动力气象-第三章(尺度分析与方程简化)教材

《动力气象学》课程辅导资料知识点归纳总结第一章绪论1. 研究地球大气运动时的基本假设连续介质假设：研究大气的宏观运动时，不考虑离散分子的结构，把大气视为连续流体。

从而，表征大气运动状态和热力状态的各种物理量，例如大气运动的速度、气压、密度和温度等可认为是空间和时间的连续函数，并且经常假设这些场变量的各阶微商也是空间和事件的连续函数。

是研究大气运动的基本出发点。

理想气体假设：气压、密度、温度之间的关系满足理想气体状态方程。

2. 地球大气的运动学和热力学特性有哪些？大气是重力场中的旋转流体：大气运动一定是准水平的；静力平衡是大气运动的重要性质之一。

科里奥利力的作用：大尺度运动中科里奥利力作用很重要；中纬度大尺度运动中，科里奥利力与水平气压梯度力基本上相平衡——地转平衡；地球旋转角速度随纬度的变化，与每日天气图上的西风带中的波动有关；起稳定性作用——位能、动能的转换——锋面。

大气是层结流体：大气的密度随高度是改变的——层结稳定度；不稳定层结大气中积云对流；稳定层结大气中重力内波。

大气中含有水份：相变潜热——低纬度扰动和台风的发展。

大气的下边界是不均匀的：湍流性；海陆分布和大气环流。

3. 大气运动的多尺度性大气运动无论在时间尺度还是在水平尺度上都具有很宽的尺度谱，不同尺度系统在性质上有很大差异，对天气的影响也不同，不同尺度运动系统之间还存在相互作用。

而根据流体力学和热力学原理建立起来的大气运动方程组，表征了大气运动普遍规律，从物理上讲，它几乎描述了各种尺度运动和它们之间的相互作用，方程组是高度非线性的，难以求解。

因此，在动力气象中，常对各种运动系统进行尺度分类，利用尺度分析法分析各类运动系统的一般性质，建立各类运动系统的物理模型（第三章）。

第二章描写大气运动的基本方程组1. 作用于大气的力，哪些是真实力，哪些是视示力？真实力：气压梯度力、地球引力、摩擦力，既改变气流的运动方向，也改变速度的大小视示力：科里奥利力、惯性离心力，只改变气流的运动方向，不改变速度的大小2. 描述大气运动的基本方程组和各自遵守的物理原理牛顿第二定律——运动方程质量守恒定律——连续方程理想气体实验定律——状态方程能量守恒定律——热力学能量方程水气质量守恒——水汽质量守恒方程3. 分析流体运动的两种基本方法拉格朗日方法：着眼于微团，研究其空间位置及其他物理属性随时间变化的规律，推广到整个流体运动。

动力气象学复习思考题与习题汇编2010年8月目录第一章描写大气运动的基本方程组------------------------------------------------------------(1)第二章尺度分析与基本方程组的简化--------------------------------------------------------(23)第三章自由大气中的平衡流场-----------------------------------------------------------------(41)第四章环流定理、涡度方程和散度方程-----------------------------------------------------(56)第五章大气行星边界层--------------------------------------------------------------------------(69)第六章大气能量学--------------------------------------------------------------------------------(87)第七章大气中的基本波动-----------------------------------------------------------------------(98)第八章波包、波群与能量的传播-------------------------------------------------------------(119)第九章地砖适应过程与准地转演变过程----------------------------------------------------(124)第十章大气运动的稳定性理论----------------------------------------------------------------(135)第十一章低纬度热带大气动力学------------------------------------------------------------(145)第十二章非线性动力学基础------------------------------------------------------------------(146)矢量分析中的一些主要公式1.矢量恒等式以下的恒等式中C B A、、为任意的矢量，而a 为任意标量。

动力气象学第三章课后题答案1. 什么是运动的尺度?什么是尺度分析方法？大气任何一类运动系统中，表征大气运动状态和热力状态的各物理场变量，其空间分布是不均匀的，也存在时间变化，这种时空变化都存在一定的范围。

为此可以用各物理场变量具有代表意义的量值来表示该系统的基本特征，称之为物理场变量的特征值，这也就是物理场变量的尺度。

物理场变量的尺度，只是从量级大小这个意义上来表征系统物理属性特征的。

尺度分析法是依据表征某类运动系统的运动状态和热力状态各物理量的特征值，估计大气运动方程中各项量级大小的一种方法。

根据尺度分析的结果，结合物理上的考虑，略去方程中量级较小的项，便可得到简化方程，并可分析运动系统的某些基本性质。

2. 为什么常根据运动的水平尺度对大气运动进行分类？基于以下三方面的原因常根据运动的水平尺度对大气运动进行分类：（1）地球大气垂直厚度远小于水平长度；（2）具有气象意义的运动系统的场变量的在水平方向上的变动尺度差别很大，可达几个数量级，并且大气运动的特征与水平尺度有密切关系；（3）大气某些变量在垂直方向的尺度依赖于变量的水平尺度，比如速度的垂直尺度。

3. 根据尺度分析的结果，说明中纬度大尺度运动有哪些基本特征？ 中纬度大尺度运动的基本特征有：（1） 在水平方向上，气压梯度力与科氏力基本是相平衡的，即运动的准地转性。

（2） 在垂直方向上，满足静力平衡近似。

（3） 运动准水平无辐散。

（4） 温度的局地变化主要是由温度平流和铅直运动决定的。

（5） 运动系统是缓慢变化的。

4. 如何将运动方程组进行无量纲化？利用尺度分析中物理量的特征尺度，引进无量纲变量，将运动学方程组进行无量纲化。

5. 地转近似的充分条件是什么？试从物理上对这些条件给予说明。

根据水平运动方程的无量纲化方程（3.54）可知，地转近似的充分条件如下，01,1,1iR R ε1,1,1iR R ε它表明准地转平衡运动应是缓慢变化的大尺度运动，同时大气层结应是高度稳定的。

动力气象学 IDynamic Meteorology I课程编号：3160140、3150141、3150140、3150138课程属性：（专业主干课）学分：4 学分学时：64 学时（讲课：64 学时，上机：学时，实验：学时）课程性质：必修先修课程：高等数学、大学物理、流体力学、天气学原理适用专业：大气科学(大气科学、气候资源、海洋科学、大气物理、人工影响天气专业)教材：《动力气象学》，吕美仲、候志明、周毅编著，2008，气象出版社开课院系：大气科学学院大气科学系一、课程的教学目标和任务动力气象学是在热力学和流体力学的基础上，系统地讲述大气的动力、热力过程和大气运动的基本规律的一门主干课程。

具体说，它是应用物理学定律从理论上探讨大气环流维持、天气系统演变和其它大气运动过程规律和机理的学科，因而，它是天气学、数值天气预报及大气环流等专业课程的理论基础。

本课程，通过教学，目的在于使学生能深入地理解大气动力学的基本理论，了解近代动力气象学的主要进展，掌握大气运动过程的动力学分析方法和基本原理，从而使学生具有一定的理论水平与科学研究能力，为将来从事天气预报的业务及研究工作打下基础。

为达到上述目的，在教学中要求：1.努力贯彻理论联系实际的原则。

在教学内容和取材上，以现今国内外气象业务部门及科研单位所使用的有代表性的方法与理论为主体，讲课中以讲授基本原理为重点，遵循在实践中提出问题，然后解决问题，再回到实践中去的思路讲述本课程，使学生既能掌握基本原理，又能利用基本原理去探讨和解决实际问题。

2.注重理论的系统性。

本课程是一门理论性较强的课程，在努力贯彻理论联系实际的原则下，要突出本课程的特点，在教学中应该注意有系统、有条理地介绍它的内容，强调各部分内容之间的有机联系。

3.随着当代科学技术的迅速发展，气象科学中新理论新方法日新月异，因此，在教学中应密切注意吸收新的内容，及时介绍本学科国内外进展，帮助同学了解本学科现状及发展趋势。

动力气象学课程教学大纲使用专业：大气科学总学时：84学时，其中知识点讲授68课时（17周*4课时）, 习题讲解16课时（每2周2课时）。

1.课程的性质、目的和任务：“动力气象学”是大气科学各专业的基础课，系统地讲述旋转大气运动的基本规律，介绍研究大气运动的基本方法和重要结论，帮助学生掌握旋转大气运动的基本特征和运用物理学及数学知识研究大气运动特征的基本方法，为其继续学习大气科学各专业课程和将来从事相关业务和研究工作奠定良好的理论基础。

2. 教学指导思想：本课程以旋转大气运动测基本规律、研究大气运动的基本方法为教学内容，采取基础知识一般讲解与面向研究的深入探讨相融合的教学模式，帮助学生掌握旋转大气运动的基本特征和运用物理学及数学知识研究大气运动特征的基本方法，并培养学生理论与实际相结合、学以致用的能力。

3. 教学单元与学时分配：引论（2课时）第一章大气运动的闭合方程组及其简化（10学时讲授+3学时习题，第1周至第3周上半周）1.1旋转大气运动方程组的导出（课堂讲授，掌握，3课时）1.2大气运动方程组的简化（课堂讲授，掌握，3课时）1.3Boussinesq近似（课堂讲授，理解，1课时）1.4边界条件（学生自学+课堂讨论，了解，1课时）1.5物理坐标系（课堂讲授+学生自学，掌握p坐标系，了解地形跟随坐标，2课时）第二章大气中的涡旋运动（12学时讲授+3学时习题，第3周下半周至第6周上半周）2.1 环流与涡度（课堂讲授，理解掌握，2课时）2.2 大气运动方程的积分形式——环流定理（课堂讲授，掌握，3课时）2.3 大气运动方程的微分形式——涡度方程（课堂讲授，掌握，3课时）2.4 大气运动方程的微分形式——散度方程（学生自学+课堂讨论，了解，1课时）2.5 大气运动方程的微分形式——位势涡度方程（课堂讲授，掌握，3课时）第三章大气中的准地转运动（12学时+2学时习题，第6周下半周至第9周上半周）3.1 准地转运动的物理成因（课堂讲授，理解，2课时）3.2 造成非地转运动的因子（课堂讲授+课堂讨论，理解，2课时）3.3 地转适应过程（课堂讲授，掌握，4课时）3.4 准地转运动的分类（课堂讲授，了解，2课时）3.5 半地转运动（学生自学+课堂讨论，了解，2课时）第四章大气中的波动（10学时讲授+2学时习题，第9周下半周至第11周）4.1 小扰动法（课堂讲授+课堂练习，掌握，2课时）4.2 大气波动的特征与描述（课堂讲授，了解，2课时）4.3 大气中基本波动（课堂讲授+课堂讨论，理解惯性重力波、重力波、Rossby波，6课时）第五章线性动力稳定性理论（8学时讲授+2学时习题，第12周至第13周）5.1 流体动力学稳定性概念（课堂讲授，了解，1课时）5.2 惯性不稳定（课堂讲授，理解，掌握气块法讨论不稳定判据，2课时）5.3 正压不稳定（课堂讲授+课堂练习，理解，掌握，3课时）5.4 斜压不稳定（课堂讲授，理解，2课时）第六章大气能量（8学时讲授+2学时习题，第14周至第15周）6.1 大气中能量的主要形态（课堂讲授，了解，1课时）6.2 大气能量方程（课堂讲授，掌握，2课时）6.3 有效位能（课堂讲授+课堂讨论，理解，1课时）6.4 纬向平均运动和涡动运动的能量方程（课堂讲授+课堂练习，了解，1课时）6.5 影响能量变化的因子（课堂讲授+课堂讨论，理解，2课时）6.6 大气能量转换（课堂讲授+课堂讨论，掌握，1课时）第七章大气边界层（8学时讲授+2学时习题，第15周-17周）7.1 大气湍流过程（课堂讲授，理解，1课时）7.2 大气行星边界层特征（课堂讲授，了解，1课时）7.3 大气边界层中风的分布特征（课堂讲授+课堂练习，理解，掌握推导思路，3课时）7.4 Ekman层的抽吸作用与旋转减弱（课堂讲授，掌握，3课时）4. 教材选取1）推荐教材1)吕克利徐银梓谈哲敏，1997，”动力气象学”南京大学出版社2)Holton, J. R., 2004: An Introduction to Dynamic Meteorology, Fourth Edition,Academic Press, 535 pages.2）参考资料1)Gill, A. E., 1982: Atmosphere-Ocean Dynamics, Academic Press, 662 pages.2)伍荣生，2002：《大气动力学》，高等教育出版社3)杨大升，1983：”动力气象学”，气象出版社4)叶笃正、李崇银、王必魁，1988：”动力气象学”，北京：科学出版社5)吕美仲、候志明、周毅编著，2004：”动力气象学”，气象出版社6)刘式适、刘式达，1991：《大气动力学》（上、下），北京大学出版社5. 成绩评定方式期中测验＋期末考试，考试形式为闭卷，AB 两套试题随机抽取1 套，内容涵盖教学大纲所要求的各章内容，题型以名称解释、填空、简答、计算、证明为主。

“动力气象学”问题讲解汇编徐文金(南京信息工程大学大气科学学院)本讲稿根据南京信息工程大学“动力气象学”学位考试大纲（以下简称为大纲）要求的内容，以问答形式编写，以便学习者能更好地掌握“动力气象学”中的重要问题和答案。

主要参考书为：动力气象学教程，吕美仲、候志明、周毅编著，气象出版社，2004年。

本讲稿的章节与公式编号与此参考书一致（除第五章外）。

第二章（大纲第一章） 描写大气运动的基本方程组问题2.1 大气运动遵守那些定律？并由这些定律推导出那些基本方程？大气运动遵守流体力学定律。

它包含有牛顿力学定律，质量守恒定律，气体实验定律，能量守恒定律，水汽守恒定律等。

由牛顿力学定律推导出运动方程（有三个分量方程）、由质量守恒定律推导出连续方程、由气体实验定律得到状态方程、由能量守恒定律推导出热力学能量方程、由水汽守恒定律推导出水汽方程。

这些方程基本上都是偏微分方程。

问题2.2何谓个别变化？何谓局地变化？何谓平流变化？及其它们之间的关系？ 表达个别物体或系统的变化称为个别变化，其数学符号为dtd ，也称为全导数。

表达某一固定地点某一物理量变化称为局地变化，其数学符号为t ∂∂，也称为偏导数。

表达由空气的水平运动（输送）所引起的局地某物理量的变化称为平流变化，它的数学符号为∇⋅-V 。

例如，用dt dT 表示个别空气微团温度的变化，用tT ∂∂表示局地空气微团温度的变化。

可以证明它们之间有如下的关系z T w T V dt dT t T ∂∂-∇⋅-=∂∂ （2.4） 式中V 为水平风矢量，W 为垂直速度。

（2.4）式等号右边第二项称为温度的平流变化（率），第三项称为温度的对流变化（率）或称为垂直输送项。

问题2.3何谓绝对坐标系？何谓相对坐标系？何谓绝对加速度？何谓相对加速度？何谓牵连速度？绝对坐标系也称为惯性坐标系，可以想象成是绝对静止的坐标系。

而相对坐标系则是非惯性坐标系，例如，在地球上人们是以跟随地球一起旋转的坐标系来观测大气运动的，这种旋转的坐标系就是相对坐标系。

成都信息工程学院大气科学系课程教学大纲课程编号 E08 开课单位大气科学系开课对象本科生（学士）适用专业大气科学课程名称动力气象学Meteorology课程英文名称 Dynamic年 8 月 30 日撰写人及职称李国平，教授撰写日期 2005审定人教研室主任：范广洲 2005年8月 31日，系主任：李国平2005年 9 月1日课内总学时 80 学分 5 课程性质专业基础课核心必修课开课学期第5学期教学方式讲授作者版次出版社出版时间课程教材名称级别（统编、面向21世纪、获奖）大气动力学（上、下）教育部优秀教材二等奖刘式适、刘式达第一版北京大学出版社1991主要参考书名称动力气象学吕美仲等第一版气象出版社20041、课程的性质和目的（写明本课程的授课对象，在人才培养过程中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

）动力气象学是大气科学专业一门重要的专业基础课，属专业主干课、核心必修课，学分：4。

该课程系统地讲述旋转大气运动的基本规律，介绍研究大气运动的基本方法和重要结论，为数值天气预报等后继课程提供必要的理论基础。

通过本课程的学习，学生应初步掌握旋转大气运动特别是大尺度运动的基本特征，用动力学观点处理大气问题的基本方法以及主要结果。

2、课程教学内容（本课程主要内容，课程的重、难点，并分章节详细编写内容及要求。

按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求。

）第一章 大气边界层（14学时）§1 大气边界层及其特征 （了解）§2 边界层中风随高度的变化规律（理解）§3 二级环流、Ekman抽吸和旋转减弱（掌握）§4 Ekman数和Richardson数（了解）重、难点：边界层中风随高度的变化规律，Ekman抽吸和旋转减弱。

第二章 大气能量学（10学时）§1 大气能量的主要形式 （了解）§2 铅直气柱中各种能量的比较（理解）§3 能量方程与能量守恒（了解）§4 大气中的能量转换事实（掌握）§5 大尺度大气运动的能量循环过程（掌握）重、难点：大气中能量的主要形式，动能方程，能量转换事实与能量循环。

《动⼒⽓象学》课程辅导资料《动⼒⽓象学》课程辅导资料知识点归纳总结第⼀章绪论1. 研究地球⼤⽓运动时的基本假设连续介质假设：研究⼤⽓的宏观运动时，不考虑离散分⼦的结构，把⼤⽓视为连续流体。

从⽽，表征⼤⽓运动状态和热⼒状态的各种物理量，例如⼤⽓运动的速度、⽓压、密度和温度等可认为是空间和时间的连续函数，并且经常假设这些场变量的各阶微商也是空间和事件的连续函数。

是研究⼤⽓运动的基本出发点。

理想⽓体假设：⽓压、密度、温度之间的关系满⾜理想⽓体状态⽅程。

2. 地球⼤⽓的运动学和热⼒学特性有哪些？⼤⽓是重⼒场中的旋转流体：⼤⽓运动⼀定是准⽔平的；静⼒平衡是⼤⽓运动的重要性质之⼀。

科⾥奥利⼒的作⽤：⼤尺度运动中科⾥奥利⼒作⽤很重要；中纬度⼤尺度运动中，科⾥奥利⼒与⽔平⽓压梯度⼒基本上相平衡——地转平衡；地球旋转⾓速度随纬度的变化，与每⽇天⽓图上的西风带中的波动有关；起稳定性作⽤——位能、动能的转换——锋⾯。

⼤⽓是层结流体：⼤⽓的密度随⾼度是改变的——层结稳定度；不稳定层结⼤⽓中积云对流；稳定层结⼤⽓中重⼒内波。

⼤⽓中含有⽔份：相变潜热——低纬度扰动和台风的发展。

⼤⽓的下边界是不均匀的：湍流性；海陆分布和⼤⽓环流。

3. ⼤⽓运动的多尺度性⼤⽓运动⽆论在时间尺度还是在⽔平尺度上都具有很宽的尺度谱，不同尺度系统在性质上有很⼤差异，对天⽓的影响也不同，不同尺度运动系统之间还存在相互作⽤。

⽽根据流体⼒学和热⼒学原理建⽴起来的⼤⽓运动⽅程组，表征了⼤⽓运动普遍规律，从物理上讲，它⼏乎描述了各种尺度运动和它们之间的相互作⽤，⽅程组是⾼度⾮线性的，难以求解。

因此，在动⼒⽓象中，常对各种运动系统进⾏尺度分类，利⽤尺度分析法分析各类运动系统的⼀般性质，建⽴各类运动系统的物理模型（第三章）。

第⼆章描写⼤⽓运动的基本⽅程组1. 作⽤于⼤⽓的⼒，哪些是真实⼒，哪些是视⽰⼒？真实⼒：⽓压梯度⼒、地球引⼒、摩擦⼒，既改变⽓流的运动⽅向，也改变速度的⼤⼩视⽰⼒：科⾥奥利⼒、惯性离⼼⼒，只改变⽓流的运动⽅向，不改变速度的⼤⼩2. 描述⼤⽓运动的基本⽅程组和各⾃遵守的物理原理⽜顿第⼆定律——运动⽅程质量守恒定律——连续⽅程理想⽓体实验定律——状态⽅程能量守恒定律——热⼒学能量⽅程⽔⽓质量守恒——⽔汽质量守恒⽅程3. 分析流体运动的两种基本⽅法拉格朗⽇⽅法：着眼于微团，研究其空间位置及其他物理属性随时间变化的规律，推⼴到整个流体运动。

第三章大气中的波动大气科学主要分支学科的形成19世纪初～20世纪40年代•特征：在气象仪器的发明、观测网的建立，以及流体动力学理论的发展的基础上，大气科学的主要分支学科(天气学、动力气象学等)相继形成；无线电探空仪发明，第一张高空天气图诞生，真正三维空间的大气科学研究从此开始。

•现代天气学理论、天气分析和预报方法创立，为天气分析和预报1－2天以后的天气变化奠定了理论基础。

；•长波动力学理论建立，为后来的数值天气预报和大气环流的数值模拟开辟了道路。

•有重要贡献学者：费雷尔、皮叶克尼斯（挪威学派代表）、罗斯贝（芝加哥学派代表）。

•罗斯贝（Carl-Gustav Rossby，1898－1957 ），1898年12月28日生于瑞典斯德哥尔摩。

一开始他主修数学和物理，随后，他到当时的“气象圣地”挪威的卑尔根师从维·皮叶克尼斯学习气象学。

1925年获得副博士学位。

•1926年罗斯贝到美国加入位于华盛顿的美国天气局，做气象科学研究，并在加利福尼亚组建了美国第一个航空气象台。

1928年他又在麻省理工学院组建全美第一个大学层次的气象专业。

1939年他离开麻省理工学院，再次加入美国天气局，成为该局主管研究工作的主任助理。

1940年，他应邀担任芝加哥大学气象系主任。

二战时他还为美国军方培训了许多军事气象预报员。

•晚年已加入美国国籍的罗斯贝毅然返回瑞典。

1947年为母校组建了斯德哥尔摩大学气象研究所，并担任所长。

为欧洲建立数值天气预报系统，还创办了著名的地球物理学术期刊（Tellus）。

同时他还继续指导芝加哥大学的气象研究工作。

•罗斯贝的研究兴趣非常广泛，30年代末期，他对大尺度环流的研究导致了大气长波理论的诞生，这是世界气象发展史上的一个重要里程碑。

•1957年8月19日罗斯贝在瑞典斯德哥尔摩逝世。

纵观罗斯贝的一生，他对于气象科学的贡献不在于其发表论文的数量，而在于其科学论文的质量及独创性。

他是近代大气、海洋动力学研究的主要奠基人之一。

动力气象学教材笔记第一章引言1.1 研究背景与目的动力气象学，作为气象科学领域的一个重要分支，专注于探索大气运动的基本规律以及这些规律如何与天气和气候变化相互联系。

在全球气候变化日益严峻的背景下，动力气象学的研究不仅具有深远的科学意义，更对实际应用领域，如天气预报和气候预测，具有不可替代的指导价值。

随着全球气候变暖趋势的加剧，极端天气事件频繁发生，给人类社会和经济发展带来了巨大挑战。

这些极端天气事件背后的大气动力过程复杂多变，亟需通过深入的动力气象学研究来揭示其内在机制。

此外，提高天气预报和气候预测的准确性也离不开对动力气象学基本理论的深入理解和应用。

因此，本文旨在系统梳理和总结动力气象学的核心理论，以期为更好地理解和预测大气运动提供坚实的理论基础。

在动力气象学的研究中，大气运动的基本规律是核心内容。

这些规律包括了大气中的能量守恒、动量守恒、质量守恒等基本物理定律，以及由此衍生出的一系列重要理论，如大气动力学方程、大气稳定性理论等。

这些理论和规律为我们理解和解释大气中的各种现象提供了有力的工具。

例如，通过对大气动力学方程的研究，我们可以了解大气中能量的转换和传递过程，从而揭示出风暴、气旋等天气系统的发展演变机制。

动力气象学还关注大气运动与天气、气候变化的内在联系。

天气和气候是大气运动在不同时间和空间尺度上的表现，二者之间存在着密切的相互作用和反馈机制。

动力气象学通过研究这些相互作用和反馈机制，不仅有助于我们更全面地认识大气系统的复杂性，还能为改进天气预报和气候预测模型提供科学依据。

例如，近年来发展起来的基于动力气象学原理的数值天气预报模型，已经在实际应用中取得了显著的成效，大大提高了天气预报的准确性和时效性。

动力气象学的研究还涉及大气与地球其他圈层（如水圈、生物圈、岩石圈）的相互作用。

这些相互作用对全球气候系统的稳定和发展具有重要影响。

例如，海洋与大气之间的热量和水分交换是影响全球气候的重要因素之一；而地表植被的变化则可能通过改变地表的反射率和粗糙度来影响大气的温度和风速等。