第三章中学地理教材分析()

人教版《初中地理》七年级上册第三章第三节降水的变化与分布（第一课时降水的变化）【教材分析】本节内容和第二节气温的变化与分布，是对第一节《多变的天气》的补充和延伸，同时也为学习第四节相关气候的知识打下了基础，这样就使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体。

降水是组成气候的基本要素之一，本节只安排了降水与生活、降水的季节变化和降水的分布三方面知识。

降水的季节变化内容较为抽象，学生难以理解，教材通过增加活动减轻了难度。

同时教材还注重了从对学生有用的地理知识实行选材，从培养学生兴趣角度选材，有助于培养学生对图表的阅读和分析水平，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，表达地理学科的实用价值【学情分析】学生已经学习过气温的变化与分布，学会了气温曲线图的绘制和判读以及等温线图的读图，这为降水量柱状图的绘制和判读打下了基础，使学生理解更为容易。

在小学的《科学》课中，学生对部分地理知识有所涉及。

从内容上看，七年级学生会觉得既熟悉又新鲜，如雨、雪、冰雹等降水现象，但在降水季节变化上，学生理解水平短缺，加上空间思维水平和地理学习方式、习惯还没有完全养成，学习起来有一定的难度；从年龄特征和心理状态上看，七年级学生学习兴趣浓厚，并且敢于表达自己对问题的不同看法。

【教学目标】知识与技能：1．理解降水的含义、主要形式和降雨的等级划分2．知道主要的几种降水季节变化类型；3、能够准确阅读和绘制降水量柱状图。

过程与方法：1．结合生活实际，通过图片理解降水对人类生产和生活的影响。

2．使用降水资料，绘制降水量柱状图，并能读图说出降水的季节变化规律。

情感态度与价值观：1．通过本节知识的学习，进一步理解到生产、生活离不开地理，明确地理学习的重要性，提升地理学习的兴趣，初步养成求真务实的科学态度。

2．通过对家乡降水情况的理解，让学生理解家乡、热爱家乡。

【重点难点】降水量柱状图的阅读与绘制。

【教学方法】小组合作探究法、图表分析法、讲解法、讨论法等。

人教版地理七上第三章第3节《降水和降水的分布》教学设计一. 教材分析本节教材是人民教育出版社初中地理七年级上册第三章《天气、气候及其影响》的第三节《降水和降水的分布》。

本节主要内容有：降水形成的基本条件、降水的类型、降水量的计算、世界降水的分布规律、我国降水的分布特点。

通过本节的学习，使学生认识降水形成的基本条件，理解各种降水的类型，掌握降水量的计算方法，了解世界和我国降水的分布规律和特点。

二. 学情分析学生在学习了天气、气候及其影响的基础上，已经掌握了气温、气压、风向等基本气象知识，具备了一定的地理素养。

但对于降水的形成条件、降水类型的理解，以及降水量的计算还比较困难，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解降水形成的基本条件，掌握各种降水的类型，学会计算降水量，了解世界和我国降水的分布规律和特点。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的地理观察能力和实践操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心，提高学生关爱环境、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：降水形成的基本条件，降水类型，降水量的计算，世界和我国降水的分布规律和特点。

2.教学难点：降水形成的基本条件，降水类型的理解，降水量的计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和理解降水知识。

2.案例分析法：通过分析具体实例，使学生掌握降水的形成条件和分布规律。

3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握降水相关知识，准备相关案例和实例，制作PPT和教学课件。

2.学生准备：预习教材，了解降水的基本概念，准备笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种降水现象的图片，引导学生关注降水现象，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“你们知道降水是怎么形成的吗？”，引导学生思考和讨论。

【课题】八上第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源【课型】新授课【课时】1课时【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。

（重点）2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

（重点）3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

（难点）4、以耕地资源为例，说明珍惜与合理利用每一寸土地这一基本国策的重要性。

通过土地资源利用中问题及其对策的讨论，树立正确的人地观、资源观。

（难点）【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、读图法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师播放视频：追问：看完之后你有什么谈感受与启示？学生带着问题，认真观看动漫视频。

学生畅所欲言，关键词：1、鸟儿失去了自己美丽的家园，因为土地资源遭到破坏；2、全国土地日：6月25日；3、鸟儿有了自己的新家，那里的人们知道合理利用土地资源；通过视频激发学生的学习兴趣，培养学生关注土地资源的意识。

过渡语鸟儿有了自己幸福温馨的家，我们是否也想要一个幸福温馨的家？（生答：“想”）那么，我们应该如何合理利用土地资源？今天就让我们一起来探究学习第一节合理利用土地资源，请同学们打开课标P56页。

展示目标教师：出示学习目标，明确本节课的重、难点。

学生：大声朗读学习目标。

明确学习目标做到心中有数，有的放矢。

教师提问：1、在我们的日常生活中，你有没有观察到，我们的土地被利用为哪些类学生积极动脑回答，所见、所听的土地利用类型，再结合图文，先独立思考，再交流合作，小组代表回通过观察与发现，培养学生善于观察生活观察与发现型？教师追问:2、我们的生活与生产能不能离开土地资源？友情提示：（土地是人类的衣食父母，是生产之基；土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。

人教版地理八年级上册《第三章第三节水资源》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三章第三节水资源》这一节主要介绍了水资源的分布、利用和保护。

教材通过大量的图表和案例，使学生了解我国水资源的现状，掌握水资源的开发和利用方法，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于水资源的概念和重要性有一定的认识。

但学生对于水资源的分布规律、开发利用和保护措施等方面的知识较为模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

同时，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解我国水资源的分布特点及其对生产、生活的影响；掌握水资源的开发利用和保护措施；学会计算日常生活用水量，提高节约用水意识。

2.过程与方法目标：通过地图、图表等资料，分析我国水资源的分布规律；通过案例分析，学会从实际出发，提出解决水资源问题的方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高关爱环境的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、水资源的开发利用和保护措施。

2.教学难点：水资源的空间分布规律、水资源的合理开发与保护。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，辅助学生直观地了解水资源的相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国水资源的分布图引导学生思考水资源在不同地区的丰富程度，激发学生学习兴趣。

2.教学环节一：水资源的概念与重要性（1）引导学生回顾水资源的概念，明确水资源在生产、生活中的重要作用。

（2）通过案例分析，使学生了解水资源短缺对生产、生活的影响。

3.教学环节二：我国水资源的分布特点（1）引导学生观察我国水资源的分布图，分析其空间分布规律。

（2）结合地图、图表等资料，探讨水资源分布的原因及其对生产、生活的影响。

人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》主要介绍了我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

本章内容是学生理解我国自然资源的基本情况和自然资源对社会经济发展的重要性，为进一步学习自然资源的合理利用和保护打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。

但学生在分析自然资源的利用和保护方面还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中分析自然资源的重要性，提高学生对自然资源保护的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的种类、分布、利用和保护；学会分析自然资源对社会经济发展的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜意识，提高学生对自然资源保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

2.难点：自然资源对社会经济发展的重要性，自然资源保护的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解自然资源的利用和保护。

2.小组讨论法：培养学生合作学习，提高学生对自然资源保护的认识。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》。

2.案例材料：我国自然资源利用和保护的案例。

3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）介绍我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

通过案例材料，使学生了解自然资源对社会经济发展的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何合理利用和保护自然资源？每组选一个案例进行分析，并提出建议。

4.巩固（10分钟）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》的内容主要包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。

这一节内容是第三章“世界地理”的一部分，旨在让学生了解世界的语言和宗教多样性，培养他们的地理素养和跨文化交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的了解。

但是，他们对世界的语言和宗教多样性可能还没有全面的了解，对于宗教对地理环境的影响也可能是初次接触。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步拓展他们对世界语言和宗教的认识，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界主要语言的分布，掌握世界主要宗教的分布，理解宗教对地理环境的影响。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重文化多样性，提高他们的跨文化交际能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要语言的分布，世界主要宗教的分布，宗教对地理环境的影响。

2.教学难点：宗教对地理环境的影响，如何引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：使用多媒体课件、地图、案例资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以世界地图为背景，引导学生回顾已学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：a.语言分布：通过多媒体课件展示世界主要语言的分布图，引导学生观察并分析语言分布的原因。

b.宗教分布：展示世界主要宗教的分布图，引导学生了解宗教分布的特点，分析宗教传播的原因。

c.宗教对地理环境的影响：以案例形式，引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用，如伊斯兰教的禁酒习俗对北非地区种植业的影响。

【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教案及优化训练答案一. 教材分析本节课的主题是《自然资源》，这是人教版八年级地理上册第三章第一节的内容。

这一节主要让学生了解自然资源的定义、分类、重要性以及我国自然资源的特点和合理利用。

教材通过生动的图片、图表和案例，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了地理的基本知识，对地理环境有一定的了解。

但是，对于自然资源的概念、分类和利用，可能还比较陌生。

因此，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握自然资源的知识。

三. 教学目标1.让学生理解自然资源的定义和分类。

2.使学生了解自然资源的重要性。

3.让学生掌握我国自然资源的特点和合理利用的方法。

四. 教学重难点1.自然资源的定义和分类。

2.我国自然资源的特点和合理利用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表和案例。

2.准备课堂练习题和优化训练答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾地理知识，如：什么是地理？地理学什么？然后引出本节课的主题——自然资源。

2.呈现（15分钟）展示自然资源的定义和分类，让学生了解自然资源的基本概念。

通过展示我国各类自然资源的图片和图表，使学生对我国自然资源有直观的认识。

3.操练（20分钟）让学生结合教材，分析我国自然资源的特点和合理利用的方法。

教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

4.巩固（10分钟）让学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生思考自然资源的合理利用与可持续发展之间的关系，讨论如何实现资源的合理利用和保护。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调自然资源的重要性，以及我国自然资源的特点和合理利用的方法。

人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源第3课时合理利用每一寸土地》说课稿一. 教材分析土地资源是地理学科中的重要内容，八年级地理上册第三章第二节《土地资源第3课时合理利用每一寸土地》主要介绍了我国土地资源的利用与保护。

本节教材通过实例分析，让学生了解土地资源的重要性和合理利用的必要性，培养学生热爱土地、珍惜资源的意识。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对土地资源有初步的认识。

但学生在实际生活中对土地资源的利用与保护还不够关注，本节内容旨在引导学生从理论到实践，深入理解土地资源的重要性，提高珍惜土地资源的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的利用现状，掌握土地资源合理利用的方法和措施。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、思考、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、珍惜资源的意识，提高可持续发展观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国土地资源的利用现状、土地资源合理利用的方法和措施。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识到土地资源的重要性，培养学生珍惜土地资源的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、自主学习法等，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例资料等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国土地资源的利用现状为背景，引发学生对土地资源的关注，激发学生学习兴趣。

2.案例分析：选取典型的土地资源利用案例，引导学生分析土地资源利用中的问题，探讨解决问题的方法。

3.知识讲解：介绍我国土地资源的利用现状、土地资源合理利用的方法和措施，让学生掌握土地资源利用的基本原则。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享各自对土地资源利用与保护的看法，培养学生热爱土地、珍惜资源的意识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调土地资源的重要性，引导学生将理论知识运用到实际生活中。

地理七年级上册第三章海洋与陆地第1节海陆分布一、教学目标：１．知识与技能：（１）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。

（２）能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。

（３）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

（４）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。

２．过程与方法（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。

(2)通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。

(3)尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。

３．情感态度与价值观（１）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。

（２）通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神。

（３）培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。

二、教学重点：１．全球海陆分布特点及海陆面积比例。

２．掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况三、教学难点：七大洲、四大洋的地理分布四、教法及学法：通过游戏等活动（观察、对比及感知、体验、动手）来获取关于地球上海陆分布的相关知识，在开放的学习氛围中利用多媒体辅助教学，采用分组合作、小组竞赛、讨论探究、讲练结合的方法进行本节教学，有利于对学生各方面能力的培养。

五、教学准备：搜集相关七大洲与四大洋的资料、图示等，制作学习课件。

六、教学时数：1课时七、教学过程：（一）导入：加加林为地球取名“水球”的故事，由学生根据预习指明原因。

展示图片说明地球“七分海洋、三分陆地”的海陆分布格局。

由全球海陆分布情况转承到半球海陆分布比例的探讨，展示东、西、南、北半球，由学生通过读图分析和查阅资料的方法，说明各个半球是海洋多还是陆地多。

在此重点引导学生查阅地理图册，进行读图分析。

进而展示水半球、陆半球的图片，得到结论，无论如何对地球进行半球划分，都是海洋面积大于陆地面积。

人教版地理八年级上册《第三章第二节土地资源》说课稿一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三章第二节《土地资源》的内容主要分为四部分：土地资源的含义、土地资源的分类、土地资源利用中存在的问题以及保护土地资源的措施。

这部分内容较为抽象，需要学生具备一定的地理素养和思考能力。

在教材中，通过图文并茂的方式，让学生了解土地资源的重要性和现状，培养学生热爱土地、保护土地的观念。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理基础知识，对土地有一定的认识。

但土地资源的内涵和分类较为抽象，学生难以理解。

此外，学生对土地资源利用中存在的问题和保护土地资源的措施认识不足，需要通过本节课的学习来提高认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生理解土地资源的含义，掌握土地资源的分类，了解土地资源利用中存在的问题，学会保护土地资源的措施。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、珍惜土地、保护土地的观念，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：土地资源的含义、土地资源的分类、土地资源利用中存在的问题、保护土地资源的措施。

2.教学难点：土地资源利用中存在的问题，保护土地资源的有效措施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示土地资源的特点和现状，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国土地资源的分布图，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的含义和分类。

3.合作探讨：分组讨论土地资源利用中存在的问题，引导学生思考解决问题的方法。

4.案例分析：分析典型的土地资源利用案例，让学生深入了解土地资源利用中的问题及其影响。

5.讲解保护土地资源的措施：介绍我国在保护土地资源方面采取的政策和措施，引导学生了解保护土地资源的重要性。