远程研修问题解决任务单(修改稿)

地理教学中最好前奏工作，为举一反三作保障（任务修改稿）2014年初中全员远程研修问题解决任务单研修组：寿光市化龙镇初级中学研修组长：王凤修改人：刘凤芹希望研究和解决的教学问题不同地理区域中相同地理要素的辨析。

修改：同一知识点夯实基础，举一反三。

修改理由：原课题问题有些大而笼统，制定具体有效的措施有些难度。

对问题及原因的剖析在学习七年级下册时，学生普遍反映不同的大洲，地区，国家中的相同地理要素----如地形、气候、河流及人口语言宗教等知识很易混淆。

修改理由：不用地区间相同的地理要素稍多，实施过程中很难面面俱到，达到较好的实施效果。

（修改：世界的气候成因、特点和分布是一个综合性的难点问题，三者是相辅相成的。

但是在平时学习过程中，发现学生这三个问题在学习上存在严重脱节问题，不明白气候特点和分布不是用来背诵的，需要先分析成因，再总结特点，然后归纳分布规律。

而上册教材中对气候成因少有涉猎，只是注重了气温变化曲线和年降水量柱状图的分析总结以及气候类型的图上分布，如果纯粹按课本教学，学生只是学到了气候知识的皮毛，不能从根本上分析气候成因，总结气候特点和分布，局限于表象知识，导致七年级上册即使学习了气候知识，下册分区地理气候和中国气候知识印象甚微，重新学习浪费时间和精力，事倍功半。

利用世界地理综合图，学习这些相同的地理要素，有利于学生辨析；再分别学习各地理区域不同的地理特征，效果更好。

修改理由：措施有些笼统，不够具体。

修改：在气候知识学习的过程中，可将气候按“以温定带、以水定型”分类，然后再按成因分类分析：例如，季风与气候、海陆分布与气候，纬度位置与气候，气压带和风带分布与气候，尤其是气压带与风带分布与气候，课本没有涉猎，一定要补充详学，让学生从根本上明白气候成因，教师要充分利用气压带和风带分布图来导学：先让学生弄清楚气压带和风带的分布以及与降水的关系，知道低气压带气候以上升气流为主，气流遇冷凝结易成降水，高气压带气候以下沉气流为主，气流下沉不易形成降水，三类风带信风带和极地东风带气流由高纬度流向低纬度，由冷到热不易成降水；只有西风带由低纬度流向高纬度，气流遇冷凝结易成降水。

2014年小学全员远程研修技术应用任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：赵联忠应用任务1、通过研修学习，掌握课程套餐里面呈现的现代教育技术。

2、高质量高效率按要求满学时完成研修任务。

1. 通过本次学习，首先要在理念上进行更新，跟得上教育创新。

2. 进一步提高自己的信息研究利用水平，大幅度提高自己的信息技术水平。

3. 实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题。

4. 上好自己选的课程，按上级要求修完要求的学时，并进一步自主学习。

5. 保质保量地完成学习任务。

1、通过这次学习，我要使自己掌握现代信息技术与课程资源的整合，力争使自己的课堂教学与现代信息技术整合。

2、在研修中重点学习微课程和电子白板等教学方式，便于解决自己在课堂教学中出现的困惑和问题。

3、认真学习所学模块，提高自己的应用水平，在教学过程中运用计算机辅助教学，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。

3、按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，针对数控机械课堂教学进行研修,并熟练掌握PPT/Word/excel的操作使用方法，提高使用信息化教学的能力，服务于教育教学能力，使学生更容易更快捷的接受新的知识。

按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，我主要针对语文课堂教学与技术的应用如何效果最大化进行研修,并进一步熟悉PPT/Word/excsel的操作基础，提高自己的语文教育教学能力。

针对 1. 对具体教学设计使用上有很多的技术困惑，比如Word、ppt等教学所需软件使用和制作上有些技术问题。

2015年远程研修任务说明操作步骤：1、2、我的研修：核心研修内容的导航指导教师可以浏览所负责研修组各位学员老师的学习进度和统计数据。

学习园地：浏览省级、地市课程简报，参与话题讨论、互动交流和问答。

作业欣赏：全省作业分类检索，可以观看其他地市的优秀作业。

作业批改：指导教师阅读、批改所负责研修组成员作业研讨区： 在线研讨（请注意关注开放时间）观课评课：观看、评价自己所分配的6个优课案例指导教师、研修组长在本界面下可以查看所负责研修组学员分配的课例、点评（对应学员后点击“查看ta 的评课列表”）3、分散研修作业只有合格和不合格两个等次，集中研修作业增加了优秀等次。

推荐为优秀或定为不合格，均需要填写评价理由，合格等次可根据情况自行决定是否填写。

不合格和合格两个等级，可以设置允许学员修改作业。

学员修改后需要重新评阅，一定不要遗忘。

如果进行质量评价时，设置作业为不合格等次且不允许学员修改作业，则该学员将不合格，且无改正机会，所以不建议如此操作。

4、5、建议先保存为草稿，等确认无误后再提交避免出现疏漏。

6、在“我的研修”界面下方，可以查看作业要求，撰写并提交观课报告。

可能遇到的问题及解决建议：1、登陆信息有误，如账号密码错误、个人信息错误等，请找本校的研修管理员解决。

2、登陆后，无法播放课堂实录。

通常分为两种情况：（1）浏览器版本低或者需要安装播放插件，请注意屏幕上的提示，根据提示更换浏览器或者手动安装插件（2）网络速度慢，处于缓冲状态时间过长。

建议将视频下载后，在线下观看。

请注意必须是打开课堂实录，点击左上角播放按钮之后，在视频窗口上点击鼠标右键才会出现下载命令或者视频地址。

（即使打开的是黑色窗口视频无法播放也不影响使用右键，复制视频地址。

）3、评课标准不统一，偏离全省平均值。

本次研修，配合山东省新的继续教育计分方案（5年继续教育学分满360分方能教师资格证审验合格，且学分不够不能参加职称评聘），平台采用了新的计分方法。

个人研修任务单——研修生填写任务名称：_____________________任务描述：在这里简要描述您的研修任务。

请明确任务的目标、内容和时间要求。

任务目标：请列出您在完成研修任务时希望达到的目标。

目标应具体、实际可行且与任务描述一致。

1. 目标一：_____________________2. 目标二：_____________________3. 目标三：_____________________研修计划：您的研修计划应包括相关的研究和实践活动。

制定一份详细计划以确保任务的顺利完成。

日期/时间：请填写您计划完成每个研修活动的日期和时间。

活动：请列出每个研修活动的具体内容和步骤。

请确保每个活动都与任务目标相关联。

1. 活动一：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________2. 活动二：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________3. 活动三：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________监督与反馈机制：请列出您计划使用的监督与反馈机制，以确保您在研修过程中获得帮助和指导。

1. 监督机制：- 机构/人员：_____________________- 方式：_____________________2. 反馈机制：- 机构/人员：_____________________- 方式：_____________________期望结果：请描述您完成研修任务后期望获得的具体结果。

结果应与任务目标和描述相符。

1. 结果一：_____________________2. 结果二：_____________________3. 结果三：_____________________特殊要求：请在此处列出任何特殊要求或需要其他人支持的事项，以确保您的研修任务顺利进行。

2024远程研修计划教师要树立终身学习的观念，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，抓紧分分秒秒学习充电，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定自我研修计划：一、端正学习观念1、坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3、广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

二、根据双对接远程研修培训计划确定本学期的学习内容。

应做到以下几面：1、认真观看网上视频。

双对接研修一般共有七个专题，前三个专题集中研修，从第四个专题开始分散研修，每周必须完成一个专题的学习，在学习的过程中认真揣摩，研究教材，做到真正领会，理解，掌握研修的方法，并且做好自学笔记。

2、积极参加学校组织的研修训活动，并且在活动中，认真做好笔记，注意学习、反思、实践相结合。

3、积极进取，多参加一些教研活动，努力提高自己的教科研能力。

4、积极参加网络学习，在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从控制走向解放，从统一规范的集体研修走向教师的自主研修，自主选择。

5、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，认真承担自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。

6、在双对接研修的过程中，要与实践相结合，要不断的反思，并且写出学习心得或体会。

总之，我一定按计划认真学习《有效研修》，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念;认真反思，提高教育研修能力，我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

2014年初中全员远程研修问题解决任务单莱阳市羊郡中心初级中学初中语文研修组曲祥勇修改理由：①：“有效地”能够突出我们开展综合性学习的目的。

②③：《语文课程标准》把“语文综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列为语文课程体系中五大内容，并指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。

“语文综合性学习”作为一个大力提倡的全新的教学领域，成为我国语文课程改革的一大亮点，但因为“全新”，也成为课程改革的难点，有许多问题值得我们去研究，去探讨。

④：“问题解决策略的选择”采取了磨课的形式，有些笼统，可以具体到某一节课上去分析，要突出综合性学习的特点：开放性、自主性、实践性、整体性。

从内容上说，综合性学习不囿于语文学科特定的知识体系，不囿于语文能力的某个方面，而是着眼于语文学科的整体，着眼于语文素养的整体提高；同时，综合性学习的内容更多的是来源于社会，来源于自然，来源于学生自身的各种类型的生活，因而综合性学习的内容更多地表现在生活中的语文学习。

⑤：加一内容的补充：将课内学习向课外延伸，开展相应的综合性学习活动。

综合性学习，是书本学习和实践活动的结合，也是接受学习和探究学习的结合，既有课内的学习，又有课外的学习。

在语文课上学到的能力，也在实际运用中得到锻炼，课内的学习在课外得到延伸。

总之，我们要搭建平台，积极开展形式多样的语文综合性学习活动。

所有活动的开展都要考虑到学生的实际情况，通过一两次的活动就想达到某种效果是不可能的。

语文综合实践活动是一项长期的系统的活动工程，它是在一个个很小的活动中对学生语文能力的一次次熏陶，是在不知不觉中提高学生创造力的过程。

活动不可能有固定的模式，它应是一条贯穿于学生语文学习的线索，一头连着课堂，一头连着社会。

语文综合性学习教学的困难是有的，但只要我们能因地制宜，灵活变通，充分利用当地的教学资源，语文综合性学习活动一定会如火如荼地开展起来，从而不断提高学生的语文素养，培养学生的创新能力，真正实施素质教育。

远程研修工作实施方案一、背景近年来，随着互联网的普及和技术的发展，许多企业和机构开始采用远程研修的方式进行人才培养和知识传递。

远程研修具有时间灵活、地点自由、参与度高等优势，逐渐成为一种受欢迎的培训方式。

为了适应这一趋势，我公司决定在____年推出远程研修工作实施方案。

二、目标1. 提供高质量的研修内容：通过远程研修，向员工提供与其工作相关的专业知识和技能培训，提高员工的综合素质和能力水平。

2. 提高学习效果：通过灵活的研修时间安排、在线学习平台的建设和优质的教育资源，提高员工的学习积极性和学习效果。

3. 降低培训成本：通过远程研修，减少培训的时间和地点限制，降低培训的成本，提高培训的效益。

三、实施步骤1. 确定研修内容：根据员工的需求和公司的发展战略，确定____年度的远程研修内容。

可以包括行业热点、技术培训、管理知识等方面的内容。

2. 确定研修方式：根据研修内容的特点和学习对象的特点，确定适合的研修方式。

可以包括在线直播讲座、录播课程、在线交流讨论等形式。

3. 建设在线学习平台：建设一个在线学习平台，包括课程管理、学员管理、学习资源管理、在线交流等功能。

通过在线学习平台，方便员工参与远程研修，提高学习效果。

4. 组织师资队伍：根据研修内容的要求，组织专业师资队伍，招聘有相关经验和教学能力的讲师和导师。

同时，建立一支能够有效支持远程研修的岗位和团队。

5. 宣传和推广：通过公司内部宣传、员工推荐等方式，宣传远程研修的优势和重要性，并邀请员工积极参与。

6. 研修评估与反馈：在每一次研修结束后，对研修效果进行评估，采集学员的反馈意见，并及时进行调整和改进。

四、保障机制1. 技术支持：建立一个专门的技术支持团队，负责处理学员在线学习平台使用中的技术问题和困难，确保学员能够顺利参与远程研修。

2. 客服服务：建立一个24小时的客服服务热线，为学员提供咨询和解答问题的服务，确保学员能够得到及时的帮助和支持。