人教版高中语文必修一39记梁任公先生的一次演讲

高中语文新人教版必修1第9课《记梁任公先生的一次演讲》教案其一【教学目标】⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。

⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。

⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。

【教学重点】⒈发掘文章的思想价值。

⒉借鉴写法特征。

【教学设想】本文故事虽小，意义却很深广。

让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。

让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。

这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。

【教学过程】一、导入新课二、仔细阅读课文，梳理文章内容。

①品读全文，用自己的话概述文章内容（一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友—小狗包弟；包弟的来历；包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；包弟惨遭厄运；包弟之死给作者永久的心灵伤痛。

）②小狗包弟是怎样的一条小狗，你喜欢它吗？（聪明伶俐、善解人意）三、探讨文章的思想价值①本文写一位艺术家与狗的故事，有何意义？（对下文包弟故事起铺垫、启发作用；给散文定下伤痛的感情基调；与包弟故事形成对照）②包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同？（同样死于那个荒唐、残酷的年代；不同的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友谊生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死）③个残酷的时代在自身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。

对此你如何理解？（作者的自我反省、自我解剖的勇气，这唤起人们的良心、良知）④作者旨在写这样的一条小狗旨在反映什么？如何理解这种写法？（写小狗反映文革，那个时代任何生命都不能免受侵害；写小狗为了反映自己的一段心灵历程。

一段简洁的文，一个简单的人——《记梁任公先生的一次演讲》教案及反思罗婕一、教学设想1.单元设置《记梁任公先生的一次演讲》一文是写人记事散文单元的最后一篇选文。

单元学习要求是能透过人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价。

我对这一要求的理解是通过学习，让学生能体悟到写人叙事并不是对事情、人物单纯、平面的叙述描写上，应该是通过对事情、人物的叙述、描写，表达出自己的情感或观点，换句话说也就是写人叙事在选材中时要紧紧围绕自己最想表达的那一核心情感上的。

另外，这一要求也恰恰是对高中学生写作文的一个提升方向。

2．学情分析写人记事散文对于高一学生来说并不陌生，但也不能说是熟悉。

不陌生是因为在初中阶段学生学过《背影》、《我的母亲》、《我的老师》、《枣核》等叙事散文，说不熟悉是因为一般情况下“写人记事散文”这一概念在初中并没有明确提出，更多的是看成记叙文来讲，学生对记叙、描写的方法应该是有所了解的。

因此，在高中阶段就应对散文这一文体特征要更强调，让学生明白叙事散文中叙事的意义。

3.文本分析郑桂华老师在《散文教学内容开发的路径与原则》一文提到散文教学内容的确定要有“辨体”、“识人”、“断文”、“定点”四个步骤。

在这一理论的提示下，我对文章进行了分析思考。

“辩体”：这是一篇典型的写人记事的散文，作者集中笔墨写了在一次演讲中所感受到的一个真实的梁启超；“识人”：梁实秋先生认为散文的美，美在恰当，不应有太多枝节，太繁冗的，有“割爱”的主张理论，他的散文风格简洁淡雅；“断文”：一次演讲，就让梁实秋终身念念不忘，让惜墨如金的他为此写过三篇文章，足以见得梁启超在他心中的地位。

梁实秋在文中两次提到这是一篇动人的演讲，他被梁启超的人格魅力所折服，哪到底是怎样的魅力呢，这就值得探究。

另外，这篇不足千字短小而精彩的文章恰恰体现出梁实秋本人的散文主张。

“定点”：根据以上分析，联系自身的教学特点，我将教学内容确定为品人之“简单”及文之“简洁”，设计的话题就为“一段简洁的文，一个简单的人”。

人教版高一语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介
语文的学习一定要从基础做起慢慢积累，掌握一些重点知识点不要盲目的去背。

下面是语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介：
梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。

原名梁治华，浙江杭县(今余杭)人。

生于北京。

1915年考入清华学校(今清华大学)。

1919年以后开始写诗。

1923年8月赴美留学，翌年进哈佛大学研究院，1926年回国，在南京东南大学任教。

后转任上海暨南大学外文系主任，之后任教于青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》、《益世报》副刊《文学周刊》、《中央日报》副刊《平明》等。

一度主编《新月》月刊。

经常发表小品评论，后集为《骂人的艺术》。

此书和后来的《雅舍小品》、《秋室杂文》，都以文笔幽默风趣形成独自的风格。

著作《雅舍小品》(续集)，《浪漫的与古典的》等。

是新月社主要成员。

1948年移居香港，后到台湾，历任台湾大学教授，师范大学文学院院长等职。

他翻译的《莎士比亚戏剧全集》37卷，于1967年出版。

梁实秋1987年11月3日在台湾去世，享年85岁。

以上是语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介的全部内容，xx希望对大家有帮助。

相关链接：
人教版高一语文必修1第三单元小狗包弟知识点解析
人教版高一语文必修1第三单元小狗包弟文章赏析。

人教版高中高一上册语文《记梁任公先生的一次演讲》课文及教案课文梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。

大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。

我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。

那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。

过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。

但是他们没有能留下深刻的印象。

任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。

他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。

他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。

／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。

我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。

但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。

《记梁任公的一次演讲》教案教学目标：知识与能力目标:引导学生学习细节描写和白描的写作方法。

方法与过程目标:品味文章典雅有趣、隽永朴实的语言特点,培养学生的语言表达能力。

情感态度与价值观: 体察任公先生的真性情与爱国情怀，体会作者对梁启超先生的崇敬之情。

教学重难点：１、分析作者怎样通过叙事来表现人物性情是本课教学重点；２、了解梁启超先生的优秀的性格、气质和修养是本课教学难点；课时安排：一课时教学步骤一、检查预习。

1、检查学生在课前阅读时作旁批的情况。

2、给下列词注音：戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（ji ǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北3、引导学生介绍中心人物。

提问：同学们学过历史，对梁启超肯定不陌生了，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩？明确：戊戌变法、云南起义、康梁同学们大多了解的他是政坛上一位叱咤风云的人物，其实他在文学界也是一位难得的才子。

谁能介绍一下他在文学上的成就。

明确：梁启超于学术研究，涉猎广泛，学贯中西，囊括古今，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以史学研究成绩最著。

1901至1902年，先后撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革命”。

欧游归来之后，以主要精力从事文化教育和学术研究活动，研究重点为先秦诸子、清代学术、史学和佛学。

1922年起在清华学校兼课，1925年应聘任清华国学研究院导师。

他一生著述宏富，有多种作品集行世，以1936年9月11日出版的《饮冰室合集》较称完备。

《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

梁启超在文学理论上引进了西方文化及文学新观念，首倡近代各种文体的革新。

文学创作上亦有多方面成就：散文、诗歌、小说、戏曲及翻译文学方面均有作品行世，尤以散文影响最大。

饮冰，形容十分惶恐焦灼。

《记梁任公先生的一次演讲》课文原文记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋本文选自《梁实秋散文选集》梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。

大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。

我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。

那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。

过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。

但是他们没有能留下深刻的印象。

任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。

他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。

他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。

公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。

我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。

但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。

即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。

邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。

背诵——相关名言警句以身许国，何事不敢为？——岳飞国耻未雪，何由成名？——李白捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植当须徇忠义，身死报国恩。

——李希仲夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字谦逊( ) 精悍( ) 景仰( )酣畅( ) 弥漫( ) 箜篌( )( )请将正确的词语填在横线上。

(1)我常年在江北采访，这次来到江南水乡，很喜欢喝绿茶的我，在此地能喝到最地道的碧螺春，纯属采访中的________(偶然/偶尔)(2)现如今，不少人利用双休日进行集中健身，以弥补平日里的锻炼不足。

但最新一期的美国《塑性》杂志指出，________(偶然/偶尔)运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。

【答案】(1)偶然(2)偶尔2．启迪·启发请将正确的词语填在横线上。

(1)这些经验________(启发/启迪)我们，在制定住房政策时要用长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展做好铺垫。

【答案】ד风和日丽”意思是和风习习，阳光灿烂。

形容天气晴朗暖和，一般用于春天，不能用于冬天。

[常识·速览][识作者]学贯中西的雅人——梁实秋简介梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。

原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。

1915年就读于清华大学。

1923年留学美国。

回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊、《中央日报》副刊等。

与徐志摩、闻一多创办新月社，一度主编《新月》月刊。

1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。

第9课记梁任公先生的一次演讲责任1．古往今来，无数仁人志士为了自己所承担的那份责任而遭到非难，甚至献出了宝贵的生命。

陆游深念着“位卑未敢忘忧国”，顾炎武慨叹着“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹坚守着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，谭嗣同高喊着“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”……所有这些，无一不是对“责任”一词的经典诠释！而我们，更应尽好自己的责任，让这笔宝贵的精神财富在历史的长河中继续闪烁着耀眼的光芒！2．责任，挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上！中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士“常以天下为己任”，孔子“知其不可而为之”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明朝忠臣杨继盛“铁肩担道义”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，鲁迅“我以我血荐轩辕”……责任，它不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻和严肃；它给予了这些先贤肉体和灵魂上的沉重和痛苦，而又赋予了他们人格上的伟大和崇高！学贯中西的“雅人”——梁实秋梁实秋(1902～1987)，号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳、秋郎、程淑等，出生于北京，祖籍浙江杭县(今杭州余杭区)。

中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。

1915年秋考入清华学校。

1923年毕业后赴美留学，专攻英语和英美文学。

在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白璧德影响较深。

1926年夏回国于南京东南大学任教，先后任暨南大学、青岛大学、北京大学、北京师范大学等校外文系教授、系主任。

1948年移居香港，1949年到台湾，先后任台湾省立师范大学文学院院长、台湾大学教授、台湾编译馆馆长。

梁实秋40岁以后用力较多的是散文和翻译。

散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。

20世纪30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成《莎士比亚全集》的翻译，计剧本37册，诗3册。

第9课记梁任公先生的一次演讲一、整体把握1．全文可分几局部，各局部内容是什么？点读课文大致可分为三局部。

第一局部(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。

第二局部(第2～9段)：描写这次演讲的主要情况。

这是文章的主体，占了大量篇幅。

第三局部(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

二、细部探微2．本文写梁任公为什么只谈其学术造诣不谈其政治作为？3．本文中的梁任公有什么性格特点？4．文中提到梁任公先生演讲时讲到?桃花扇?时，竟“痛哭流涕而不能自已〞，梁任公先生为什么会如此动情？点拨?桃花扇?是清代孔尚任的戏曲作品，内容是悲叹明朝灭亡。

崇祯帝虽励精图治，勤勉辛劳，但终因明王朝积重难返大势已去而亡国。

梁任公先生由明亡联想到自己曾追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败。

国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕〞了。

5．本文的情感表达有什么特点？二是半直接半含蓄的表达。

如开篇“我很幸运地有时机听到这一篇动人的演讲〞“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜〞中的“幸运〞“欢喜〞都是表达心情之词，也就是说文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对训课老师的崇拜之心。

一、中心主旨二、写作特色1．全文布局工稳。

从结构布局看，仿佛是信手写来，随意性很强，但仔细阅读，才觉得布局相当工稳。

文章起笔点题，简洁明了，并以“动人〞一词作为文眼，统领下文。

结尾一段那么照应开头，总结全文，使全篇前后一致，文理贯穿。

2．精彩纷呈，高潮迭起。

开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势。

人物登场亮相，气势非凡，已经颇显描写之精彩了；而全文最精彩的一段，是梁氏独特的开场白，堪称文章的小高潮；接下来直接描写梁任公的演讲，由?箜篌引?过渡到本钱大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，说明当时的课堂气氛到达高潮，文章本身也自然到达高潮；精彩呈现过后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。

故事背景
一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。

眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。

那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。

霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。

丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是《箜篌引》。

箜篌音域宽广、音色柔美清澈，有一种浪漫唯美的悲剧性情调，象征着世界性的凤凰文化。

《箜篌引》中“公无渡河。

公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？
❖解读内容
❖公无渡河,——劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。

❖公竟渡河,——质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？
❖渡河而死,——结局：渡河导致了悲剧。

其奈公何！——追思：我们又能对他做些什么呢？。

9*记梁任公先生的一次演讲在中国的历史上，不乏为了国家的强盛进行变法求新的推动者，梁启超就是其一。

于万木草堂，“康梁变法”，曾于国中掀起波澜；赴京城应试，公车上书，曾于国中再行维新。

是的，没有“变”，国将无法前行；没有“改”，国将不能发展。

很多人为此付出了血的代价，谭嗣同、秋瑾、李大钊……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，是“希望”使他们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是“希望”使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。

如今的改革开放更需要梁任公先生这样的探索者，我们要在历史的大道上不断求取，为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。

1．梁任公演讲听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。

他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏，讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

2．《箜篌引》渡河故事《箜篌引》只有四句十六字：“公无渡河。

公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”诗中的“公”明知渡河有可能殒命，却还去渡河，不幸“渡河而死”，令人叹息且又无奈。

其实，这里的“渡河”不仅仅是指渡河。

“公”为什么要渡河？渡河的意义在哪里？渡河成败意味着什么？都值得细细品味。

[适用话题]①忧国忧民；②责任与担当；③固执与坚持等【课外运用】示例：昨天陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，推翻了秦朝统治；康有为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动了公车上书，立志变法。

回望过去，历史上确实有不少像陈涉、康有为、梁启超那样勇敢担负起拯救国家、拯救民族的有责任感的人。

不管他们是否成功，至少，他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。

今天今天，当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人民的责任；当战争到来的时候，是全世界正义的人民担负起了反对霸权的责任。

人类是坚强勇敢的，不管在我们所处的这个星球发生了什么灾难，总有人奋不顾身投入灾难之中，勇敢地承担起历史的责任，为拯救人类不停地做着努力。

9 记梁任公先生的一次演讲本课话题——自信朗读——课文中的名段他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这是作者描写梁任公先生的奇特的开场白。

自己先抑后扬，足见梁任公富有感染力的语言和富有感染力的人格气质，从中可以感觉到梁启超先生是一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的先生，幽默谦虚而又不失自信。

人物登场亮相，气势不凡，是本文的一个亮点。

积累——生活中的素材2013年春天，一段以梦想为载体的青春励志广告视频在网络上蹿红。

“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。

梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。

我是陈欧，我为自己代言。

”这段广告词给人带来一股激情澎湃的正能量，既道出了当前80后年轻人所遇到的困难，也展现了年轻人的理想与憧憬。

简单来看，“代言体”的走红是年轻人追求时尚的表现，但是细看起来，我们会发现大家是在追求一种人生态度。

“我为自己代言”不仅是陈欧的口号，更可以成为我们自己的人生口号。

“代言体”让我们重新点燃了追梦的激情，它表达了“走自己的路，让别人说去吧”的无畏和坚定，展现的是年轻一代的豪情壮志，每一个为梦想而拼搏的人都是自己的代言人。

背诵——相关名言警句天生我材必有用，千金散尽还复来。

——李白自信人生二百年，会当水击三千里。

——毛泽东自信是向成功迈出的第一步。

——爱因斯坦 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

——萧伯纳[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字谦逊．( ) 精悍．( ) 景．仰( ) 酣．畅( ) 弥．漫( ) 箜篌．．( )( ) 蓟．北( ) 沾襟．( ) 涕．泗( ) 【答案】 xùn hàn jǐnɡ hān mí kōnɡ hóu Jì jīn tì二、多音字1．组词辨析法(1)禁⎩⎪⎨⎪⎧禁．受（ ）禁．令（ ） (2)角⎩⎪⎨⎪⎧主角．（ ）角．度（ ） (3)解⎩⎪⎨⎪⎧解．释（ ）押解．（ ）解．数（ ） (4)屏⎩⎪⎨⎪⎧屏．息（ ）屏．风（ ）屏．营（ ）【答案】 (1)jīn jìn (2)jué jiǎo (3)jiě jiè xiè (4)bǐnɡ pín ɡ bīnɡ2．语境辨析法(5)小刚长得很强．( )壮，性格很倔强．( )，做事别勉强．( )他。