五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展

五年级品德与社会上册第三单元的学案第一篇：五年级品德与社会上册第三单元的学案【学习目标】1、认识和感受高科技农业就在我们身边,体会给我们生活带来的方便和好处。

2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

3、了解一些现代化的农业生产设备、生产技术,参加力所能及的科技活动,培养爱科学、用科学,爱农村、建设农村的情感。

【重点难点】懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

【课前准备】搜集的农产品图片和实物等资料。

【课堂助学】一、交流与质疑:感受科技在农村1、科学技术给农民带来了哪些好处?在我们身边有哪些依靠科技致富的人吗?(阅读教材图片文字)2、在农村,农民运用了哪些科学技术呢?3、阅读教材中有关高科技农业的生产设备和技术等相关资料,并说说它们给农民带来的好处和方便,你有什么感想?二、合作探究:活动一、发现农民学科技1、阅读学生日记。

思考:科技人员到了田头,乡亲们为什么会这么高兴呢?2、先看图,再读文字,还有哪些科技人员带着科技来到了农村呢?3、农民除了可以通过向科技人员学习科技知识,还有哪些学习科技的途径呢? 你身边有这样的人吗?活动二、畅想明日新农村随着科学技术在农村的广泛运用,明日的新农村将会是怎样的一番景象呢?请展开想象的翅膀,说出自己心中未来农村是什么样?三、达标练习:(一)我当小法官1、西瓜是方的,辣椒像灯笼,这都是骗人的。

()2、不用土地也能种蔬菜,这是笑话。

()3、蔬菜中有害有毒物质含量控制在国家法律、法规和强制性标准规定的范围内,确保人体安全健康的蔬菜,叫做无公害蔬菜。

()(二)我会答1、农业科技人员下田头,给农民带来了哪些好处?2、在农村,农民用上了哪些新的科学技术呢?(三)课后实践作业以小组为单位,选择一件自己最感兴趣的事做下来。

(1)为农民出一期农业科技宣传栏。

(2)开展“我是科技小能手”活动(小种植、小养殖等)(3)为农民推荐一本好书,要说出推荐的理由。

(4)设想一种最先进的农业生产工具,说说它的用途。

第三单元科技改变生活
单元备课
一、本单元由三个主题构成：
第一主题：身边的科技第二主题：科技推动社会发展
第三主题：锋利的双刃剑
二、单元设计思路：
科技的进步给人们的生活带来极大的方便，科学技术的不断发展必将使人类的未来更加美好。

因此根据《品德与社会课程标准》的要求“科技改变生活”安排在《品德与社会》五年级上册，是在“方便面的来历”“天涯若比邻”的基础上的一个延伸。

通过让小学生了解科技在人类社会进步中的重要作用，培养学生热爱科学的态度和形成正确的科学价值观，是小学阶段《品德与社会》教学义不容辞的责任。

有关科技知识的内容范围很广，不可能做到面面俱到。

本册教材从学生家庭生活、学生生活中的科技产品、科技知识入手，重点体现生活离不开科技，社会发展离不开科技，科学技术促进了人类文明的发展。

三、单元设计特点：
1、注意贴近学生生活实际，遵循学生的认知规律，引导学生从熟悉的生活常识入手，通过具体活动去学习、体验、感悟。

2、本单元特别注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行道德判断、实现自我、主动教育。

3、内容设置具有开放性，给学生自主学习和教师教学留有广阔的空间。

书上提供了一些资料和活动形式，教师可以根据这些资料和方式进行教学。

4、主题内容及活动符合儿童的年龄特点和思维特征，学生能够在主动参与探究合作中学习，促进学生综合能力的发展。

山东人民版品德与社会五上《第三单元科技改变生活》教学设计一. 教材分析《品德与社会五上》第三单元“科技改变生活”以贴近学生生活的实例，展示了科技发展对人类生活的巨大影响。

本单元通过介绍不同领域的科技发展，让学生了解科技与生活的紧密联系，认识到科技对人类社会的重要作用，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物产生了好奇心和探索欲望。

他们通过以前的学习，对科技有了初步的认识，但还未能全面了解科技对生活的改变。

因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活为切入点，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探讨科技对生活的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在不同领域的应用，知道科技对生活的改变。

2.过程与方法：通过调查、访问等途径，培养学生主动搜集和处理信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，提高学生对科技发展的关注。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技在不同领域的应用，知道科技对生活的改变。

2.难点：培养学生主动搜集和处理信息的能力，引导学生关注科技发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解科技对生活的影响。

2.调查法：让学生在课外调查科技在生活中的应用，培养学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与本单元内容相关的课件，以便于课堂展示。

2.素材：收集一些与科技改变生活相关的实例，用于课堂讲解。

3.调查表：设计一份关于学生对科技应用的了解程度的调查表，用于课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生思考：这些产品是如何改变我们的生活的？2.呈现（10分钟）展示一些科技改变生活的实例，如互联网、智能手机、高铁等，让学生了解科技在不同领域的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己生活中遇到的科技改变，引导学生关注科技对生活的影响。

山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计2一. 教材分析《科技推动社会发展》是五年级上册品德与社会课程的一章内容。

这一章节主要让学生了解科技对社会发展的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，明白科技对人类社会的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣。

他们善于观察，勇于实践，但同时对一些抽象的概念还难以理解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例引导学生认识科技对社会发展的推动作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技对社会发展的影响，知道科技是人类社会进步的重要驱动力。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生主动探索、积极思考的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对社会发展的推动作用。

2.难点：让学生理解科技与人类生活的密切关系，培养学生的创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受科技的魅力。

2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生深入探讨科技对社会发展的影响。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关科技发展的案例材料，如互联网、智能手机等。

2.准备教学课件，包括图片、视频等。

3.准备课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品的图片，如电脑、手机、互联网等，引导学生关注科技产品在生活中的应用。

提问：“你们知道科技产品有哪些吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于科技对社会发展的案例，如互联网的发展历程。

通过案例的展示，让学生了解科技对社会发展的推动作用。

提问：“这个案例中，科技是如何改变我们的生活方式的？它对社会发展有什么影响？”引导学生深入思考。

思品和社会教案背景：基于互联网在教学中的应用越来越广泛，作用越来越大，人们对互联网的依赖性日渐突出。

特别是在教学中教材的相对滞后，也促使广大教育者不甘落后，纷纷利用先进的互联网搜索寻找着自己的面包，以备与其他老师和同学们分享。

现在教学中的自主互动激发了同学们自主学习的动力，利用互联网搜索成了同学们学习的必备工具。

人们对互联网不再陌生，它的实用性也越来越大。

在教学《小麦的来历》这一课题时，主要是从小麦这种农作物入手，通过了解小麦的生长过程，以及农民在其中撒下的汗水和付出的辛勤劳动，来说明粮食来之不易，以此激发同学们尊重农民、热爱劳动、勤俭节约的优良品质。

但基于现在的实际情况，生活在城镇的农民不是外出打工、就是做买卖，个别从事的还是大棚农业。

儿童们对小麦的认识就微乎其微，认识不足感情就无法生成。

因此这一课题的目标就很难实现。

所以提前让孩子们想办法（走访有农业经验的老人，或者利用互联网搜索相关内容）。

当然老师更得提前互联网大搜索。

以便有充足的资料与学生互动。

所以在教案中就加进了互联网搜索资料，它在教学中对教材是一个很好的补充，对我们所学的知识也是一个很大的超越。

教学内容五年级上册第一单元第2—6页教材分析：本课主要通过“小麦的来历”引发同学们的猜想和好奇。

通过好奇心的驱使，同学们会主动探究小麦的生长过程。

同学们以阅读、分析、调查、体验、上网搜索、整理分析等手段，懂得粮食来之不易，农民为此付出了辛勤的劳动。

提升学生的认识，加深学生对农民的尊重、对劳动的热爱，养成爱惜粮食、勤俭节约、团结合作的好习惯。

教学目标：知识目标：1、认识小麦并了解它的整个生长过程，懂得粮食来之不易，农民为此付出了大量的辛勤劳动。

2、了解农业生产和人民生活的密切关系。

能力目标：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝试合理有创意的探索和解决问题2、学会利用网络搜索与教材有关的知识和资料，以便更完善地解决问题和扩大知识面。

山东人民出版社五年级品德与社会上册第三单元:科技改变生活教案第一节科技改变生活第一课时科技发展的足迹教学目标：1、情感态度价值观：培养热爱科技，追求科技，献身社会的精神。

2、能力目标：了解人类科技发展的足迹，懂得科技的发展对人类产生过重大的影响。

3、知识目标：了解资本主义时代的三次科技革命，懂得科学技术是第一生产力。

教学重点：三次科技革命。

教学难点：理解科学技术是第一生产力。

教学法法：活动教学法、讨论分析法、比较法教学过程：一：创设情境，导入新课老爷爷们议论手机当今世界，科学技术的发展日新月异，科技竞争已成为国际竞争的重要方面，而科技的发展离不开人才，人才的出现靠教育，发展科技、振兴教育，已成为我们这个时代的最强音。

今天，我们就一起来学习第三单元第一节。

二：学生自学，完成目标1、科技发展的足迹是什么？2、总结三次科技革命的时间、标志、影响。

三：师生互动，学习新知1、猜一猜：在人类的最低级阶段——原始社会，有没有科学技术？小结：人类打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。

2、忆一忆：原始社会是一个非常野蛮的时代，那么从什么时候起，人类进入了文明时代?它的标志是什么？它有何影响？3、填一填：近代科技革命第几次名称标志成果影响生产方式第一次第二次第三次4、说一说：教材第45面的活动建议5、议一议：三次科技革命表明了一个什么结论？对我们建设小康社会有何启示？学生讨论回答，教师小结：表明了科学技术是第一生产力，科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，科技进步是经济发展的决定性因素。

启示：我国要实施科教兴国的战略，我们要努力学习科学文化知识，为国家发展社会进步作出贡献。

四：归纳总结强调三次科技革命的时间、标志、影响五：板书设计科技发展的足迹一、古代科技二、近现代科技1、第一次科技革命2、第二次科技革命3、第三次科技革命六：作业全品的当堂检测。

教学反思此节课侧重学生自己归纳整理，有助于提高学生的归纳能力，加深对问题的理解；在谈科技已经给我们带来变化的同时，引导学生展开想象谈谈科技以后可能会给我们带来哪些变化，启发学生思维。

山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计一. 教材分析《科技推动社会发展》这一章节主要让学生了解科技对社会发展的影响，认识科技进步的重要性，培养学生热爱科学、追求真理的情感。

教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，认识到科技对生活的改变，从而激发学生对科技的兴趣和探索欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

但在理解科技对社会发展的作用方面，还需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解科技对社会发展的作用，认识到科技进步的重要性。

2.培养学生热爱科学、追求真理的情感。

3.培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.科技对社会发展的作用。

2.培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.探究式学习：引导学生运用科学的方法分析问题，培养学生的探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的科技发展案例，用于课堂讲解和讨论。

2.准备探究性问题，引导学生进行思考和探究。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些科技成果，如高铁、智能手机等，让学生感受到科技的魅力，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考：科技对社会发展有哪些影响？2.呈现（10分钟）介绍一些科技对社会发展的案例，如互联网、电子商务等，让学生了解科技对社会生活的改变。

同时，引导学生讨论：科技进步的重要性。

3.操练（10分钟）针对案例中的科技产品，让学生进行分析，了解其对社会发展的作用。

例如，分析互联网如何改变了人们的的生活方式，电子商务如何促进了经济发展等。

4.巩固（5分钟）针对学生分析的结果，进行讲解和总结，让学生深刻理解科技对社会发展的作用。

小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元科技改变生活2.科技推动社会发展_科技的今天和明天【教学目标】认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。

【教学重难点】了解科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活。

【教学准备】1、学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。

2、教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。

【教学过程】一、谈话导入，小组交流。

1、教师播放课前搜集的录像资料。

（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）2、学生谈感受。

3、小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。

（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）4、全班交流。

（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。

其他小组可进行补充。

）二、活动一：体验科技产品，感受科技带来的快乐。

1、小组交流师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料）2、上台展示。

3、教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。

它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！三、活动二：未来畅想。

1、教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？2、学生分组讨论，然后进行汇报。

3、憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。

其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。

同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！4、学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。

四、结合学校的科技活动，培养学生热爱科学的精神。