【幼儿园】(小班美术活动教案)手指印画教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动《手指印画》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。

这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。

在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。

一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。

师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。

它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。

师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。

再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。

（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。

B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。

）3．启发幼儿想象。

师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。

2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。

三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。

2. 各种手指印画模板、印章等工具。

3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。

4. 相关手指印画的图片或视频素材。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。

2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。

3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。

2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。

3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。

2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。

3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。

八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。

2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。

幼儿园小班美术优秀教案《手指作画》《手指作画》教案一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿对不同形状和颜色的认识。

3. 提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

二、教学准备：1. 教学材料：大幅的画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备好的绘画区。

三、教学步骤：1. 创设情境：老师向幼儿介绍今天的主题《手指作画》。

引导幼儿回忆曾经用手指涂抹颜料的经历，激发幼儿的情感和兴趣。

2. 展示示范：老师在画纸上用手指头蘸取颜料，直接在画纸上创作。

展示幼儿可以用手指做出的各种形状和颜色，例如点、线、圆等。

3. 组织实践：让幼儿自由地在画纸上使用手指涂抹颜料，自由创作，可以发挥任意想象。

4. 引导观察：逐个请幼儿展示作品，引导幼儿描述自己的作品，颜色的呈现效果，手指涂抹的效果等。

5. 交流分享：邀请幼儿互相欣赏彼此的作品，并且分享自己的感受和体会。

6. 清理整理：引导幼儿将用过的画纸、颜料、画笔等整理好，清理工作区。

7. 总结评价：老师帮助幼儿总结今天的学习内容，询问幼儿对本节课的感受和学到的东西。

四、教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

五、教学扩展：1. 可以引导幼儿用手指在其他材料上绘画，如沙子、泥巴等。

2. 可以带幼儿参观美术馆，观赏一些以手指作画为主题的艺术作品。

3. 可以请一些有绘画才华的家长或画家来幼儿园给幼儿讲解和示范手指作画技巧。

六、教学反思：通过本堂课的教学实践，幼儿们对手指作画的兴趣和热情得到了充分激发。

幼儿们在自由创作的过程中，积极发挥想象力，创造出了各自的作品。

同时，在涂抹颜料的过程中，幼儿的手指灵活性和手眼协调能力得到了提升。

在今后的教学中，需要通过不同的教学手段和素材，进一步培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案教案：幼儿园小班美术教案——手指印画一、教学内容1. 介绍手指印画的概念和基本技巧。

2. 引导幼儿观察手指印画的素材和工具。

3. 示范手指印画的基本步骤。

4. 组织幼儿进行实践操作，完成自己的手指印画作品。

二、教学目标1. 让学生了解手指印画的基本概念和技巧，培养学生对手指的灵活运用能力。

2. 通过手指印画活动，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握手指印画的基本技巧和步骤。

难点：培养学生对手指的灵活运用能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：手指印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。

学具：学生自备手指、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示手指印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手指印画的概念和基本技巧。

2. 讲解：教师讲解手指印画的素材和工具，示范手指印画的基本步骤，让学生了解手指印画的制作过程。

3. 实践：教师组织学生进行实践操作，完成自己的手指印画作品。

在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 展示：学生将自己的手指印画作品展示给大家，分享创作心得。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计板书设计如下：手指印画1. 概念：以手指为工具，通过手指印痕进行创作的绘画形式。

2. 素材：手指、颜料、画纸等。

3. 步骤：选择模板 > 涂抹颜料 > 按压手指 > 完成作品。

七、作业设计作业题目：请用手指印画出你喜欢的动物。

答案：学生根据自己的喜好，用手指印画出各种动物的形象，如兔子、小鸟、小狗等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过手指印画活动，让学生了解了手指印画的基本概念和技巧，培养了学生对手指的灵活运用能力。

在实践过程中，学生们的想象力和创造力得到了激发，作品丰富多样。

但在教学过程中，部分学生对颜料的使用还需要进一步指导，以提高作品的质量。

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识手指印画，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。

二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水杯、干净的手指。

2. 辅助材料：画笔、画册、音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。

3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。

4. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，共同创作家庭手指印画作品。

2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。

3. 区域活动：在美工区设立手指印画专区，提供相关材料，供幼儿自主创作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和审美能力。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。

难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性的手指印画作品。

七、活动步骤：1. 导入：教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。

3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。

4. 教师提供素材，如树叶、花朵等，引导幼儿结合手指印创作出富有故事性的画面。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。

幼儿园美术教案：手指点画（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班美术手印画教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。

活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。

1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。

2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

3、印好后将手指在抹布上擦干净。

4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。

现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。

三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。

四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。

【篇二：小班手指点画美术教案】中班美术活动：我的手指真神奇一、设计意图：为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。

一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。

2. 示范作品若干。

3. 音乐CD、幼儿用书。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。

b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。

2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。

b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。

c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。

3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。

b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。

c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。

五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。

鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。

2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。

七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。

2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。

3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。

4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。

小班美术活动《手指印画》教案教案：小班美术活动《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿对色彩的感受和表现能力。

2.提高幼儿的观察能力和创造力。

3.培养幼儿的动手能力和耐心。

二、教学准备：1.打印一些动物、植物等图片作为参考。

2.准备各种颜料，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。

3.准备干净的白色画纸和水盆。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：明确活动的目标和内容，告诉幼儿今天要进行手指印画活动，让他们动手参与其中。

2.演示（10分钟）：展示一些手指印画的作品，解释手指印画的方法和技巧，让幼儿了解手指印画的特点和魅力。

3.引导和示范（10分钟）：a.引导幼儿选择一张图片作为参考，并解释图片的内容和色彩。

b.示范如何进行手指印画，包括选择颜料、将手指蘸满颜料、按压在画纸上等步骤。

4.指导实践（25分钟）：a.帮助幼儿选择合适的颜料，并教他们如何将手指蘸满颜料。

b.让幼儿根据自己选择的图片，用手指在画纸上进行印画。

可以先用浅色进行底色，再用深色进行描绘。

c.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手指印的方式，可以用一个手指、多个手指或全手掌印等.5.展示和分享（10分钟）：让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。

6.总结（5分钟）：引导幼儿总结手指印画的过程和经验，强调色彩应用的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。

四、教学反思：通过手指印画活动，幼儿能够锻炼手指肌肉，提高手指的灵敏度和精细动作能力。

同时，幼儿通过蘸颜料和按压画纸的过程，能够培养对色彩的感受和表现能力，提高观察力和创造力。

为了让幼儿体验更加丰富，教师可以提供不同形状的海绵或棉花球，让幼儿将颜料涂在上面，再按压在画纸上，让幼儿感受到不同材质带来的手感和效果。

为了避免颜料弄脏衣服，可以提醒和帮助幼儿将衣袖卷起或穿上艺术专用围裙。

通过展示和分享环节，可以促进幼儿的表达能力，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。

小班美术手指点画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班手指印画简单图文教案一、教学目标。

1.培养幼儿对颜色的认知能力。

2.培养幼儿对形状的认知能力。

3.培养幼儿对空间的认知能力。

4.培养幼儿对动手能力。

二、教学重点。

1.培养幼儿对颜色的认知能力。

2.培养幼儿对形状的认知能力。

三、教学难点。

1.培养幼儿对形状的认知能力。

2.培养幼儿对空间的认知能力。

四、教学准备。

1.颜料。

2.画纸。

3.干净的小盆或碟子。

4.湿纸巾。

五、教学过程。

1.教师向幼儿展示手指印画的作品，并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。

2.教师向幼儿介绍手指印画的方法，首先将手指蘸上颜料，然后在画纸上按压手指，即可留下手指印。

3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状，如花朵、动物等。

4.教师向幼儿提供颜料和画纸，让幼儿自由发挥，利用手指印画出自己喜欢的图案。

5.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以引导，让幼儿在作品上添加一些细节，如叶子、眼睛等。

6.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。

六、教学反思。

手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。

通过手指印画，幼儿可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。

在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。

同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励，让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。

通过手指印画，可以让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的动手能力和艺术修养，是一种非常有益的教学活动。

小班美术手掌印画教案【篇一：手指印画教案】手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。

本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。

小班美术手印画教案反思小班美术手印画教案反思（通用8篇）小班美术手印画教案反思篇1小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。

从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。

使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

小班美术手印画教案反思篇2活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。

本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。

在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

小班美术手印画教案反思篇3幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。

在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

小班美术手印画教案反思篇4上完了师徒结对课，总体来说有进步，但还是存在几点不足的地方，需要正视。

和师傅交流了自己的感受，师傅也提出了几点建议，总结为以下几点1、语言表达要生动有趣，符合幼儿的年龄特点。

表述的词语要适合幼儿的年龄特点。

在提问幼儿的时候，我先问了树叶宝宝的颜色，然后问树叶宝宝的形状。

在回答的时候，大多数的幼儿使用“像什么”来表达，而“形状”这个词语不很符合他们的年龄特点。

还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”，可以说成“请同一组的小朋友一起合作，共同帮大树妈妈穿上漂亮的衣服”，或许更加的生动形象，更能吸引幼儿的兴趣。

小班艺术活动课程计划：指纹绘画课程计划（带教学反思）小班艺术活动指纹绘画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，欣赏指纹，感受手指变化后的印刷乐趣，以及指纹萌发的兴趣尝试在指纹上打印，并添加各种小动物，体验成功的喜悦。

适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。

来看看指纹。

指纹是一种用手指在油漆上印刷不同图案的形式。

操作简单，效果明显。

这种形式更适合小班儿童的年龄层次。

本月，我们还在课堂上进行了一些指纹印刷活动。

如何在活动中教学，让孩子们在活动中积极学习，我做了一些尝试。

我在开展活动方面取得了一些进展，并反映了一些问题。

活动目标1.欣赏指纹，通过手指变化感受打印的乐趣，并激发对指纹的兴趣。

2.尝试指纹并添加各种小动物，体验成功的喜悦。

3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。

4.培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

活动准备动物图片（螃蟹，长颈鹿，鸡等），水粉，油画棒，抹布活动程序1.呈现动物前的图片。

老师：'春天来了，草地上有很多小动物。

他们是谁？它是什么样的？“老师：现在，我可以用小手改变这些小动物，你们！（孩子的表现：孩子的注意力非常集中，仔细观察图片上的动物，很多孩子可以积极举手回答问题，说地图上的动物都很感兴趣）老师用指纹吸引孩子们的兴趣。

老师：让我的手指擦一点油漆，然后将它舔在油漆盒的一侧，然后将它打印在纸上。

然后用油画棒为眼睛，脚，嘴和其他器官添加小眼睛。

（在这种情况下，向幼儿介绍指纹：鸡，螃蟹，长颈鹿，毛毛虫等，专注于长颈鹿和蟹打印）（孩子们的表现：孩子们可以仔细观察老师的示范练习，请个别孩子展示画作A：当宝宝打印长颈鹿时，两个圆圈相距太远，不方便画画.B：当宝宝打印时螃蟹，手指是垂直的。

因此，印刷的螃蟹不是图像。

我及时引导孩子们水平打印并添加绘画。

）3.激发孩子们的想象力。

小班美术教案及教学反思《手指印画》一、教学目标通过本次教学，使学生：1.了解手指印画的制作方法；2.锻炼学生的手指协调能力和色彩搭配能力；3.增强学生对美的感知和欣赏能力；4.培养学生的创新思维和表现力。

二、教学内容1.了解手指印画的制作方法；2.选择适当的颜料；3.利用手指进行绘画；4.完成作品并进行展示。

三、教学过程1. 热身活动老师可以让学生用手指在小纸板上趣味绘画，既可以锻炼学生的手指协调能力，也可以激发学生的创造力。

2. 知识传授根据学生的年龄和水平，老师可以用简单的语言介绍手指印画的制作方法，并展示一些手指印画作品，让学生感受这种绘画方式的美感和特色。

3. 实践操作老师可以向学生提供一些色彩素材，要求学生在画纸上利用手指进行绘画，学生可以自由发挥，任意使用手指进行绘画。

4. 作品呈现学生完成作品后，老师可以邀请学生到讲台展示自己的作品。

在展示的过程中，老师可以适时点评，指出学生优点，同时提出改进意见。

四、教学反思本次教学采用了手指印画的方式，让小班的学生在绘画中感受到了不同的手感和画面效果。

通过不同颜色的搭配，学生得以在绘画中享受色彩的魅力，感知美的感觉，提高了课堂的趣味性和互动性。

但在实施的过程中，也遇到了一些问题。

首先，小班学生的手指协调能力和绘画意愿均存在一定的局限性，需要更多的示范和引导；其次，对于一些特别胆小的学生，老师需要借助家长的力量，在家庭环境中逐步培养学生的参与意识和主动性。

针对这些问题，我们可以通过不断探索和创新，逐步改进教学方法，在教学过程中更好地促进学生的全面发展和进步。