高二政治必修三文化生活第七课《第二节 弘扬中华民族精神》优秀教案

7。

2《弘扬中华民族精神》教学设计一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育,因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据,以社会现实和学生的生活为认识基础,通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神。

据此,本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点,本课采用“自主学习"的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线,以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式,以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。

本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者.由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。

2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。

从思想方面来说,学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下:1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用.明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

《文化生活》第三单元第七课第2框《弘扬中华民族精神》导案【学习目标】1.知识目标：识记中华民族精神的形成和发展。

理解弘扬中华民族精神的必要性及意义。

分析结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。

2.能力目标：联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。

【学习重难点】弘扬中华民族精神的必要性及意义【课前预习自主探究】知识点一：中华民族精神的丰富和发展自主探究1：知识点二：永远高擎中华民族的精神火炬自主探究2：有人认为，上述杰出人物的人格品质和精神的确很高尚，但在改革开放和发展市场经济的条件下，这种精神与实际生活相去甚远，学习这种精神只是一句空话。

请你简要评论这种观点。

知识点三：书写中华民族精神的新篇章自主探究3：看教材第80页的“两个镜头”。

思考：(1)从弘扬中华民族精神的意义来看，毛泽东离开西柏坡“赶考”与胡锦涛来到西柏坡考察学习两者之间有何内在联系?(2)结合第一问，从两者的联系中，我们在弘扬和培育民族精神方面能得到什么启发?【基础自测】一、选择题1．民族精神随着时代变化而不断丰富和发展，这给我们的启示是（）A．摒弃一切传统思想的束缚，建立起全新的民族精神体系B．在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中华民族精神的全新面貌C．在不同的历史时期，有不同的民族精神D．中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂2．近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。

这说明中华民族精神具有（）①民族性特征②时代性特征③先进性特征④多样性特征A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3．“众志成城，抗震救灾精神”、“抗冰雪灾害精神”、“载人航天”精神是改革开放时期中华民族精神的突出表现。

弘扬中华民族精神
（授课人：授课日期：年月日星期班级）
1
、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育
族精神的重大意义
民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国
□其它
：问
那我们这节课重点来讨论为什么要弘扬中华民族精神。

学生活动：阅读
中国共产党在新民主主义革命时期对民族精神的丰富和发展
不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个
家是日本企业，美国及其他西方
举例：西方的影视文化的侵袭，带来了很多的自由化思想；网络文化弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族精神的精神支柱，为中华。

7.2《弘扬中华民族精神》教学设计一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。

据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。

本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。

2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。

从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。

因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有着极大的现实意义。

教学方法：悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情境导入、展示目标多媒体展示：汶川大地震场景(视频)提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？学生活动：思考、回答教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。

在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。

中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支撑。

让我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。

（三）合作探究、精讲点拨一、弘扬中华民族精神（板书）学生看课本世纪坛。

教师问：世纪坛永不熄灭的圣火，象征着什么？学生回答，教师归纳：象征着中华民族精神"薪火相传，越燃越旺"。

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案一、教材内容分析本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。

通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。

二、教学目标知识与技能：1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程；2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用；3.了解我国优秀传统文化及其价值；4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。

情感态度与价值观：1.培养学生爱国情怀和民族自豪感;2.强化文化自信，坚定文化自觉；3.传承弘扬中华民族优秀传统文化；4.提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学重难点1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义；2.中华民族精神的形成与发展过程；3.优秀传统文化的相关知识；4.提高学生的文化自信和民族自豪感。

四、教学方法1.讲授法；2.讨论法；3.问答法；4.互动式教学法；5.多媒体教学。

五、教学过程第一课时：中华民族精神的内涵【教学目标】1.了解中华民族精神的主要内涵；2.理解中华民族精神的重要作用和意义。

【教学重点】1.中华民族精神的内涵；2.中华民族精神的现实意义。

【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。

【教学内容与时间分配】一、导入（5分钟）教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。

二、讲授（30分钟）1.什么是中华民族精神？通过文字、图片等呈现中华民族精神的主要内涵:文化自信、优秀传统、爱国精神、团结协作、创新精神等。

2.中华民族精神的现实意义通过具体事例，介绍中华民族精神的体现及其重要作用，强调中华民族精神对国家和社会的发展与进步的推动作用。

三、练习（20分钟）1.以班级为单位，小组化进行中华民族精神的口号制作，宣传班级中华民族精神。

第二框弘扬中华民族精神一、薪火相传，越燃越旺1．关系：民族精神是民族文化的结晶。

2．发展：民族精神形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

二、高擎中华民族的精神火炬1．弘扬和培育中华民族精神的重要地位：高举中华民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

2．弘扬和培育中华民族精神的意义(1)提高全民族综合素质的必然要求。

(2)不断增强我国国际竞争力的要求。

(3)坚持社会主义道路的需要。

[判一判](1)弘扬和培育中华民族精神就要提升我国的国际竞争力。

( )(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。

( )(3)弘扬和培育中华民族精神，必须抵制外来思想文化。

( )提示：(1)×(2)√(3)×三、书写中华民族精神的新篇章1．原因：在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱、为中华民族的生存和发展强基固本。

2．措施立足实践立足于发展中国特色社会主义的伟大实践丰富发展继往开来、与时俱进、丰富和发展民族精神人人参与人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者[想一想] 11月26日，2018弘扬中华优秀传统文化经验交流大会在某某举办。

如果你参与交流，请列出发言要点。

提示：立足实践、继承发展、发挥人民群众的作用。

弘扬和培育中华民族精神的原因[创设情景]无论是工匠精神下制造的产品，还是它所体现的职业道德，乃至背后人的素质，都与一个民族的尊严、生存与发展有着密不可分的关系。

实际上，中华民族艰苦奋斗、坚韧不拔、追求卓越的民族气质，恰恰是工匠精神的重要内容。

正是由于工匠精神的式微和缺乏，才导致今天中国一系列的产品问题和社会问题。

[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)工匠精神主要蕴含了中华民族精神的哪些具体内涵？提示：主要蕴含了奋斗精神和创造精神。

2．(预测与选择、政治认同)结合材料，说明工匠精神的积极作用。

弘扬中华民族精神政治教案优秀范文啊弘扬中华民族精神政治教案优秀范文一、教材分析1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活(人民教育出版社)第三单元第七课第二课时的内容。

2、本课主要讲述民族精神的重要性，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。

二、教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展;理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

三、教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神四、学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。

因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有着极大的现实意义。

五、教学方法：1、合作探究法：通过创设情境等活动形式，，以学生为主，发挥学生的独立探究能力，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。

?2、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣。

?3、案例分析法：通过一些具体案例，让学生讨论分析，结合课本，得出结论。

?4、自主学习法：设立一些小问题，让学生独立思考回答，从而培养学生自主学习的能力。

六、教学计划：(一课时)七、教学过程(一)回顾旧知，引出新知 (2分钟)老师们，同学们，大家好!我是冯入月。

今天，我讲课的题目是人教版高中政治必修三文化生活第七课第二框《弘扬中华民族精神》。

同学们，我们开始上课了。

弘扬民族精神一、教学目标：1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学重难点【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施【教学难点】弘扬中华民族精神的措施三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的时代特征：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

（1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

突出表现：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。

（2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精神，把中华民族精神提升到了一个新水平。

突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。

二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？1、重要性（意义）：P72中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

2、必要性：①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。

②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。

③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。

三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究）（1）要发挥“主心骨”的作用。

中国特色社会主义理论体系是“主心骨”，有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。

高中思想政治人教版必修3文化生活第三单元第七课弘扬中华民族
精神教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:
了解中华民族精神在新民主主义革命、社会主义革命和建设时期的丰富和发展
理解分析弘扬和培育中华民族精神的必要性
明确人人是中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者
能力目标:
培养对不同时期中华民族精神的分析、综合能力;
增强弘扬和培育中华民族精神的意识和能力。

情感态度价值观目标:
做中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2学情分析
同学们面对各种文化侵润,很难把握住自己的世界观和人生观。

因此,青少年需要从民族精神中吸取有益的精华,培养同学们的爱国主义情操,帮助同学们树立正确的人生观和价值观。

3重点难点
教学重难点
弘扬和培育中华民族精神的必要性
4教学过程
1【导入】弘扬中华民族精神
教学环节一:创设情境、导入新课
【报纸展示】【多媒体展示】
1、清明祭英烈
2、中国文明网——网上祭英烈活动
3、每年的9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日
为什么会出现上述现象?。

《弘扬中华民族精神》教案（精选3篇）《弘扬中华民族精神》篇1科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。

教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。

学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。

一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。

在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。

新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。

雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。

二、弘扬中华民族精神的重要性当前，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。