《魔法妈妈》教案

幼儿园小班语言魔法妈妈教案一、教学目标：1. 学习魔法妈妈的基本概念，理解魔法妈妈的特征和作用。

2. 通过观察、模仿、实践，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：1. 魔法妈妈的基本概念：介绍魔法妈妈是谁，有什么特殊能力，如何使用魔法。

2. 观察和模仿：观察魔法妈妈的图片或视频，模仿魔法妈妈的语言和动作。

3. 魔法妈妈的创造力：通过绘画、手工制作等方式，创作自己的魔法妈妈形象。

4. 团队协作：分组进行团队游戏，共同完成魔法妈妈的创作任务。

5. 语言表达：学习魔法妈妈的语言特点，进行角色扮演，展示自己的语言表达能力。

三、教学方法：1. 观察法：通过观察魔法妈妈的图片或视频，引导幼儿发现魔法妈妈的特征和作用。

2. 模仿法：引导幼儿模仿魔法妈妈的语言和动作，提高幼儿的语言表达能力。

3. 创作法：通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 游戏法：通过团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

5. 角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

四、教学准备：1. 魔法妈妈的图片或视频资料。

2. 绘画、手工制作等工具和材料。

3. 团队游戏道具。

4. 角色扮演服装和道具。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和模仿环节的表现，评价幼儿对魔法妈妈的理解和语言表达能力。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。

3. 观察幼儿在团队协作环节的表现，评价幼儿的团队协作能力和社交技能。

4. 评价幼儿在角色扮演环节的自信心和自我表达能力。

六、教学步骤：1. 引入主题：通过讲述一个关于魔法妈妈的故事，引发幼儿对魔法妈妈的兴趣。

2. 介绍魔法妈妈：向幼儿介绍魔法妈妈的基本概念，包括特征和作用。

3. 观察和模仿：展示魔法妈妈的图片或视频，引导幼儿观察并模仿魔法妈妈的语言和动作。

4. 创作环节：分发绘画或手工制作材料，引导幼儿创作自己的魔法妈妈形象。

大班语言活动教案：我的女巫妈妈第一章：活动目标1. 了解女巫妈妈的形象特点，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对亲情的认识，增进亲子关系。

第二章：活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，发挥想象力。

2. 活动难点：学会用语言表达自己对亲人的爱和感激之情。

第三章：活动准备1. 故事课件：《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料第四章：活动过程1. 导入：教师出示女巫妈妈手偶，引发幼儿兴趣。

2. 欣赏故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的部分。

4. 创意表达：分组进行绘画或手工制作，表现女巫妈妈的形象。

5. 总结结束：教师引导幼儿讲述自己作品中的女巫妈妈。

第五章：活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事内容，表达对父母的爱。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在主题墙上，供大家欣赏。

3. 后续活动：开展家庭亲子活动，邀请家长参与。

1. 直观法：通过女巫妈妈手偶和故事课件，吸引幼儿注意力，激发兴趣。

2. 讨论法：在交流环节，鼓励幼儿积极发言，培养语言表达能力。

3. 创作法：在创意表达环节，引导幼儿发挥想象力，创作自己的作品。

4. 亲情教育法：在活动过程中，引导幼儿表达对亲人的爱和感激之情。

第七章：教学内容1. 故事理解：幼儿能听懂并简单复述故事《我的女巫妈妈》。

2. 亲情教育：幼儿学会表达对父母的爱和感激之情。

3. 创意表现：幼儿能运用绘画或手工制作表现女巫妈妈的形象。

第八章：教学步骤1. 导入：教师出示女巫妈妈手偶，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述故事《我的女巫妈妈》，注意语速、语调的把握，使幼儿能听懂故事内容。

3. 交流讨论：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的部分，培养幼儿的语言表达能力。

4. 创意表达：教师分组进行绘画或手工制作，指导幼儿表现女巫妈妈的形象。

5. 作品展示：邀请幼儿讲述自己的作品，培养自信心。

《妈妈》教案《妈妈》教案（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《妈妈》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《妈妈》教案篇1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。

引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

《妈妈》教案篇2活动目标：1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

活动准备：PPT、视频《世上只有妈妈好》活动过程：一、以儿歌引出主题师：我们儿童都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。

你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位儿童叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

教学资料范本
幼儿园小班语言活动《魔法妈妈》教后
感
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在日常活动中，我偶尔会变一些简单的小魔术来“忽悠”幼儿，他们会认为老师就是魔术师，拥有神奇的力量。

因此，在幼儿天真的心灵中，老师的地位是神圣而又神秘的。

在这样的前提下，我选择了《魔法妈妈》作为我们小班组的课题展示活动的内容。

整个活动我将“魔法妈妈带来了神奇的魔盒”这一情境贯穿始终，让幼儿充满了对于“魔盒”的探索欲望，使学习诗歌变得不再枯燥而异常有趣生动。

同时在魔法妈妈的魔盒中的神秘图片都非常贴合诗歌的内容，符合幼儿的审美要求，加上优美适合的肢体动作，把幼儿引领到一个神奇的魔法世界。

在此基础上，激发幼儿产生创编的兴趣，教师及时地用即兴绘画的方式呈现出幼儿的想象，并引导幼儿用诗句中的语言将新的内容创编出来，让幼儿感受到创编成功的乐趣。

但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。

因此幼儿掌握起来有一定的难度。

今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

会魔法的妈妈绘画教案反思教案标题：会魔法的妈妈绘画教案反思简介：这个教案反思旨在回顾并评估《会魔法的妈妈绘画教案》的实施情况，以及对学生学习和发展的影响。

通过分析教案的优点和不足之处，我们可以汲取教学经验并提出改进建议，从而提高教学效果。

教案目标：1. 帮助学生理解并运用绘画技巧，表达自己的想法和情感。

2. 培养学生的观察力、注意力和创造力。

3. 提高学生的艺术鉴赏能力，培养对艺术的兴趣和自信心。

教案内容：1. 引入部分：通过展示关于魔法和妈妈的绘画作品，激发学生对主题的兴趣。

2. 学习活动部分：提供一系列绘画技巧和方法的讲解，例如如何使用不同的色彩、线条和形状。

学生将根据教师的示范练习这些技巧，并自由创作一幅关于妈妈和魔法的绘画作品。

3. 结束部分：学生分享并展示他们的绘画作品，互相欣赏并给予积极的反馈和建议。

反思：1. 教案的优点：- 引入生动有趣，激发学生的学习兴趣。

- 提供了详细的绘画技巧和步骤，有助于学生理解和运用。

- 鼓励学生创造和表达自己的想法和情感。

- 学生间的分享和互相评价促进了合作和友好氛围。

2. 教案的不足：- 可能缺乏足够的时间让学生进行自由创作，有些学生可能感到时间紧迫或受限。

- 教案中的练习和示范可能对一些学生来说过于简单，需要更多的挑战和不同水平的任务。

改进建议：1. 增加学生自由创作的时间，让学生更多地展示个人想法和风格。

2. 向学生提供更多挑战性的绘画任务，以适应不同学生的能力水平。

3. 鼓励学生之间的互动和合作，例如通过小组作业或互相评价作品来促进学生的学习和发展。

4. 为学生提供更多的艺术鉴赏资源，以拓宽他们的视野和培养对艺术的兴趣。

总结：通过对《会魔法的妈妈绘画教案》的反思，我们可以看到教案在激发学生兴趣、教授绘画技巧和培养艺术鉴赏能力等方面取得了一定的成功。

同时，我们也意识到需要改进的地方，例如更多的自主创作时间和与学生能力相配的任务。

通过改进和不断的反思，我们将能够提供更加优质和有效的教学内容，促进学生全面发展。

大班语言活动教案：我的女巫妈妈一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受女巫妈妈的独特魅力。

2. 鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己心中的女巫妈妈形象。

3. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的逻辑思维能力。

二、活动准备1. 故事课件：《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《巫婆谣》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察女巫妈妈的手偶道具，引发幼儿对女巫妈妈的兴趣。

2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事情节中感受女巫妈妈的独特魅力。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己心中的女巫妈妈形象，鼓励幼儿发挥想象，与同伴交流。

4. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿自主创作，表现自己心中的女巫妈妈。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，并与家人一起讨论女巫妈妈的特点。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动：在角色区设置女巫妈妈的角色，让幼儿扮演女巫妈妈，体验故事中的情节。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在讨论交流中的表达，评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，了解幼儿对女巫妈妈的认识和理解。

六、活动步骤1. 回顾故事：通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，巩固对女巫妈妈的认识。

2. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。

3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，创作出自己心中的女巫妈妈形象。

4. 巫婆谣表演：播放音乐《巫婆谣》，引导幼儿跟随音乐节奏，进行巫婆舞蹈表演。

5. 总结环节：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结女巫妈妈的特点。

一、教案简介教案名称：幼儿园小班语言魔法妈妈教案适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。

2. 提高幼儿的表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作能力。

教学资源：魔法妈妈故事书、魔法道具、彩色卡片、音乐CD二、第一章：认识魔法妈妈1. 教学内容：通过图片和简短介绍，让幼儿了解魔法妈妈的外貌特征和特点。

2. 教学活动：展示魔法妈妈的图片，让幼儿观察并描述魔法妈妈的外貌特征。

教师讲述魔法妈妈的故事，引导幼儿关注魔法妈妈的性格特点和魔法能力。

3. 教学方法：图片观察、故事讲述、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对魔法妈妈的认知和兴趣程度。

三、第二章：魔法妈妈的故事1. 教学内容：通过讲述魔法妈妈的故事，培养幼儿的想象力和倾听能力。

2. 教学活动：教师讲述魔法妈妈的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

通过角色扮演，让幼儿参与故事情节的演绎。

3. 教学方法：故事讲述、角色扮演、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对故事情节的兴趣和参与程度。

四、第三章：魔法妈妈的魔法道具1. 教学内容：介绍魔法妈妈使用的魔法道具，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学活动：展示魔法道具，让幼儿观察并描述道具的特点。

通过小组合作，让幼儿发挥想象力，创造自己的魔法道具。

3. 教学方法：道具观察、小组合作、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对魔法道具的兴趣和创造力表现。

五、第四章：魔法妈妈的语言魔法1. 教学内容：通过魔法妈妈的故事和活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学活动：教师讲述魔法妈妈的故事，引导幼儿关注魔法妈妈的语言特点。

通过角色扮演和情景模拟，让幼儿参与故事情节的演绎，并尝试使用魔法妈妈的语言表达方式。

3. 教学方法：故事讲述、角色扮演、情景模拟、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对魔法妈妈语言的表达能力和想象力表现。

六、第五章：魔法妈妈的歌曲1. 教学内容：通过学习魔法妈妈的歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和声音表达能力。

大班语言活动《我的魔法妈妈》沈燕金1.基于教材的分析本次活动中所选取的故事情节内容来自于英国的图画书作家芭贝·柯尔创作的绘本《我的妈妈真麻烦》。

这本绘本颠覆了传统，因为“我”的妈妈是一位女巫，所以她很与众不同。

纵观当前幼儿园语言教学素材中，这种类型的绘本，涉足还是很少的。

但是孩子们对于魔法已经通过动画片、电影等有一定的感性经验，也是孩子们非常感兴趣的话题。

因此，我们试图选择这本绘本开展语言教学，考虑到整个绘本的内容是极具魔幻和趣味性的，是孩子们日常生活中可望而不可及的。

因此，我们将重点定位在“文学想象”这一语言核心经验。

当我们去细细品读绘本的时候，看到原绘本中除了描述女巫妈妈的一些“奇怪”、“特别”之处，还有很多篇幅是描述“负面”的行为，如把爸爸装进酒瓶、把别的小伙伴的爸爸妈妈变成难看的青蛙、给学校茶话会做的蛋糕，让大家都大倒胃口、毛骨悚然等。

于是，我们将绘本内容进行了删减重构，我们不被绘本所束缚，而是让绘本为我们教学所用。

我们首先提取了该文学作品中的主要人物、体现女巫妈妈奇特好玩的故事情节以及引发情感冲突的故事情节片段。

即学校那一场火灾，女巫妈妈骑着扫帚、牵着乌云从天而降，把学校从熊熊烈火中拯救出来，她的善举和壮举征服了所有的人——人们终于看到了隐藏在她怪异外表底下的爱心和勇敢精神！主要的设计过程中体现了两条线索：明线即尝试创设一种轻松愉悦、身临其境的氛围，通过音乐感受、画面感知、肢体和语言的辅助，让孩子们仿佛身临其境般走进魔法世界，基于特别的上学方式、晚餐、魔法救火这些故事情节支架，进行尽情的想象表达，其中魔法宝物是支持孩子们的想象思维支架。

孩子们充分感受魔法的神奇和有趣，体验奇思妙想带来的满足感和愉悦感，同时这也是为了引发情感冲突而设置的情感铺垫。

孩子们都很喜欢有魔法的女巫妈妈，可是别的小伙伴的爸爸妈妈却不接受这么怪异外表的女巫妈妈。

因此，暗线即让幼儿通过阅读观察画面和想象表达，引发对故事中女巫妈妈的喜爱之情，懂得不管多么特别的一个人，只要有一颗充满爱的心，不做伤害别人的事，愿意去帮助别人，也能得到大家的喜欢。

《魔法妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《魔法妈妈》这本书，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生提高语言表达能力，学会用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。

3. 引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和良好品质。

4. 激发学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的故事。

二、教学内容：1. 书名：《魔法妈妈》2. 作者：（待定）3. 主要人物：魔法妈妈、小明、小动物们4. 故事情节：魔法妈妈用魔法帮助小明和小动物们解决问题，让他们学会团结、勇敢、善良等品质。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《魔法妈妈》，掌握故事情节，理解故事中的道理。

2. 难点：学会用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。

四、教学方法：1. 阅读指导法：引导学生阅读《魔法妈妈》，理解故事内容，感受故事的魅力。

2. 讨论法：组织学生讨论故事情节和人物特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，激发学生的想象力和创造力。

五、教学步骤：1. 导入：介绍书名《魔法妈妈》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：引导学生阅读故事，理解故事情节，感受故事的魅力。

3. 讨论：组织学生讨论故事情节和人物特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。

4. 写作练习：让学生用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。

5. 创作展示：鼓励学生创作自己的故事，激发学生的想象力和创造力。

6. 总结：引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和良好品质。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和创作环节的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。

2. 语言表达能力：评估学生在描述故事情节和人物特点时的语言运用准确性。

3. 创作能力：评估学生的故事创作内容，包括情节、人物、主题等方面的完整性和创造性。

七、作业布置：2. 鼓励学生在家中与家人分享《魔法妈妈》的故事，并记录下家人的反应和讨论内容。

八、课外拓展：1. 推荐学生阅读其他类似主题的书籍，如《哈利·波特》系列、《小魔女黛西》等，以培养学生的阅读兴趣。

一、教案主题：幼儿园小班语言魔法妈妈教案二、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度，提高他们的语言表达能力。

2. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的听力和理解能力，帮助他们更好地理解故事和指令。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会与他人共同完成任务。

三、教学内容：1. 第一课时：魔法妈妈的欢迎会学习魔法妈妈的自我介绍，认识魔法妈妈。

通过魔法妈妈的欢迎词，学习礼貌用语和问候语。

2. 第二课时：魔法妈妈的花园学习魔法妈妈的花园里的植物和动物，认识它们的名字和特征。

通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 第三课时：魔法妈妈的魔法箱学习魔法妈妈箱子里的魔法道具，了解它们的功能和作用。

通过操作和实验，培养幼儿的动手能力和探索精神。

4. 第四课时：魔法妈妈的魔法游戏学习魔法游戏的规则和玩法，参与游戏活动。

通过游戏，培养幼儿的规则意识和团队合作能力。

5. 第五课时：魔法妈妈的魔法故事听魔法妈妈讲述一个魔法故事，理解故事的内容和寓意。

通过故事，培养幼儿的听力和理解能力，激发他们的想象力。

四、教学方法：1. 故事法：通过魔法妈妈的故事，引导幼儿进入学习情境，激发他们的兴趣和想象力。

2. 观察法：通过观察魔法妈妈的花园和魔法箱，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 操作法：通过操作魔法道具和参与魔法游戏，培养幼儿的动手能力和探索精神。

4. 游戏法：通过魔法游戏，培养幼儿的规则意识和团队合作能力。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们对语言的兴趣和敏感度。

2. 通过幼儿在活动中的表达和描述，评价他们的语言表达能力和想象力。

3. 通过幼儿在游戏中的表现，评价他们的听力和理解能力以及团队合作能力。

4. 通过幼儿对故事的听力和理解，评价他们的听力和理解能力。

六、教学准备：1. 教具准备：魔法妈妈的手偶、魔法道具、花园图片、魔法游戏道具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个魔法妈妈的主题环境，贴上魔法妈妈的图片，摆放魔法道具等。