11第四讲 人格的特质理论(1)

背景：人格的特质理论•奥尔波特（1937）–共性特质• 1.共同特质是属于同一文化形态下人们所具有的一般人格特质。

它是在共同的生活方式下形成，并普遍地存在于每一个人身上的。

从共同特质看，个体间的差异，只不过是指个人所具备这种特质的多寡或强弱不同而己。

奥尔波特提出了人格的14种共同特质，如：支配-顺从，外向-内向，自信-自卑，合群-孤独，理论兴趣高-理论兴趣低等等–个性特质•首要特质：一个人最典型、最具概括性的特质•中心特质：构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5~10个•次要特质：个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来• a.首要特质，它是个人最重要的特质，代表整个人格，往往只有一个。

它在人格结构中处于支配地位，具有极大的弥散性和渗透性，影响到个人行为的所有方面。

不过，这种首要特质，未必每个人都具有。

有些人因具有单个首要特质而成为著名人物。

例如，创造是达尔文的首要特质，多愁善感是林黛玉的首要特质。

• b.重要特质，它是人格的构件。

每个人都有几个彼此相联系的重要特质构成其独特的人格。

它虽然不如首要特质那样对行为起明显的支配作用，但本身还相当概括，对人格有一般意义的倾向。

例如，为学生写操行评语时，所考虑到代表某个学生人格的那些特质（如：准时、整洁、勤奋、诚恳等等），即属于其个人的重要特质。

奥尔波特认为每个人所具有的重要特质，一般在5~10种之间。

由此可见，每个人的重要特征并不多。

• c.次要特质。

顾名思义，次要特质不是决定人格的主要特质。

它最不明显，渗透性极小，对个体行为影响小。

与首要特质和重要特质相比，次要特质是从更为狭窄的各种刺激来说的，它包括一个人独特的偏爱（如对某些食物、衣着的偏爱）、一些片面的看法和由情境所制约（如某人有恐高症）的特质等等。

卡特尔与16PF卡特尔：美国伊利诺洲立大学教授，１９０５年出生英国德文郡，大学攻读化学，１9２４年毕业，后改读心理学，１９２９年获心理学博士，１９３２－１９３７年在儿童辅导中心从事临床工作，１９３７年应桑代克邀请去美国，１９４５年担任伊利诺洲立大学心理学系教授和人格测量实验中心主任。

人格特质理论
人格特质理论（1）•特质理论把特质看作是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。

特质论的心理学家用一些基本的特质来描述一个人的人格，每一种特质都有两个对立的特性•奥尔波特的特质论•奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。

共同特质是同一文化形态下的人们所共有的、相同的特质；个人特质是个人所独有的特质，它代表着个体之间的人格差异。

•个人特质因其在生活中表现的范围不同，奥尔波特又将其分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。

人格特质理论（2）•卡特尔的人格特质理论•卡特尔找出了16种相互独立的根源特质，并椐此编制了“16种人格因素调查表”。

卡特尔认为每个人身上都有这16种人格特质，只是表现的程度上有差异。

用这个调查表所确定的人格特质，可以预测一个人的行为反应。

•艾森克的人格结构维度理论•艾森克把许多人格特质归结到几个基本的维度或类型上。

最初发现的是两个主要的人格维度，即内外倾和神经质，后来又找到第三个人格维度，即精神质。

用艾森克的这三个人格基本维度的首写字母E（外倾）、N（神经质）和P（精神质），缩写为PEN，表示艾森克的人格三维度模型。

•艾森克及其夫人还一起编制了艾森克人格问卷（EPQ），专门用于测定这三个基本特质维度的个体差异。

人格特质理论
人格特质理论是指一种学习理论，它认为，人格发展和行为是通过一些经过长期积累的、易于变化的、可以解释个体行为的“特质”来实现的。

它也被称为“个体差异理论”，因为它认为，每个人都有独特的、不可替代的特性，这些特性可以用来解释个体的行为和发展。

人格特质理论的最早发起者是爱德华·卡尔森（Edward C. Carlson），他把人格定义为“一组个性特征和固有行为，其中每一项都可以用于解释个体的反应和行为”。

他的理论建立在认为，人格特质是可以测量的，可以用来解释个人行为的一组有组织的特征。

他认为，这些特征是通过日常环境中的交互而形成的，也就是说，它们是社会环境和个人发展的产物。

伴随着社会学和心理学的发展，人格特质理论也发展了许多。

现在，科学家们认为，人格的形成与发展是一个复杂的过程，它会受到个体的遗传基因、家庭环境、社会环境和文化环境的影响。

因此，人格特质理论不仅可以用来解释个人行为，还可以用来解释不同文化之间的差异。

人格特质理论有助于我们理解个体差异，以及个人行为受到外部环境影响的程度。

它也有助于我们更好地理解个体如何适应不同的社会环境，以及如何培养和发展自己的独特特质。

它可以帮助我们建立一种更好的自我认识，从而更好地应对日常生活中的挑战。

人格特质理论
人格特质理论倡导一种独特的人格理论，它的核心是人格特质的概念。

人格特质是指一个人的性格，包括一个人的思维模式、行为方式以及情感反应。

人格特质理论强调的是，一个人的行为可以通过他的人格特质来理解。

人格特质理论的基本原则是，每个人都有不同的个性特质，这些特质是由遗传、环境和教育等因素影响而形成的。

这些特质决定了一个人的性格，从而影响他的行为。

据研究，人格特质可以被分为六大类：神经质、外向性、宜人性、可靠性、开放性以及直觉性。

另一方面，人格特质理论认为，不同的人格特质会产生不同的行为。

例如，一个外向的人可能更喜欢参加社交活动，而一个内向的人可能更喜欢独处。

另一方面，一个可靠的人可能比较善于完成任务，而一个不可靠的人可能更倾向于逃避任务。

最后，人格特质理论还认为，一个人的行为也受其环境因素的影响。

比如，一个宜人性的人可能会更善于与他人相处，而一个社交环境不太友好的人可能会更容易变得社交不良。

此外，一个人的行为也可能受到他的遗传结构和社会环境的影响。

总之，人格特质理论是一种有效的人格理论，它强调的是一个人的行为可以通过他的人格特质来理解，而这些特质又受其遗传、环境
和教育等因素的影响。

通过对人格特质的研究，我们可以更好地理解一个人的行为，从而更有效地控制和影响他的行为。

人格特质理论
人格特质理论，也称为个性特质理论，是一种探索个体内外表现之间关联的心理学理论。

它试图通过观察个人的态度、行为和情绪，洞悉他们的真实生活倾向。

人格特质理论可以帮助人们更好地了解自己，有助于他们构建健康而充实的生活。

1. 一般来说，人格特质理论认为人格是由许多基本特质如性格特征、情绪特征、交流能力和情感稳定性等构成的。

2. 根据人格特质理论，不同的人具有不同的性格。

可以理解不同的人根据他们的个人经验和社会常识建立的自己的道德价值观和认知模式。

3. 人格特质理论还提出，性格受遗传、社会环境和日常体验的双重影响。

这就意味着，一个人的性格可以由他的父母的遗传特征和其他社会经验共同构成。

4. 人格特质理论认为，性格主要体现在行为表现中，这些行为受到基础特质，如情绪特征和个性特征等的深刻影响。

5. 人格特质理论进一步提出，每个人都有不同的潜力，并根据他们的神经机制和心理变化而发生变化。

6. 人格特质理论还指出，每个人的性格有其独特的结构，它反映出其社会环境和社会价值观。

7. 人格特质理论是一种生动具体的理论，它有助于人们了解自己，改善自我和建立更好的人际关系。

它可以帮助人们认识到，社会中各种关系都是互相交互作用的，不能单独解释但可以分析一个人的表现。

总之，人格特质理论可以帮助人们了解自身，建立健康的和有满足感的人际关系，更有利于社会的建设发展。

心理学中的人格特征理论人格特征理论在心理学中起着重要的作用。

它研究人类个体在行为、思维和感受方面的稳定性和一致性。

人格特征理论主要分为不同的分类方法，包括特质理论、类型理论和动机理论。

本教案将介绍心理学中的人格特征理论，并探讨其在教育实践中的意义。

一、特质理论1. 特质的定义和特点特质是个体在行为、思维和感受方面相对稳定和长期持续的个人差异特征。

特质理论将个体的人格特征归纳为一系列的特质维度，如外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性等。

这些特质在不同的人群中表现出一定的共性和差异性。

2. 特质理论的代表人物特质理论的代表人物包括戈登·阿勒波特、雷蒙德·卡特尔和保罗·科斯塔等。

他们通过大规模的问卷调查和统计分析，提出了许多重要的特质模型，如五因素模型和16PF人格因素问卷。

3. 五因素模型五因素模型是目前最被广泛接受的特质模型之一。

它包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性五个基本特质维度。

这些特质维度与个体的行为、思维和感受有密切关联，同时也与其它心理因素和外部环境相互作用。

二、类型理论1. 类型的定义和特点类型理论将个体的人格特征归纳为若干离散的类型，每个类型代表着一种典型的人格模式。

与特质理论不同，类型理论更关注的是个体之间的差异，而不是个体内部的连续特质。

2. 典型理论典型理论由卡尔·荣格提出，他认为人格可以划分为不同的心理类型，如内倾型和外倾型、思维型和感觉型等。

不同的类型在个体的行为和思维方式上表现出明显的差异，这些差异可以通过心理测试和观察来评估和研究。

三、动机理论1. 动机的定义和特点动机是个体行为的推动力和目的。

动机理论研究个体在行为中的驱动力和内在动机，探讨个体是如何在特定情境下产生特定的行为和决策。

2. 自我实现理论自我实现理论由亚伯拉罕·马斯洛提出，他认为人格的发展和动机是由内在的自我实现需求驱动的。

个体在满足生理需求和安全需求之后，会追求更高层次的自我实现需求，如尊重和认同、个人成长和自我实现等。

人格理论人格特质理论(theory of personality trait)起源于40年代的美国。

主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔(Raymond Bernard Cattell)。

特质理论认为，特质(trait)是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。

一、人格特质理论（一）奥尔波特的特质理论奥尔波特首次提出了人格特质理论。

奥尔波特把特质分成共同特质和个人特质。

共同特质是在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的相同的特质。

在研究人格的文化差异时，可以比较不同文化中的共同特质。

个人特质指的是个体身上所独具的特质。

个人特质又分为首要特质、中心特质、次要特质。

首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质；中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5个～10个中心特质；次要特质是个体的一些不太重要的特质，在一般情况下并不表现出来。

往往只在特殊的情况下才表现出来。

（二）卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质理论的一个理论模型。

模型分成四层，即个别特质和共同特质、表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、动力特质、能力特质和气质特质。

1.个别特质和共同特质：与奥尔波特的特质理论观点相同。

2.表面特质和根源特质：表面特质是从外部行为直接可以观察到的特质。

根源特质是制约表面特质的潜在基础，是人格的内在因素。

3.体质特质和环境特质：从根源特质可以区分出这两种特质。

体质特质由先天的生物因素决定，如16PF中的兴奋性、情绪稳定性等。

环境特质由后天的环境因素决定，如16PF中的忧虑性，有恒性等。

4.动力特质、能力特质和气质特质：动力特质具有动力特征，使个体朝向某一目标。

包括生理驱力、态度和情操。

能力特质表现在知觉和运动方面的差异，包括流体智力和晶体智力。

气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。

人格特质理论(Theory of Personality Trait,Personality Trait Theory)在现代人格心理学中，人格特质理论将特质定义为个体所具有的神经特性，具有支配个人行为的能力，使得个人在变化的环境中给予一致的反应。

但是特质理论最早却源于研究人格个别差异的类型理论。

类型理论往往根据一个人的某一特征或者特质来描述人格。

例如，如果某人迷恋权位则说他是权力型的人，如果某人看问题总是能够考虑到好的一面则认为他是乐观的人。

古罗马医生盖伦(Galen)提出的四种气质类型就属于最早的类型理论。

他根据希腊医生希波克拉底(Hippocrates)的“体液说”提出了四种气质类型，即多血质(具有过多的血液，充满活力和动力)、胆汁质(具有过多的黄胆汁，容易激怒)、抑郁质(具有过多的黑胆汁，通常表现为忧郁和悲哀)、黏液质(具有过多的黏液，使人迟缓或者懒惰)。

体型说也是类型理论的一种。

体型说中较有影响的观点有克瑞奇默(E. Kretschmer)的三分法，他将人分为肥胖型、瘦长型和健壮型，并企图分别以几种典型的性格归属具有某一种体型的人(如肥胖型与情绪不稳定相联系等)。

体型说的另一位代表人物谢尔顿(W. H. Sheldon)则将体型分为内胚型、中胚型和外胚型，并分别以不同的性格进行归属(如快乐、喜好社交的属于内胚型；好动、侵犯属于中胚型；思维退缩属于外胚型等)。

体型与气质之间可能存在着某种相关，但是，将人的气质类型归结于体型，是不科学的。

[1]与体液说和体型说不同的是建立在心理特质基础上的理论，称为心理类型理论，是由瑞士心理学家荣格(C. G. Jung)首创的。

他将人格分为内向型和外向型两大类。

前者在性格上喜沉静，易羞怯；后者则好活动，喜社交。

此理论曾一度引起人们广泛的兴趣，导致了许许多多的心理学研究。

但是这种二分法不足以说明一般的人格问题，绝大多数人处于两极之间，因此不能采取以少数特质来解释人的全部行为。