2018-2019年英语外研版小学四年级上册Unit2 Happy Halloween优质课教案

Module 2Unit 2 What are you doing?你们正在做什么? Listen and chant．听一听并说唱。

(教材第11页)课文全译I’m reading a book．我正在看书。

He’s flying a kite．他正在放风筝oShe’s taking pictures．她正在照相oThey’re riding a bike．他们正在骑自行车。

词汇全解复习fly /flai/ v.（动词）放飞字母y在fly中发/ai/。

flyingHe likes flying kites very much．他非常喜欢放风筝。

词汇全解拓展ride /raid/ v.（动词）骑ridingride a bike骑自行车，ride a horse骑马Listen and say．听一听，说一说。

(教材第11页)情景详解英语描述：Mr and Ms Smart are cooking dinner．They want to know what the children are doing．Sam is listening to music．Amy is talking to her friend．Tom is reading a book．汉语描述：斯玛特先生和斯玛特夫人正在做晚饭，他们想知道孩子们正在做什么。

萨姆正在听音乐。

埃米正在和她的朋友聊天。

汤姆正在看书。

词汇全解必会children /'tʃildrən/ n.(名词)孩子们(child的复数形式)'chil·dren /'tʃil·drən/childChildren’s Day儿童节child(小孩)＋ren＝children(孩子们)listen /'lisən/ v.(动词)听'li·sten /'li·sən/listeninghear听见(1isten意为“听”，强调“听”的过程；hear意为“听见”，强调“听”的结果。

四年级上册英语教案Unit 2 Happy Halloween！外研社（三起）教学内容：本单元以“快乐的万圣节”为主题，教学内容围绕万圣节的庆祝活动、相关词汇和表达方式展开。

通过学习，学生将掌握与万圣节相关的单词和短语，如“costume”、“pumpkin”、“trick or treat”等，并能用英语描述万圣节的传统习俗。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，理解并运用相关的日常用语。

2. 语言技能目标：学生能够运用所学语言知识进行简单的交流，描述万圣节的庆祝活动。

3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生跨文化交际的意识。

4. 学习策略目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言运用能力。

教学难点：1. 万圣节相关词汇的发音和拼写。

2. 句型“Trick or treat? Give me something to eat!”的理解和运用。

3. 描述万圣节庆祝活动的语言表达。

教具学具准备：1. 万圣节相关图片和道具，如南瓜灯、巫师帽等。

2. 教学课件，包括单词卡片、句型展示等。

3. 录音机或音响设备，用于播放教材音频。

教学过程：1. 导入：通过展示万圣节的图片，引导学生谈论他们对万圣节的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用课件展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个万圣节的角色扮演，用所学语言进行交流。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对单词和句型的掌握。

板书设计：1. Unit 2 Happy Halloween！2. 单词列表：costume、pumpkin、trick or treat等。

3. 句型：Trick or treat? Give me something to eat!作业设计：1.抄写本节课的单词和句型。

2.用英语写一段关于万圣节的短文。

3.预习下一节课的内容。

Unit 2 Happy Halloween！第二课时【教学目标】：知识与技能：能熟练运用“Can I have…?/ Can you …?”能够掌握模块单词。

了解关于万圣节的知识过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：了解西方节日和文化【重点】：学习语句: “Can I have…?/ Can you …?”和本模块单词【难点】：听懂目标语句并会用“Can I have…?/ Can you …?”【教学方法】：讲授、游戏，Ppt,直观教学法，表演法，对话法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：Warmmer.1. Greetings.2. Let’s have a match. GroupA and GroupB ,which group can say lots of food and make sentenses about “Can I have…?”.The students say,the teacherDraws Stars.Which group can say more words ,they are the winner.（二）探究新知：PresentationIn China , there are some special days, e.g: Spring Festival, Dragon Boat Festival and so on. But in oversea ,there are some special days,e.g: Christmas Day and Helloween . Write this title on the board.Teach new lesson:展示幻灯片，并且了解万圣节，万圣节是西方的传统节日。

万圣节前夜，即10月31日夜晚，是儿童们纵情玩乐的好时候。

它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。

Unit 2 Happy Halloween!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。

知识目标：学习句型 Can I ...? Yes, of course.能力目标：培养学生使用Can I ...?请求获得允许。

Ⅱ教学重点:1 学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。

2 掌握单词及词组：Happy Halloween!/ come in/ of course3 学习歌谣Can I have some ...?Ⅲ教学难点:能够正确理解运用Can I …? 句型。

Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、头饰二、教学过程:I. Warming up一起唱歌曲“Can I help you?”II. Revision:1. 出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的形式进行，S1看单词卡片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。

然后由S2继续。

最后看哪一小组在规定的时间内猜到的卡片最多为胜。

2. 学生带上头饰表演Module 6 Unit 1中的课文。

III. Presentation:1. 教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的“万圣节”。

并且告诉学生“万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节日。

2. 出示课文挂图，并提出问题：Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual?（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）3. 帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。

夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。

第一部分：介绍1.1 本文将介绍四年级外研版英语上册第二模块内容，主要包括课文内容、学习重点以及学习方法等方面。

1.2 第二模块是四年级英语上册的一部分，主要围绕日常生活中的常见场景展开，通过生动有趣的故事帮助学生掌握基本的英语表达和交流能力。

第二部分：课文内容介绍2.1 课文一：Hello! I’m Kitty2.1.1 本篇课文主要通过一个小猫Kitty的自我介绍，带领学生认识她的家人以及学校。

2.1.2 通过学习这篇课文，学生可以学习到一些基本的家庭成员和学校场景的英语表达，例如mother、father、sister、brother、school、classroom等。

2.2 课文二：It’s seven. It’s time for breakfast.2.2.1 这篇课文主要围绕早餐时间展开，通过描述一个典型的英国家庭早餐情景，帮助学生学习有关时间和食物的基本词汇和句型。

2.2.2 通过这篇课文的学习，学生可以掌握一些数字和食物的单词，以及简单的句型，如"It's seven. It's time for breakfast."等。

第三部分：学习重点介绍3.1 词汇学习3.1.1 本模块的学习重点在于家庭成员、学校场景以及关于时间和食物的词汇。

3.1.2 学生需要学会正确地拼写、发音和运用这些词汇，以便能够在日常生活中进行简单的交流。

3.2 句型学习3.2.1 除了词汇外，学生还需要掌握一些简单的句型，如自我介绍、描述时间、询问和回答简单问题等。

3.2.2 通过这些句型的学习，学生可以逐渐提高他们的口语表达能力，为日常交流打下基础。

第四部分：学习方法推荐4.1 跟读练习4.1.1 针对课文内容，建议学生进行跟读练习，模仿课文中的语音语调、语速和停顿，提高他们的口语表达能力。

4.1.2 学生可以通过跟读练习，逐渐提高他们的英语语感和语音准确度，为日后的口语交流打下良好的基础。

四年级上册英语Module 6 Unit 2 Happy Halloween.外研版（三起）教学内容本单元为四年级上册英语Module 6 Unit 2，主题为“Happy Halloween”。

教学内容主要围绕万圣节这一西方传统节日展开，通过丰富多彩的活动，让学生了解万圣节的文化背景，学习相关的英语词汇和表达方式。

教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。

教学难点1. 词汇的记忆与运用：本单元涉及的词汇较多，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

2. 句型的构造与运用：句型的构造需要学生理解和运用语法知识，对于部分学生来说可能存在一定的难度。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。

2. 教学卡片：用于展示和复习词汇。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于万圣节的视频，激发学生的兴趣，引入本单元的主题。

2. 新课内容学习：通过PPT展示本单元的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行相关的练习。

3. 听力训练：播放与本单元内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，检查学生的理解程度。

4. 口语表达：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学知识进行实际交流。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点内容。

主要包括词汇、句型和课堂练习的示例。

作业设计1. 词汇练习：让学生通过抄写、默写等方式，加强对本单元词汇的记忆。

2. 句型练习：设计相关的句型填空或翻译练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

3. 听力练习：布置与本单元内容相关的听力练习，提高学生的听力理解能力。

课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

Module 6 Unit 2 Happy Halloween.教案教学目标：（1）让学生初步了解西方万圣节的习俗；（2）能灵活运用重点句型Can I have some…Yes,you can.Here you are.／sorry,you can’t;（3）能听懂，会说单词、短语：Halloween,trick or treat,give,come in,of course;（4）在活动中激发学生学习英语的兴趣，引导学生大胆开口说英语，培养学生互助合作的精神和良好的学习习惯。

重点难点：（1）创设真实的语言情景，使学生感受西方文化的特点，并掌握重点句型;（2）能够正确运用句型can I have some….Yes,you can.Here you are.／Sorry,you can’t.进行自如对话;（3）能将所学的知识运用于实际生活中。

教学过程：Greetings(问候)T：Can I come in? Ss: Yes, of course.Greetings(问候) T: Hello, boys and girls.T: In this lesson, let’s compete. Who are better, boys or girls? Ss: ….T: OK? Ss:…(2) (呈现中秋节图片)T：Look, this is a festival What is it? Ss: 中秋节。

T: Yes, It’s Mid-autumn Day. (呈现月亮)T: on that day, we can see the moon. (呈现月饼) We can eat moon cakes（3）T慢慢、清晰地问。

T：Can I have some moon cakes?(连续重复2遍，事先告诉学生不能回答，老师问第3遍，且板书时，方可回答) Ss: Yes, you can.（4）（指着口袋）T：There are many things in this bag. If you can ask me for things like this “Can I have some….? ” I will send them to you. (如果你们能用“Can I have ”some….?”来向我索要东西，我就把它们送给你们。