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2014年小学全员远程研修技术应用任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：金红蕾应用任务遵循“学用”原则进行最大化进行研修，及时更新现代教育理念，掌握现代信息技术对科学课堂教学的整合，提高科学课堂教学效率。
多了解微课程及教学应用、虚拟实验与未来教学、PPT、Word等应用技术，提高自己的科学教育教学业务能力。
针对问题1.改变陈旧的教育观念，突出学生的主体地位，制作好的课件，激发学生的学习兴趣2.使用信息技术如何让新教材内容更加适应学生的实际情况。
3.灵活运用信息技术辅助课堂教学，让学生更好的接受理解科学知识。
研修选择1.pxj76微课程的设计与应用2.pxj101教学PPT设计入门3.pxj104电子白板的基础应用4.pxj46屏幕录屏软件Camtasia5.了解教学改革中的信息技术的力量的运用；应用打算在新学期第三周的小学科学的实验分组教学中应用微课程的信息技术进行授课，给学生带来全新的感受，提高学生的学习兴趣，提高科学学科的教学效率，并注意归纳与总结在应用中的经验，以便更好指导日后的教学。
三年级上册《有趣的浮沉现象》该微课程用于课中讲解及实验活动、课后辅导，本课共有两个活动，一是认识毛细现象，二是了解毛细现象发生的条件。
因为认识毛细现象学生能够一目了然，但是了解毛细现象发生的条件很多学生不是很了解，实验的条件不规范不能保证每一个实验结论的准确性，设计对比实验后结果要持续一段时间才能看到，所以通过微课程可以让学生知道正确的研究实验的方法，知道每一部分的名称。
让学生在当堂课中就能验证自己设计的对比实验，让他们明确对比实验这种方法是科学家在进行科学研究中常用的实验方法。
为以后的探究做好准备和铺垫，从而培养了学生重证据、重实验、重观察、重思考等科学研究的正确态度。
备注。
青州市2014年小学数学远程研修学习园地（第一期）青州市小学数学远程研修指导团队2014.7.29尊敬的数学研修老师：您们好！小学教师全员远程研修开始了，在此，我对你们选择小学数学科研修表示热烈的欢迎！对你们长期坚守基础教育一线、爱岗敬业、教书育人、改革创新表示崇高的敬意！本次研修是一种全新的学习方式，是以你们自主研修为主，大家结合自己教学实际，主动、自主学习与研修，解决问题，完成任务；你们既是学员又是老师、既是参与者也是组织者、既是资源消费者也是资源建设者；本次研修就是搭建了你们交流、互动、合作、成长的平台，构建教师网络学习共同体。
2014全省小学教师暑期集中研修的序幕今天正式拉开，围绕着“信息技术支持的教学环节优化”和“微课程的设计与开发”两个主题，借助研修平台和网络课程，我们将开始为期6天的远程研修。
在了解今年远程研修的内容、特点和要求，以及初步熟悉培训平台的之后，我们将开始理念篇和热点篇的学习。
理念篇和热点篇是后续学习内容的理念基础，我们要高度重视认真学习，并结合自身的教学实践深刻领会。
本次研修围绕“技术改变教学”为主题，以“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是2014远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，需要在集中研修前后分别做好学员个人的研修任务规划和校本研修阶段的应用实践与研究，其具体要求如下。
一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划在研修选课前，学员要认真学习选课指南，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，并通过填报网上提供的《任务单》，做好个人的研修任务规划，然后依据自己的研修任务规划选课。
《任务单》包括四方面内容。
一是描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果。
二是实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题；三是本人对学习内容的选择和所需要的专业支持；四是新学期本人作业设计应用的初步打算和安排（大致的教学课题、教学周次等）。
