真正的友谊 教案教学设计

一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到真正的友谊是无价的。

2. 通过故事和活动，培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。

3. 引导学生学会用正确的方式与人交往，尊重他人，学会关爱。

二、教学重点：1. 理解友谊的含义，体会友谊的珍贵。

2. 学会与人交往的技巧，尊重他人，关爱他人。

三、教学难点：1. 理解友谊的无价，学会珍惜。

2. 如何在人际交往中做到尊重和关爱。

四、教学方法：1. 采用故事导入，激发学生的学习兴趣。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 实例分析，引导学生正确处理人际关系。

4. 角色扮演，提高学生的交际能力。

五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。

2. 学习友谊的含义：让学生通过小组讨论，总结友谊的特质，如信任、支持、关爱等。

3. 实例分析：分析身边的人物实例，引导学生认识到真正的友谊是无价的，要珍惜。

4. 学习交往技巧：讲解如何与人交往，如尊重他人、关爱他人、乐于助人等。

5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高交际能力。

6. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，引导他们学会在生活中珍惜友谊，关爱他人。

7. 课后作业：布置一道关于友谊的作文，让学生课后思考和练习。

六、教学内容：1. 学习如何区分真正的友谊和虚假的友谊。

2. 了解友谊中的原则，如忠诚、诚实、互相尊重。

七、教学重点：1. 学会区分真正的友谊和虚假的友谊。

2. 理解和掌握友谊中的重要原则。

八、教学难点：1. 如何辨别真正的友谊和虚假的友谊。

2. 在友谊中如何坚持原则。

九、教学方法：1. 采用小组讨论，让学生通过实例分析，学会辨别真正的友谊和虚假的友谊。

2. 讲述故事，引导学生理解友谊中的原则。

3. 角色扮演，让学生在实际情境中运用友谊的原则。

十、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于真假友谊的故事，引导学生思考如何区分真正的友谊和虚假的友谊。

2. 学习区分友谊：让学生通过小组讨论，分析实例，总结出区分真假友谊的方法。

真正的友谊（教学设计）一、教学背景在2022-2023学年的心理健康教育中，本设计针对五年级上册的内容进行设计。

本设计的目的是帮助学生了解什么是真正的友谊以及如何培养和维护真正的友谊关系，进一步加深学生对于稳固人际关系的理解，促进其发展健康的心态。

二、教学目标知识目标：1.了解真正的友谊的概念。

2.了解如何建立真正的友谊关系。

3.了解如何维护真正的友谊关系。

能力目标：1.培养学生的合作能力和交流能力，锻炼其与同学的友好相处能力。

2.帮助学生了解如何避免冲突和处理矛盾，增强其自我控制能力。

情感目标：1.培养学生的爱心和包容心，增强其同情心和人际关系的处理能力。

2.增强学生对于友谊的珍视和重视，更加懂得用心去维护珍贵的友谊关系。

三、教学内容与教学重点教学内容1.什么是友谊，如何理解真正的友谊2.如何建立真正的友谊关系3.如何维护真正的友谊关系教学重点1.学生了解真正友谊的概念。

2.学生理解如何建立真正的友谊关系。

3.学生掌握如何维护真正的友谊关系。

四、教学方法与教学过程教学方法1.情境教学2.问答式教学3.探究式教学4.小组合作学习教学过程阶段一：导入(10分钟)热身引入预定义主题。

教师可以引发学生们对友谊的认识，例如：提出三个问题——•你们交的第一个朋友是谁？你们是怎么成为好朋友的？•你们现在最要好的朋友是谁？你们是怎么认识的？•你们认为真正的友谊是什么？阶段二：呈现(20分钟)教师简要介绍和讲解什么是友谊，以及什么是真正的友谊，并且梳理真正友谊的基本要素。

教师可以通过图表或大屏幕讲解来进行。

阶段三：讨论(20分钟)教师组织学生小组讨论，建立真正的朋友如何做？学生可以自由讨论和阐述所想象到的真正的友谊关系的基本要素。

阶段四：小组合作(25分钟)•学生分组合作•教师以小组为策略，让学生们通过小组合作的方式来探究和了解真正友谊的一些实例。

•在小组的活动中，教师也可以让学生互相对于作品和质量方面给予反馈和建议。

《真正的友谊》教学设计一、教学目标：1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。

2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。

3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。

二、教学重点：掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。

三、教学过程：（一）激趣入题：1、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮）2、夸夸你的朋友。

进行一次优点大搜索。

（出示：我的朋友是个的人。

）（此环节在于激发学生打开话匣子，敞开心扉，鼓励并引导学生从多方面、各层次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之间的距离，）3、照镜子①今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜子里看了什么？（走到学生中去照镜子）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。

可是这只是表面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。

（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？②我们俩的共同之处：-------------③我们俩的不同之处：-------------④你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋友汇报）4、现场调查①看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。

你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。

所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。

②现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“OK”手势表示，暂时不表达自己意见的把手平放在胸前。

③是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。

（询问有矛盾的学生）你们想解除这种烦恼，和朋友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊）（二）学文明理1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。

友谊教案6篇友谊教案篇1教学目标1、学习了解故事内容，并能简单地讲述故事。

2、通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友谊的珍贵。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的快乐。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备1、人物卡片。

2、完整的挂图。

3、人物头饰。

活动过程1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼儿的兴趣。

如：小朋友们，今天胡老师给你们带来了两个小朋友，你们想认识他们吗？（幼儿作答：想），那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。

2、介绍人物身份，让幼儿加深印象。

如：小朋友们！瞧瞧这两位小朋友长得多可爱，你们喜欢他们吗？你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？（幼儿讨论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩）。

教师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤黝黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的朋友，你们想不想知道这对好朋友之间都发生了什么样的事情吗？今天胡老师就带着小朋友走进他们的故事中来，故事的名字叫“友谊”。

3、一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。

如：当小明、小青在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。

4、重复讲述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。

如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁帮助了他？后来他的妈妈有没有感激心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁帮助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他碰到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小朋友面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做朋友？为什么？5、教师总结：人与人之间要互相团结、互相帮助，这样相处起来很融洽，很愉快，如果你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的快乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友们，不要像第一次的小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此分享、彼此关爱、彼此真诚，这样小朋友们就会获得更多的伙伴，更多的知识、更多的乐趣。

真切的友谊一、设计企图1、教课目的是什么经过这个年纪段同学之间常常发生的各种活生生的有关友谊的案例，指引学生回首、体验自己所结纳的朋友，获取的友谊。

学会在平时生活中经过辨析、思虑，谨慎地交友，获取交友过程中应当掌握的一些是非看法，逐渐学会掌握自我，初步形成正确的交友观。

b5E2RGbCAP2、为何要设置这样的教课目的（1）交友是小孩生活的重要内容之一，小孩很多优秀的质量是经过他们在与他人交往中耳濡目染地培育并发展起来的《道德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对小孩正在进行中的生活的关注和指引。

交友的过程是感情、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。

经过课程的实行，让小孩学会创建一种属于他们自己的健康、踊跃、快乐、负责、有爱心的生活。

p1EanqFDPw（2）因为我国推行计划生育政策，此刻的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的偏向，而这与同等相处、相互尊敬、分享等交友的基本规则是不一致的，急迫需要对适龄小孩进行结交朋友的指引，教材重视了生活中小孩优秀个性的发展，如擅长发现他人的长处，有美食能与人分享，能从他人的交友经验中获取知识等内容。

DXDiTa9E3d（3）四年级的孩子正处在一个交友的重点期间（十一岁左右）。

有关研究表示，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的偏向。

但是，他们追求踊跃、健康向上的欲念并无减弱，反而有所加强。

所以，正确指引他们结交朋友，帮助他们建立正确的与人交往的看法，掌握良好的交友技术，养成正确的交友习惯，是我们《道德与社会》教材的重要教育主题。

RTCrpUDGiT（4）本课是依据九年制义务教育小学《道德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。

有关的内容标准是“领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。

懂得同学、朋友之间要成立真切的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。

”5PCzVD7HxA二、内容构造表示图1、内容构造表示图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“如何交朋友”等几个环节或部分构成。

真正的友谊教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。

2. 培养学生积极的人际交往态度，提高学生的人际沟通能力。

3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何处理人际冲突。

二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 人际沟通技巧4. 珍惜友谊，处理人际冲突三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点和重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。

3. 小组讨论法：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。

4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。

四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。

2. 准备角色扮演的场景和剧本。

3. 准备教学PPT和辅助资料。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考。

2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。

4. 小组讨论：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。

5. 角色扮演：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。

6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结友谊的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和珍惜友谊。

8. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践报告，评估教学效果。

六、教学评价：本节课的教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队协作能力。

3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通技巧和情感理解。

4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己和朋友之间的故事，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。

真正的友谊教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。

2. 培养学生积极与他人建立友谊的态度，学会与人相处的技巧。

3. 引导学生正确对待网络交友，学会在现实生活中建立真正的友谊。

二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的技巧3. 网络交友的利与弊4. 在现实生活中建立真正的友谊5. 友谊的维护与考验三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。

3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。

4. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生学会与人沟通和交流。

四、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，以便于课堂演示。

2. 案例材料：准备相关案例，用于分析和讨论。

3. 视频资料：寻找适合的友谊主题的视频资料，用于课堂播放。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解友谊的定义与重要性：简要介绍友谊的概念，阐述友谊对个人成长的影响。

3. 分析典型案例：让学生观看友谊主题的视频资料，引导学生分析案例中的人物关系，讨论友谊的特质。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何建立友谊。

5. 网络交友的利与弊：讲解网络交友的优点和缺点，引导学生正确对待网络交友。

6. 如何在现实生活中建立真正的友谊：引导学生了解现实生活中的交友技巧，学会与人相处。

7. 友谊的维护与考验：讲解如何维护友谊，以及面对友谊的考验时如何应对。

9. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用能力。

2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。

3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思维深度和分析能力，以及对友谊的理解。

一个纯真的朋友教案设计教案名称：培养纯真友谊的活动设计一、教学目标：1.了解友谊的基本含义，明确纯真友谊的特点；2.培养学生纯真友谊的观念，懂得如何维护友谊；3.通过游戏和小组合作，提升学生的合作与沟通能力。

二、教学重点：1.培养学生纯真友谊的意识和观念；2.提高学生的合作与沟通能力。

三、教学难点：1.培养学生维护友谊的能力；2.培养学生纯真友谊的观念。

四、教学准备：1.课件2.学生手册五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过投影或板书展示“友谊”二字，请学生谈谈对友谊的理解；2.引导学生对友谊进行讨论，并提出问题：你觉得什么是纯真友谊？Step 2：知识传递（15分钟）1.通过课件或板书，向学生介绍友谊的基本含义和特点；2.解释纯真友谊的意义，并列举一些纯真友谊的案例；Step 3：活动一：友谊宣言（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论并撰写一份友谊宣言，表达对纯真友谊的理解和承诺；2.每个小组代表选派一名学生上台宣读友谊宣言；3.整理学生的友谊宣言，制作成友谊宣言展板，悬挂在教室的醒目地方。

Step 4：活动二：合作游戏（30分钟）1.教师选择一款合作游戏，如“断桥”游戏；2.学生按小组进行游戏，通过游戏感受到合作与沟通的重要性；3.游戏结束后，学生进行反思，讨论游戏中的合作技巧和困难。

Step 5：拓展延伸（20分钟）1.学生按小组讨论，思考一些维护友谊的方法；2.学生代表上台分享小组讨论的结果；3.教师总结并补充学生分享的内容，强调维护纯真友谊的重要性。

Step 6：课堂总结（10分钟）1.学生思考并回答：通过今天的活动，你们学到了什么？2.教师对学生的回答进行点评和总结，强调培养纯真友谊的意义和方法。

六、作业：请学生写一篇关于纯真友谊的文章，可以包括自己的见解、经历或案例。

七、教学反思：此教案通过活动形式，引导学生理解友谊的定义和特点，培养纯真友谊的概念。

通过小组讨论、合作游戏等活动，提高学生的合作与沟通能力，让他们在游戏中体验到友谊的重要性。

《建立真正的友谊教案》一、教学目标1.理解友谊的真正含义，认识友谊的重要性；2.了解友谊的基本要素，掌握建立真正友谊的方法；3.培养学生互助互爱、信任合作、包容宽容的品质；4.帮助学生建立良好的人际关系，增强学生的社交能力。

二、教学内容1.友谊的含义2.友谊的基本要素3.建立真正友谊的方法4.如何维护友谊5.友谊的珍贵三、教学过程(一) 引入引导学生思考：你们知道友谊的真正含义吗？你们真正懂得友谊的重要性吗？在我们的生活中，首先要建立的关系就是人际关系，而人际关系中最重要的就是友谊。

友谊是一种无形的力量，许多大事件和事情，都离不开朋友的支持和帮助。

那么，如何建立真正的友谊呢？我们一起来探究一下。

(二) 学习内容1.友谊的含义：友谊是指彼此之间的信任、理解和支持，是一种互相关心和爱护的情感。

只要有了真正的友谊，我们就能够得到最有力的支持和鼓励，让我们勇往直前。

2.友谊的基本要素：友谊的基本要素有三个分别是信任、理解和支持。

信任是友谊的基础，只有互相信任才能形成真正的友谊。

理解则是保持友谊的关键，只有理解对方，才能让友谊长久。

支持则是友谊最重要的保障，只有在对方需要帮助时给予支持，才能真正体现友谊的价值。

3.建立真正友谊的方法：建立真正友谊的方法也很简单，首先要积极与别人交流，主动向别人打招呼，多跟别人聊天，增进相互理解。

要互相帮助，多关心别人，愿意为别人着想，让别人真正感受到你的友爱之情。

要信任对方，保持沟通，一旦产生误解或矛盾，要及时解决。

4.如何维护友谊：保持友谊需要一份定力和耐心，需要不断地去付出和迁就。

当朋友有困难时，我们要毫不犹豫地去帮助；当朋友做错事时，我们要温馨提示，帮助朋友纠正错误，这样才能维系友谊。

5.友谊的珍贵：友谊的珍贵在于，它是一份信任、一份互勉，同时也是一份沟通、一份分享。

只有建立了真正的友情，才能在成长道路上更好地前行。

在人生的旅途中，我们会遇到很多人，但只有真正的朋友才能伴随我们一生。

思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。

2. 了解友谊的重要性和意义。

3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。

【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。

2. 引导学生发现真正的友谊的特征。

3. 培养学生正确的友谊观念。

【教学难点】1. 学生的价值观培养。

2. 培养学生真正的友谊的能力。

【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。

2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。

【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。

2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。

【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。

通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。

2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。

【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。

2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。

【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。

2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。

【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。

2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。

【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。

2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。

【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。

2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。

【板书设计】思品教案－真正的友谊。