第9章白细胞血型

第8章人体的营养1、蛋白质的检测实验现象：甲试管中颜色由无色变为紫色，乙试管中颜色前后几乎没有变化。

设置乙试管的作用：与甲试管中的现象进行对比，可进一步说明甲试管中的颜色变化不是由水引起的。

为什么两试管溶液的颜色变化不同：甲试管中的蛋白质可与双缩脲试剂呈紫色反应，而乙试管中的清水则不能2、维生素C的检测实验现象：蓝紫色的吲哚酚试剂滴入甲试管后，蓝紫色立即褪去；滴入乙试管后，蓝紫色不褪去，溶液颜色变成蓝色。

为什么两试管溶液的颜色变化不同：甲试管中的维生素C可以使吲哚酚褪色，而乙试管中的清水则不能使吲哚酚褪色。

3、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

其中水和无机盐属于无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。

糖类、脂肪和蛋白质可产生能量，通常被称为“三大产热营养素”。

糖类：人体主要的能源物质4食物供能物质脂肪：一般作为人体储备的能源物质，起保温、缓冲作用中的蛋白质：构成人体细胞的基本物质，主要为人体生长发育、受损细胞修营养复和更新提供原料成份水：细胞主要成分之一，参与各项生理活动非供能物质无机盐：构成人体生长发育、组织更新和修复的重要原料维生素：含量少，种类多，缺乏时影响正常生命活动甚至患病。

5消化系统由消化道和消化腺组成。

其主要功能是消化食物和吸收营养物质.6、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。

经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。

淀粉遇碘会变蓝。

不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。

8、说明淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程：唾液淀粉酶多种酶淀粉-------------→麦芽糖-----------→葡萄糖口腔小肠蛋白质酶多种酶蛋白质------------→初步消化----------→氨基酸胃小肠胆汁多种酶脂肪-------------→脂肪微粒-----------→甘油+脂肪酸小肠小肠9、吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

《第一节血液和血型》教案一、教材分析：（一）教材的地位和内容本节是苏教版七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》第十章《人体内的物质运输和能量供给》的第一节《血液和血型》第一课时，在学习了第九章《人的食物来自环境》中的人体所需的营养物质和消化系统后，学生知道了营养物质的运输离不开血液，而血液又是循环系统的重要组成部分，是学习血液循环系统的基础。

所以本节课具有承上启下的作用。

除此之外，血液的组成及功能是本节课的重点。

通过观察血液分层现象、人血涂片和解读血常规化验单，使学生对红细胞、白细胞和血小板的数量、形态结构及功能有更准确的认识。

（二）教学目标1.知识目标：（1）说出血液的组成和功能。

（2）观察血涂片，区分白细胞和红细胞。

（3）说出血液中几种成分的含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。

2.能力目标：（1）通过观察血液的分层实验，描述分层现象，概述血液的组成。

（2）观察人血涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板，观察它们的大小及形态特点。

（3）能够看懂血常规化验单，运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。

3.情感态度价值观：（1）通过解读血常规化验数据诊断疾病，关注人体健康。

（2）体验实事求是，治学严谨的科学态度和不断探究的精神。

（三）教学重难点教学重点:血液的组成和功能。

教学难点:运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。

二、学情分析：通过一个学期的学习七年级学生已经对生物这门学科有一定的认知水平。

而本节知识血液对于学生来说既熟悉又陌生，许多学生可能经历过流血和血液化验的检查，但是对检查的结果——化验单和血液的成分，学生一般不清楚。

通过本节课的学习，使学生对血液的成分和功能有所了解。

让学生对已有的生活经验产生升华，上升到理论层次。

三、教学方法:直观教学、引导式教学、探究式教学四、学习方法：自主学习与合作学习五、教学准备及课时安排：多媒体课件1课时六、教学设计:第一节血液和血型运载血细胞血浆(功能)运输营养物质和废物血液的组成红细胞(内含血红蛋白)：运输氧气血细胞白细胞：吞噬病菌血小板：止血和凝血七、教学反思：亮点：1.本节课是血液循环的基础部分，又贴合实际，学生比较感兴趣，课堂气氛相对活跃；2.课堂结构相对完整，充分利用多媒体教学，使抽象化的知识具体化、形象化，充分调动学生积极性；3.充分体现新课标要求，师引导，生主体；4.在教学中能够强调考点，培养学生的竞争意识。

第1节 血 液学习目标核心素养1.描述血液的组成及功能。

(重点)2.解读血常规化验单。

(难点)3.使用显微镜观察血涂片。

4.说出血量、血型与输血的关系。

掌握同型输血的基本原则。

(重点)5.学会血型配型方法。

(难点)6.认同我国无偿献血制度。

1.科学思维:归纳血液的组成及各成分的功能。

2.生命观念:通过解读血常规化验单,认同血常规数据对人体健康有重要影响。

3.科学思维:结合教材资料,归纳概括血量、血型与输血的关系。

4.生命观念:认同安全输血会降低输血后的不良反应。

5.社会责任:积极参加无偿献血,为挽救他人生命奉献爱心。

【生活小思考】晓义不小心摔了一跤,手臂上出现了一个不太大的伤口(没有伤到动脉和静脉),但是血流不止,应及时送医院救治。

出现这种情况的可能原因是他血液中的哪种成分含量偏低? 知识点一 血液的组成和功能(教材P27～P30)3.观察血液时为什么要向试管中加入抗凝剂?提示:抗凝剂可以防止血液凝固,血液会出现分层现象;若不加抗凝剂,血液则会凝固成血块。

4.请写出【【生活小思考】】问题的答案。

提示:血小板含量偏低。

当人身体中血小板过少时,受伤后伤口就不能止血,人体会因失血过多出现生命危险。

【名师在线】血液被称为“流动的组织”血液是一种组织,属于结缔组织。

血液可以流动,因此被称为“流动的组织”。

知识点二输血是抢救失血过多病人的有效措施(教材P30～P33)1.血量:成年人的血量为体重的7%～8%,体内血量是相对稳定的,一次失血超过总血量的30%就会危及生命。

2.血型:ABO血型系统可分为A型、B型、O型和AB型四种血型。

3.输血关系:某人血型可接受血型可输给的血型4.输血原则:(1)输血一般应以输同型血为原则。

(2)紧急情况下,O型血可以少量地输给其他血型的病人,AB型血的病人可以接受其他所有血型的血。

5.献血:一次献血200～300 mL不会影响身体健康。

6.深入思考:哪种血型的人分别被称为“万能受血者”和“万能献血者”?提示:AB型血的人被称为万能受血者,因为AB型血的人,除可输入AB型血外,也可缓慢地输入少量的O型、A型或B型血。

生理学各章节重点笔记汇总展开全文生理学各章节重点笔记汇总第一章绪论1、内环境：指细胞外液占体液的1/3,包括组织液，血浆，淋巴液2、稳态：内环境的各种物理的和化学的因素保持相对稳定3、人体的调节机制：神经调节，体液调节，自身调节自身调节：由组织，细胞本身生理特殊性决定的，并不依赖外来的神经或体液因素的作用的反应4、反射弧的组成：感受器，传入神经纤维，反射中枢，传出神经纤维，效应器5、神经调节的特点：迅速，局限，精确；体液调节的特点：缓慢，弥散，持久6、机体控制系统：非自动控制（单向式）自动控制系统包括反馈控制，前馈控制，负反馈：反馈信息的作用是减低控制部分的活动的反馈控制，对保持内环境稳态起着重要作用第二章细胞基本功能1、细胞膜和各种细胞器的质膜的组成：脂质，蛋白质，极少量的糖类2、膜蛋白的分类：细胞骨架蛋白，识别蛋白质，酶，受体蛋白，跨膜转运物质的功能蛋白3、物质的跨膜转运方式：（1）单纯扩散举例：O2，N2,CO2,NH3,尿素，乙醚，乙醇，类固醇（2）易化扩散举例：A经载体介导：葡萄糖，氨基酸特点：饱和现象，结构特异性，竞争性抑制B 经通道介导：Na+，K+，Ca2+，Cl-等特点：A顺浓度或电位梯度的高速度跨膜扩散B门控体制包括电压门控通道和化学门控通道C 对通过的离子有明显的选择性（3）主动转运举例：A原发性主动转运——直接利用ATP：钠-钾泵B继发性主动转运——间接利用ATP：葡萄糖，氨基酸在小肠和肾小管的重吸收（4）出胞和入胞４、细胞的静息电位：指细胞未受刺激，处于安静状态时，膜内外两侧的电位差，等于Ｋ+的平衡电位产生机制：Ｋ+离子的外排极化：静息时膜的内负外正的状态去极化：静息电位的减少超极化：静息电位的增大复极化：细胞膜由去极化后向静息电位方向恢复的过程５、细胞的动作电位：细胞受到刺激，膜电位发生迅速的一过性的波动，是细胞兴奋的标志产生机制：Ｎa+的内流（去极化），Ｋ+的外流（复极化）阈电位：形成Ｎa+通道激活对膜去极化的正反馈过程的临界膜电位６、局部电流的方向；膜外由未兴奋区流向兴奋区，膜内由兴奋区流向未兴奋区特点：全或无定律，不衰减传导７、反应：当环境条件发生变化时，生物体内部的代谢活动及其外部表现将发生相应的改变８、兴奋：指产生动作电位的过程9、兴奋性：指一切活细胞，组织或生物体对刺激发生反应的能力，是衡量细胞受到刺激时产生动作电位的能力10、刺激量的参数：刺激强度，刺激持续时间，刺激强度对时间变化率阈刺激和阈强度：能使组织发生兴奋的最小刺激强度叫阈强度，相当于阈强度的刺激叫阈刺激。

七年级生物下册第9章《人体内物质的运输》知识点一、流动的组织——血液血液是由血浆（55%）和血细胞（45%）组成的。

（1）血浆：①运载血细胞；②运输营养物质和代谢废物。

➢运输氧气不是血浆的功能。

➢血浆蛋白存在于血浆中。

➢血红蛋白存在于红细胞中，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。

（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

➢贫血：体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，可以多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

➢高原地区氧气稀薄，人体血液中红细胞数目更多。

➢体内白细胞的数量高于正常值，很可能身体有了炎症。

➢血小板在光学显微镜下不易看清楚。

➢解读血常规化验的主要数据：（1）贫血：红细胞少，血红蛋白含量低；（2）炎症：白细胞多二、血流的通道——血管1、观察小鱼尾鳍实验：➢（1）选用尾鳍色素少（便于观察）的小鱼。

➢（2）实验时用浸湿的棉絮包裹小鱼的头部鳃盖和躯干部，目的：保持正常呼吸。

➢（3）使用低倍显微镜观察。

2、三种血管的结构和功能：（三种血管血流方向：动脉→毛细血管→静脉）➢①号脉、把脉，摸的是动脉脉搏，动脉搏动是心脏收缩舒张引起的。

➢②“青筋”指静脉。

➢③输血、抽血、输液选择静脉的原因：分布较浅，管腔大管壁薄（便于针刺入），血流速度慢（容易止血）。

➢④输液需要扎橡皮管，使静脉隆起（有利于针刺入）。

➢⑤四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣。

主动脉等动脉血管中没有动脉瓣（动脉瓣位于心室和动脉之间）。

三、输送血液的泵——心脏1、心脏的结构和功能（P68 图）（1）图中的A左心房、B左心室、C右心房、D右心室。

（2）心脏壁主要由肌肉组织（心肌）构成。

（3）左心室（⑨）最厚，输送血液的距离最远。

（4）瓣膜：防止血液倒流。

a)心房和心室之间有房室瓣（f和e）：朝向心室开，血液只能从心房流向心室。

b) 心室和动脉之间有动脉瓣（h 和i）：朝向动脉开，血液只能从心室流向动脉。

c) 心脏左侧血液流动方向：肺静脉（c）→左心房(A)→左心室(B)→主动脉(a)。

第9章第1节血液基础与能力训练【练基础】一、选择题1.(教材P31改编)医生常根据病人的病情需要,有针对性地选用不同的血细胞成分或者血浆成分输入病人的体内。

对于严重烧伤的病人,应该输入什么血液成分( )A.血浆B.红细胞C.白细胞D.血小板【解析】选A。

严重贫血患者应输入浓缩的红细胞悬液,对于烧伤患者应输入血浆,对于血友病患者应输入血小板,对于免疫力低的人应输入白细胞。

2.(教材P29图9-5改编)下图是某种血细胞行使功能的示意图,该血细胞是( )A.白细胞B.红细胞C.血小板D.组织细胞【解析】选A。

题图中细胞能变形并穿过毛细血管壁,接触并吞噬病菌,符合白细胞的功能特征,故该血细胞是白细胞。

3.(2015·漳州学业考)氧气在人体内的运输主要靠血液中的( )A.血浆B.红细胞C.白细胞D.血小板【解析】选B。

本题考查血液的成分和主要功能。

血液由血浆和血细胞组成,血浆的功能是运载血细胞,运输养料和废物;血细胞包括红细胞、白细胞和血小板,红细胞的主要功能为运输氧气和二氧化碳,白细胞的主要功能为防御病菌、免疫和清除坏死组织等,血小板的主要功能是止血和凝血。

4.在新鲜的血液中加入柠檬酸钠,静置一段时间后,血液分为三层,下列叙述不正确的是( )A.上层为血清B.上层为血浆C.下层为红细胞D.中层为血小板和白细胞【解析】选A。

本题考查血液的分层。

血液中加入柠檬酸钠,静置一段时间后血液分为三层:上层是血浆;中层是极薄的一层,主要是血小板和白细胞;下层是红细胞。

因此上层是血清的说法是错误的。

5.下图表示血液、血浆、血细胞三个概念之间的关系,正确的是( )【解析】选B。

本题考查血液的组成。

血液由血浆和血细胞组成,因此选B。

6.下图是用显微镜观察到的人血涂片视野,下列表述不正确的是( )A.①的数量最多,主要功能是运输氧气B.人体出现炎症时,②的数量明显增加C.④是血浆,可运载血细胞,运输养料和废物D.①②③所示的三种血细胞中只有①没有细胞核【解析】选D。

第4单元第9章人体内的物质运输一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）1.人体血液的重要组成成分有血细胞，下面叙述错误的是( )A.血液由血浆和红细胞、白细胞、血小板组成B.红细胞中血红蛋白富含铁，有运输氧的功能C.体内白细胞数高于正常值，身体可能有炎症D.血小板细胞都比较大，所以能够形成凝血块2.下列有关人的血液的叙述，错误的是( )A.血液是由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成的B.含抗凝剂的血液离心后分为两层，上层淡黄色，下层深红色C.血液属于结缔组织，因其可以流动，常被称为“流动的组织”D.血浆能运载血细胞，运输养料和废物3.下列关于“流动的组织——血液”的有关叙述错误的是( )A.血液由血浆和血细胞构成B.血小板具有运输、防御和保护作用C.成熟的红细胞之所以寿命不会很长，是因为其无细胞核D.白细胞可通过变形而穿过毛细血管壁，将病菌包围、吞噬4.三位体重接近、年龄接近的男性,其部分体检数据如下表所示。

甲的所有数据都在正常范围内,乙和丙的数据偏离正常范围。

下列叙述不正确的是( )B.动脉血中氧含量较高,因此血液呈现鲜红色C.乙血液中血红蛋白含量较低,可能患有缺铁性贫血D.丙对氧的利用率高,可能居住在氧气含量高的地区5.下列有关血液的叙述不正确的是( )A.人体血液主要由白细胞、红细胞和血小板组成B.红细胞可携带氧气，可给人体的组织细胞带来氧气C.当人患急性炎症时，白细胞会较多地集中到炎症发生的部位并消灭入侵的病菌D.当人体血管破裂时，血小板会在伤口处聚集，从而达到止血的目的6.下列关于“血流的管道——血管”的有关叙述错误的是( )A.连通最小的动脉与静脉之间的血管为毛细血管B.在四肢动、静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的瓣膜C.毛细血管壁薄，血流慢，利于血液与组织细胞间的物质交换D.人体动、静脉血管划分的依据是以心脏为中心，引血出者为动脉7.如图是人体三种血管内血流速度变化示意图，下列有关叙述错误的是( )A.若血管Ⅰ出现破裂，在Ⅰ处的右侧可采用指压的方法进行止血B.血管Ⅱ内红细胞单行通过C.静脉注射采用的血管是ⅢD.有的血管Ⅲ中具有能防止血液倒流的瓣膜8.下列关于动脉、静脉、毛细血管的说法中，错误的是( )A.动脉里流的一定是动脉血B.静脉管壁较薄，弹性较小C.动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管D.毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管9.下列有关血管和血液成分的叙述，正确的是( )A.红细胞数量多，有细胞核，能够运输氧气和二氧化碳B.当伤口出血时，大量的红细胞凝集堵塞住伤口而止血C.毛细血管管壁极薄，管径很细，只允许红细胞单行通过D.动脉管壁薄、弹性小，把血液从心脏输送到身体各部分10.如图是人体血管的示意图，“→”表示血流方向。

人红细胞血型系统抗原包括ABO血型抗原和Rh血型抗原ABO血型抗原：人类ABO血型系统的遗传是由9号染色体(9q34.2)上的ABO和H二个基因来控制的，不直接编码血型抗原，而是编码糖基转移酶。

H基因→岩藻糖基转移酶→岩藻糖基→H抗原；A基因→A酶→乙酰半乳糖胺基→A抗原；B基因→B酶→半乳糖基→B抗原；O基因为隐性基因，不编码有效的酶。

种。

d基因是“静止基因”，不表达d抗原。

在5种抗原中，其免疫原性的强弱依次为D，E，C，c，e。

因D抗原的免疫性最强，故临床意义最为重要。

医学上通常将红细胞上含有D抗原者称为Rh阳性（中国人99.6%阳性）；而缺乏D抗原者称为Rh阴性（中国人0.4%阴性）。

人白细胞抗原（HLA）包括HLA-I类和HLA-Ⅱ类。

经典HLA-I类分子广泛分布于人体各种组织有核细胞及血小板表面，而在神经细胞、承受红细胞和滋养层细胞表面尚未检出。

HLA-Ⅱ类分子分布不够广泛，主要存在于专职抗原提呈细胞（树突状细胞、巨噬细胞和B 细胞）、胸腺上皮细胞和某些活化的T细胞表面。

HLA-I类和Ⅱ类分子也可出现于血清、尿液、唾液、精液和乳汁等体液中，称为分泌性或可溶性HLA-I类和Ⅱ类分子。

此外还有粒细胞特异性抗原——即人类粒细胞同种抗原（human neutrophil alloantigens，HNA）；包括HNA-1a、HNA-1b、HNA-1c、HNA-2a、HNA-3a、HNA-4a、HNA-5a七个抗原；HNA-1a位于FcRⅢb上，是唯一具有多态性的粒细胞特异性抗原系统；HNA-3a是粒细胞聚集因子，与输血相关性急性肺损伤相关。

血小板血型抗原是指用同种免疫抗体检测出的血小板表面抗原.通常分为血小板相关性抗原和血小板特异性抗原1、血小板相关性抗原：ABO血型抗原和HLA-I类抗原；ABO血型抗原：血小板上可检测出少量的红细胞A抗原和B抗原（部分是从血浆中吸附上去的），没有RhD抗原。