幼儿园小班音乐游戏一二三木头人教案19

幼儿园小班音乐教案《一、二、三，木头人》教学背景《一、二、三，木头人》是一首具有节奏感和活力的儿童歌曲，适合用于幼儿园小班阶段的音乐教学。

通过教学该歌曲，可以培养幼儿的听觉、动感和表现力，同时也可以增强幼儿对集体活动的认同感和参与意识。

教学目标•目标1：能够听懂并哼唱《一、二、三，木头人》。

•目标2：能够通过动作表现出歌曲的节奏感。

•目标3：通过合作演唱，增强幼儿的集体协作意识。

教学内容歌曲学习1.教师现场演唱《一、二、三，木头人》，让幼儿跟着哼唱。

2.给幼儿播放歌曲录音，让幼儿在听歌时跟随节奏摆动身体。

3.分节教唱歌曲，让幼儿跟唱每个节奏。

动作表现学习1.教师带领幼儿学习如何用双手模拟“木头人”的动作，即左右摆动手臂。

2.让幼儿跟着节奏一起摆动手臂，呈现出活力和节奏感。

合作演唱1.将幼儿分为两组，每组分别负责唱一句歌词。

2.教师带领幼儿进行合作演唱，通过轮唱的方式让两组幼儿一起唱出整首歌曲。

教学过程第一步：歌曲学习•导入环节：神秘盒子出现，里面装有音乐卡片和木头人玩具。

•活动安排：教师先现场演唱《一、二、三，木头人》，然后播放歌曲录音，让幼儿跟随节奏哼唱歌曲。

•教学提示：教师需注意调整歌曲速度，使歌曲节奏符合幼儿的听觉能力，让幼儿更容易跟随节奏学习，并增强学习的兴趣和参与度。

第二步：动作表现学习•导入环节：用两个木头人玩具模拟摆动手臂动作，引起幼儿的兴趣和好奇心。

•活动安排：教师带领幼儿学习手臂摆动动作，让幼儿跟着节奏模拟摆动手臂，呈现出活力和节奏感。

•教学提示：教师需多次演示并帮助幼儿纠正动作姿势，让幼儿尽可能准确地呈现出歌曲的节奏感。

第三步：合作演唱•导入环节：教师展示两个大卡片，上面画有两张木头人，引导幼儿进行分组。

•活动安排：让幼儿分组合作演唱《一、二、三，木头人》，通过轮唱的方式让两组合作完成整首歌曲。

•教学提示：教师要引导幼儿表达出自己的音乐感受，让幼儿更好地理解歌曲意义和表现形式，并在集体协作中感受到集体荣誉感和归属感。

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（一）教案：一二三木头人目标：通过音乐游戏《一二三木头人》，培养幼儿的音乐感知能力和协作能力。

教材：音乐CD、木头人道具教学步骤：1. 游戏前导入：向幼儿介绍游戏的玩法和规则，让幼儿明确游戏的目标和操作方法。

2. 音乐欣赏：播放《一二三木头人》的音乐，让幼儿先欣赏一遍，感受音乐的节奏和旋律。

3. 音乐游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组一人担任“木头人”，其他队员则表演木头人的动作。

游戏开始时，每个小组的“木头人”展开动作，其他队员要模仿“木头人”的动作。

当音乐停止时，每个小组的“木头人”都要停止动作，并保持最后一个动作的姿势。

4. 反思讨论：游戏结束后，与幼儿进行反思讨论。

问幼儿他们在游戏中遇到了什么问题，有什么感受，有什么收获。

同时，教师也可以提供一些建议，帮助幼儿更好地理解音乐游戏的意义。

教学反思：通过这次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，愉快地体验了音乐的魅力。

他们在跟随音乐节奏进行动作时，展现了协作能力和团队合作意识。

同时，幼儿也能够在游戏中提高对音乐的感知能力，学会用身体语言表达音乐的情感。

这个音乐游戏不仅丰富了幼儿的音乐经验，还培养了他们的表达能力和沟通能力。

从学生表现来看，他们在游戏中表现得很投入，非常喜欢这个活动。

但是需要注意的是，有的幼儿可能会表演过程中紧张或害羞，需要教师及时给予鼓励和帮助，让每个幼儿都有机会参与进来。

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（二）一、教学目标1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表演能力。

3. 培养学生的发现问题和解决问题的能力，通过合作探究方式培养学生的团队合作意识。

二、教学重点1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

三、教学准备1. CD或音乐播放器2. 碰一碰乐器配套教材3. 音乐相关的道具：小提琴、架子鼓、钢琴等四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段有乐器声音的音乐，让学生听并说出乐器的名称。

幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思一、教学目标1. 能听懂故事并理解其中道理。

2. 能自主制作木头人，培育动手本领。

3. 通过游戏，培育团队合作意识。

4. 培育幼儿良好的道德品质。

二、教学内容1. 故事《一二三木头人》的讲解。

2. 制作木头人的步骤。

3. 进行游戏并进行反思。

三、教学过程1. 故事讲解故事：从前，有一个做木匠的老爷爷，他总是用本身的木头做出各种形状的木头人。

他总是告知他的孙子们：“做一件事情要认真做，做好每一步，这样做出来的东西才能精致、完美。

”孩子们听完故事后，老师可以跟他们简单讲讲故事的道理：不管是做什么事情，我们都要认真对待，用心做好每一个步骤，才能做出完美的作品。

2. 制作木头人老师可以准备好所需材料：木板、尺子、铅笔、小锯、油漆、笔筒。

步骤：1）选取一块比较长的木板，并用尺子在木板上画出14个厘米的长度和4个厘米的宽度。

2）用小锯将木板锯开成两段，每段长7厘米。

3）再在一个木板中心画出两条长度为2厘米的线，用锯子将这两条线锯开，制成两只手。

4）在两个手的两端再画出2个2厘米的线，用锯子将这两个线锯开，制成两颗脚。

5）将这些木块粘在一起，制成一个小木头人。

6）等到木头人粘好后，就可以给他涂上颜色，让他栩栩如生。

制作完毕后，老师可以拿出一只便于放置笔筒的小盘子，让孩子们将本身制作的木头人插在里面当做本身的收纳笔筒。

3. 游戏和反思老师将孩子分为3个队，每个队有几个孩子推着一辆小车徒步前进，途中要采摘到很多果实或蔬菜，但小车的轮子掉了，孩子构成的团队需要一起想方法解决问题。

最后到达尽头，孩子们再度集合，评比出最佳团队。

游戏结束后，老师引导孩子们共享他们在游戏中的感受和学到的东西。

比如，共同解决问题时需要相互帮忙，不要嫌弃对方的缺点，要重视团队合作，要敬重小组中每个人的看法，等等。

四、教学反思1. 故事对于小伙伴的教育很有帮忙，它能引导孩子们理解“做一件事情要认真做，做好每一步，这样做出来的东西才能精致、完美”的道理。

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。

1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。

1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。

每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。

在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。

当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。

组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。

再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。

完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。

2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。

2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。

3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。

从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2) 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：《123木头人》音乐游戏年级：小班教学目标：- 培养学生对音乐节奏的感知能力。

- 培养学生的团队协作能力。

- 增进学生对音乐的兴趣和热爱。

教学准备：- 音乐播放设备。

- 简单乐器，如铃铛、鼓等。

- 山羊小抱枕或其他能代表半圆形物体的道具。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍音乐游戏的目的和规则，激发学生对音乐的兴趣。

练习活动：2. 教师播放一段快速而有节奏感的音乐。

3. 教师向学生们解释游戏规则，每个学生代表一个数字，如1、2、3，并安排学生们围成半圆形，代表123的顺序。

4. 教师解释游戏规则，当音乐播放时，学生们需要按照顺序迅速举起自己的数字，形成一个连贯的动作。

5. 学生们要注意音乐的节奏，每个数字对应一个拍子。

6. 教师可利用乐器伴奏音乐，帮助学生更好地感受节奏。

7. 游戏进行一段时间后，教师可逐渐增加音乐的节奏，增加难度。

8. 学生们在游戏中要保持团队的整齐协作，保证每个数字能够及时被举起。

巩固活动：9. 游戏结束后，教师与学生们共同回顾游戏过程，讨论游戏中的困难和乐趣。

10. 教师鼓励学生们表达自己对音乐的感受，并分享最喜欢的音乐节奏。

拓展活动：11. 教师可以引导学生们自由发挥，创作自己的音乐动作游戏。

12. 学生们可以利用简单乐器或身体动作，表达自己对音乐的感受。

13. 学生们可以结合故事情节、角色扮演等元素，创作更丰富多样的音乐游戏。

评估活动：14. 教师观察学生们在游戏中的表现，并给予积极的评价，鼓励学生们参与音乐活动。

教学反思：通过《123木头人》音乐游戏，小班学生能够增加对音乐的感知能力，培养团队协作精神，并增进对音乐的兴趣。

同时，通过创作属于自己的音乐动作游戏，学生的创造力和表达能力也得到了提高。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（二）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》教学目标1.培养小班幼儿的节奏感和音乐感觉，提高音乐素养。

2.激发幼儿对音乐活动的兴趣，增强对音乐活动的积极性。

3.提高幼儿的音乐协调性和集体合作能力。

教学准备1.教师应提前准备好相关音乐素材，如《一、二、三，木头人》的歌曲。

2.教师应准备好乐器，如铃鼓，小手铃等。

教学内容和过程第一步：热身教师为幼儿跟唱《一、二、三，木头人》这首歌，引导幼儿模仿歌曲中的节奏和韵律感，保证幼儿能够感受到本次活动的气氛。

第二步：学唱歌曲教师通过口型示范和手语指导，教授幼儿唱这首歌曲，并引导幼儿模仿自己的发音，重复唱几遍，让幼儿逐渐掌握歌词和旋律。

第三步：学乐器伴奏教师向幼儿展示铃鼓、小手铃等乐器，并演示乐器的演奏方法。

然后，把乐器分发给幼儿，通过模仿的方式，引导幼儿掌握相应的演奏方法，与歌曲合奏。

第四步：互动游戏教师向幼儿提出问题，让幼儿有针对性地加强对歌曲的理解。

例如：•谁能举手，演唱歌词“一、二、三，木头人”？•谁能用手指头敲打铃鼓或者小手铃，模仿歌曲的节奏？•谁能模仿歌曲中的动作玩游戏？第五步：评价和总结教师鼓励幼儿一起欣赏各自的演奏和创意，并对幼儿们的表现进行评价。

最后，总结本次音乐活动所学的内容，并展示幼儿们的学习成果。

教学效果评估1.通过参与本次活动的幼儿反映，以及教师的观察，评估幼儿们是否掌握了歌曲的歌词和旋律，是否能够模仿乐器演奏。

2.评估幼儿在互动游戏中的参与度、思维能力和表现水平，以及幼儿在活动中展现出的集体合作精神。

教学扩展教师可以让幼儿自己亲自编创歌曲的歌词和旋律，再加上乐器演奏和动作，自由发挥，增强幼儿的创造力和表现力。

同时，教师可以邀请幼儿的家长参与到音乐活动中来，增强家长对教育的参与感和合作意识。

幼儿园小班音乐教案《一二三木头人》一、教学目标：1. 发展幼儿音乐情趣，培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣。

2. 让幼儿认识基本的音乐元素，如节奏、旋律和音色。

3. 培养幼儿的节奏感和音感。

4. 通过歌唱、表演等综合活动，培养幼儿的表现力和想象力。

5. 提高幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识。

6. 培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言经验。

二、教学内容：1. 儿歌《一二三木头人》2. 音乐活动：演奏击木块三、教学过程：1. 热身活动老师引导幼儿先大声数一到十，再小声数一到十，最后让幼儿依次拍打胸、腿、肩、头，模仿出“神经”的声音，为接下来的活动做准备。

2. 正式活动（1）启发：老师会拿出一些木头块给幼儿看，问：“这是什么？”幼儿们不约而同地回答：“木头块！”老师再问：“这么多木头块，我们可不可以做成一个人呢？”幼儿们都赞成，老师宣布要给幼儿们传授一首诗歌，带领孩子们做成木头人。

（2）教唱歌曲《一二三木头人》一、二、三，木头人。

木头人，木头人。

头连头，腰连腰。

一，两手拍呼哧，三，四脚跳左右，五，六身抖抖，变成了有活力的木头人！（3）合唱歌曲，配以动作老师朗诵歌词，让幼儿先听唱，再站立起来，进行“一、两手拍呼哧”、“三、四脚跳左右”、“五、六身抖抖”的动作，体验轻松活泼的旋律和节奏感。

在动作配搭中，通过无意识的动作发掘出幼儿的艺术天赋和表演兴趣。

（4）音乐活动幼儿们在老师的指导下进行演奏击木块的乐器活动：学习用纸箱盖打击木块，模仿“一二三木头人”的旋律演奏，提高幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

四、教学反思：1. 老师通过歌曲《一二三木头人》的教学，让幼儿对音乐有了初步的认识，对音乐活动产生了浓厚的兴趣。

2. 教学中运用了音乐活动，通过演奏击木块等形式，鼓励幼儿深入感受音乐韵律和节奏。

3. 教学中充分尊重幼儿的兴趣和个性，在动作配搭活动中，让幼儿自由发挥，表现出丰富的想象力和创造力。

4. 教学中引导幼儿通过语言表达和演奏活动，不仅培养了幼儿的情感和语言表达能力，同时促进了幼儿的团队协作能力。

《一二三木头人》游戏活动教案（优秀2篇）幼儿园音乐教案《123木头人》篇一【活动名称】123木头人【年龄段】小班【活动设计】林小斐【活动形式】小集体【设计意图】《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。

全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。

木头人是幼儿很熟悉的游戏，不仅结合了幼儿的生活经验，还能激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受乐曲中的停顿，并能跟随音乐创编出动作造型。

同时，动作的设计从手指韵律到身体韵律，也是从个人到合*白话文*作的互动，过程循序渐进，在韵律的过程中不断对幼儿提出新的挑战，从而不断激发幼儿参与活动的兴趣。

【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。

2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。

3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。

【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【活动重点】会在音乐停顿的时候用身体做造型【活动难点】与人合作做造型【预定程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。

请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。

提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。

初步感受停顿。

小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。

二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。

指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。

每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。

小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》 (2) 小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》 (2)精选2篇（一）课程目标：1.培养孩子的音乐鉴赏能力。

2.促进孩子的集体合作意识和团队合作精神。

3.激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。

教学准备：1.音乐器材：木鱼、小锣、小鼓等。

2.选取悦耳动听的音乐曲目。

3.教学道具：小木块、绳子。

活动过程：1.热身活动（5分钟）：孩子们围坐在一起，老师引导孩子们做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、大步跨、小跳跃等，同时伴随着节奏欢快的音乐，引导孩子们感受并跟随音乐节奏进行动作。

2.引入活动（5分钟）：老师向孩子们展示一块小木块，称之为“木头人”。

告诉孩子们，木头人是个音乐爱好者，喜欢听音乐、敲打乐器等。

同时播放一段活泼的音乐，引导孩子们用手拍打或脚拍打出音乐的节奏。

3.活动主体（15分钟）：老师告诉孩子们，要为木头人设计一套乐器演奏方案，让孩子们分成小组，每组准备一个简单乐器，例如木鱼、小锣、小鼓等。

同时，老师播放一段简单的音乐，供孩子们进行实践演奏。

引导孩子们感受并寻找节奏，并根据自己所担任的乐器，配合音乐进行演奏。

4.集体演奏（10分钟）：孩子们通过小组排练，熟悉乐曲并进行集体演奏。

老师可以根据孩子们的能力进行组合，让孩子们依次进行小组演奏，最后进行集体合奏。

5.活动总结（5分钟）：通过本次活动的集体合作，孩子们发现了不同乐器合奏的美妙，培养了音乐鉴赏能力。

老师可以与孩子们一起回顾本次活动的过程，总结本次活动的收获和感受，并鼓励孩子们继续学习和感受音乐的美妙。

教学扩展：1.可以让孩子们自由发挥创造，设计自己的乐器，进行个人或小组表演。

2.引导孩子们尝试用自己的方式演奏音乐，例如拍打身体、口哨等。

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，掌握基本的音乐节奏和动作；2. 培养学生的合作意识和团队合作精神；3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

幼儿园小班音乐《一二三木头人》教案一、教学目标1.能够理解歌曲内容，模仿一二三木头人的动作；2.学会基本的节拍感，能够根据音乐的节奏做出相应的动作；3.培养幼儿园孩子们的协调性和表达能力。

二、教学准备1.播放器、音乐资源；2.带有节拍感的伴奏音乐；3.简易道具：卡纸、硬纸板等，制成小木头人模型。

三、教学内容及过程1. 热身由于幼儿园小班的孩子们体力有限，需要在开始前进行一些简单的热身活动，例如“拉橡皮筋”、“摇头晃脑”等动作，以增强学生们的活力，使他们更专注于音乐学习。

2. 歌曲学习播放音乐《一二三木头人》，同时给学生们展示“木头人”模型。

老师先介绍木头人是什么，然后老师用描绘性的语言，引导孩子们联想，想象成昔日自己或者他们爱人们一般。

同时，引导孩子们大声念出节奏，与音乐的节拍一致。

指导孩子们，跟随“一、二、三”节拍，模仿木头人舞动的样子。

3. 动作学习分阶段引导孩子们学习模仿木头人动作，如：•一转一摆•两跳两伏•三顶三扭•四掌五抖每个阶段都按照上述步骤进行教授，重复练习，直到孩子们能够流畅地跟随音乐跳舞为止。

4. 小结在教学的最后，教师可以与孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们模仿木头人跳舞，展示自己的成果。

同时，鼓励孩子们彼此表扬，互相帮助和支持。

四、教学反思孩子们在学习过程中表现积极，但由于小班幼儿年龄较小，思维难度有限，因此过程需要细化、耐心教导。

为了保证学习效果，教师需要提前准备好音乐和道具，并重视热身环节的进行。

最后，要充分发挥孩子们的主动性、创造力和想象力，让他们在活动中充分发挥自己的个性和能力，在自由活动或交流环节表达自己的想法和感受。