五个孩子和一个怪物阅读检测案

三年级课外阅读记录卡曾维祎课外阅读记录卡班级：姓名：尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，将在开展活动家长给予指导、帮助，写出读书笔记我根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。

敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!推荐书目：（家长选择书目，自愿购买，或家委会统一购买一套，捐到班级读书角互相借阅）中国部分（251、大林和小林张天翼（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。

想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。

）2、寄小读者冰心用书信的形式送来爱的温馨。

3、严文井童话严文井（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。

）4、高士其科普童话高士其（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。

很著名的有《我的土壤妈妈》等。

）5、陈伯吹童话陈伯吹（很有浪漫气息的童话。

）6、金近童话金近（他的童话很像他的儿童诗，很优美。

）7、叶圣陶童话叶圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）8、小坡的生日老舍（老舍写童话的语言依然生动幽默。

）9长生塔巴金（世界上有长生塔吗？等你看完就知道了。

）10、中国古典童话精选（看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。

）11、管家琪幽默童话系列管家琪（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。

是不是这书名，就够幽默的？）12、中国幽默儿童文学丛书（你《有老鼠牌铅笔吗？》，你知道吗。

《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，《笨狼的故事》。

这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。

）14、幽默三国周锐（这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。

让你耳目一新。

原来换种方式读书也很有趣呢）15、魔法学校葛竞（早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。

米楠就是这学校的学生。

还有另外的续集哟，值得一看。

五个小怪物读后感《五个小怪物》是一本非常有趣的儿童读物，作者通过五个不同形态、性格的小怪物，向孩子们传递了许多有益的教育意义。

在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了小怪物们的成长历程，也从中学到了许多做人的道理。

首先，书中的五个小怪物都有着不同的性格特点。

比如，大眼怪非常害羞，不善言辞，但是他却有一颗善良的心；而小绿怪则是个非常调皮捣蛋的角色，经常给其他小怪物们惹麻烦。

这些小怪物们的性格特点，让我明白了每个人都有自己独特的个性，我们应该尊重并包容对方，而不是随意评判。

其次，小怪物们在成长的过程中也遇到了许多困难和挑战。

比如，大眼怪在一次冒险中迷路了，小绿怪因为调皮捣蛋惹得其他小怪物们都不愿意和他玩。

但是，他们在困难面前并没有退缩，而是勇敢地面对，最终克服了困难。

这让我明白了在成长的道路上，我们都会遇到各种各样的困难，但只要勇敢地面对，坚持不懈，最终都能够战胜困难，实现自己的梦想。

再次，小怪物们之间的友情也给了我很大的启发。

在书中，小怪物们虽然性格各异，但是他们却能够在困难时互相帮助，一起度过难关。

比如，当大眼怪迷路时，其他小怪物们不离不弃地陪伴着他，帮助他找到回家的路。

这让我明白了友情是非常珍贵的，只有在困难时才能真正考验出一个人的朋友是谁。

最后，通过这本书，我也学到了许多做人的道理。

比如，要有勇气面对困难，要尊重并包容他人，要珍惜友情等等。

这些道理对于孩子们来说非常重要，它们不仅能够帮助孩子们更好地成长，还能够在日后的生活中为他们指明方向。

总的来说，读完《五个小怪物》给我留下了非常深刻的印象。

通过小怪物们的成长历程，我学到了许多有益的教育意义，也更加明白了做人的道理。

我相信，这本书不仅能够给孩子们带来快乐，还能够在他们的成长道路上起到积极的引导作用。

希望更多的孩子们能够读到这本书，从中受益，成长为更加优秀的人。

当孩子遇见怪物，当孩子遇见书——整本书共读《五个孩子和一个怪物》导读设计好书简介《五个孩子和一个怪物》是著名儿童文学作家伊迪丝·内斯比特的一本优质童书，书中讲述了五个孩子和一个怪物的故事。

这个怪物叫沙仙，有着超凡的特异功能，能满足人们提出的希望。

每当孩子们的一个个希望成真后，就会发生了一系列匪夷所思的离奇事情。

可惜的是，因为沙仙的法力有限，这些成真的“美梦”并不能长久，只要太阳下山，一切都会回归现实。

整本书以“提出希望——离奇经历——回归现实”来展开，讲述了一个又一个既独立又有些关联的小故事，有刺激、有快乐、有惊险……推荐年级小学五年级推荐理由同一本书在不同的年段推荐，应该有不同的侧重点。

从这本书的内容来看，中高年段的孩子都可以自行阅读。

只是，这本书除了离奇、幻想的情节外，里面还涉及到一些成长元素，同时还要关注提取信息、表达结构等阅读方法的指导，指向的是借助“这一本”的阅读，内化相应的阅读策略，以此带动“更多本”的阅读。

从学情特点来说，三四年级的学生仍处在感性思维占主导的阶段，曲折有趣的故事是引导他们阅读的关键，而五年级的学生应掌握了一定的方法，是借助方法开启自主阅读，发现整本书表达密码的年段。

因此，本书的推荐课主要针对的是从关注情节到关注表达过渡的五年级学生。

推荐理念语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

”整本书导读主要指向两个角度，一方面就在于借助“导读”，能引发儿童对这本书的期待、渴望心理，产生“我一定要去阅读这本书”的心理诉求。

另一方面，要通过推荐书籍，渗透相应的阅读策略，以此开启丰富的阅读之旅。

导读目的1.在猜读故事、链接生活中，激发阅读期待。

2.赏析部分情节，初步了解内容。

3.渗透阅读封面、人物情节图、提炼故事结构的阅读方式，指导阅读整本书。

导读过程01 书名导入，在猜测中亲近故事师：经常看到我们班的同学在阅读课外书，我也想找一些课外书来读，有谁愿意给我推荐推荐吗？（学生向老师推荐好书）今天老师也要给大家推荐一本特别好玩的书，而且还会传授一些阅读秘籍哦。

2022年湘教版四年级语文上学期阅读理解同步专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________一、阅读短文，回答问题。

雕塑一般的姿势“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”这是司马迁的名言。

自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。

令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。

于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。

显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!是的,人总是有姿势。

正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？1．先给带点字注音，再解释词语意思。

猝．发（_______）___________________________潸．然（_______）___________________________颓．然（_______）___________________________昭．示（_______）___________________________弥．留（_______）___________________________2．在文中找反义词。

曾维祎课外阅读记录卡班级：姓名：尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（1）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。

由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。

我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。

班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。

敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!计划：1、本学期，老师和学生共读《爱的故事》，并将举行一次班级读书交流会。

2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。

3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。

奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3个印章，并颁发“阅读小能手”奖状。

2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5个印章，并颁发“阅读小学士”奖状。

3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10个印章，并颁发“阅读小硕士”奖状。

4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20个印章，并颁发“阅读小博士”奖状。

推荐书目：（家长选择书目，自愿购买，或家委会统一购买一套，捐到班级读书角互相借阅）中国部分（25)1、大林和小林张天翼（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。

想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。

）2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。

)3、严文井童话严文井（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。

）4、高士其科普童话高士其（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。

很著名的有《我的土壤妈妈》等。

）5、陈伯吹童话陈伯吹（很有浪漫气息的童话。

儿童故事——五个孩子和一个怪物要去的房子离火车站不过三英里，但满是灰尘的出租马车“喀嚓喀嚓”才走了不到五分钟，孩子们已经把头探出车窗说：“我们快到了吗？”每次经过一座房子，他们都要异口同声问：“噢，就是那座房子吗？”但它们一座也不是。

直到他们上了山顶，白垩矿场刚过而沙坑不到，那里有一座白色房子，前面有个绿色花园，旁边有个果园，这时候母亲才说：“我们到了！”“那房子多么白啊，”罗伯特说。

“看那些玫瑰花，”安西娅说。

“还有李子，”简说。

“棒极了，”西里尔也说。

小宝宝叽叽咕咕：“我走走。

”随着最后一声“喀嚓”，最后一下摇晃，马车停下来了。

孩子们同时抢着下车，有的腿给踢了，有的脚给踩了，可谁也不在乎。

妈妈却真够古怪的，她竟然一点不急着下车，甚至等到她踏着马车踏板，连跳也不往下跳，慢吞吞地下了车，她好像还希望看到箱子都给搬进屋去，并且向车夫付了车钱，不像孩子们刚到一个新地方那样发疯，不和大家一起在花园和果园里，在破院门后面丛生的荆棘、蓟草、欧石南和刺藤中间，在屋旁干涸了的喷水池那儿狂奔乱跑。

不过这一回孩子们可比她聪明多了。

说实在的，这房子一点不漂亮，很普通，妈妈觉得它十分不方便，对屋里没有架子，几乎连个碗柜也没有，更是大不称心。

爸爸还老是说那个铁皮屋顶像是建筑师的噩梦。

可是这房子在偏僻的乡下，四周看不到别的房子，而孩子们在伦敦待了两年，一天也没有坐火车去过海边，那么，对他们来说，这座白色房子就是人间天堂里的仙宫了。

因为伦敦对孩子们像个监狱，尤其是他们的亲戚又不富有。

当然，那里有商店，有戏院，有马斯基林（马斯基林1839--1917，英目著名魔术家）魔术表演和通济隆旅行社等等等等，但是你家如果没钱，就没有人会带你进戏院，你也不能买商店里的东西;而且，伦敦也没有这样的好东西，可以让孩子们玩个痛快而不弄坏东西又不弄伤自己——例如树啊，沙啊，森林啊，泉水啊什么的。

伦敦几乎所有东西的样子就不对头——全是平平直直的街道，不像乡下东西形状各种各样。

小学语文阅读课程开发与实施方案潍坊市北海双语学校2017年7月关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

”由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。

良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养发展，是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成基本素养的重要途径。

现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。

一、阅读课程开发目标1. 激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

2. 丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强文化底蕴。

二、阅读课程内容及实施策略1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合，各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。

阅读书目学校大部分已配齐，由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。

2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，从推荐书目中自由选择进行阅读。

3.阅读引领教师必须做好阅读计划，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估，保证阅读效果。

4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。

低年级建议设计讲一讲，绘一绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段（与读书笔记结合），制作手抄报，讲一讲精彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。

5.每人每学期出一节阅读指导课。

具体安排由各年级教研主任协调制定。

三、阅读课程评价方式1.学期末，课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查，学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。

四年级阅读考题及答案1.《夏洛的网》中，文中的小猪一生下来为什么要被杀死，它的名字叫什么？答：文中的小猪是一只落脚猪，它太小太弱，不会有出息。

因此爸爸拿定主意不要它，要把它杀了。

它的名字叫威尔伯。

2.《总有一天会长大》中，约根为什么不想让夏天到来，还喜欢那件肥大厚厚的毛线衣？因为害怕别人看到他嘲笑他“瘦的像根柴火棒”，为了不让别人发现他“尖尖的膝盖”，他甚至答：在炎热的夏天仍穿着一件毛线衣。

3.《跟着姥姥去遛弯儿》中胖妞最爱吃什么？答：艾窝窝4.《两个小兵》这本书中两个小兵最后的结局如何？答：最后成了好朋友。

5.《天空在脚下》中，一天旅馆里来了一个瘦高而且神色忧伤的陌生人，他是谁？职业是什么？答：他是贝里尼，他是走钢索的特技演员。

6.《奶奶来了》这本书中，爸爸说为什么不能让奶奶回自己的家？答：因为奶奶是爸爸的妈妈，她把爸爸从小养大。

现在奶奶老了生活不能自理了，爸爸爱妈妈愿意像小时候奶奶照顾爸爸那样去照顾奶奶。

7.《邻居》中，棕先生和灰先生为什么打架？答：平时他们只看到对方的缺点，互相攻击。

有一天棕先生想了个办法，在他们之间切了一堵墙，灰先生气给推到了墙并砸成了一堆土，然后他们就吵架打起来了。

8.《小狼小狼》这本书中，为什么说陈阵说蒙古人吃羊是跟狼学的？答：饿狼吃羊，连羊毛羊蹄壳都吃下去。

蒙古人吃羊节约，连胸隔膜都舍不得扔。

所以说蒙古人吃羊，吃得这么干净聪明，也是跟狼学的。

9.《黑天鹅紫水晶》中几月份是黑天鹅产卵繁殖的黄金期?答：六月份10.《乌丢丢的奇遇》中布袋爷爷最喜欢的花是什么？答：蝴蝶花11.《狮子、女巫和魔衣柜》这本书里，露西等四个孩子是怎么到达纳尼亚王国的呢？答：穿过魔衣柜。

12.《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变成小精灵后，雄鹅给他取了一个新的名字叫什么？答：大拇指13.《中国节》这本书里，年最早指的是什么？答：是一种为人们带来坏运气的想象中的动物，14.《爱哭鬼小隼》中，读书名时你猜小隼是个怎样的孩子？答：我猜小隼是个爱哭的孩子。

《五个孩子和一个怪物》整本书阅读活动一、合作团队1.教师苟晓琰甘肃省兰州市城关区五泉小学吴小蔚福建厦门松柏第二小学张琳娜福建厦门松柏第二小学陈嫣上海武宁路小学2.学生甘肃省兰州市城关区五泉小学三年级学生福建厦门松柏第二小学五年级学生上海武宁路小学四年级学生二、阅读书目与阅读内容（一）读物选择1.阅读书目《五个孩子和一个怪物》2.共读书目选择的理由《五个孩子和一个怪物》是这样一本书——有一群幸运的孩子，他们无意中遇到一个沙仙，那是一个从远古时代侥幸留存下来的神奇生物。

它长着长长的耳朵和一双可以伸缩的大眼睛，最神奇的是每次它鼓起身体就能把孩子们的一个希望变成现实；于是，孩子们变得漂亮了，谁都认不出来了，还拥有了几万个货真价实的金币，长出了彩虹般的翅膀，飞上了高高的蓝天，突然变得高大无比，足以教训不懂道理的大人，把家变成了城堡，跟围城的士兵真刀真枪地对垒……可是，他们却被女仆赶出了家门；被马车店的老板送进了警察局；被凶恶的比尔关在集市上展览；甚至被红印第安人掀掉了“头皮”……时间一天天过去，每一天的希望都带来令人惊心胆颤得冒险经历，可就在这一天天中，他们体会到了责任、友谊，他们变得更加勇敢、坚强而富有爱心。

因此，从作品看，作家内斯比特以超凡的想象力将魔法世界和现实世界浑然结合在一起，浩瀚无垠且趣味横生的故事情节深深吸引读者去阅读。

从学情看，活动涉及三个年级，作品的选择要符合中高段学生的阅读期待，这本书中的幻想色彩是中段学生及其喜爱的内容，而书中随幻想展开的故事情节中五个孩子的成长历程对高段学生来说也有情感态度价值观的启迪。

（二）阅读内容通过读前的猜想活动、读中的推进、交流活动、读后的讨论活动及延伸的活动组织形式，在推进阅读兴趣的同时，引导学生了解故事情节发展的元素，体会作者富有想象力的情节构思，同时在阅读中感受人物语言的特色。

活动1：了解故事梗概，感受情节的趣味。

（教师导读，了解这本书，激发学生自主阅读兴趣。

《五个小怪物》读后感
《五个小怪物》是一本有趣的儿童读物，讲述了五个不同特征的小怪物在一起生活的故事。

这本书的故事情节简单而有趣，吸引了小朋友的注意力。

通过描述每个小怪物的特征和个性，读者可以很容易地分辨它们并与之产生共鸣。

每个小怪物都有自己独特的特点，比如高个子、长腿、大眼睛等，这些描述非常形象生动，能够让孩子们更好地理解和记忆。

故事中的小怪物们虽然个性各异，但是他们互相合作、友善相待，共同解决问题，展现了团结合作的精神。

这对于小朋友来说是一个很好的教育意义，它们不但能够学习到如何与其他人和睦相处，还能够学习到合作的重要性。

另外，这本书的插图非常精美，画风活泼可爱，颜色鲜艳，能够吸引小朋友的眼球。

每个小怪物都有自己独特的形象和表情，这些插图不仅增添了阅读的乐趣，还能够帮助孩子们更好地理解和记忆故事。

总的来说，《五个小怪物》是一本有趣而富有教育意义的儿童读物。

它通过故事情节、插图等元素，让小朋友们能够在娱乐中学到知识和价值观。

同时，它也能够培养孩子们的观察力、记忆力和合作精神。

如果你有小孩的话，我推荐你给他们读这本书，相信他们会喜欢上这些可爱的小怪物们。

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课时作业(十六)文学类阅读——小说考查角度1小说的叙述层次阅读下面的文字，完成1～3题。

与世隔绝李娟①这个时代已经没有与世隔绝的角落了，连月亮之上都不再神秘。

我们沙漠腹心的这个沙窝子与外界也一直保持着适当的联系。

这一点从大家的日常交谈中就可看出……总有那么多话题可聊！早也聊，晚也聊，一聊就没个完。

说者声情并茂，闻者惊叹连连。

肯定有外部的消息连续不断地进入这片荒野，才能维持这样的谈话嘛。

②信息传播的主要途径是牧羊时马上相逢的问候，其次是新什别克家那部无线座机电话。

但是那个破电话几乎没啥信号，深更半夜才闪出一两格，打个电话得跟吵架一样大喊大叫：“……你能听见吗？我能听见！你说！你说！我能听见！你真的听不见吗？……”尽管如此，对这片荒野来说，已经足够了。

③来到这里，一切安定下来，最重要的几项劳动也结束了。

亲爱的加玛就该北上返回阿克哈拉照顾生病的奶奶了。

可怎么回去呢？到哪儿找车呢？④牧场上的车统统都是三证全无的运营车，那样的车在荒野里若隐若现的沙子路上慢吞吞地、东倒西歪地爬啊爬啊，时速没法超过二十公里。

只有偷偷上了乌河南岸的柏油路，才能陡然神气一下，开得飞快。

可就连这样的车也是罕见的。

终于有一天，居麻去北面的亲戚家帮忙挖地窝子，带回了一个消息，说有一辆车第二天将经过附近的牧场。

⑤于是加玛赶紧开始做准备。

所谓的“准备”主要是洗头。

这令我很难理解。

当时旱情严重，水非常珍贵，如果是为了洗给司机和其他乘客看的，这也太虚荣、太奢侈了吧？再一想，怎么能用“虚荣”这么简单的两个字来定义这件事呢？生活本来就够局促了，如果再潦草地应付，那就是“破罐破摔”。

再窘迫的生命也需要“尊严”这个东西。

而“尊严”须得从最小的细节上去呵护。

哪怕就只在一名司机和两三名乘客面前体现短短几个小时的清洁和体面，也马虎不得啊。

⑥于是加玛不但洗了头，还从头到脚整顿了一番。

还打开上了锁的箱子，拆开一双新袜子换上。

还坐下来打扮了整整一上午，抹了桂花头油(是的，都这年代了，牧场上的女人们仍习惯使用这种古老的化妆品)，擦了粉底。

统编版2023年六年级下册小升初语文模拟试卷一、阅读部分。

（60分）课内阅读。

（23分）1．（6分）阅读：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，（波涛汹涌汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光闪闪发亮）。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静安静）地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到（忐忑不安心惊肉跳）。

（1）划去括号中不正确的词语。

（2）这段话是描写，在文中所起的作用是。

（3）联系课文内容，你觉得桑娜和渔夫是怎样的人？2．（17分）阅读：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

在腊八这天，家家都熬腊八粥。

粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这粥，小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京，过年时家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，孩子们最喜欢。

（1）短文选自课文《》，作者是先生，我们读过的课文《》也是他的作品。

（2）在第一自然段括号里填上合适的关联词。

（3）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句谚语，这句谚语说明了。

假如能够如愿以偿——《五个孩子和沙精》作文（初中初一500
字）
我向你推荐的是英国作家内斯比特的《五个孩子和沙佩》。

故事开始于1902年。

在英国农村，五个孩子在沙坑里挖出了一个怪物——沙精。

当然，它可以帮助人们实现他们的愿望，但是——它是一个半退休的怪物，魔法有限，脾气暴躁。

它每天只能满足孩子们一个全面的愿望，当太阳落山的时候，一切都会毫不拖延地结束。

所以，孩子们开始思考一些令人兴奋的事情...
他们一个接一个地提出了一些古老而奇怪的愿望，但愿望实现后的麻烦并不比实现前少。

因此，他们最后的愿望是:永远不要再提任何愿望。

因为，他们从中学到了很多...
孩子们想变得漂亮，但是保姆没有认出他们，所以他们不能回家，而且很饿。

他们意识到他们是最好的。

孩子们想变得富有，但是用沙子制成的古代金币根本不能使用，他们几乎被警察带走了。

他们知道变富也是一个麻烦。

孩子们想有一双翅膀，但事情并不那么顺利——他们几乎被认为是李子的小偷，并被意外地锁在教堂里。

他们意识到变成鸟是不愉快的...简而言之，他们明白:
不要盲目追求那些不切实际的事情，让一切顺其自然，做最真实的自己，把握现在，让每一天都精彩！.xbotplwi 3 lhoylj0x wgll { display:none；}精彩内容，全在策略中:。

彭懿／文炬鲸绘神插画室汪登云／图这本书讲了一个什么故事五个孩子——西里尔、安西娅、罗伯特、简和小宝宝小羊羔——跟爸爸妈妈一起搬到了乡下。

在他们房子的后面是一片树林，树林一边是白垩矿场，一边是采掘沙砾的沙坑。

这天，爸爸突然有事出远门，妈妈也离家去陪伴生病的奶奶，于是孩子们一起去沙坑挖沙子。

挖着挖着，安西娅挖到了一个东西，她惊讶地喊了出来：“它是活的！长着脚，有毛，它还说话了，它说‘别烦我’。

”西里尔觉得妹妹一定是脑子坏掉了，突然沙子里传出了一个嘶哑的声音：“别烦我。

”孩子们吓得跳了起来。

“我希望你出来。

”安西娅大着胆子说。

“好吧，既然你这么希望。

”接着一只毛茸茸的棕色胖东西从沙子里滚出来。

它眼睛长在两只角上，像望远镜一样伸缩自如；圆桶似的身子活像蜘蛛，上面布满粗粗的软毛。

它告诉孩子们，它是一位桑米阿德，就是沙仙，它能实现人们提出的愿望。

安西娅试着说了一个愿望：“我希望我们全都漂亮得认不出来。

”沙仙开始用力实现她的愿望，它伸出长长的眼睛，屏住呼吸，让自己膨胀起来，变得有先前的好几倍那么胖，几乎把沙洞都塞满了。

当它泄掉气，恢复成原来的大小时，孩子们发现他们变漂亮了，漂亮得互相都认不出来了。

回到家，女仆玛莎说了一句“天哪，你们这些人是谁呀”，就把他们关在了门外。

一直等到太阳下山，他们才重新变回原来的模样。

第二天，女仆玛莎带小宝宝去城里了，四个孩子又把沙仙挖出来。

这回孩子们的愿望是：“金币，求求你了，要几百万个金币！”孩子们跑到路上回头一看，整个沙坑里都是闪闪发光的金币。

可是金币并没有给他们带来好处，他们带着金币进了城，没买什么东西不说，还被抓进了警察局。

要不是恰好那时候太阳下山，口袋里的金币消失了，他们还不知道要被关多久呢。

第三天、第四天……第六天，安西娅早上五点就起床了，她一口气跑到沙坑，把沙仙挖了出来。

沙仙气得要命：“真倒霉，这会儿还是半夜三更啊！”安西娅问沙仙：“我们每一个许的愿望结果都很糟糕，我想知道，想要一对翅膀是不是一个很傻的愿望呢？”沙仙说：“翅膀？我倒认为这还不是最糟糕的。

文学评论·外国文学伦理学视角解读多丽丝•莱辛的《第五个孩子》牛越 辽宁师范大学外国语学院摘 要：《第五个孩子》是诺贝尔文学奖获得者多丽丝•莱辛的后期作品，讲述了一个英国中产阶级家庭因第五个孩子班的到来而导致幸福梦破碎的故事。

以往的作品从哥特元素分析、叙事策略、新历史主义、女性主义等视角来分析此作品。

本文试从伦理学视角对《第五个孩子》进行解读，向人们展示人性的无情和冷漠。

关键词：《第五个孩子》；文学伦理学；伦理身份；伦理选择作者简介：牛越（1995-），女，辽宁锦州人，辽宁师范大学外国语学院研究生，研究方向：英美文学。

[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2019)-23-104-02引言：《第五个孩子》以20世纪60-80年代的英国为背景，小说中的海蕊和戴维是两个很传统守旧的人，两人渴望婚后有个足够大的房子和一群可爱的孩子。

如他们所愿，在戴维生父资金的帮助下，他们买下了心仪的房子，也迎来了四个可爱的孩子。

但随着海蕊孕育第五个孩子开始，他们离平静愈加遥远。

这个被称为“小怪物”、“小妖怪”的班使这个原本幸福平静的家庭变得波涛汹涌。

一．多丽丝•莱辛与《第五个孩子》多丽丝•莱辛（Doris Lessing），英国女作家，2007年度诺贝尔文学奖获得者。

代表作品《金色笔记》、《野草在歌唱》、《天黑前的夏天》等。

多丽丝•莱辛是位高产且多变的作家，她的作品广泛涉及殖民主义、女性主义、种族隔离等社会和政治热点问题，作品思想深邃，给人启迪。

小说《第五个孩子》出版于1988年，《星期日泰晤士报》称此书：《第五个孩子》是本让人毛骨悚然，却也让人欲罢不能的书。

多丽丝•莱辛以简洁的文字及高度的说服力，描写一个家庭里奇特、异质的小孩，而轻描淡写的手法更增添其恐怖性。

二．文学伦理学文学伦理学批评是一种文学批评方法, 主要用于从伦理的立场解读、分析和阐释文学作品、研究作家以及与文学有关的问题。

大班科学小熊和小怪物教案反思1、大班科学小熊和小怪物教案反思本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》，该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开，把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。

对于大班幼儿而言，复合分类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。

活动目标：1.试着根据物体的特性一步步找到目标，学习复合分类。

2.积极参与探索活动，体验分类的乐趣。

活动准备：儿童白板课件和操作资料。

活动过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1.故事情节引入活动。

师：认识他们吗?小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来……2.数一数小怪物的数量。

师：一、二、三……小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。

(如果幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的?如果幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。

一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?)【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

同时，结合故事情节，本环节中还渗透了多种方法数数的内容，现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数，本环节中数数小怪物的数量，运用魔术笔功能圈出数群，能够帮助幼儿学习多种方法的数数。

】二、找出小怪物的特征，为分类做准备。

1.找出小怪物的特征。

师：一共有二十只小怪物，这二十只小怪物一样吗?哪些地方不一样?2.理解标记的含义。

师：我们用这个标记来表示**，那这个标记表示什么呢?(是与不是、有与没有)【在这个环节中，主要引导幼儿找出小怪物的特征，并运动白板的淡入功能，逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记，并区分“是”与“否”的标记，为后面的多种特征的分类做好准备。

《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案作为一名人民老师，通常需要用到教案来关心教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案1设计思路：复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿宠爱听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的玩耍情境，激发幼儿不断探究复合分类的方法，体验合作以及操作的欢快。

活动目标：1、尝试依据物体特征用排解方法逐步找到目标，学习复合分类。

2、探究复合分类的方法，尝试小组合作沟通。

3、体验数学活动的乐趣，共享成功的欢快。

活动预备：1、绘本ppt。

2、操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3、糖果盒4若干、糖果。

活动过程：一、看标记图，猜同伴今日天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。

老师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。

老师：这个同伴今日穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小伴侣上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。

老师：原来你就是小熊的同伴呀。

小熊一家的旅行确定很好玩，那我们也一起动身吧。

二、闯关玩耍——学习复合分类小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰富的食物，小熊一家只管吃了起来。

突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只小怪物们看到自己的食物被吃了，特殊生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。

这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜玩耍吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的仆人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩处。

”（一）第一关：找不同。

1、熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小伴侣请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。