奇妙的生命现象复习

第一单元奇妙的生命现象一：复习目标：1知道生命的基本特征。

2学会用科学探究的方法解决生物问题。

3细胞是生命活动的基本单位。

4学会用显微镜观察细胞的结构。

5学会临时装片的制作。

6动植物细胞的结构。

7细胞分裂的基本过程；掌握动物细胞与植物细胞结构与分裂过程的区别。

8植物和人体的几种基本组织。

9动植物体的结构层次。

10、生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件，生物栖息地的特征。

二：基础回放：1、自然界中的生物人们通常将它们们分为、、。

2、生物能够表现出生命现象：；；；。

3、科学探究的一般过程：；；；；；。

4、探究的方法有：，，，。

5、探究成功的前提是；探究成功的关键是。

6、巴斯德肉汤实验：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？（3）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？（4）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？(5)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？7、（1）取镜与安放：一手握，一手托；显微镜放在实验台略偏的地方，镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘厘米左右。

（2）对光：先转动，使上升；转动使低倍物镜对准；眼注视目镜（眼睁开），转动，直到看到一个的视野。

（3）安放装片：装片放在上，用压住，是标本正对通光孔的。

（4）观察：从侧面注视，方向转动使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升至发现物像；必要时，转动使物像更清晰。

（5）整理和存放：提升，取下；转动，使偏向两旁，将转到最低，竖起。

8、显微镜中看到的物像是实物的，观察到的物像的移动方向与装片的移动方向。

9、显微镜的放大倍数是和发大倍数的乘积。

10、复习课本第24-25页，了解制作临时装片的方法步骤。

小组内学生相互之间复述，检查掌握情况。

讨论其中的关键步骤：（1）本实验的材料用具主要有：。

七年级生物上册第一单元复习学案奇妙的生命现象考点：1、生物的基本特征2、生物的生活环境3、科学探究的方法4、生物学的研究工具考点1：生物的基本特征一、生物的种类：、、（真菌、细菌、病毒等）。

二、生物的基本特征是：1、复习观察与思考。

2总结：①生物具有现象②生物能够③生物具有④生物具有现象⑤生物具有⑥生物能三、巩固练习：分析下列俗语，说明它们分别描述了生物的哪些基本特征朵朵葵花向太阳种瓜得瓜，种豆得豆大树底下好乘凉一母生九子，连母十个样千里之堤，毁于蚁穴考点二：生物的生活环境一、生物圈的范围：、和（海平面上下约千米）二、生物生存的基本条件：、、、、。

三、栖息地：（1）概念：生物圈内生物生存、居住的场所。

绿孔雀的栖息地位于，野大豆的栖息地位于。

（2）类型：不同的、、等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。

（3）破坏生物栖息地的主要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的。

四、巩固练习：请把下面的生物与其栖息地用线连接起来：仙人掌南极冰原鲫鱼高山竹林鲨鱼淡水湖泊大熊猫松林果园企鹅沙漠灰喜鹊海洋考点三：科学探究的方法一、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：①②③④⑤⑥二、对照实验原则：变量；巴斯德实验的变量是：。

成功的关键是。

考点四：生物学的研究工具一、显微镜的结构：（结合课本P15，要求会识图、填图）1、请复习显微镜的结构并填写在下面图片上2、显微镜的重要部件（1）放大结构：，是显微镜最主要的部件（2）调焦结构（升降镜筒）：、（3）光线调节强弱结构：（光圈）和二、显微镜的使用：1、 2、 3、 4、 5、1、取拿与安放：一手握镜臂一手托镜座；放在实验台偏，镜臂朝向自己；距实验台边缘约 cm。

2、对光—四个转动对光时，转动，使镜筒上升；然后转动，使倍物镜对准通光孔；再转动，使较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜（右眼睁开），转动，直到看到。

注意事项：（1）使用显微镜对光时，我们一般选用、。

（2）对光时、、、、等结构必须在一条直线上。

七年级上册复习第一单元认识生物一、考点知识梳理第一章奇妙的生命现象考点一：生物的特征1、生物的共同特征：新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异、对外界刺激做出反应、除病毒均由细胞构成、既能适应环境也能影响环境。

重点点拨：①新陈代谢是生物最基本的特征。

②应激性和反射反射是生物体通过神经系统作出的反应，应激性则不一定通过神经系统。

链接中考：1、（2016东营中考）生物圈中的生物都具有的共同特征是（）A.能进行活动 B．能繁殖后代 C．能进行反射 D．能呼吸并消耗氧气考点二：生物的生活环境1、生物圈：凡是有生物生存的圈层，包括地球上所有生物及其生活环境，以海平面为标准向上达10km，向下达10km，涵盖大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。

3、栖息地：生物实际居住的场所，由土壤类型、温度、湿度决定，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。

链接中考：1、下列关于生物圈的叙述中，错误的是（）A、生物圈是最大的生态系统B、生物圈是地球上所有生物的共同家园C、生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境D、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈考点三：生物学的研究方法1、科学探究的方法包括：观察法、实验法、测量法、调查法等，往往多种方法并用。

2、科学探究的一般过程：提出问题（疑问句）、作出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流；探究成功的前提：提出问题、作出假设；关键：制定计划（设置对照实验，控制实验变量）。

重点点拨：①对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所探究的条件不同以外，其他条件都相同的实验。

要遵循单一变量原则，还要考虑偶然因素对实验的影响。

巴斯德实验：探究的问题：使肉汤变质的微生物是自生的还是来自于空气；曲颈瓶巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入；实验变量：微生物的有无，得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气而非自生。

第一章认识生命现象考点一：生物的基本特征①生物具有新陈代谢现象；②生物能够生长发育；③生物能够繁殖后代；④生物具有遗传和变异现象；⑤生物具有应激性；⑥生物能够适应并影响环境。

⑦除病毒外，生物都由细胞构成。

考点二：生物的生活环境1.生物圈①概念：地球上有生物生活的圈层。

②范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。

③厚度：20千米（海平面以下10千米和海平面以上10千米）④绝大多数生物生活的范围：陆地以上和海平面以下各约100米。

⑤为生物生存提供的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。

2.栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。

考点三：生物学的探究方法1.科学探究的六大环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.常用的探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法。

3.对照实验：对照实验应控制单一变量，即除了已选择的实验变量（一个条件）不同以外，其他条件都应相同且适宜。

考点四：显微镜的结构与功能1.与放大物像有关的结构：目镜和物镜。

2.与光线强弱有关的结构：遮光器和反光镜。

3.与镜筒升降有关的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

4.调换物镜应转动：转换器。

5.要使物像变得更清晰应转：细准焦螺旋。

考点五:显微镜的使用方法1.取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座2.对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，调节反光镜，直到出现一个明亮的视野。

3.安放装片：使被观察的物体正对通光孔中心。

4.观察①降镜筒：两眼注视物镜（防止压碎装片和损伤镜头）；②升镜筒：一眼看目镜，慢慢找物象。

5.整理和存放考点六：与显微镜使用有关的知识1.目镜与物镜的区别：目镜：无螺纹，越长放大倍数越小；物镜：有螺纹，越长放大倍数越大。

2.成像特点：从目镜内看到的是实物的倒像。

3.物像移动：物像移动的方向与玻片移动的方向相反，若将物像移至视野中央，则物像偏哪就向哪移动玻片标本。

七年级生物奇妙的生命现象复习第一章奇妙的生命现象复习一、复习目标：1、学会叙述身边的生物，区别生物和非生物。

2、举例说明生物具备的基本特征。

3、关注身边的生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。

4、概述科学探究的大致过程和研究方法。

5、体验科学探究就是人们以获取科学知识、重新认识世界的重要途径之一。

二、备考过程：【学点一】我们身边的生物自学课本内容（5分钟），并提问：1、恳请同学们列出自己熟识的生物。

2、看课本图1.1-1的图片。

请学生说出名称。

通识科指点：在学生视野充份开拓的基础上，鼓励学生将众多的生物直观分类，明晰生物包含植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。

现在已被人们认识的生物有200多万种。

它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。

那么怎样判断一个物体是否具有生命呢？【学点二】生物的生命现象出具一盆生长强劲的绿色植物a和一盆塑料花b，使学生推论哪一盆就是生物，并列出它就是生物的理由。

合作探究：以小组为单位进行讨论，并进行评比，看哪一小组列举的理由多而合理。

学习小组讨论后，代表发言。

为了增进学生对这些生命现象的认知，以小组为单位分题探讨：举例说明生物所具备的这些生命现象。

本小组的题目研究探讨完结后，可以研究探讨其他组的题。

教师巡回演出指导，并参予小组的探讨。

各组派代表向全班汇报，安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充。

1组：生物的生活需要营养物质。

例子为：2组与：生物须要体温例子为：教师参与：植物需要呼吸吗？你是怎么知道的？有例子吗？3组：排除体内的废物例子为;4组与：生物都能够生长例子为：5组：生物能对外界刺激作出反应例子为：6组与:生物都能产卵例子为：（对回答好的同学给与鼓励）开拓延展：挑选你讨厌的一种生物，分析它与否具备上述生命现象？通识科指点：上述生命现象就是生物所共计的，生物所整体表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。

即为：生物具有新陈代谢现象能摄入营养和排泄体内的废物具备生长发育现象具备产卵现象具有遗传和变异现象能够对外界提振作出反应（例如症候群性）除病毒外，生物都由细胞形成【学点三】其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达20年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献；简单介绍巴斯德。

第一章：奇妙的生命现象【明确学习目标】：1、描述身边的生物的具体特征，并能根据生物的基本特征区别生物与非生物。

2、举例说明生物具有的基本特征。

3、关注身边的生物。

4、概述生物学的研究方法。

5、概述生物学的呀妞方法和科学探究的过程。

6、掌握显微镜的使用及注意事项。

【自主学习知识梳理】：第一节：生物的基本特征1.生物具有____________现象2.生物都能__________,有小长大3.成熟的生物个体能够_______后代。

4.生物具有_______与变异的现象5.生物具有__________性6.生物能_______环境并_______环境。

第二节：生物的生活环境1.生物圈包括 __________________、________________和___________________。

2.生物圈为生物的生存提供_______、________、_________、_________和_____________。

3.在不同的___________，生活着不同的动植物类群。

4.栖息地的__________或_________是威胁生物生存的关键因素。

第三节：生物学的探究方法1.生物学探究常用的方法：观察法、_________、测量法、调查法等。

2.探究过程包括：提出问题、___________、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

实验原则：设计________实验，控制________变量，实验材料达一定数量（避免__________）。

第四节：生物学的研究工具1.显微镜的构造与功能（连线）2.显微镜的使用（1）取镜和安放；（2）对光：转动__________，使_________对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动 ____________ ，直到看到__________的视野；（3）观察记录（4）整理和存放3.显微镜的放大倍数为_____________________。

4.在光学显微镜下看到的物像是实物的_____________。

第一单元第一章奇妙的生命现象一、单项选择，每题2分.1、鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸()时产生的。

A. 吸气B. 取食C. 呼气D. 呼吸2、在下列各组中都属于生物的一组是( )。

A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石3、猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有( )特征。

A. 生长、发育和繁殖B. 生长C. 发育D. 繁殖4、巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( )。

A. 运气好B. 动脑设计了曲颈瓶C. 观察时认真D. 实验用具好看5、探究过程中需要( )。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法和测量法D. 以上多种方法灵活运用6. 人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象。

A. 生长现象B. 遗传变异C. 新陈代谢D. 应激性7. 黑豆幼苗不断长大属于( )现象。

A. 遗传变异B. 新陈代谢C. 生殖现象D. 生长现象8. 下列各项中不属于生物的是( )。

A. 病毒B. 细菌C. 植物D. 化石9. 下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?( )A. 兔子发现狼之后迅速奔跑B. 种子萌发长成幼苗C. 绿色植物的叶由小长大的现象D. 鸟产卵10.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?( )A. 松鼠不断寻找食物吃B. 钟乳石由小变大C. 小狗排尿D. 人晕车呕吐11. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。

这一假设的成立是由( )证明的。

A. 达尔文B. 巴斯德C. 施莱登D. 施旺12. 生物能够生长、发育并繁壮后代的基础是( )。

A. 遗传B. 变异C. 应激性D. 新陈代谢13．“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是（）A 生物能对外界刺激做出反应B 生物能排出身体内产生的废物C 生物的生活需要营养D 生物能进行呼吸14 某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地有关环境污染的报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（）A 观察法B 调查法C 实验法D 模拟法15 下列各种现象中，不属于生命现象的是（）A 小鸡破壳而出B 起兴瓢虫捕食蚜虫C 钟乳石慢慢长大D 含羞草被触后叶片自然合拢16 一棵小树由小长大，并能开花结果，反映出的生命特征是（）A 对刺激能做出反应B 能排出体内废物C 能生长繁殖D :能进行呼吸。