人教版初中物理《第3节 重力》优质课教案、教学设计

人教版初中重力说课教案一、教材分析《重力》是人教版初中物理八年级下册第七章第三节的教学内容。

本节课主要让学生了解重力的概念、大小、方向和重心，以及重力在生活中的应用。

通过对重力的学习，为学生后续学习压力、支持力、浮力等知识打下基础。

二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）知道重力的概念，了解重力的大小、方向和重心。

（2）学会使用弹簧测力计测量重力。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验和观察，探究重力的大小与物体质量的关系。

（2）培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对重力现象的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生乐于参与科学实践的情感，养成严谨的科学态度。

三、教学重难点1. 教学重点：重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。

2. 教学难点：重力与质量关系的实验设计和数据分析。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾力的概念和三要素。

（2）提问：地球附近的物体受到一种特殊的力，你们知道是什么吗？2. 探究重力的概念和三要素（1）介绍重力的概念，让学生理解重力是地球对物体的一种吸引力。

（2）讲解重力的方向总是竖直向下，与水平面垂直。

（3）介绍重心的概念，演示重心实验，让学生理解重心是物体各部分受重力的等效作用点。

3. 实验探究重力与质量的关系（1）分组进行实验，让学生使用弹簧测力计测量不同质量的物体所受的重力。

（2）引导学生记录实验数据，包括物体质量和所受重力。

（3）分析实验数据，发现重力与质量成正比关系。

4. 总结重力的应用（1）讲解重力在生活中的应用，如测量、校准等。

（2）引导学生思考重力在实际问题中的作用，培养学生的应用能力。

五、教学反思本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。

在教学过程中，注意引导学生主动参与实验，培养学生的动手能力和观察能力。

在数据分析环节，引导学生运用科学思维，发现重力与质量的正比关系。

第3节重力知识与技术1．认识重力，知道重力是怎样产生的。

2．认识重力的大小与质量的关系，能正确书写重力大小与质量的关系式G＝ mg，并能进行简单的计算。

3．知道重力的方向，并能够应用其解决实质生活中的问题，会画重力的表示图。

4．认识重力的由来。

过程与方法1．经过学生不论怎样向空中抛乒乓球，最后乒乓球都要落到地面的实验，让学生来认识重力。

2．经过研究重力的大小与什么因素相关的实验，知道重力的大小与质量的关系，并会用数学上描点、连线的方法，画出重力与质量的坐标图。

3．学会用比值法、图像法办理重力的大小跟质量的关系。

感情、态度与价值观1．经过身旁的小实验，让学生感觉到物理就在身旁，激发学生研究科学知识的兴趣。

2．在研究活动中增强学生的合作意识，培育学生的团队精神。

教课要点研究重力的大小与质量的关系、重力的方向以及学会利用G＝ mg的相关计算。

教课难点画重力与质量的坐标图像。

教具准备弹簧测力计、钩码、橡皮泥、多媒体课件等。

一、情形引入用多媒体播放视频：瀑布美景。

指引学生思虑“水往低处流”的原由，进而引出课题——重力。

二、新课教课研究点一：重力的产生1．察看现象：让学生观看与重力相关的现象( 多媒体课件展现：①苹果着落；②雨中闲步) ，而后着手感觉重力 ( 上抛橡皮擦最后落回地面 ) 。

2．提出问题：你还看到过哪些与此近似的现象？你以为这些物理现象有什么共同特色？物体着落的原由是什么？教师鼓舞学生沟通议论。

3．形成看法：在议论中，学生很简单得出重力的看法，因为地球吸引而使物体遇到的力叫作重力。

4．拓展总结：地球邻近的全部物体都遇到重力的作用，重力的施力物体是地球。

重力往常用字母 G表示。

5．活动：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮按下列图所示做实验，谈谈你的感觉。

学生说出：橡皮做圆周运动时需要使劲拉着，不然就会被甩出去。

学生思虑：月亮为何绕地球转动？吊灯为何把悬线拉得很紧？叙述：我们知道月亮在不断地绕着地球旋转，就像橡皮绕着你的手旋转同样，是因为地球吸引月球。

一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

3. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，比值为g=9.8N/kg。

4. 重力方向：重力的方向总是竖直向下的。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、大小和方向。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。

2. 重力的大小及其计算。

3. 重力的方向。

四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、测量重力的仪器。

2. 学具：学生实验器材、测量工具、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察日常生活中重力的应用。

2. 讲解重力的概念：通过地球模型和悬挂重物的绳子，引导学生理解重力的概念。

3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点。

4. 讲解重力的大小：介绍重力大小的计算方法，让学生掌握重力的大小。

5. 演示重力的方向：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的方向。

6. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同物体的重力，加深对重力的理解。

7. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 重力的概念2. 重力的作用点3. 重力的大小：G=mg4. 重力的方向：竖直向下七、作业设计1. 完成教材上的练习题。

2. 测量身边物体的重力，并记录下来。

3. 思考：重力在生活中的应用有哪些？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到预期目标，学生对重力的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：研究重力在工程、科技等领域的应用，探讨重力对人类生活的影响。

重点和难点解析一、重力的概念重力是地球对物体施加的一种吸引力。

的原因是什么呢？吸引力，这个力叫做重力。

学生分析归纳出地球表面附近的一切物体都受到重力。

近的一切物体都受到重力的认识。

二、重力的大小猜一猜：影响物体所受重力（Ｇ）大小的因素有哪些？探究：物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m）的关系提醒注意观察根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是一条过原点的直线。

联系数学知识分析，过原点的直线说明坐标轴上的两个量是正比例函数，两个量成正比。

写出重力大小与物体质量的关系式，给出例题。

学生交流用弹簧测力计来测量重力的方法：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。

在此基础上分析计算得出实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。

重力与对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9．8 N／kg。

让学生经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。

能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。

三、重力的方向活动：（1）用一根线把苹果悬挂起来，观察静止时线的方向。

（2）小球的悬挂线与水平桌面的方向是否垂直？悬挂线与斜面的方向是否垂直？思考：我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢？归纳：通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。

重垂线的方向与水平面垂直，学生观察得出：苹果受重力及小球受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的。

通过分析让学生说出：地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的。

因为地球是球形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”。

指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向就应该叫做“向上”。

学生领悟到：如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖这一部分的教学，充分体现了学生为主体的教学理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。

人教版八年级物理下册 7.3《重力》教学案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》。

具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2. 重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

5. 重力的大小：物体的重力跟质量成正比，公式为G=mg。

二、教学目标1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的施力物体、受力物体、作用点以及重力的方向。

2. 过程与方法：通过实验和观察，探究重力的性质和规律。

3. 情感态度价值观：培养对物理现象的好奇心和探究精神，提高学生理论联系实际的能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向和大小。

难点：重力的作用点。

四、教具与学具准备教具：地球仪、悬挂重物的绳子、测量工具（如磅秤）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受到重力的存在。

将一个物体悬挂在绳子上，让学生观察物体下垂的现象，并提出问题：“为什么物体向下垂？”2. 讲解：讲解重力的概念，强调重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。

解释重力的作用点，并通过地球仪模型来展示重力的作用点。

讲解重力的方向，强调重力的方向总是竖直向下。

介绍重力的大小与物体质量的关系，给出公式G=mg。

3. 实践与探究：让学生进行实验，测量不同物体的重力，并记录数据。

通过实验，让学生理解重力的大小与物体质量的关系。

4. 巩固与练习：通过一些随堂练习题，让学生运用所学的重力知识解决问题。

如：计算一个物体的重力，或者判断一个物体在另一个物体表面上的受力情况。

六、板书设计板书内容：重力：概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力施力物体：地球受力物体：地球附近的物体作用点：重心方向：竖直向下大小：G=mg七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。

第3节重力[教学目标]1．学习知识（1）知道重力产生的原因，理解重力的概念。

（2）理解重力大小与质量的关系。

（3）知道重力的方向是竖直向下的，重力的作用点是重心。

（4）会画重力的图示。

2．培养能力通过探究重力与质量的关系，进一步提高动手操作的能力，进一步体会物理的研究方法。

3．提高素质增强善于观察、勤于动脑、勤于思考的良好品质。

[重难点分析]1．重点：重力与质量的关系。

2．难点：重力的方向。

[教具]弹簧秤、钩码、重锤线、地球仪、长尺子、长把锤。

[课时]1 课时[教学过程]重力/质量教师汇总：由实验可以得出重力与质量成正比。

练 习：每个同学在台秤上都称过自己的质量。

有一个同学的质量为 50 kg ，这个同学受的重力多大？解：G ＝ mg ＝50 kg ×9.8 N/kg ＝ 490 N 教师发问 1：根据同学们的认识，重力朝什么方向呢？教师明确：我们所谓的向下指的是什么呢？ 春节晚会的一个小品中曾有过这样经典的台词“摆上地球仪，让中国在上，美国在下。

” “美国人都是头朝下，所以眼睛都绿了”。

当然这是一个笑话。

其实地球上各地的人所说的向下都有共同的含义，就是指向当地的地面。

但是地面也不是平的。

重力到底朝什么方向呢？ 教师演示：（拿出重锤线，教师表演。

） 教师站在不同的平面上，重锤线都朝向同一个方向。

Om /kgG /N1．图中的汽车质量为1 500 kg，画出它所受重力的图示。

（图中黑点位置为汽车重心）2.图中有一个长方体的箱子静止在斜面上，箱子的质量是10 kg，画出箱子所受重力的图示。

小结：1．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的大小平常也称为重量。

一个物体受的重力的大小与它的质量成正比。

在地球的同一地点，质量大的物体受到的重力大。

在地球的不同地点，同一个物体受的重力的大小略有不同。

越靠近赤道，重力越小，越靠近两极，受到的重力越大。

2．重力的方向竖直向下，不可以简单地说向下。

教案：第3节重力初中八年级下册物理教学教案（人教版）一、教学内容1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下的。

4. 重力的大小：与物体的质量成正比，即G=mg。

5. 重力与质量的关系：质量是物体所含物质的多少，重力是物体受到的地球吸引力。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、方向和大小。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。

2. 重力的方向和大小。

3. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、悬挂装置。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问：为什么苹果会从树上掉下来？引导学生思考重力的概念和方向。

2. 知识讲解：讲解重力的概念、作用点、方向和大小。

示例讲解重力与质量的关系。

3. 实验演示：1）地球仪实验：演示地球对物体的吸引力，说明重力的概念。

2）重锤实验：演示重力的方向总是竖直向下。

3）天平实验：演示重力与质量的关系，引导学生理解G=mg。

4. 随堂练习：根据重力的概念和公式，计算不同质量的物体受到的重力大小。

5. 课堂小结：六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力。

2. 作用点：物体的重心。

3. 方向：竖直向下。

4. 大小：与物体的质量成正比，即G=mg。

七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体受到的重力大小。

答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。

2. 题目：判断下列说法是否正确，并说明理由。

（1）重力的作用点在物体的任何位置。

（2）重力的方向总是水平向右。

（3）重力与物体的质量成反比。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实验演示和随堂练习，使学生掌握了重力的概念、作用点、方向和大小，以及重力与质量的关系。