象性，为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。

呈现的教学内容是学生熟悉的上学前看钟的画面，既让学生感受到生活中需要看钟表，又唤起学生对钟表的已有认识。

继而教材分两个层次让学生认识时、分。

先是认识时、分两个时间单位，通过观察钟面上的大格、小格到认识“时”、“分”，初步建立1时、1分的观念。

然后让学生拨钟面上的针，仔细观察，发现时、分之间的进率，知道1时=60分。

在“想想做做”环节，通过学生活动后联系生活实际亲身体验1分钟和1小时持续的时间，进一步建立1分钟和1小时的时间观念，丰富对时、分的感性认识。

依据从具体到抽象的认知规律以及儿童的心理特点，我确定了以下教学目标。

三、教学目标1.认知目标：通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2.能力目标：培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。

3.情感目标：体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，激发学生学习数学的兴趣，养成爱惜时间的良好习惯。

本节课的教学重点是：了解钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分的长短，理解时与分的关系。

难点是：看钟表准确的说出经过的时间。

接下来说说本节课的教法与学法。

说教法：新课程指出教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生，操作、口述、思考不能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性。

人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小时、分钟的概念，并学会将时间进行简单的转换。

这一章节的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟有一定的认识。

但学生在时间转换方面的能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握时间转换的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。

2.教学难点：让学生理解并掌握时间转换的方法，能够灵活运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表、计时器等）、教学卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的场景，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题《认识时分》。

2.教学新课：（1）讲解小时、分钟的概念，让学生认识钟表的各个部分。

（2）引导学生观察、实践，学会将时间进行简单的转换。

（3）通过实例讲解，让学生理解并掌握时间转换的方法。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结小时、分钟的概念以及时间转换的方法。

5.布置作业：设计一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒2.时间转换（1）将小时转换为分钟：小时 × 60 = 分钟（2）将分钟转换为小时：分钟 ÷ 60 = 小时八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

《时分的认识》说课稿一、说教材1、教学内容：青岛版小学数学二年级下册第八单元《时、分的认识》2、教材分析“时分的认识”是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时、几时半的基础上进行教学的，这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观念具有重要的意义。

教材将时、分放在一起，是为了让学生在已有知识的基础上更好的认知时间，为以后学习秒的知识打好基础。

因此处理这部分知识既要精又要细。

3、教学目标：根据对上述对教材内容的分析，考虑到二年级学生的认知及年龄特点，我制订了以下目标：1.知识目标:通过学生观察及操作活动，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2.能力目标：培养学生观察思维能力、合作交流能力和概括的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动。

使学生不仅在知识上，而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。

3.情感目标:在活动中体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，感受到时间的重要性，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4.教学重难点：依据数学课程标准，在研读教材的基础上，我确立了如下的教学重难点：教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分。

教学难点：正确地读出钟面的时刻，理解时分之间的进率。

5.教学准备：教师：课件和钟表学生：小钟表，感受一分钟有多长的用具（口算题卡）二、说学情二年级的学生好奇心强，活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，但是有意注意的时间较短，针对这一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境，运用多种教学方式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。

三、说教学模式这节课我采用的教学模式是：创设情境，引入课题；新课教学，利用学生已有经验生疑引探，激发学生探究欲望，发现为主，教师合理引导为辅；遵循学生认知特点，让学生体验成功的快乐，教学时分的进率以及认读钟面上的几时几分，安排学生自主进行探究与合作交流。

苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。

通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。

教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。

3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。

4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。

5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。

亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。

（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。

学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。

）3、说一说自己一天的作息时间。

师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。

分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。

2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。

教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。

（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。

）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。

）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。

（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。

（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。

（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。

问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。

研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。

分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。