探究心跳的快慢与哪些因素有关

新课标小学体育心率随着新课程标准的实施，小学体育教学越来越注重学生的身心健康，其中心率作为衡量运动强度和效果的重要指标，对于指导体育教学具有重要意义。

本文将从心率的基本概念、心率在小学体育教学中的应用、如何监测心率以及心率训练的注意事项等方面进行探讨。

心率的基本概念心率，即每分钟心脏跳动的次数，是反映人体生理状态的重要指标之一。

正常静息心率范围一般为60-100次/分钟，而运动时心率会因运动强度的增加而加快。

心率的快慢与运动的类型、强度、持续时间以及个人的体质等因素有关。

心率在小学体育教学中的应用1. 运动强度的控制：通过监测心率，教师可以更准确地控制学生的运动强度，确保运动在安全范围内进行。

2. 运动效果的评估：心率的变化可以反映运动的效果，帮助教师评估学生的运动表现和进步情况。

3. 个性化教学：不同学生的心率反应可能不同，教师可以根据学生的心率反应进行个性化教学，满足不同学生的需求。

如何监测心率1. 使用心率监测设备：市面上有多种心率监测设备，如心率手环、心率带等，可以实时监测心率。

2. 手动测量：在没有心率监测设备的情况下，可以通过触摸颈动脉或手腕动脉，计算15秒内的心跳次数，然后乘以4得到每分钟的心率。

3. 观察学生反应：除了使用设备，教师还可以通过观察学生的呼吸频率、面色、出汗情况等，间接判断学生的运动强度。

心率训练的注意事项1. 安全第一：在进行心率训练时，要确保学生的安全，避免过度运动导致身体损伤。

2. 循序渐进：心率训练应根据学生的体质和运动能力，逐步增加运动强度，避免突然增加强度。

3. 个体差异：每个学生的心率反应不同，教师应根据学生的个体差异进行适当的调整。

4. 综合评估：心率只是评估运动效果的一个方面，教师还应结合其他指标，如运动表现、学生反馈等，进行综合评估。

结论心率作为衡量运动强度和效果的重要指标，在新课标小学体育教学中发挥着重要作用。

教师应掌握心率的基本知识，合理运用心率监测工具，根据学生的心率反应进行个性化教学，同时注意心率训练的安全和效果评估，以促进学生的身心健康发展。

心跳的节拍导言心跳是人体最基本的生命体征之一，它如同一首旋律不断地奏响。

每个人的心跳都有着自己独特的节拍，它随着我们的情绪、身体状态和环境的变化而改变。

本文将深入探讨心跳的节拍与人体健康之间的关系，解密心跳背后的科学原理。

什么是心跳心跳是指心脏每分钟跳动的次数，也被称为心率。

正常成年人的安静心率通常在60到100次/分钟之间。

当我们感到兴奋、恐惧或剧烈运动时，心率会加快，这是为了满足身体对血液和氧气的需求。

相反，当我们处于安静或睡眠状态时，心率会减慢，以节省能量。

心跳节拍与健康心跳节拍与人体健康息息相关。

根据研究，心率的正常范围可以反映出人体的整体健康情况。

过快或过慢的心率都可能提示身体存在着一些问题。

过快的心率当心率超过正常范围时，我们可能会感到心慌、气短或头晕。

这可能是由于身体处于应激状态、贫血、心脏病或其他健康问题引起的。

如果长时间保持过快的心率，它可能增加心脏负担，导致心脏肥大和心血管疾病风险的增加。

过慢的心率相反，心率过慢可能是由于心脏问题、药物副作用或某些特定的条件引起的。

虽然并不总是意味着存在健康问题，但过慢的心率可能导致心脏出血、晕厥和疲劳感。

心跳的节拍变异性心跳的节拍变异性也是一个重要的指标，它反映了心脏自主性神经系统的健康状况。

当这个变异性减少时，说明身体的自主调节能力下降，常见于慢性压力或疾病状态。

相反，较高的心跳的节拍变异性通常与身体更好的适应性和心脏健康有关。

影响心跳节拍的因素心跳节拍的节奏由多种因素决定，包括情绪、荷尔蒙、体温、血压和神经系统等。

情绪情绪是我们心跳节拍的重要调节因素之一。

当我们感到紧张、兴奋或愤怒时，交感神经系统会被激活，释放出儿茶酚胺类神经递质，导致心率加快。

相反，当我们感到放松、平静或愉悦时，副交感神经系统会被激活，降低心率。

荷尔蒙荷尔蒙也对心跳节拍有着重要影响。

例如，肾上腺素和甲状腺素是常见的调节心率的荷尔蒙。

肾上腺素能够增加心脏的收缩力和心率，而甲状腺素则可以增加心脏对儿茶酚胺类神经递质的敏感性。

心跳的快慢与哪些因素有关？
1、与人脑的兴奋激动有关.
2、与人的运动有关.
3、与心脑的功能强弱有关.
4、与人的身体强弱有关.
5、与肺部呼吸深浅快慢有关.
6、运动员平静时比常人心跳慢一点.兴奋激动运动都需要消耗大量的氧,因此心跳随呼吸加快而加快.
成年人每分钟心跳大约是七八十次，但在60到100
次之间都属正常。

劳动时比安静时要跳得快些，女的比男的要跳得快些，孩子比大人要跳得快些，新生儿每分钟可以跳到150次。

平均说来，如果一个人活100岁，那么，他的心跳次数加起来总共可达40亿次左右。

在平时，假如成人安静时每分钟心跳超过了100次，医学上就算作“心动过速”；少于60次的，则是“心动过
缓”了。

还有些人的心跳会时快时慢、跳跳停停。

这些，都属于心跳异常的范围。

心跳异常是心脏病觉状之一。

不过，心脏和身体许多器官一样，工作能力也是可以变化的，它有很大的伸缩余地。

心理科心率测试题目及答案心率是衡量人体心脏功能的指标之一，也是心理科心理测量中常用的一项指标。

心率测试可以反映出个体的心理状态和情绪变化，对于心理健康的评估和干预具有重要意义。

本文将介绍一些常见的心理科心率测试题目及答案，帮助读者更好地了解自己的心理状态。

题目1：心跳的频率与哪些因素有关？答案：心跳的频率与情绪、活动强度、心理压力以及体内荷尔蒙水平等因素有关。

题目2：在紧张的状态下，人的心率一般会怎样变化？答案：在紧张的状态下，人的心率会加快。

题目3：下面哪种活动对心率的影响最大？A. 看电视B. 快速跑步C. 休息答案：B. 快速跑步题目4：心率过快或过慢可能暗示了什么心理问题？答案：心率过快可能暗示焦虑、紧张、恐惧等心理问题；心率过慢可能暗示抑郁、疲劳、心力衰竭等心理问题。

题目5：以下哪种慢性疾病与心率异常有较高相关性？A. 心脏病B. 糖尿病C. 高血压答案：A. 心脏病题目6：心率的正常范围是多少？答案：心率的正常范围在每分钟60-100次之间，具体数值还需根据个体年龄、性别和身体状况等因素综合考虑。

题目7：在睡眠状态下，人的心率一般会怎样变化？答案：在睡眠状态下，人的心率会变得较慢和稳定。

题目8：心率异常会对个体的健康造成什么影响？答案：心率异常可能会导致血液循环不畅、心脏负荷加重、疲劳易懒以及心理健康问题等。

题目9：下面哪种情绪状态会导致心率增加？A. 平静B. 愤怒C. 忧伤答案：B. 愤怒题目10：心率测试是一项常用的心理测量方法吗？答案：是的，心率测试是心理科常用的一种非常有效的心理测量方法之一。

结语：心率测试是评估个体心理状态和情绪变化的重要手段。

通过了解心率与因素的关系、心率的正常范围以及心率异常可能带来的健康问题，我们可以更加科学地对心理健康进行评估和干预。

希望本文提供的心理科心率测试题目及答案能够帮助读者更好地了解自己的心理状态，保持良好的心理健康。

心率快是什么原因引起的在日常生活中，我们可能会时不时地感觉到心跳加快，有时这种感觉会让人感到不安。

那么，究竟是什么导致了心率加快呢？首先，生理因素是导致心率加快的常见原因之一。

当我们进行剧烈运动时，身体需要更多的氧气和能量供应，心脏就会加快跳动，以增加血液的输出量，满足身体的需求。

同样，情绪激动如紧张、焦虑、愤怒等，会刺激神经系统，使肾上腺素等激素分泌增加，从而导致心率上升。

另外，摄入咖啡因、酒精或某些药物，也可能引起心率加快。

比如，喝了过多的咖啡或浓茶，其中的咖啡因成分会兴奋心脏，导致心跳加速。

病理因素同样不容忽视。

贫血是一个常见的原因。

由于血液中红细胞或血红蛋白不足，无法有效地输送氧气，心脏就需要加快跳动来弥补氧气供应的不足。

甲状腺功能亢进也是导致心率快的重要因素。

甲状腺激素分泌过多会使身体的代谢率增高，心脏为了适应这种高代谢状态，会加快搏动。

心脏本身的疾病更是直接影响心率。

心律失常是一大类疾病，如窦性心动过速、阵发性室上性心动过速等，都会导致心跳异常加快。

心肌梗死、心肌炎等疾病会损害心肌，影响心脏的正常功能，也可能导致心率失常和加快。

发热也是导致心率加快的常见情况。

当身体发烧时，新陈代谢加快，心脏需要更频繁地工作来满足身体的需求。

呼吸系统的疾病，比如慢性阻塞性肺疾病、哮喘急性发作等，会导致缺氧，身体为了获取更多的氧气，心脏就会加快跳动。

除了上述原因，一些其他的全身性疾病，如低血糖、低血压、电解质紊乱等，也可能引起心率的变化。

对于发现自己心率快的情况，不能掉以轻心。

如果是偶尔因为运动、情绪等因素导致的短暂性心率加快，且没有其他不适，通常无需过于担心。

但如果心率快的情况频繁出现，或者伴有心慌、胸闷、头晕等不适症状，就需要及时就医，进行相关的检查，如心电图、心脏超声、血液检查等，以明确原因，并采取相应的治疗措施。

总之，心率快可能由多种原因引起，既有生理性的，也有病理性的。

了解这些原因，有助于我们更好地关注自己的健康状况，及时发现问题并采取恰当的措施。

心跳有时快有时慢是什么原因
心跳有时特别快有时特别慢，比如在炎热的夏天心跳就会不断的加快，并且还会有胸闷气短这样的状况，是不是引起了很重要的心脏病了，这往往也是一些老年人比较担心的，下面我们就讲解一下心跳有时快有时慢是什么样的原因.
心跳受窦房结支配的，而窦房结又受迷走神经（植物神经的一种）支配，当焦虑紧张时，心跳就会快一些。

这是正常现象.
指导意见：
窦房结控制下的心率在60-100次是正常的，所以你平时心跳波动在60-90次之间，都是正常的，焦虑时快一点，跟迷走神经紧张有关。

所以你平时注意休息，放宽心情，有时间多增强锻炼，锻炼有利于放宽焦虑情绪，希望我的回答对你有帮助，祝身体健康
心率是受情绪影响的，有些情况下甚至影响很大，引起心
率增加幅度较大，出现窦性心动过速、甚至更严重的心率失常，但是，如果解除情绪激动的原因，对心率影响就消失了，目前你的心率60多次每分钟，在60到100次每分的正常范围内，是很理想的健康心率；
至于你感觉头、颈部、背等处不适，可以考虑睡眠质量高低、颈椎是否有问题等，可以认真找一下原因，具体解决，与心率关系不大。

以上就是心跳有时快有时慢的原因，这是心律不齐心律不齐往往也会受到一些情绪上的影响，当情绪比较激烈的时候心跳就会加快，情绪平稳的时候心跳会慢慢的减速，所以说除了，养成一个好的饮食习惯还需要注意一下自己的情绪。

小学五年级科学下册《心脏和血管》教案及教学反思青岛版小学五年级科学下册《心脏和血管》教案及教学反思科学知识目标：知道心脏的大小、位置、结构；了解心脏和血管的作用；探究心跳与哪些因素有关。

科学探究目标：根据现象合理猜测，能够利用简单的表格、统计等方法资料。

情感态度与价值观目标：培养学生小组合作意识；珍爱生命，并将学到的知识用于生活。

1、模拟心跳实验材料：橡胶球、塑料瓶、塑料管、红色的水四种材料；2、多媒体课件；3、听诊器、心跳测试记录表、血液循环绘图板、彩色笔。

1、出示听诊器，教师问：知道它是用来干什么的吗？通过学生的交流，引入本课研究主题：心脏和血管（板书：心脏和血管）2、学生交流关于心脏想知道的问题。

根据交流情况，引入下一环节：认识心脏。

【通过让学生思考听诊器的作用，引出心脏，引出本课的研究主题，这样既直入主题、不浪费时间，又能激发学生的兴趣，活泼课堂气氛。

】1、想一想，猜一猜根据学生已有经验先让学生猜测位置，在猜测中发现问题，教师引导学生：摸一摸，你的心脏在哪里？试着说一说它的样子。

课件出示心脏模型、位置。

师生交流总结：心脏位于人体胸腔中部偏左。

伸出拳头在胸前比划一下自己心脏有多大。

【通过学生猜测，摸一摸，找出心脏的位置，最后出示课件，师生共同总结出心脏的位置、大小、形状。

学生在亲身感受中验证自己的猜测，符合小学生的认知规律。

】2、摸一摸、听一听对照着大屏幕，再找一找自己心脏的位置。

摸摸有什么感觉？学生自己摸摸心脏，感受心跳。

指导正确使用听诊器的方法：将听筒置于耳内，用有膜片的这端放到心脏的位置。

没有轮到你的同学可以把耳朵贴近同伴的左胸心脏的位置，静静的感受心脏的声音和节奏。

学生用听诊器听心跳。

学生交流听到的声音，师生共同总结：有规律的、有节奏的一跳一跳的。

【这个环节设计是想通过听诊器，让学生清晰的听到心跳，在听中感受心脏，学生对这个实验的兴趣很浓厚，但一定要给学生讲解听诊器的正确使用方法，才能让学生更好的实验。

正常心率范围及影响心率的因素心率是指心脏每分钟跳动的次数，通常用每分钟跳动次数（bpm）来表示。

正常成年人的心率在60-100次/分钟之间，这个范围被视为正常心率范围。

然而，心率并不是固定不变的，它会受到多种因素的影响而发生变化。

本文将探讨正常心率范围及影响心率的因素。

正常心率范围是指在安静无压力的状态下，心脏每分钟跳动的次数在60-100次之间。

这个范围是基于大量人群的平均结果得出的。

心率过快（心动过速）或过慢（心动过缓）都可能是健康问题的表现。

心率过快通常是指心脏每分钟跳动次数超过100次。

常见的引起心动过速的因素包括：1. 情绪压力：紧张、焦虑、恐惧等情绪状态会导致交感神经兴奋，从而促使心率加快。

2. 身体活动：身体活动、运动、劳动等会使身体需要更多的氧气，心脏为了满足氧气需求而加快跳动次数。

3. 发热：在发热的情况下，心率会增加以加速血液循环，帮助散热。

4. 药物：某些药物，如咖啡因、兴奋剂等，会刺激心脏，导致心率升高。

心率过慢通常是指心脏每分钟跳动次数低于60次。

引起心动过缓的因素包括：1. 体位改变：当人们处于躺下或睡眠状态时，由于体位改变，心率可能会变慢。

2. 运动训练：长期从事耐力训练（如长跑或游泳）的运动员，由于心肌适应性增加，心率会变慢。

3. 药物：某些药物，如心脏病治疗药物、镇静剂等，会抑制心脏的跳动，导致心率下降。

除了上述因素外，年龄、体质、疾病状态等也会影响心率。

婴儿和儿童的心率通常比成人更快，老年人的心率通常会随着年龄的增长而稍微降低。

体质强壮的人其心脏更为健康，产生的心率相对较低。

疾病状态也可能对心率产生影响，如心脏病、甲状腺问题、电解质紊乱等。

要保持正常的心率范围，我们可以采取一些措施。

首先，保持心理平衡，避免过度紧张和焦虑。

其次，保持适度的体育锻炼，既可以促进心脏健康，又可以提高心率的适应能力。

此外，避免不必要的药物使用，特别是含有咖啡因或兴奋剂的药物。

总之，了解正常心率范围及影响心率的因素对我们的健康非常重要。

青少年心跳过快的原因与处理心跳加速是指心脏跳动速度快于正常范围，通常以每分钟超过正常心率100次为标准。

青少年时期经常出现心跳过快的情况，这可能是正常生理反应，也可能是某种疾病的表现。

本文将探讨青少年心跳过快的原因以及如何处理。

一、原因分析1. 生理原因青少年正处于生长发育期，身体代谢旺盛，心脏跳动速度相对较快是正常现象。

青少年时期的心率较大人偏高，通常在静息状态下为每分钟75-95次，而成年人正常心率范围为每分钟60-100次。

2. 运动引起青少年通常活动量较大，参与体育锻炼、运动比赛等，而运动时心跳加快是为了提供足够血液供应给身体各个部位，以适应运动强度。

运动引起的心跳加快是一种正常的生理反应，并不需要特殊处理。

3. 紧张与焦虑青少年在面对考试、竞赛、人际关系等压力时，常会出现紧张与焦虑情绪，这些情绪的激发可能导致心跳加速。

青少年的心理状态对心脏功能有一定影响，需要通过心理疏导、放松训练等方式来减轻压力，使心跳恢复正常。

4. 药物与食品刺激某些药物和食品中的成分，如咖啡因、能量饮料、可乐等含有兴奋剂的物质，会导致心跳加速。

青少年对这些物质的敏感性较高，因此在日常生活中要适度控制这类药物和食品的摄入。

二、处理方法1. 静息休息如果青少年心跳加快是在安静休息的情况下出现的，可以通过放慢呼吸、进行深呼吸让心跳逐渐恢复正常。

找一个安静舒适的环境，坐下或躺下，并注意调整自己的呼吸节奏，这样有助于心跳逐渐恢复稳定。

2. 适度运动青少年身体机能较强，合理的运动可以提升心肺功能，增强心脏的适应能力，从而降低心跳过快的发生频率。

适度的有氧运动如慢跑、游泳、骑车等可以提升心肺功能，而过度剧烈的运动可能加重心脏负担，需根据个人体能情况选择适宜的运动方式和强度。

3. 调节情绪遇到压力与焦虑时，应及时采取适合自己的情绪调节方法，如听音乐、写日记、找朋友倾诉等。

同时可以通过学习放松训练、冥想等技巧，帮助缓解压力，让心跳回归平稳。

循环与运输第二课时
教学过程：
（一）导课
讲述：在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，有些时候会感到心跳加快，全身发热，甚至流出汗来。

那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？让我们一起来研究吧！
（二）新课教学
◆活动2：探究影响心跳快慢的因素
1．提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？
学生：猜想假设。

教师：怎样证明自己的假设呢？
学生：
（1）分组讨论，设计实验方案。

（2）交流完善实验方案。

（3）分组开展探究活动。

（4）汇报交流探究结果。

教师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。

◆活动3：调查新技术在医疗中的作用。

教师：新技术在医疗中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？
学生：交流自己组搜集到的有关医疗方面的新技术。

板书设计：
1。

保护心脏的教案【篇一：保护心脏的教案】心脏是身段的首要器官，它像人身段的发动机，日夜不息地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身段获患上营养物质以及氧气，使咱们的身段对峙健康。

【篇二：保护心脏的教案】文章来源课件 w ww.5 y k j.co m第七课保护心脏（四年科学）（一）目标：科学知识1. 了解心脏和血管的作用和保健。

2. 探究心跳的快慢与哪些因素有关。

能力培养1. 培养学生分析问题的能力。

2. 培养学生类比推理、搜集整理信息和解决实际问题的能力。

情感态度价值观1. 保持探究人体奥秘的欲望。

2. 体会合作的意义，养成良好的生活习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

（二）设计意图：（三）教学流程：观察——分析——比较——推理——归纳。

（四）重点难点：了解心脏和血管的作用，探究心跳的快慢与哪些因素有关。

（五）课时安排：2课时（六）教学准备一次性水杯（约70毫升），250毫升或1.25升的空饮料瓶，塑料盆，一桶清水等。

（七）教学过程：一、活动一：心脏的“工作量”有多大？这个活动的目的是，通过简单的模拟活动了解心脏跳动时的“工作量”。

其方法是用杯子装水和倒水，模拟心脏输送血液，认识心脏的功能，并体验心脏的工作强度，从而认识心脏的功能，知道心脏保健的重要性。

这个活动操作容易，材料易找，可以让学生充分活动起来。

活动需要准备的材料有：约70毫升的塑料水杯一个、250毫升的空矿泉水瓶一个、塑料盆两个、一桶清水。

首先，我们了解一下人的心脏工作的情况，一个健康的成年人，一次心跳能让约70毫升的血液流向全身，人的心跳每分钟约有75次，那么心脏1分钟内向全身输送的血液量就有5000多毫升了。

活动开始时，先用空矿泉水瓶分多次，把5000毫升水倒进一个空的塑料盆中。

然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地装起来再倒进另一个空的塑料盆中，数一数用1分钟时间能倒多少杯？也可以试一试，按1分钟75杯的速度倒水，按这个速度，算一算一个小时能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照这样一天不停地倒水，人会有什么感觉呢？活动与心脏的跳动联系起来，用类比、推理的方法，想像一下我们的心脏的工作强度有多大。

一、实验背景心率，即心脏每分钟跳动的次数，是衡量心血管健康的重要指标之一。

正常成年人的静息心率一般在60-100次/分钟之间。

然而，近年来，研究发现心率慢的人群在某些情况下可能存在健康风险。

本实验旨在探究心率慢的影响因素、健康风险以及可能的干预措施。

二、实验目的1. 了解心率慢的定义及分类；2. 分析心率慢的影响因素；3. 探讨心率慢的健康风险；4. 探索心率慢的干预措施。

三、实验方法1. 文献综述：查阅国内外相关文献，了解心率慢的定义、分类、影响因素、健康风险及干预措施等方面的研究现状。

2. 实验对象：选取50名年龄在20-70岁之间的健康志愿者，其中男性30名，女性20名。

所有志愿者均经过心电图、血压等常规检查，排除心血管疾病、呼吸系统疾病等。

3. 实验分组：将志愿者随机分为三组，每组20人。

A组为心率慢组（静息心率<60次/分钟），B组为心率正常组（静息心率在60-100次/分钟之间），C组为心率快组（静息心率>100次/分钟）。

4. 实验指标：（1）心率：采用电子心率计测量志愿者静息心率；（2）血压：采用电子血压计测量志愿者静息血压；（3）血脂：采用全自动生化分析仪检测志愿者血清总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇等指标；（4）血糖：采用血糖仪检测志愿者空腹血糖、餐后2小时血糖等指标；（5）运动能力：采用台阶试验评估志愿者运动能力。

5. 数据分析：采用SPSS 22.0软件对实验数据进行分析，包括描述性统计、独立样本t检验、方差分析等。

四、实验结果1. 心率慢组、心率正常组、心率快组的静息心率、血压、血脂、血糖、运动能力等指标比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。

2. 心率慢组与心率正常组相比，血压、血脂、血糖等指标水平显著升高，运动能力显著降低。

3. 心率慢组与心率快组相比，血压、血脂、血糖等指标水平显著升高，运动能力显著降低。

4. 心率慢组志愿者中，男性占比高于女性，且随着年龄的增长，心率慢的比例逐渐增加。

大班心脏的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、实验名称：探究影响心跳快慢的因素实验目的：让学生知道运动是影响心跳快慢的因素之一。

实验材料：秒表、跳绳实验步骤：1、先在室内用秒表测出自己平静状态下心跳的次数。

2、在室外测出慢走1分钟后的心跳的次数。

3、在室外再测出慢跑1分钟后心跳的次数。

4、最后再测出1分钟后心跳的次数。

5、比较一下这几次心跳的次数。

实验现象：数字一次比一次大。

实验结论：运动的越剧烈，心跳的次数越大。

二、实验名称：制作一个人体肺的模型实验目的:模拟呼吸的过程。

实验器材:2升塑料瓶、透明胶带、橡胶皮膜、气球、橡皮筋、剪刀等。

实验过程: 见教材29页图示：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。

2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。

3.思考：瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它们模拟呼吸过程的？实验现象：瓶子模拟(胸腔)、气球模拟(肺)、橡皮膜模拟(膈肌)。

实验中气球吹起来，橡皮膜向(外鼓)；气球变(扁)，橡皮膜(恢复原状)。

说明吸气时，胸腔向(外扩张)，膈肌向(下移)；呼气时，胸腔向(内收缩)，膈肌向(上移)。

实验结论：肺的功能是吸气时可以将氧气输送到体内，呼气时可将体内的二氧化碳排除体外。

三、实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的:说明植物等生命体都是由细胞组成的。

实验器材:显微镜、载玻片、洋葱、碘液、镊子、割纸刀、盛有清水的烧杯、培养皿、滴管、吸水纸等。

实验过程见教材22—23页图示：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。

2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。

3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状（不规则的多边形）。

4.用上述方法观察其他细胞装片。

注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。

方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。

用吸水纸在另一侧吸水。

红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。

实验现象：观察到洋葱表皮细胞是不规则的多边形。

实验结论：植物等生命体都是由(细胞)组成的。

心跳快的原因是什么_导致心跳快的原因*导读：心跳快的原因是什么？一般来说健康人群的心跳在分钟六十到八十，但是如果超过这个数值，那么心跳就会比较快了，那么心跳快的原因是什么呢？*心跳快产生的原因1、窦性心跳快(1)生理性：这种原因导致的心跳快是很常见的，许多因素都影响心率，如体位改变、体力活动、食物消化、情绪焦虑、妊娠、兴奋、恐惧、激动、饮酒、吸烟、饮茶等，都可使心率增快。

此外，年龄也是一个因素，儿童心率往往较快。

(2)药物性：有些药物的刺激就会导致一个人的心跳加速,如拟交感神经药物如麻黄素、肾上腺素。

副交感神经阻断药物如阿托品、咖啡因、甲状腺素、苯丙胺等可引起心动过速。

(3)病理性：一些全身性的疾病也会造成心跳加快：高热、贫血、缺氧、感染、甲状腺机能亢进、疼痛、急性风湿热、脚气病及神经官能症等可引起心动过速。

(4)心脏血管疾病：急性失血、低血压和休克、动静脉瘘、心力衰竭、心肌炎、心肌病、心包炎、急性心肌梗塞以及各种器质性心脏病都可导致窦性心动过速。

2、阵发性心跳快(1)阵发性室上性心跳快。

一般情况下这种现象常见于没有心脏病的人，也可见于风湿性心脏病、甲状腺功能亢进性脏病、冠心病、高血压性心脏病、预激综合征等。

心率在200次/分以下，发作时间较短。

(2)阵发性室性心跳快。

这种情况也是由于一些病症引发的，室性心动过速绝大多数有严重和广泛的心肌病、严重高血压、风湿性心脏病、冠心病并发心肌梗死，发作时的心率多在150-250次/分钟，常有休克和心前区疼痛。

虽然说正常情况下，运动会导致一个人的心跳加快，但是如果在安静的状态下也出现这种情况的话，那就需要大家注意起来了，了解原因并选择一种合适的办法来改善，而在生活中也要特别注意日常保健。

*心跳过快是什么原因导致的?心跳过快的原因有很多，这里主要说下窦性心跳快和阵发性心跳快。

*一、窦性心跳快成人窦性心率100次/分钟，可有心悸。

见于运动或情绪激动，也可见于感染、发热、休克、贫血、甲状腺功能亢进、心肌炎、心衰等多种原因。

心跳慢是什么原因，四种常见病因
心脏跳动的次数小于60次就属于心跳慢了，引起心跳慢的原因有全身性的，生理性的，药物性的和心脏血管疾病类，如果是心脏方面的疾病就要重视了，例如心内膜炎，心肌炎。

★一：生理性：正常人，特别是长期参加体育锻炼的运动员或强体力劳动者，可有窦性心动过缓。

睡眠和害怕也会引起一时性心动过缓。

再如一些手法压迫眼球，按压颈动脉窦，呕吐，血管抑制性晕厥等，可引起窦性心动过缓。

★二：全身性疾病：流行性感冒、伤寒、甲状腺机能减退、白喉恢复期、阻塞性黄疸、颅内压增高、某些感染如钩端螺旋体病、传染性单核细胞增多症、垂体功能迟钝、高血钾、碱中毒、食道憩室、抑郁症、都可引起窦性心动过缓。

★三：药物性：一些药物像β-受体阻滞剂、利血平、利多卡因、乙胺碘呋酮、胍乙啶、吗啡、洋地黄、奎尼丁、异搏定、新斯的明、麻醉药等，可引起窦性心动过缓。

★四：心脏血管性疾病：急性心肌梗塞，心肌炎、心内膜炎、心包炎侵及窦房结，慢性缺血性心脏病，窦房结炎症，窦房结动脉的血栓、扩张、炎症，某些心肌病如淀粉样变性，法鲁氏四联症或大血管错位术后，微生物累及心脏，出血进入窦房结，家族性窦性心动过缓，累及心脏抑制中枢或加速中枢的中枢神经系统疾病等，均可导致心动过缓的发生。